ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
СПб ГБПОУ «Петровский колледж»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
для специальности технологического профиля
09.02.06 «Сетевое и системное администрирование» среднего профессионального образования
ОДОБРЕНА
Методической предметно-цикловой комиссией
Протокол № _6_ от _19.06.2023 г.
ОДОБРЕНА
Методическим советом Петровского колледжа
Протокол № _11_ от _21.06.2023 г.
Рабочая программа разработана в соответствии с рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом Примерной рабочей программы общеобразовательной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций, утвержденной на заседании Совета по оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования (Протокол от 30.10.2022 г. №14)
Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами основной профессиональной образовательной программы СПО с получением среднего общего образования в соответствии с ФГОС СПО № 44 от 23.01.2018.
Разработчик:
Антонов С.Л., преподаватель информатики
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина ПД.02 Информатика является обязательной частью математического и общего естественнонаучного цикла примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 09.02.06 «Сетевое и системное администрирование».
Учебная дисциплина «Информатика» обеспечивает формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по специальности 09.02.06 «Сетевое и системное администрирование». Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02, ОК 09, ПК 1.5.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1. Цели дисциплины
Содержание программы общеобразовательной дисциплины «Информатика» направлено на достижение следующих целей: освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в современном обществе, биологических и технических системах; овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом цифровые технологии, в том числе при изучении других дисциплин; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и цифровых технологий при изучении различных учебных предметов; воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности; приобретение опыта использования цифровых технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
ФГОС СОО
|
Код и наименование формируемых компетенций |
Планируемые результаты освоения дисциплины |
|
|
Общие |
Дисциплинарные |
|
|
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам |
В части трудового воспитания: - готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие; - готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность; - интерес к различным сферам профессиональной деятельности, Овладение универсальными учебными познавательными действиями: а) базовые логические действия: - самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне; - устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения; - определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения; - выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях; - вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности; - развивать креативное мышление при решении жизненных проблем |
- понимать угрозу информационной безопасности, использовать методы и средства противодействия этим угрозам, соблюдение мер безопасности, предотвращающих незаконное распространение персональных данных; соблюдение требований техники безопасности и гигиены при работе с компьютерами и другими компонентами цифрового окружения; понимание правовых основ использования компьютерных программ, баз данных и работы в сети Интернет; - уметь организовывать личное информационное пространство с использованием различных средств цифровых технологий; понимание возможностей цифровых сервисов государственных услуг, цифровых образовательных сервисов; понимание возможностей и ограничений технологий искусственного интеллекта в различных областях; наличие представлений об использовании информационных технологий в различных профессиональных сферах - уметь реализовать этапы решения задач на компьютере; умение реализовывать на выбранном для изучения языке программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#) типовые алгоритмы обработки чисел, числовых последовательностей и массивов: представление числа в виде набора простых сомножителей; нахождение максимальной (минимальной) цифры натурального числа, записанного в системе счисления с основанием, не превышающим 10; вычисление обобщенных характеристик элементов массива или числовой последовательности (суммы, произведения среднего арифметического, минимального и максимального элементов, количества элементов, удовлетворяющих заданному условию); |
|
|
б) базовые исследовательские действия: - владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; - выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения; - анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях; - уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности; - уметь интегрировать знания из разных предметных областей; - выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения; - способность их использования в познавательной и социальной практике |
сортировку элементов массива; |
|
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности |
В области ценности научного познания: - сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире; - совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира; - осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе; |
- владеть представлениями о роли информации и связанных с ней процессов в природе, технике и обществе; понятиями «информация», «информационный процесс», «система», «компоненты системы» «системный эффект», «информационная система», «система управления»; владеть методами поиска информации в сети Интернет; уметь критически оценивать информацию, полученную из сети Интернет; характеризовать большие данные, приводить примеры источников их получения и направления использования; - понимать основные принципы устройства и функционирования современных стационарных и мобильных компьютеров; тенденций развития компьютерных технологий; владеть навыками работы с операционными системами и основными видами программного обеспечения для решения учебных задач по выбранной |
|
|
Овладение универсальными учебными познавательными действиями: в) работа с информацией: - владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления; - создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации; - оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и моральноэтическим нормам; - использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; - владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности |
специализации; - иметь представления о компьютерных сетях и их роли в современном мире; об общих принципах разработки и функционирования интернетприложений; - понимать основные принципы дискретизации различных видов информации; уметь определять информационный объем текстовых, графических и звуковых данных при заданных параметрах дискретизации; - уметь строить неравномерные коды, допускающие однозначное декодирование сообщений (префиксные коды); использовать простейшие коды, которые позволяют обнаруживать и исправлять ошибки при передаче данных; - владеть теоретическим аппаратом, позволяющим осуществлять представление заданного натурального числа в различных системах счисления; выполнять преобразования логических выражений, используя законы алгебры логики; определять кратчайший путь во взвешенном графе и количество путей между вершинами ориентированного ациклического графа; - уметь читать и понимать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки числовых и текстовых данных (в том числе массивов и символьных строк) на выбранном для изучения универсальном языке программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#); анализировать алгоритмы с использованием таблиц трассировки; определять без использования компьютера результаты выполнения несложных программ, включающих циклы, ветвления и подпрограммы, при заданных исходных данных; модифицировать готовые программы для решения новых задач, использовать их в своих программах в качестве подпрограмм (процедур, функций); - уметь создавать структурированные текстовые документы и демонстрационные материалы с использованием возможностей современных программных средств и облачных сервисов; умение использовать табличные (реляционные) базы данных, в частности, |
|
|
|
составлять запросы в базах данных (в том числе вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск записей в базе данных; наполнять разработанную базу данных; умение использовать электронные таблицы для анализа, представления и обработки данных (включая вычисление суммы, среднего арифметического, наибольшего и наименьшего значений, решение уравнений); - уметь использовать компьютерно-математические модели для анализа объектов и процессов: формулировать цель моделирования, выполнять анализ результатов, полученных в ходе моделирования; оценивать адекватность модели моделируемому объекту или процессу; представлять результаты моделирования в наглядном виде; - уметь классифицировать основные задачи анализа данных (прогнозирование, классификация, кластеризация, анализ отклонений); понимать последовательность решения задач анализа данных: сбор первичных данных, очистка и оценка качества данных, выбор и/или построение модели, преобразование данных, визуализация данных, интерпретация результатов; - иметь представления о базовых принципах организации и функционирования компьютерных сетей; - уметь определять среднюю скорость передачи данных, оценивать изменение времени передачи при изменении информационного объема данных и характеристик канала связи; - уметь строить код, обеспечивающий наименьшую возможную среднюю длину сообщения при известной частоте символов; пояснять принципы работы простых алгоритмов сжатия данных; - уметь использовать при решении задач свойства позиционной записи чисел, алгоритмы построения записи числа в позиционной системе счисления с заданным основанием и построения числа по строке, содержащей запись этого числа в позиционной системе счисления с заданным основанием; уметь выполнять арифметические операции в позиционных системах счисления; умение строить логическое выражение в дизъюнктивной и конъюнктивной нормальных формах по заданной таблице истинности; исследовать область истинности |
|
|
|
высказывания, содержащего переменные; решать несложные логические уравнения; уметь решать алгоритмические задачи, связанные с анализом графов (задачи построения оптимального пути между вершинами графа, определения количества различных путей между вершинами ориентированного ациклического графа); уметь использовать деревья при анализе и построении кодов и для представления арифметических выражений, при решении задач поиска и сортировки; уметь строить дерево игры по заданному алгоритму; разрабатывать и обосновывать выигрышную стратегию игры; - понимать базовые алгоритмы обработки числовой и текстовой информации (запись чисел в позиционной системе счисления, делимость целых чисел; нахождение всех простых чисел в заданном диапазоне; обработка многоразрядных целых чисел; анализ символьных строк и других), алгоритмов поиска и сортировки; умение определять сложность изучаемых в курсе базовых алгоритмов (суммирование элементов массива, сортировка массива, переборные алгоритмы, двоичный поиск) и приводить примеры нескольких алгоритмов разной сложности для решения одной задачи; - владеть универсальным языком программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#), представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умение использовать основные управляющие конструкции; уметь осуществлять анализ предложенной программы: определять результаты работы программы при заданных исходных данных; определять, при каких исходных данных возможно получение указанных результатов; выявлять данные, которые могут привести к ошибке в работе программы; формулировать предложения по улучшению программного кода; - уметь разрабатывать и реализовывать в виде программ базовые алгоритмы; использовать в программах данные различных типов с учетом ограничений на диапазон их возможных значений, применять при решении задач структуры данных (списки, словари, стеки, очереди, деревья); применять стандартные и собственные подпрограммы для обработки числовых данных и символьных строк; использовать при |
|
|
|
разработке программ библиотеки подпрограмм; знать функциональные возможности инструментальных средств среды разработки; умение использовать средства отладки программ в среде программирования; умение документировать программы; - уметь создавать веб-страницы; умение использовать электронные таблицы для анализа, представления и обработки данных (включая выбор оптимального решения, подбор линии тренда, решение задач прогнозирования); владеть основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними; использовать табличные (реляционные) базы данных и справочные системы |
|
ПК 1.5 Выполнять требования нормативнотехнической документации, иметь опыт оформления проектной документации |
OK 09 Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности |
Применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач; использовать современное программное обеспечение, современные средства и устройства информатизации; порядок их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности |
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
Индекс |
Наименование циклов, разделов, дисциплин, профессиональных модулей, МДК, практик |
Формы промежуточной аттестации |
|
Учебная нагрузка обучающихся, ч. |
|
|
|
Распределение по курсам и семестрам |
|
||||||||||||||||||||
|
|
|
Курс 1 |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
обязательная |
|
|
|
Семестр 1 |
Семестр 2 |
|
||||||||||||||||
|
|
в том числе |
|
16,5 |
( |
|
0,5 |
) |
|
|
22,5 |
( |
|
1,5 |
) |
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
в том числе |
|
|
|
|
|
в том числе |
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
29 |
30 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
|
ПД.02
|
Информатика |
2 |
|
|
1 |
154 |
6 |
6 |
136 |
80 |
56 |
|
6 |
66 |
|
|
66 |
40 |
26 |
|
|
88 |
6 |
6 |
70 |
40 |
30 |
|
6 |
2.1 Объѐм учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы |
Объем в часах |
|
Объем образовательной программы учебной дисциплины |
154 |
|
Основное содержание |
106 |
|
В т.ч.: |
|
|
теоретическое обучение |
62 |
|
практические занятия |
44 |
|
|
|
|
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)[1] |
30 |
|
Модуль . Аналитика и визуализация данных на Python |
30 |
|
В т.ч.: |
|
|
теоретическое обучение |
18 |
|
практические занятия |
12 |
|
|
|
|
Самостоятельная работа |
6 |
|
Консультации |
6 |
|
Промежуточная аттестация в форме экзамена |
6 |
12
|
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии) |
Объем часов |
Формируе мые компетенц ии |
|
Основное содержание |
|
|
|
|
Раздел 1. |
Информация и информационная деятельность человека |
26 |
|
|
Тема 1.1. Информация и информационные процессы |
Основное содержание |
2 |
ОК 02 ПК 1.5 ОК 09 |
|
Понятие «информация» как фундаментальное понятие современной науки. Представление об основных информационных процессах, о системах. Кодирование информации Информация и информационные процессы |
|||
|
Теоретическое обучение |
2 |
||
|
Тема 1.2. Подходы к измерению информации |
Основное содержание |
4 |
ОК 02 ПК 1.5 ОК 09
|
|
Подходы к измерению информации (содержательный, алфавитный, вероятностный). Единицы измерения информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Передача и хранение информации. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации |
|||
|
Практические занятия |
2 |
||
|
Тема 1.3. Компьютер и цифровое представление информации. Устройство компьютера |
Основное содержание |
4 |
ОК 02 ПК 1.5 ОК 09 |
|
Принципы построения компьютеров. Принцип открытой архитектуры. Магистраль. Аппаратное устройство компьютера. Внешняя память. Устройства ввода-вывода. Поколения ЭВМ. Архитектура ЭВМ 5 поколения. Основные характеристики компьютеров. Программное обеспечение: классификация и его назначение, сетевое программное обеспечение |
|||
|
Теоретическое обучение |
2 |
||
|
Тема 1.4. Кодирование |
Основное содержание |
4 |
ОК 02 |
|
информации. Системы счисления |
Представление о различных системах счисления, представление вещественного числа в системе счисления с любым основанием, перевод числа из недесятичной позиционной системы счисления в десятичную, перевод вещественного числа из 10 СС в другую СС, арифметические действия в разных СС. Представление числовых данных: общие принципы представления данных, форматы представления чисел. Представление текстовых данных: кодовые таблицы символов, объем текстовых данных. Представление графических данных. Представление звуковых данных. Представление видеоданных. Кодирование данных произвольного вида |
|
ПК 1.5 ОК 09 |
|
Практические занятия |
2 |
||
|
Тема 1.5. Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики |
Основное содержание |
4 |
ОК 02 ПК 1.5 ОК 09
|
|
Основные понятия алгебры логики: высказывание, логические операции, построение таблицы истинности логического выражения. Графический метод алгебры логики. Понятие множества. Мощность множества. Операции над множествами. Решение логических задач графическим способом |
|||
|
Практические занятия |
2 |
||
|
Тема 1.6. Компьютерные сети: локальные сети, сеть Интернет |
Основное содержание |
2 |
ОК 01 ОК 02 ПК 1.5 ОК 09
|
|
Компьютерные сети их классификация. Работа в локальной сети. Топологии локальных сетей. Обмен данными. Глобальная сеть Интернет. IP-адресация. Правовые основы работы в сети Интернет |
|||
|
Теоретическое обучение |
2 |
||
|
Тема 1.7. Службы Интернета |
Основное содержание |
2 |
ОК 02 ПК 1.5 ОК 09 |
|
Службы и сервисы Интернета (электронная почта, видеоконференции, форумы, мессенджеры, социальные сети). Поиск в Интернете. Электронная коммерция. Цифровые сервисы государственных услуг. Достоверность информации в Интернете |
|||
|
Теоретическое занятия |
2 |
|
Тема 1.8. Сетевое хранение данных и цифрового контента |
Основное содержание |
2 |
ОК 01 ОК 02 ПК 1.5 ОК 09 |
|
Организация личного информационного пространства. Облачные хранилища данных. Разделение прав доступа в облачных хранилищах. Коллективная работа над документами. Соблюдение мер безопасности, предотвращающих незаконное распространение персональных данных |
|||
|
Теоретическое2занятия |
2 |
||
|
Тема 1.9. Информационная безопасность |
Основное содержание |
2 |
ОК 01 ОК 02 ПК 1.5 ОК 09 |
|
Информационная безопасность. Защита информации. Информационная безопасность в мире, России. Вредоносные программы. Антивирусные программы. Безопасность в Интернете (сетевые угрозы, мошенничество). Тренды в развитии цифровых технологий; риски и прогнозы использования цифровых технологий при решении профессиональных задачи |
|||
|
Теоретическое обучение |
2 |
||
|
Раздел 2. |
Использование программных систем и сервисов |
32 |
|
|
Тема 2.1. Обработка информации в текстовых процессорах |
Основное содержание |
4 |
ОК 02 ПК 1.5 ОК 09 |
|
Текстовые документы. Виды программного обеспечения для обработки текстовой информации. Создание текстовых документов на компьютере (операции ввода, редактирования, форматирования) |
|||
|
Практические занятия |
2 |
||
|
Тема 2.2. Технологии создания структурированных текстовых документов |
Основное содержание |
6 |
ОК 02 ПК 1.5 ОК 09 |
|
Многостраничные документы. Структура документа. Гипертекстовые документы. Совместная работа над документом. Шаблоны. |
|||
|
Практические занятия |
2 |
||
|
Тема 2.3. Компьютерная графика и мультимедиа |
Основное содержание |
2 |
ОК 02 ПК 1.5 ОК 09 |
|
Компьютерная графика и её виды. Форматы мультимедийных файлов. Графические редакторы (ПО Gimp ). Программы по записи и редактирования звука. Программы редактирования видео (ПО Movavi) |
|
|
Теоретическое занятия |
2 |
|
|
Тема 2.4. Технологии обработки графических объектов |
Основное содержание |
4 |
ОК 02 ПК 1.5 ОК 09 |
|
Технологии обработки различных объектов компьютерной графики (растровые и векторные изображения). Слои. Контуры. |
|||
|
Практические занятия |
2 |
||
|
Тема 2.5. Представление профессиональной информации в виде презентаций |
Основное содержание |
2 |
ОК 02 ПК 1.5 ОК 09 |
|
Виды компьютерных презентаций. Основные этапы разработки презентации. Анимация в презентации. Шаблоны. Композиция объектов презентации |
|||
|
Практические занятия |
2 |
||
|
Тема 2.6. Интерактивные и мультимедийные объекты на слайде |
Основное содержание |
2 |
ОК 02 ПК 1.5 ОК 09 |
|
Принципы мультимедиа. Интерактивное представление информации |
|||
|
Теоретическое занятия |
2 |
||
|
Тема 2.7. Гипертекстовое представление информации |
Основное содержание |
10 |
ОК 02 ПК 1.5 ОК 09 |
|
Язык разметки гипертекста HTML. Оформление гипертекстовой страницы. Веб-сайты и вебстраницы. JavaScript |
|||
|
Практические занятия |
6 |
||
|
Раздел 3. |
Информационное моделирование |
48 |
|
|
Тема 3.1. Модели и моделирование. Этапы моделирования |
Основное содержание |
2 |
ОК 02 ПК 1.5 ОК 09 |
|
Представление о компьютерных моделях. Виды моделей. Адекватность модели. Основные этапы компьютерного моделирования |
|||
|
Теоретическое обучение |
2 |
||
|
Тема 3.2. Списки, графы, деревья |
Основное содержание |
2 |
ОК 02 ПК 1.5 ОК 09 |
|
Структура информации. Списки, графы, деревья. Алгоритм построения дерева решений |
|||
|
Теоретическое обучение |
2 |
|
Тема 3.3. Математические модели в профессиональной области |
Основное содержание |
4 |
ОК 02 ПК 1.5 ОК 09 |
|
Алгоритмы моделирования кратчайших путей между вершинами (Алгоритм Дейкстры, Метод динамического программирования). Элементы теории игр (выигрышная стратегия) |
|||
|
Практические занятия |
2 |
||
|
Тема 3.4. Понятие алгоритма и основные алгоритмические структуры |
Основное содержание |
4 |
ОК 01 ПК 1.5 ОК 09 |
|
Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритма. Основные алгоритмические структуры. Запись алгоритмов на языке программирования (Pascal, Python, Java, С++, С#). Анализ алгоритмов с помощью трассировочных таблиц |
|||
|
Теоретическое занятия |
4 |
||
|
Тема 3.5. Анализ алгоритмов в профессиональной области |
Основное содержание |
4 |
ОК 02 ПК 1.5 ОК 09 |
|
Структурированные типы данных. Массивы. Вспомогательные алгоритмы. Задачи поиска элемента с заданными свойствами. Анализ типовых алгоритмов обработки чисел, числовых последовательностей и массивов |
|||
|
Теоретическое обучение |
2 |
||
|
Практические занятия |
2 |
||
|
Тема 3.6. Базы данных как модель предметной области |
Основное содержание |
12 |
ОК 02 ПК 1.5 ОК 09 |
|
Базы данных как модель предметной области. Таблицы и реляционные базы данных. Конструкторы таблиц и запросов в реляционных базах данных. Язык SQL. CREATE, UPDATE, SELECT. |
|||
|
Теоретическое обучение |
6 |
||
|
Практические занятия |
6 |
||
|
Тема 3.7. Технологии обработки информации в электронных таблицах |
Основное содержание |
6 |
ОК 02 ПК 1.5 ОК 09 |
|
Табличный процессор. Приемы ввода, редактирования, форматирования в табличном процессоре. Адресация. Сортировка, фильтрация, условное форматирование |
|||
|
Практические занятия |
4 |
|
Тема 3.8. Формулы и функции в электронных таблицах |
Основное содержание |
8 |
ОК 02 ПК 1.5 ОК 09 |
|
Формулы и функции в электронных таблицах. Встроенные функции и их использование. Математические и статистические функции. Логические функции. Финансовые функции. Текстовые функции. Реализация математических моделей в электронных таблицах. Сводные таблицы. |
|||
|
Практические занятия |
4 |
||
|
Тема 3.9. Визуализация данных в электронных таблицах |
Основное содержание |
4 |
ОК 02 ПК 1.5 ОК 09 |
|
Визуализация данных в электронных таблицах |
|||
|
Практические занятия |
2 |
||
|
Тема 3.10. Моделирование в электронных таблицах (на примерах задач из профессиональной области) |
Основное содержание |
2 |
ОК 02 ПК 1.5 ОК 09 |
|
Моделирование в электронных таблицах (на примерах задач из профессиональной области) |
|||
|
Практические занятия |
2 |
||
|
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)[2] |
|
|
|
|
Прикладной модуль 1 |
Аналитика и визуализация данных на Python |
30 |
|
|
Тема 4.1. Введение в язык программирования Python |
Содержание |
2 |
ОК 02 ПК 1.5 ОК 09 |
|
Интерактивная среда программирование на Python. Ввод и вывод данных. Функции print(), input(). Типы данных. Математические операции с целыми и вещественными числами |
|||
|
Практические занятия |
2 |
||
|
Тема 4.2. |
Содержание |
4 |
|
|
Основные алгоритмические конструкции на Python |
Понятие логических выражений и операций. Дизъюнкция, конъюнкция, отрицание. Таблица истинности. Проверка условия в Python. Синтаксис инструкций if, if-else, if-elif-else. Реализация циклических алгоритмов в Python. Функция range(). Синтаксис цикла for, цикла while |
|
ОК 02 ПК 1.5 ОК 09 |
|
Практические занятия |
2 |
||
|
Тема 4.3. Работа со списками и словарями |
Содержание |
6 |
ОК 02 ПК 1.5 ОК 09 |
|
Понятие списка в Python. Создание и считывание списков. Функции и методы списков. Понятие словаря. Отличия словарей от списков. Создание словаря. Методы словарей. Применение списков и словарей в реальных задачах. |
|||
|
Практические занятия |
2 |
||
|
Контрольные работы |
2 |
||
|
Тема 4.4. Модули и пакеты на Python |
Содержание |
2 |
ОК 02 ПК 1.5 ОК 09 |
|
Модульная организация программ на PYTHON. Стандартная библиотека PYTHON. |
|||
|
Теоретическое обучение |
2 |
||
|
Тема 4.5. Создание приложений с графическим интерфейсом
|
Содержание |
6 |
ОК 02 ПК 1.5 ОК 09 |
|
Использование библиотеки TKINTER для создания приложений с графическим интерфейсов. Другие библиотеки для графического интерфейса |
|||
|
Практические занятия |
2 |
||
|
Тема 4.6 Аналитика данных на Python |
Содержание |
6 |
ОК 02 ПК 1.5 ОК 09 |
|
Понятие данных, больших данных. Наборы данных. Платформа Kaggle. Библиотека Pandas. Объекты Series и DataFrame. Получение общей информации о данных. Индексация по условиям и изменение данных в таблицах Матрица ошибок, метрики качества логистической регрессии |
|||
|
Теоретическое обучение |
4 |
||
|
Практические занятия |
2 |
||
|
Тема 4.7 Анализ данных на практических примерах |
Содержание |
2 |
ОК 02 ПК 1.5 ОК 09 |
|
Понятие статистики, описательной статистики. Описательный анализ данных. Основные описательные статистические величины (частота, среднее арифметическое, медиана, мода, размах, стандартное отклонение). Функции описательной статистики в Python Pandas. Практика вычисления описательных статистических величин в Python Pandas |
|||
|
Теоретическое обучение |
2 |
||
|
Тема 4.8 Основы визуализации данных |
Содержание |
2 |
ОК 02 ПК 1.5 ОК 09 |
|
Необходимость визуализации данных для анализа. Понятие научной графики. Библиотека Matplotlib. Понятие рисунка в Matplotlib. Основные виды графиков (гистограммы, диаграммы рассеяния, диаграмма размаха, линейный график, круговая диаграмма, тепловые карты). Основные графические команды в Matplotlib |
|||
|
Теоретическое обучение |
2 |
||
|
Всего |
|
136ч. |
|
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Информатика», оснащенный оборудованием:
- автоматизированные рабочие места обучающихся;
- автоматизированное рабочее место преподавателя;
- локальная сеть;
- подключение к сети Интернет; техническими средствами обучения:
- персональные компьютеры с лицензионным программным обеспечением;
- мультимедийный проектор;
- экран;
- принтер;
- аудиоколонки.
Комплект учебно-методической документации.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен иметь печатные и /или электронные образовательные и информационные ресурсы для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и /или электронных изданий в качестве основного, при этом список может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1. Цветкова М.С. Информатика: учебник для студентов учреждений СПО / М.С. Цветкова,
И.Ю. Хлобыстова. – 7-е изд., стер. – Москва.: Издательский центр «Академия», 2021. – 352 с.: ил., [8] с. цв. вкл. – ISBN 978-5-4468-9973-9. 2. Гаврилов, М. В. Информатика и информационные технологии: учебник для среднего профессионального образования/ М.В. Гаврилов, В.А.Климов.— 5-е изд., перераб. и доп.— Москва: Издательство Юрайт, 2023.— 355с.— (Профессиональное образование).— ISBN978-5-534-15930-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/510331 (дата обращения: 16.01.2023).
3. Информатика и математика: учебник и практикум для среднего профессионального образования/ А.М.Попов, В.Н.Сотников, Е.И.Нагаева, М.А.Зайцев; под редакцией А.М.Попова.— 4-е изд., перераб. и доп.— Москва: Издательство Юрайт, 2023.— 484с.— (Профессиональное образование).— ISBN978-5-534-08207-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/511568 (дата обращения: 16.01.2023).
3.2.3. Дополнительные источники
1. Гасумова, С.Е. Информационные технологии в социальной сфере: учебник и практикум для среднего профессионального образования / С. Е. Гасумова. – 6-е изд. – Москва: Издательство Юрайт, 2023. – 284 с. - (Профессиональное образование). – ISBN – 978-5-534-13236-6. - Текст: непосредственный.
2. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования / Е. В. Михеева, О. И. Титова. – 5-е изд., испр. – Москва.: Издательский центр «Академия», 2021. – 416 с. – ISBN – 978-5-4468-9943-2.
21
|
Общая/профессиональная компетенция |
Раздел/Тема |
Тип оценочных мероприятий |
|
ОК 01 |
Тема 1.8 Тема 1.9 |
Тестирование |
|
ОК 02 |
Тема 1.1-Тема 1.9 Тема 2.1-Тема 2.7 |
|
|
ОК 01 |
Тема 1.8 Тема 1.9 |
Выполнение практических заданий |
|
ОК 02 |
Тема 1.2-Тема 1.9 Тема 2.1-Тема 2.7 Тема 3.1-Тема 3.10 |
|
|
ОК 09 |
Тема 1.2-Тема 1.9 Тема 2.1-Тема 2.7 Тема 3.1-Тема 3.10 |
|
|
ПК 1.5 |
Тема 1.1-Тема 1.9 Тема 2.1-Тема 2.7 Тема 3.1-Тема 3.10 |
|
|
ОК 02, ПК 1.5, ОК 09 |
Прикладной модуль Тема 4.1-Тема 4.8 |
Выполнение практических заданий |
|
ОК 01, ОК 02, ПК 1.5 ОК 09 |
Все модули |
Выполнение заданий экзамена |
22
Настоящий материал опубликован пользователем Антонов Сергей Ливерьевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
