Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по информатике базовый уровень 10-11 классы составлена на основе: примерной программы среднего (полного) общего образования, с использованием рекомендаций авторской программы И. Г. Семакина, М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по информатике базовый уровень 10-11 классы составлена на основе: примерной программы среднего (полного) общего образования, с использованием рекомендаций авторской программы И. Г. Семакина, М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011



  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:



ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЛУГАНСКАЯ ШКОЛА I-III СТУПЕНЕЙ № 38»


УТВЕРЖДАЮ:

Директор

______________ /Е.Л. Носко/

«____» сентября 2016 года






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по информатике


базовый уровень


10-11 классы

составлена на основе:

примерной программы среднего (полного) общего образования, с использованием рекомендаций авторской программы И. Г. Семакина, М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011



Составитель рабочей программы:


Сухомлинова Елена Александровна

учитель информатики







2016 год







ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по информатике для учеников 10-11 классов разработана в соответствии с:

  1. Приказом Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 26 декабря 2014 года №72 «Об утверждении и поэтапном переходе образовательных учреждений ЛНР на временный государственный образовательный стандарт (ВГОС)»;

  2. Приказом Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 26 июня 2015 года № 221 от 26 июня 2015 года «Об утверждении Методических рекомендаций по формированию рабочих учебных планов образовательных учреждений Луганской Народной Республики на 2015-2016 учебный год»;

  3. Приказом Министерства образования и науки ЛНР от 30.07.2015 года №231 «Об организованном начале 2015-2016 учебного года в образовательных учреждениях Луганской Народной Республики»;

  4. Державними санітарними правилами і нормами влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу ДсанПіН 5.5.2.008-01 - http://www.dsesu.gov.ua/ ;

  5. Федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования (10-11 классы), утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 № 413– http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_12/m413.pdf.

  6. Методическими рекомендациями НМЦ РО по преподаванию предмета «Информатика» в 2015-2016 учебном году

  7. Методическими рекомендациями НМЦ РО по составлению рабочих программ по предметам в общеобразовательных организациях ЛНР

  8. Рабочим учебным планом ГУ «ЛШ І-ІІІ ст. №38»


Рабочая программа по информатике для 10-11 классов разработана на основе:

Изучение информатики и ИКТ в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах; работе с логическими величинами, формирование навыков программирования на языке Турбо Паскаль.

овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии, в том числе при изучении других школьных дисциплин;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств Икт при изучении различных учебных предметов;

воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.


Основные задачи программы:

  • систематизировать подходы к изучению предмета;

  • сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

  • научить пользоваться наиболее распространенными прикладными пакетами;

  • показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

  • сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.

  • прививать интерес к информатике;

  • формировать у учащихся интерес к профессиям, требующим навыков алгоритмизации и программирования;

  • развивать культуру алгоритмического мышления;

  • обучать школьников структурному программированию как методу, предполагающему создание понятных программ, обладающих свойствами модульности;

  • привлечь интерес учащихся к работе с логическими выражениями;

  • способствовать освоению учащимися всевозможных методов решения задач, реализуемых на языке Турбо Паскаль;

  • рассмотреть некоторые аспекты итогового тестирования (ЕГЭ) по информатике и ИКТ в 11-м классе;

В содержании программы учтено, что:

учащиеся не изучали тему «Технология мультимедиа» из курса 7 класса, «Табличные вычисления» из курса 8 класса, «Введение в программирование» и «Управление и алгоритмы» из 9 класса, «Информационное моделирование» из 10 класса;

в курсе 9 класса изучены темы «Процессы хранения и передачи информации», «Обработка информации», «Поиск данных», «Защита информации», «Компьютер: аппаратное и программное обеспечение», «Дискретные модели данных в компьютере», «Многопроцессорные системы и сети»;

темы «Гипертекст» и «Интернет как информационная система» обучающиеся проходили их в 9 и 10 классе;


Рабочая программа по информатике для 10-11 классов рассчитана на 68 часов.

Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах, включая оптические диски, сканеры, модемы,

Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовым и графическим редакторами, электронными таблицами, СУБД мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.

На каждом уроке планируется проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин.), направленных на отработку отдельных технологических приемов. В конце темы проведение практикума - интегрированных практических работ (проектов), ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Контрольная работа проводится один раз в семестр. Содержание теоретической и практической компонента курса информатики составлено в соотношении 50х50.

Текущий контроль усвоения материала должен осуществляться путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями.

На учебных и практических занятиях обращается внимание учащихся на соблюдение правил поведения при работе в КИТ и техники безопасности.


Основное содержание ПРОГРАММЫ

10 класс

Тема 1. Информация. (11 ч)

- в чем состоят цели и задачи изучения курса в 10-11 классах

- из каких частей состоит предметная область информатики

- три философские концепции информации

- понятие информации в частных науках: нейрофизиологии, генетике, кибернетике, теории информации

- что такое язык представления информации; какие бывают языки

- понятия «кодирование» и «декодирование» информации

- примеры технических систем кодирования информации: азбука Морзе, телеграфный код Бодо

- понятия «шифрование», «дешифрование».

- сущность объемного (алфавитного) подхода к измерению информации

- определение бита с алфавитной т.з.

- связь между размером алфавита и информационным весом символа (в приближении равновероятности символов)

- связь между единицами измерения информации: бит, байт, Кб, Мб, Гб

- сущность содержательного (вероятностного) подхода к измерению информации

- определение бита с позиции содержания сообщения

Тема 2 Информационные процессы (5 ч)

- Классификация информационных процессов. Кодирование информации. Языки кодирования. Формализованные и неформализованные языки. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Поиск и отбор информации. Методы поиска. Критерии отбора.

- Хранение информации; выбор способа хранения информации. Передача информации. Канал связи и его характеристики. Примеры передачи информации в социальных, биологических и технических системах.

- Обработка информации. Систематизация информации. Изменение формы представления информации. Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие автоматизации. Возможность, преимущества и недостатки автоматизированной обработки данных. Хранение информации. Защита информации. Методы защиты.

- Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком.

-Управление системой как информационный процесс.

- Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике.

- Организация личной информационной среды.


Тема 3. Программирование (18 час)

Алгоритмы, структуры алгоритмов, структурное программирование

- этапы решения задачи на компьютере:

- что такое исполнитель алгоритмов, система команд исполнителя

- какими возможностями обладает компьютер как исполнитель алгоритмов

- система команд компьютера

- классификация структур алгоритмов

- основные принципы структурного программирования

Программирование линейных алгоритмов

- система типов данных в Паскале

- операторы ввода и вывода

- правила записи арифметических выражений на Паскале

- оператор присваивания

- структура программы на Паскале

Логические величины и выражения, программирование ветвлений

- логический тип данных, логические величины, логические операции

- правила записи и вычисления логических выражений

- условный оператор IF

- оператор выбора select case

- программировать ветвящиеся алгоритмов с использованием условного оператора и оператора ветвления

Программирование циклов

- различие между циклом с предусловием и циклом с постусловием

- различие между циклом с заданным числом повторений и итерационным циклом

- операторы цикла while и repeatuntil

- оператор цикла с параметром for

- порядок выполнения вложенных циклов

Подпрограммы

- понятия вспомогательного алгоритма и подпрограммы

- правила описания и использования подпрограмм-функций

- правила описания и использования подпрограмм-процедур

- выделять подзадачи и описывать вспомогательные алгоритмы

- описывать функции и процедуры на Паскале

- записывать в программах обращения к функциям и процедурам

Работа с массивами

- правила описания массивов на Паскале

- правила организации ввода и вывода значений массива

- правила программной обработки массивов

- составлять типовые программы обработки массивов: заполнение массива, поиск и подсчет элементов, нахождение максимального и минимального значений, сортировки массива и др.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

10 КЛАСС – 34 ЧАСА (1 час в неделю)

Из них практические

работы

Контр.

Обучающ.

Информация

11


4

Информационные процессы

5


1

Программирование

18

1

8

Практические работы

14



Контрольные работы

4



Всего:

34

1

13

Требования к уровню подготовки обучащихся

  1. сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;

  2. владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира;

  3. сформированность представлений о важнейших видах дискретных объектов и об их простейших свойствах, алгоритмах анализа этих объектов, о кодировании и декодировании данных и причинах искажения данных при передаче;

  4. систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; умение строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы;

  5. сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

  6. сформированность представлений об устройстве современных компьютеров, о тенденциях развития компьютерных технологий; о понятии «операционная система» и основных функциях операционных систем; об общих принципах разработки и функционирования интернет-приложений;

  7. сформированность представлений о компьютерных сетях и их роли в современном мире; знаний базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей, норм информационной этики и права, принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надёжного функционирования средств ИКТ;

  8. понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

  9. владение опытом построения и использования компьютерно-математических моделей, проведения экспериментов и статистической обработки данных с помощью компьютера, интерпретации результатов, получаемых в ходе моделирования реальных процессов; умение оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов; сформированность представлений о необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

  10. сформированность представлений о способах хранения и простейшей обработке данных; умение пользоваться базами данных и справочными системами; владение основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними;

  11. владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;

  12. овладение понятием сложности алгоритма, знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации, алгоритмов поиска и сортировки;

  13. владение стандартными приёмами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;

  14. владение универсальным языком программирования высокого уровня (по выбору), представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умением использовать основные управляющие конструкции;

  15. владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;

  16. владение навыками и опытом разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ; владение элементарными навыками формализации прикладной задачи и документирования программ.


Календарно-тематическое планирование.

10 класс

п/п

№ урока

в теме

Тема урока

Дата

проведения

Приме

чание

10-а

По плану

10-а

По факту




. тема «Информация» (11 ч)




Правила поведения и ТБ. Введение Структура информатики.




2

Информация. Представление информации




3

Практическая работа «Шифрование данных»»




4.

4

Измерение информации




5.

5

Измерение информации




6.

6

Практическая работа «Измерение информации




7.

7

Представление чисел в компьютере




8.

8

Практическая работа «Представление чисел».




9.

9

Представление текста, изображения и звука в компьютере.




10.

10

Представление текста, изображения и звука в компьютере. Практическая работа «Представление изображения и звука»





11.

11.

Контрольная работа «Информация»


Информационные процессы (5 ч)




12

1

Хранение и передача информации




13

2

Обработка информации и алгоритмы




14

3

Автоматическая обработка информации




15

4

Практическая работа «Управление алгоритмическим исполнителем»




16

5

Информационные процессы в компьютере Контрольная работа «Информационные процессы»






Программирование (18)




17

1

Алгоритмы и величины. Структура алгоритмов, структурное программирование




18

2.

Программирование линейных алгоритмов




19

3.

Практическая работа «Программирование линейных алгоритмов»




20

4.

Логические величины и выражения, программирование ветвлений




21

5.

Практическая работа «Программирование логических выражений»




22

6.

Практическая работа «Программирование ветвящихся алгоритмов»




23

7.

Программирование циклов




24

8.

Практическая работа «Программирование циклических алгоритмов»




25

9.

Контрольная Практическая работа «Программирование линейных, ветвящихся, циклических алгоритмов»




26

10.

Подпрограммы




27

11.

Практическая работа «Программирование с использованием подпрограмм»




28

12.

Массивы. Организация ввода. Вывода данных




29

13.

Организация ввода, вывода данных с использованием файлов




30

14.

Практическая работа «Программирование обработки одномерных массивов»




31

15.

Практическая работа «Программирование обработки двумерных массивов»




32

16.

Работа с символьной информацией




33

17.

Практическая работа «Программирование обработки строк символов»




34

18

Контрольная работа «Программирование »
















Основное содержание

11 класс 2016/2017 учебный год

Тема 1. Информационные системы и базы данных (10 ч)

- назначение информационных систем

- состав информационных систем

- разновидности информационных систем

- что такое база данных (БД)

- основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ

- определение и назначение СУБД

- основы организации многотабличной БД

- что такое схема БД

- что такое целостность данных

- этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД

- структуру команды запроса на выборку данных из БД

- организацию запроса на выборку в многотабличной БД

- основные логические операции, используемые в запросах

- правила представления условия выборки на языке запросов и в конструкторе запросов

Тема 2. Интернет (10 ч)

что такое гипертекст, гиперссылка

- средства, существующие в текстовом процессоре, для организации документа с гиперструктурой (оглавления, указатели, закладки, гиперссылки)

- назначение коммуникационных служб Интернета

- назначение информационных служб Интернета

- что такое прикладные протоколы

- основные понятия WWW: web-страница, web-сервер, web-сайт, web-браузер, HTTP-протокол, URL-адрес

- что такое поисковый каталог: организация, назначение

- что такое поисковый указатель: организация, назначение

- какие существуют средства для создания web-страниц

- в чем состоит проектирование web-сайта

- что значит опубликовать web-сайт

- возможности текстового процессора по созданию web-страниц

Тема 3. Информационное моделирование (12 ч)

- что такое ГИС

- области приложения ГИС

- как устроена ГИС

- приемы навигации в ГИС

- понятия: величина, имя величины, тип величины, значение величины

- что такое математическая модель

- формы представления зависимостей между величинами

  • для решения каких практических задач используется статистика;

- что такое регрессионная модель

- как происходит прогнозирование по регрессионной модели

- что такое корреляционная зависимость

- что такое коэффициент корреляции

- какие существуют возможности у табличного процессора для выполнения корреляционного анализа

- что такое оптимальное планирование

- что такое ресурсы; как в модели описывается ограниченность ресурсов

- что такое стратегическая цель планирования; какие условия для нее могут быть поставлены

- в чем состоит задача линейного программирования для нахождения оптимального плана

- какие существуют возможности у табличного процессора для решения задачи линейного программирования

Тема 4. Социальная информатика (2 ч)

- что такое информационные ресурсы общества

- из чего складывается рынок информационных ресурсов

- что относится к информационным услугам

- в чем состоят основные черты информационного общества

- причины информационного кризиса и пути его преодоления

- какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества

- основные законодательные акты в информационной сфере



УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

11 КЛАСС – 35 ЧАСОВ (1 час в неделю)

Практические

Работы

1.

Информационные системы и базы данных

10

6

3.

Интернет

10

5

5.

Информационное моделирование

12

4

6.

Социальная информатика

2

-

7.

Контрольные работы

4


Всего:

34

15



Календарно-тематическое планирование.

11 класс

п/п

№ урока

в теме

Тема урока

Дата

проведения

Приме

чание

По плану

По факту




Информационные системы и базы данных -10




1

1

Системный анализ





2

2

Практическая работа «Модели систем»




3

3

Практическая работа «Системотология»




4

4

Базы данных. Проектирование многотабличных баз данных




5

5

Практическая работа «Знакомство с созданной СУБД»




6

6

Создание базы данных




7

7

Практическая работа «Создание базы»




8

8

Запросы как приложения информационной системы.Логические условия выбора данных




9

9

Практическая работа «Реализация простых запросов»




10

10

Практическая работа «Работа с формой»

Контрольная работа






Интернет - 10




11

1

Организация глобальных сетей. Интернет как глобальная информационная система




12

2

Практическая работа «Работа с электронной почтой»




13

3

World Wide Web –Всемирная паутина




14

4

Практическая работа «Работа с браузером. Просмотр веб-страниц»




15

5

Практическая работа « сохранение загруженных страниц. Работа с поисковыми системами»





16

6

Инструменты для разработки Web-сайтов




17

7

Создание сайта «Домашняя страница»




18

8

Практическая работа «Разработка сайта «Моя семья»




19

9

Практическая работа « Мир животных»




20

10

Создание таблиц и списков на web- странице Контрольная работа «Интернет»












Информационное моделирование-12




21

1

-Компьютерное информационное моделирование.




22

2

Моделирование зависимостей между величинами




23

3

Практическая работа «Получение регрессионных моделей»




24

4

Модели статистического прогнозирования




25

5

. Практическая работа «Прогнозирование»




26

6

Практическая работа «Прогнозирование»

(продолжение)




27

7

Контрольная работа « Моделирование. Прогнозирование»

Модели корреляционных зависимостей




28

8

Практическая работа «Расчет корреляционных зависимостей»




29

9

Практическая работа «Расчет корреляционных зависимостей» (продолжение)




30

10

Модели оптимального планирования




31

11

Практическая работа «Решение задачи оптимального планирования»




32

12

Контрольная работа






Социальная информатика- 2




33

13

Информационное общество




34

14

Информационное право и безопасность











Перечень учебно-методического обеспечения

информатика

10-11 класс


Авторская программы курса «Информатика и ИКТ» для 10 класса и 11 класса (авторы: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В.). Базовый уровень.


Учебная литература

1. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Базовый уровень. 10 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20014.

2. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Базовый уровень. 11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20014.

3. Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Практикум по информатике и ИКТ для 10-11 классов. Базовый уровень. Информатика. 11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

Дополнительная литература

4. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2011.

5. Методическое пособие для учителя. Базовый уровень. Авторы: Цветкова М. С., Хлобыстова И. Ю. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013

Оборудование

Компьютеры, таблицы, плакаты, проектор





РАССМОТРЕНО

Протокол заседания МО

учителей математики, физики, информатики и ИКТ

от .09.2016 г. №01



СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

_____________О.В. Рупенгей

14.09.2015 г.

































ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЛУГАНСКАЯ ШКОЛА I-III СТУПЕНЕЙ № 38»


УТВЕРЖДАЮ:

Директор

______________ /Е.Л. Носко/

«____» сентября 2016 года






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по информатике


базовый уровень


10-11 классы

составлена на основе:

примерной программы среднего (полного) общего образования, с использованием рекомендаций авторской программы И. Г. Семакина, М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011



Составитель рабочей программы:


Сухомлинова Елена Александровна

учитель информатики








2016 год






Автор
Дата добавления 11.09.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров89
Номер материала ДБ-186537
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх