Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по информатике для 4 класса

Рабочая программа по информатике для 4 класса

Скачать материал

 

 

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА   НАЧАЛЬНОГО  ОБЩЕГО   ОБРАЗОВАНИЯ
ПО ИНФОРМАТИКЕ ДЛЯ  4  КЛАССА
МОУ СОШ  №6  г.  СЕРДОБСКА

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Рабочая программа по  информатике для 4 класса  начальной общеобразовательной школы   создана на основе основной образовательной программы начального общего   образования по информатике. Программа детализирует и раскрывает содержание образовательной программы по информатике для 4 класса. Данной программе соответствует учебник Т.А.Рудченко, А.Л.Семенов «Информатика»

 

Структура документа

Рабочая программа по информатике включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с распределением учебных часов по   всем разделам курса; планируемые результаты освоения обучающимися программы.

 

Информационная революция диктует новые требования к содержанию образования в начальной школе. Средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) становятся все более разнообразными и требуют от человека не просто навыков работы с конкретными устройствами, но развития более универсальных умений и навыков, позволяющих быстро сориентироваться, быстро освоиться в новой среде, начать эффективно использовать новые средства коммуникаций или технологическую новинку. Поэтому особую актуальность сегодня приобретает информационная культура и ее важный компонент – ИКТ-компетентность (информационная и коммуникационная компетентность).

Формирование основ информационной культуры в соответствии с новым Федеральным государственным стандартом начального образования должно начинаться уже на первом этапе школьного образования, в начальной школе. В основе нового стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие качеств личности, в частности, отвечающих требованиям информационного общества. Три основных навыка, соответствующие традиционному содержанию начального образования – читать, писать, считать – в соответствии с новыми стандартами должны быть расширены для формирования грамотности нового типа, включающей в себя и основы ИКТ-компетентности. Имеется в виду расширение понятий чтения (активный поиск всех разновидностей и типов информации, ее восприятие и анализ); письма (создание информационных объектов различных типов, установление связей (ссылок) между различными объектами, организация информации надлежащим образом); и счета (проектирование и конструирование объектов и действий; различные построения, в том числе логические, в графических и телесных средах, естественным образом представляющие основные объекты теории вычислений и математики конечных объектов).

Новый стандарт образования ориентирует процесс обучения не только и не столько на получение определенной суммы знаний, сколько на освоение учащимися межпредметных понятий и универсальных учебных действий, составляющих основу умения учиться, способность к саморазвитию. При этом большую часть межпредметных связей в начальной школе может взять на себя информатический компонент и стать центром формирования у учащихся метапредметных универсальных учебных действий.

Главная цель курса информатики –  развивая логическое, алгоритмическое и системное мышление, создавать предпосылку успешного освоения инвариантных фундаментальных знаний и умений в областях, связанных с информатикой, которые вследствие непрерывного обновления и изменения аппаратных и программных средств выходят на первое место в формировании научного информационно-технологического потенциала общества.

Задачи изучения курса – научить:

• работать в рамках заданной среды по четко оговоренным правилам;

• ориентироваться в потоке информации: просматривать, сортировать, искать необходимые сведения;

• читать и понимать задание, рассуждать, доказывать свою точку зрения;

• работать с графически представленной информацией: таблицей, схемой и т. п.;

• планировать собственную и групповую работу, ориентируясь на поставленную цель, проверять и корректировать планы;

• анализировать языковые объекты;

• использовать законы формальной логики в мыслительной деятельности.

Курс тесно связан с образовательными областями «Математика» и «Языки». Однако и с другими школьными дисциплинами он имеет достаточно много точек соприкосновения. Так в процессе решения задач курса ученики пользуются географической картой, работают с родословными царей, деревом классификации растений, дневникомнаблюдения за погодой и т. п. Таким образом, курс можно использовать для интеграции предметных областей и установления более тесных межпредметных связей, а также иллюстрации специфики практических задач, которые, как правило, выходят за рамки какой-либо учебной дисциплины.

Компетенции, отражённые в содержании курса:

1. Основы логической и алгоритмической компетентности, в частности овладение основами логического и алгоритмического мышления, умением действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы.

2.             Основы информационной грамотности, в частности овладение способами и приёмами поиска, получения, представления информации, в том числе информации, представленной в различных видах: текст, таблица, диаграмма, цепочка, совокупность.

3.             Основы ИКТ-квалификации, в частности овладение основами применения компьютеров (и других средств ИКТ) для решения информационных задач.

4.             Основы коммуникационной компетентности. В рамках данного учебного предмета наиболее активно формируются стороны коммуникационной компетентности, связанные с приёмом и передачей информации. Сюда же относятся аспекты языковой компетентности, которые связаны с овладением системой информационных понятий, использованием языка для приёма и передачи информации.

 

Методы обучения: проблемно-поисковые методы, фронтальная беседа, самостоятельная работа с учебником, методы обобщения и систематизации: словесные, наглядные, игровые, практические, здововьесберегающие технологии.

К компьютерной части курса относятся:

-         Компьютерные уроки – содержат наборы задач к каждой теме курса, а также задания, предназначенные для последовательного знакомства с компьютерными инструментами, необходимыми для решения задач на компьютере («заливка», «лапка», «карандаш» и пр.).

-         Компьютерные проекты – содержат специальную программную поддержку для проведения некоторых проектов курса.

-         Клавиатурный тренажер – содержит серию тренировочных упражнений на знакомство с клавиатурой и обучение слепому десятипальцевому методу клавиатурного письма.

-         Компьютерная презентация «Знакомство с компьютером» – для демонстрации на самом первом уроке и поддержки обсуждения правил безопасности при работе в компьютерном классе.

 

 

Учебный материал в программе представлен учебными разделами: «Игры с полной информацией», «Дерево», «Решение практических задач».

 

Место предмета «Информатика» в  учебном плане школы.

Рабочая программа по «Информатике» рассчитана на 34 часа. На  изучение  информатики в  4 классе отведено по 1 часу в неделю (34 учебных недели).

 

 

                                                 Основное содержание

4 КЛАСС – 34ч.

ТЕМА 1. Игры с полной информацией – 15ч

Турниры и соревнования – правила кругового и кубкового турнира. Игры с полной информацией. Понятия: правила игры, ход и позиция игры. Цепочка позиций игры. Примеры игр с полной информацией: Крестики-нолики, Камешки, Ползунок, Сим. Выигрышные и проигрышные позиции в игре. Существование, построение и использование выигрышных стратегий в реальной игре. Дерево игры, ветка из дерева игры.

ТЕМА 2. Дерево – 13ч

Понятие дерева как конечного направленного графа. Понятия следующий и предыдущий для вершин дерева. Понятие корневой вершины. Понятие листа дерева. Понятие уровня вершин дерева. Понятие пути дерева. Мешок всех путей дерева. Дерево перебора. Дерево вычисления арифметического выражения.

ТЕМА 3. Решение практических задач – 6ч

Изучение способов проведения спортивных соревнований, записи результатов и выявления победителя. Работа с базами данных, выделение  существенных  признаков  объекта,  умение описывать объект, сравнение  объектов по существенным признакам.  Анализ отдельных партий, цепочек и деревьев игры. Метод деления пополам. Компьютерная анимация.

 

Содержание курса в часах по темам.

 

Раздел программы

Кол-во часов

1. Игры с полной информацией

15

2. Дерево

13

3. Решение практических задач

6

Итого

34

 

 

Планируемые результаты освоения обучающимися программы:

Личностные универсальные учебные действия

-       овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

-       развитие мотивов учебной деятельности;

-       развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

-       развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Метапредметные результаты:

-       освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

-       формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

-       использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

-       активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

-       использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением;

-       осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

-       овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

-       готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

-       определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

-       готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

-       овладение начальными сведениями о сущности и особенностях информационных объектов, процессов и явлений действительности;

-       овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

-       знакомство с цепочкой (конечной последовательностью) элементов и ее свойствами, освоение понятий, связанных с порядком элементов в цепочке;

-       знакомство с мешком (неупорядоченной совокупностью) элементов и его свойствами, освоение понятий, относящихся к элементам мешка;

-       знакомство с одномерной и двумерной таблицей;

-       формирование представления о круговой и столбчатой диаграммах;

-       знакомство с утверждениями, освоение логических значений утверждений;

-       знакомство с исполнителем, освоение его системы команд и ограничений, знакомство с конструкцией повторения;

-       знакомство с деревом, освоение понятий связанных со структурой дерева;

-       знакомство с игрой с полной информацией для двух игроков, освоение понятий: правила игры, ход игры, позиция игры, выигрышная стратегия;

-       выделение, построение и достраивание по системе условий: цепочки, дерева, мешка;

-       проведение полного перебора объектов;

-       использование имён для указания нужных объектов;

-       использование справочного материала для поиска нужной информации, в том числе словарей (учебных, толковых и др.) и энциклопедий;

-       сортировка и упорядочивание объектов по некоторому признаку, в том числе расположение слов в словарном порядке;

-       выполнение инструкций и алгоритмов для решения некоторой практической или учебной задачи;

-       достраивание, построение и выполнение программ для исполнителя, в том числе, включающих конструкцию повторения;

-       использование дерева для перебора, в том числе всех вариантов партий игры, классификации, описания структуры;

-       построение выигрышной стратегии на примере игры камешки;

-       построение и использование одномерных и двумерных таблиц, в том числе для представления информации;

-       построение и использование круговых и столбчатых диаграмм, в том числе для представления информации;

-       использование метода разбиения задачи на подзадачи в задачах большого объёма;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 6 им.Н.В.Кузьмина

 

 

РЕКОМЕНДОВАНО                                            ПРИНЯТО                                   УТВЕРЖДЕНО  

          М/О                                                  ПЕД.СОВЕТОМ:                 ДИРЕКТОР МОУ СОШ № 6                                 

ПРОТОКОЛ № 1                                       ПРОТОКОЛ № 1                __________Л,Л,УСТИНОВА       

«29» АВГУСТА  2014 Г.                                                «30» АВГУСТА 2014 Г                           ПРИКАЗ № 114                                                                                                         

                                                                                                                                                                    «30» АВГУСТА 2014 Г.

 

 

 

 

 

 

 

Календарно – тематическое планирование

уроков информатики

(2014-2015 учебный год)

 

Класс - 4

Учитель -  Русяева С.А.

 

Количество часов в неделю – 1 часа

Всего за год – 34 часов

 

Планирование составлено на основе:

рабочей программы по информатики начального общего образования для  4 класса, утвержденной   приказом  № 114 от30.08.2014 года.

 

Составитель – учитель начальных классов Русяева С.А.

 

 

Учебник – «Информатика - 4» Т.А.Рудченко, А.Л.Семенов, Москва,Просвещение,  2014г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г.Сердобск

        2014 год

 

1 четверть 9 ч.

Темы рабочей

программы

урока

Тема урока

 

Дата

Д/з

Примечание

Т.1/1

1/1

Круговой турнир. Игра «Крестики-нолики».

06.09.14

с.7 № 5

 

Т.1/2

2/2

Игры двух игроков, цепочка позиций игры.

13.09.14

с.11 №10

 

Т.1/3

3/3

Игра « Камешки».

20.09.14

с.15 №20

 

Т.1/4

4/4

Игра «Ползунок».

27.09.14

с.21 №33

 

Т.1/5

5/5

Игры в Слова и Города.

04.10.14

с.25 №38

 

Т.3/1

6/6

Решение задач на игры.

11.10.14

с.31 №48

 

Т.3/2

7/7

Выравнивание, решение дополнительных и трудных задач.

18.10.14

с.35 №54

 

Т.1/6

8/8

 Проект «Игры».

25.10.14

с.37 №59

 

Т.1/7

9/9

Закрепление материала. «Игры».

01.11.14

 

 

 

 

2 четверть 7 ч.

Т.2/1

1/10

Цепочка выполнения программы.

15.11.14

с.38 №62

 

Т.2/2

2/11

Дерево выполнения программ.

22.11.14

с.41 №64

 

Т.1/8

3/12

Игра Сим.

29.11.14

с.42 №66

 

Т.2/3

4/13

Дерево вычисления.

06.12.14

с.42 №68

 

Т.2/4

5/14

Дерево вычисления.

13.12.14

с.43 №69

 

Т.2/5

6/15

Дерево вычислений. Выполнение программы.

20.12.14

с.46 №71

 

Т.3/3

7/16

Выравнивание, решение дополнительных и трудных задач.

27.12.14

 

 

 

3 четверть 10 ч.

Т.2/6

1/17

Дерево игры.

17.01.15

с. 47 №72

 

Т.2/7

2/18

Дерево игры.

24.01.15

с. 48 №75

 

Т.2/8

319

Ветка из дерева игры.

31.01.15

с.50 №81

 

Т.2/9

4/20

Ветка из дерева игры.

07.02.15

с.51 №83

 

Т.1/9

5/21

Выигрышные и проигрышные позиции.

14.02.15

с.52 №86

 

Т.1/10

6/22

Выигрышные стратегии в игре. Камешки.

21.02.15

с.54 №88

 

Т.1/11

7/23

Выигрышные стратегии и большие числа.

28.02.15

с.55 №90

 

Т.1/12

8/24

Выигрышные стратегии и большие числа.

07.03.15

с.58 №95

 

Т.1/13

9/25

Стратегии в играх на шахматной доске.

14.03.15

с.66 № 116

 

Т.2/10

10/26

Закрепление материала. Дерево игры. Выигрышные и проигрышные позиции».

21.03.15

 

 

 

4 четверть 8 ч

Т.2/11

1/27

Дерево всех слов данной длины.

04.04.15

с.69 № 119

 

Т.1/14

2/28

Стратегия победы.

11.04.15

с.73 №125

 

Т.1/15

3/29

Выполнение проекта «Стратегия победы».

18.04.15

с.75 №129

 

Т.2/12

4/30

Дерево всех слов данной длины.

25.04.15

с.78 №138

 

Т.2/13

5/31

Дерево всех слов данной длины.

16.05.15

с.79 №140

 

Т.3/4

6/32

Выравнивание, решение дополнительных и трудных задач.

23.05.15

с.83 № 148

 

Т.3/5

7/33

Выравнивание, решение дополнительных и трудных задач.

21.05.15

с.89 №161

 

Т.3/6

8/34

Выравнивание, решение дополнительных и трудных задач.

30.05.15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 893 268 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.09.2021 59
    • DOCX 46.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ларькина Анна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ларькина Анна Николаевна
    Ларькина Анна Николаевна
    • На сайте: 5 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1577
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой