Рабочая программа по информатике для 7-9 классов

Аннотация рабочей программы по информатике и ИКТ в 7-9 классах

Рабочая программа учебного предмета «Информатика» составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основании приказа Минобрнауки РФ №1897 от 17.12.2010г (в ред. от 31.12.2015);  с учетом Примерной основной общеобразовательной программы основного общего образования  (в ред. от 28.10.2015); приказа Минобразования РФ от 09.03.2004 № 1312 ( в ред. от 01.02.2012) « Об утверждении федерального базисного учебного плана…»; основной общеобразовательной программы основного общего образования  ГБОУ СОШ «ОЦ» с.Александровка,  авторской программы по курсу информатики Н.Д. Угриновича для 7, 8 и 9 классов, Бином, 2016 г

Программа по информатике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне. Школьная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса.

Школьная программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов.

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации для обязательного изучения информатики на этапе основного общего образования отводится по 1 часу в неделю в 7-9 классах.

При этом предполагается построение курса в форме последовательности тематических блоков с чередованием материала.

Программа разработана исходя из уровня оснащѐнности кабинета информатики вычислительной техникой. При изучении курса информатики используются учебники:

Информатика : учебник для 7 класса/ Н.Д. Угринович.-2-е изд.- М.:БИНОМ. Лаборатория знаний,2017.-168с.:ил.

Информатика : учебник для 8 класса/ Н.Д. Угринович.-4-е изд.- М.:БИНОМ. Лаборатория знаний,2017.-160с.:ил.

Информатика : учебник для 9 класса/ Н.Д. Угринович.-5-е изд., стереотип.- М.:БИНОМ. Лаборатория знаний,2017.-152с.:ил.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.      Пояснительная записка

      Рабочая программа учебного предмета «Информатика» составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основании приказа Минобрнауки РФ №1897 от 17.12.2010г (в ред. от 31.12.2015);  с учетом Примерной основной общеобразовательной программы основного общего образования  (в ред. от 28.10.2015); приказа Минобразования РФ от 09.03.2004 № 1312 ( в ред. от 01.02.2012) « Об утверждении федерального базисного учебного плана…»; основной общеобразовательной программы основного общего образования  ГБОУ СОШ «ОЦ» с.Александровка,  авторской программы по курсу информатики Н.Д. Угриновича для 7, 8 и 9 классов, Бином, 2016 г. В соответствии с ФГОС изучение информатики в основной школе должно обеспечить:

·         формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

·         формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель, — и их свойствах;

·         развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

·         формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицу, схему, график, диаграмму, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

·         формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Рабочая программа рассчитана на изучение информатики и ИКТ по 1 часу в неделю. Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям. Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы Н.Д. Угриновича по информатике и ИКТ для 7-9 классов.

Тем не менее, имеются некоторые структурные отличия в распределении часов по темам курса. Данные изменения представлены в таблице.

№	Тема	авторская программа Н.Д. Угриновича				рабочая программа
		кол-во часов				кол-во часов
		всего	7 класс	8 класс	9 класс	всего	7 класс	8 класс	9 класс
1	Информация и информационные процессы	3	1	2	-	3	1	2	-
2	Компьютер как универсальное устройство обработки информации	8	7	-	1	7	7	-	-
3	Кодирование текстовой и графической информации	9	2	7	-	9	2	7	-
4	Обработка текстовой информации	8	8	-	-	8	8	-	-
5	Обработка графической информации, цифрового фото и видео	5	5	-	-	7	5	2	-
6	Кодирование и обработка числовой информации	6	-	6	-	6	-	6	-
7	Кодирование и обработка звука	2	-	2	-	2	-	2	-

8	Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования	15	-	-	15	32	-	-	32
9	Моделирование и формализация	8	-	-	8	12	-	-	12
10	Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных (использование электронных таблиц)	3	-	3	-	3	-	3	-
11	Основы логики	5	-	-	5	15	-	-	15
12	Коммуникационные технологии и разработка web-сайтов	16	8	8	-	16	8	8	-
13	Информационное общество и информационная безопасность	3	1	-	2	4	1	-	3
	Контрольные уроки и резерв	14	3	7	4	12	2	4	6
	Всего	105	35	35	35	136	34	34	68

Таким образом, количество часов на раздел «Алгоритмизация и объектно-ориентированное программирование» существенно увеличено с целью подготовки учащихся к изучению языков программирования в курсе 9 класса. Существенно увеличен и раздел «Основы логики» с целью подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации. Количество часов на остальные разделы увеличено несущественно (на 2-3 часа). Увеличился объем практических работ раздела

«Алгоритмизация и программирование»: добавлены практические работы на программирование линейных алгоритмов (6 часов), практические работы на программирование алгоритмов содержащих ветвление (5 часов), циклы (5 часов)

Реализация рабочей программы основана на использовании УМК Н.Д. Угриновича, обеспечивающего обучение курсу информатики в соответствии с ФГОС. Основу УМК составляют учебники завершенной предметной линии для 7-9 классов, включенные в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации:

Информатика : учебник для 7 класса/ Н.Д. Угринович.-2-е изд.- М.:БИНОМ. Лаборатория знаний,2017.-168с.:ил.

Информатика : учебник для 8 класса/ Н.Д. Угринович.-4-е изд.- М.:БИНОМ. Лаборатория знаний,2017.-160с.:ил.

Информатика : учебник для 9 класса/ Н.Д. Угринович.-5-е изд., стереотип.- М.:БИНОМ. Лаборатория знаний,2017.-152с.:ил.

В соответствии с требованиями ФГОС для реализации основной образовательной программы основного общего образования предусматривается обеспечение образовательного учреждения современной информационно-образовательной средой.

Информационно-образовательная среда образовательного учреждения включает: комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы, совокупность технологических средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ): компьютеры, иное ИКТ-оборудование, коммуникационные каналы, систему современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной информационно- образовательной среде.

Организация учебного процесса осуществляется с использованием индивидуальных, групповых, индивидуально-групповых и фронтальных форм. Преподавание ведется в РВГ.

2.             Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 п. 19.2. («Планируемые результаты освоения основной образовательной программы должны: ….3) являться содержательной и критериальной основой для разработки … учебно-методической литературы») курс нацелен на обеспечение реализации трех групп образовательных результатов: личностных, метапредметных и предметных.

Личностные:

·         формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

·         формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

·         приобретение опыта выполнения индивидуальных и коллективных проектов, таких как разработка программных средств учебного назначения, издание школьных газет, создание сайтов, виртуальных краеведческих музеев и т. д, на основе использования информационных технологий;

·         знакомство с основными правами и обязанностями гражданина информационного общества;

·         формирование представлений об основных направлениях развития информационного сектора экономики, основных видах профессиональной деятельности, связанных с информатикой и информационными технологиями.

·         целенаправленные поиск и использование информационных ресурсов, необходимых для решения учебных и практических задач, в том числе с помощью средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ);

·         анализ информационных процессов, протекающих в социотехнических, природных, социальных системах;

·         формирование (на основе собственного опыта информационной деятельности) представлений о механизмах и законах восприятия и переработки информации человеком, техническими и социальными системами.

Метапредметные:

·         формирование компьютерной грамотности, т. е. приобретение опыта создания, преобразования, представления, хранения информационных объектов (текстов, рисунков, алгоритмов и т. п.) с использованием наиболее широко распространенных компьютерных инструментальных средств;

·         осуществление целенаправленного поиска информации в различных информационных массивах, в том числе электронных энциклопедиях, сети Интернет и т.п., анализ и оценка свойств полученной информации с точки зрения решаемой задачи;

·         целенаправленное использование информации в процессе управления, в том числе с помощью аппаратных и программных средств компьютера и цифровой бытовой техники;

·         умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

·         умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в  рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

·         умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

·         владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

·         умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

·         умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Важнейшее место в курсезанимает тема

«Моделирование и формализация», в которой исследуются модели из различных предметных областей: математики, физики, химии и собственно информатики. Эта тема способствует информатизации учебного процесса в целом, придает курсу «Информатика» межпредметный характер.

·         понимание роли информационных процессов в современном мире;

Предметные:

·         формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

·         формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

·         развитие алгоритмического и системного мышления, необходимых для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, с ветвлением и циклической;

·         формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей (таблицы, схемы, графики, диаграммы), с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

·         формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права. Большое значение в курсе имеет тема «Коммуникационные технологии», в которой учащиеся знакомятся не только с основными сервисами Интернета, но и учатся применять их на практике.

3. Содержание учебного курса, предмета

 

Информация и информационные процессы – 9 часов

Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы.

Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

 Практические работы к теме 1. Информация и информационные процессы

·         Практическая работа. Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера.

·         Практическая работа. Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора.

Компьютер как универсальное устройство обработки информации – 11 часов

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память. Типы персональных компьютеров.

Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками.

Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса.

Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

 Практические работы к теме 2 «Компьютер как универсальное средство обработки информации»

·         Практическая работа. Работа с файлами с использованием файлового менеджера.

·         Практическая работа. Форматирование дискеты.

·         Практическая работа. Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы

Кодирование и обработка текстовой и графической информации – 22 часа

Обработка текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов. Форматирование документа. Форматирование символов и абзацев. Нумерованные и маркированные списки. Таблицы в текстовых редакторах. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов. Кодирование текстовой информации.

Обработка графической информации. Растровая и векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Растровая и векторная анимация. Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация. Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB.

 Практические работы к теме 3 «Кодирование и обработка текстовой и графической информации»

·         Практическая работа. Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера

·         Практическая работа. Вставка в документ формул.

·         Практическая работа. Форматирование символов и абзацев.

·         Практическая работа. Создание и форматирование списков.

·         Практическая работа. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

·         Практическая работа. Перевод текста с помощью компьютерного словаря.

·         Практическая работа. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа.

·         Практическая работа. Кодирование текстовой информации.

·         Практическая работа. Редактирование изображений в растровом графическом редакторе.

·         Практическая работа. Создание рисунков в векторном графическом редакторе.

·         Практическая работа. Анимация.

·         Практическая работа. Кодирование графической информации.

Кодирование и обработка звука, цифрового фото и видео – 4 часаКодирование и обработка звуковой информации. Цифровое фото и видео.

 Практические работы к теме 4. Кодирование и обработка звука, цифрового фото и видео

·         Практическая работа. Кодирование и обработка звуковой информации.

·         Практическая работа. Захват цифрового фото и создание слайд-шоу.

·         Практическая работа. Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа

Кодирование и обработка числовой информации – 7 часов

Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере.

Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции. Построение диаграмм и графиков.

 Практические работы к теме 5. Кодирование и обработка числовой информации

·         Практическая работа. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора.

·         Практическая работа. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах.

·         Практическая работа. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.

·         Практическая работа. Построение диаграмм различных типов.

·         Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных – 3 часа

·         Базы данных в электронных таблицах. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.

·         Практические работы к теме 6. Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных

·         Практическая работа. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.

Коммуникационные технологии – 16 часов

Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете.

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям.

Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

 Практические работы к теме 7 «Коммуникационные технологии»

·         Практическая работа. Путешествие по Всемирной паутине.

·         Практическая работа. Работа с электронной Web-почтой.

·         Практическая работа. Загрузка файлов из Интернета.

·         Практическая работа. Регистрация и общение в социальной сети Facebook.

·         Практическая работа. Поиск информации в Интернете.

·         Практическая работа. Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенному к локальной сети.

·         Практическая работа. «География» Интернета.

·         Практическая работа. Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML.

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования – 32 часа

Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. Выполнение алгоритмов человеком. Выполнение алгоритмов компьютером. Основы объектно-ориентированного визуального программирования.

Кодирование основных типов алгоритмических структур алгоритмическом языке и на объектно-ориентированных языках. Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл».

Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения. Функции в языках алгоритмического и объектно-ориентированного программирования. Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic.

 Практические задания к теме 8. Алгоритмизация и основы объектно-ориентированного

 программирования

·         Практическая     работа.      Знакомство     с     системами     алгоритмического     и объектно- ориентированного программирования.

·         Практическая работа. Проект «Переменные».

·         Практическая работа. Проект «Калькулятор».

·         Практическая работа. Проект «Строковый калькулятор».

·         Практическая работа. Проект «Даты и время».

·         Практическая работа. Проект «Сравнение кодов символов».

·         Практическая работа. Проект «Отметка».

·         Практическая работа. Проект «Коды символов».

·         Практическая работа. Проект «Слово-перевертыш».

·         Практическая работа. Проект «Графический редактор».

·         Практическая работа. Проект «Системы координат».

·         Практическая работа. Проект «Анимация».

·         Практикум № 1.1 "Нахождение площади фигуры"

·         Практикум № 1.2 "Кинематическая задача"

·         Практикум № 1.3 "Определение длины, площади и периметра прямоугольника

·         Практикум № 1.4 "Решение линейных уравнений"

·         Практикум № 1.5 "Задача на падение тела"

·         Практикум № 1.6 "Определение координат вершины параболы"

·         Практикум № 2.1 "Сравнение двух чисел"

·         Практикум № 2.2 "Максимум трех чисел"

·         Практикум № 2.3 "Сравнение площадей фигур"

·         Практикум № 2.4 "Существование треугольника"

·         Практикум № 2.5 "Рассчет координат точек"

·         Практикум № 3.1 "Сумма квадратов чисел от 1 до 100"

·         Практикум № 3.2 "Сумма n-первых чисел"

·         Практикум № 3.3 "Сравнение суммы кубов и суммы квадратов"

·         Практикум № 3.4 "Вывод степеней двойки"

·         Практикум № 3.5 "Сортировка массива"

Моделирование и формализация – 11 часов

Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение уравнений. Компьютерное конструирование с использованием системы компьютерного черчения. Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами.

 Практические задания к теме 9. Моделирование и формализация

·         Практическая работа. Проект «Бросание мячика в площадку».

·         Практическая работа. Проект «Графическое решение уравнения».

·         Практическая работа. Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС.

·         Практическая работа. Проект «Распознавание удобрений».

·         Практическая работа. Проект «Модели систем управления».

Логика и логические основы компьютера – 15 часов

Алгебра логики. Логические основы устройства компьютера. Базовые логические элементы.

Сумматор двоичных чисел.

 Практические задания к главе 10. Логика и логические основы компьютера

·         Практическая работа. Таблицы истинности логических функций.

·         Практическая работа. Модели электрических схем логических элементов «И», «ИЛИ и «НЕ»

Информационное общество и информационная безопасность – 4 часа

Информационное    общество.         Информационная    культура.         Перспективы                                              развития информационных и коммуникационных технологий.

Правовая охрана   программ и данных. Защита информации. Правовая охрана информации.

Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы.

3 Тематическое планирование 7 класс
№ п/п	Тема урока	Основное содержание	Кол- во часов	УУД	Домашнее задание	Примечание
	Глава 1. Компьютер как универсальное устройство для обработки информации – 10 часов
1	Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе. Информация. Количество информации.	программы, данные, информатика, компьютер	1	Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач; Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью	Повторить стр.12
2	Программная обработка данных на компьютере.	архивация, фрагментация, дефрагментация	1		ответить на вопросы (1,2) стр.13
3	Устройство компьютера.	процессор, системная плата, устройства ввода	1	Регулятивные: формирование умений интерпретировать и представлять информацию Познавательные:                                                    умение структурировать знание; Коммуникативные: формулировать                                          собственное мнение, слушать собеседника	ответить на вопросы (1,2) стр.15
4	Файлы и файловая система.	файл, имя файла, файловая система	1	Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную. Познавательные: общеучебные – осознанно строить сообщения в устной форме. Коммуникативные: инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения	ответить на вопросы (1,2) стр.31
5	Практическая работа№1.1 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера»	графический интерфейс, диалоговые окна, окна папок и приложений, контекстные меню	1		ответить на вопросы (1,2,3,4) стр.35
6	Программное обеспечение компьютера. Практическая работа №	операционная система, прикладное ПО,	1	Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование –	ответить на вопросы (1,2,3) стр.40

	1.2 «Форматирование диска»	приложение		применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: общеучебные – ориентироваться в разнообразии программного обеспечения. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – слушать собеседника, задавать вопросы; использовать речь
	Графический интерфейс	графический		Регулятивные: коррекция –	ответить на
	операционных систем и	интерфейс,		вносить необходимые коррективы в	вопросы (1,2)
	приложений	диалоговые окна,		действие после его завершения на	стр.43
		окна папок и		основе его оценки и учета
		приложений,		сделанных ошибок.
		контекстные		Познавательные: общеучебные –
		меню		ориентироваться в разнообразии
				способов решения задач; узнавать,
7			1	называть и определять объекты и
				явления окружающей
				действительности в соответствии с
				содержанием учебного предмета.
				Коммуникативные:
				взаимодействие – формулировать
				собственное мнение и позицию;
				инициативное сотрудничество –
				формулировать свои затруднения
	Представление	информационное		Регулятивные: Умение учиться и	ответить на
	информационного	пространство,		способность к организации своей	вопросы (1,2,3,4)
	пространства с помощью	значки, ярлыки		деятельности	стр.46
	графического интерфейса.			Познавательные: Самостоятельное
8	Практическая работа №1.3 «Установка даты и		1	создание алгоритмов деятельности Коммуникативные: инициативное
	времени с			сотрудничество – ставить вопросы,
	использованием			обращаться за помощью; проявлять
	графического			активность во взаимодействии для
	интерфейса»			решения коммуникативных задач

9	Компьютерные вирусы и антивирусные программы	компьютерный вирус, антивирусная программа	1	Регулятивные: Формирование умений соблюдать этические нормы при работе с информацией Познавательные: Самостоятельное создание алгоритмов деятельности Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач	ответить на вопросы (1,2,3,4) стр.48
10	Контрольная работа: «ПК как универсальное устройство для обработки информации»		1	Коммуникативные: критично отно- ситься к своему мнению; аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом. Регулятивные: понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации. Познавательные:                         выбирать наиболее                      эффективные способы решения задачи
Глава 2. Обработка текстовой информации – 9 часов
11	Создание документов в текстовых редакторах.	текстовые редакторы, формат, ориентация, размеры полей	1	Коммуникативные: Формирование умений интерпретировать и представлять информацию Регулятивные: понимать причины своего                 неуспеха      и      находить способы выхода из этой ситуации. Познавательные:                         выбирать наиболее     эффективные                    способы решения задачи	ответить на вопросы (1,2) стр.60
12	Ввод и редактирование документа. Практическая работа № 2.1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажёра».	текстовые редакторы, формат, ориентация, размеры полей	1
13	Практическая работа №2.1 «Тренировка ввода	текстовый документ, ввод	1	Коммуникативные: соблюдать этические нормы при работе с

	текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера»	текста, редактирование		информацией Регулятивные: самостоятельное создание алгоритмов деятельности
14	. Сохранение и печать документов. Практическая работа № 2.2 «Вставка в документ формул».	текстовый документ, ввод текста, редактирование	1	Коммуникативные: соблюдать этические нормы при работе с информацией Регулятивные: самостоятельное создание алгоритмов деятельности Познавательные: Во время групповой работы стремиться к координации и сотрудничеству	ответить на вопросы (1,2) стр.64
15	Форматирование документа. Практическая работа № 2.3 «Форматирование символов и абзацев». Практическая работа № 2.4 «Создание и форматирование списков».	Вставка, формулы	1		Задание для самостоятельного выполнения (2.1, 2.2, 2.3, 2.4) стр.64
16	Таблицы. Практическая работа № 2.5 «Вставка в документ таблицы, её форматирование и заполнение данными ».	сохранение, печать	1	Коммуникативные: соблюдать этические нормы при работе с информацией Регулятивные: самостоятельное создание алгоритмов деятельности Познавательные: Во время групповой работы стремиться к координации и сотрудничеству	ответить на вопросы (1,2,3,4) стр.66
17	Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Практическая работа № 2.6 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря».	форматирование, шрифт, абзац, отступ, интервал	1	Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные	Задание для самостоятельного выполнения (2.5) стр.66

				решения поставленной задачи. Коммуникативные: взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию
18	Системы оптического распознавания документов. Практическая работа №2.7 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа»	форматирование, шрифт, абзац, отступ, интервал	1	Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач Регулятивные: контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи Познавательные: Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при раб оте с компьютерными программами	ответить на вопросы (1,2,3) стр.69
19	Контрольная работа №2 «Обработка текстовой информации»	нумерованные списки, маркированные списки, многоуровневые списки	1		ответить на вопросы (1,2) стр.71
Глава 3.Обработка графической информации – 6 часов
20	Растровая и векторная графика.	строки, столбцы, ячейки, вычисления, границы	1	Коммуникативные: Инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения Регулятивные: контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи Познавательные:                                            Самостоятельное создание алгоритмов деятельности	ответить на вопросы (1,2) стр.73
21	Интерфейс и основные возможности графических редакторов.	компьютерные словари, системы компьютерного перевода.	1	Коммуникативные: Инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения Регулятивные: Формирование умений интерпретировать и представлять информацию Познавательные:                                            Самостоятельное создание алгоритмов деятельности	ответить на вопросы (1,2) стр.74

22	Практическая работа №3.1 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе».	системы оптического распознавания символов, форм	1	Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи. Коммуникативные: взаимодейст- вие – формулировать собственное мнение и позицию	ответить на вопросы (1) стр.76
23	Практическая работа № 3.2 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе».	Сканирование, распознавание, бумажный, текстовый документ	1
24	Растровая и векторная анимация. Практическая работа № 3.3 «Анимация».		1	Коммуникативные: критично отно- ситься к своему мнению; аргументировать свою  точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом. Регулятивные: понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.                                  Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи
25	Контрольная работа №3 «Обработка графической информации»	растровые изображения, палитра, векторные рисунки, системы компьютерного черчения, форматы графических файлов	1	Регулятивные: прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач. Познавательные: общеучебные – узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Коммуникативные: взаимодейст- вие      –           строить            для           партнера понятные высказывания	ответить на вопросы (1,2) стр.100

Глава 4.Коммуникационные технологии – 9 часов
26	Информационные ресурсы Интернета.	графические примитивы, инструменты рисования растровых	1	Регулятивные: коррекция – вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения действия и его результата. Познавательные: общеучебные – контролировать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения	ответить на вопросы (1,2) стр.103
27	Практическая работа № 4.1 «Путешествие по Всемирной паутине».	растровые изображения, палитра, векторные рисунки, системы компьютерного черчения, форматы графических файлов	1		ответить на вопросы (1,2,3) стр.107
28	Поиск информации в интернете	анимация	1	Регулятивные: преобразовывать практическую                          задачу                          в образовательную; использовать установленные правила в контроле способа                         решения                                                  задачи. Познавательные:                               выбирать наиболее эффективные решения поставленной                                                                                       задачи. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию	ответить на вопросы (1,2,3,4) стр.116
29	Практическая работа №4.2 Работа с электронной Web-почтой.		1	Коммуникативные: критично отно- ситься к своему мнению; аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом. Регулятивные: понимать причины своего                 неуспеха      и                 находить способы  выхода  из  этой ситуации.

				Познавательные:                                                             выбирать наиболее                     эффективные                   способы решения задачи
30	Практическая работа №4.3 Загрузка файлов из Интернета	Всемирная паутина, Web- страница, её адрес	1	Коммуникативные:                         Формирование коммуникативного              взаимодействия (учет     позиции собеседника или партнера       по деятельности). Регулятивные: Умение различать объективную трудность и субъективную сложность задачи Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации	ответить на вопросы (1,2) стр.131
31	Практическая работа №4.4 «Поиск информации в Интернете»	Всемирная паутина, Web- страница, её адрес	1		ответить на вопросы (1,2,3) стр.133
32	. Электронная коммерция в Интернете.	ключевые слова, система каталогов, поиск файлов	1	Коммуникативные: Владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы. Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу Познавательные: Умение осознанно строить высказывание устно и письменно	ответить на вопросы (1) стр.147
33	Контрольная работа №4 «Коммуникационные технологии»	Всемирная паутина, Web- страница, её адрес	1	Коммуникативные: формирование внутренней позиции школьника на основе положительного отношения к высказываниям и мнениям собеседника Регулятивные: формирование информационной культуры Познавательные:                                                                                                  умение самостоятельно                               планировать                     пути достижения  целей,      в том числе альтернативные,                                          осознанно выбирать
34	Компьютер как универсальное устройство обработки информации	хостинг, реклама, аукционы, цифровые деньги	1	Коммуникативные: Владение основными универсальными умениями информационного	ответить на вопросы (1) стр.150

характера: постановка и формулирование проблемы. Регулятивные: Умение различать объективную трудность и субъективную сложность задачи Познавательные: Умение осознанно строить высказывание устно и письменно

Тематическое планирование 8 класс
Номер урока	Тема	Количество часов		Оборудование урока
		Т	ПР
Глава 1. Информация и информационные процессы (8 часов)
1	Техника безопасности и организация рабочего места. Информация.	1		Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска.
2	Информационные процессы.	1		Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
3	Знаки. Знаковые системы.	1		Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска.

4	Кодирование информации с помощью знаковых систем.	0.5	0.5	Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
5	Кодирование информации.	1		Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска.
6	Единицы измерения информации	1		Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска.
7	Измерение количества информации		1	Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
8	Контрольная     работа.                             Информация                             и информационные процессы	1		Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
Глава 2 Компьютер как универсальное устройство для обработки информации (6 часов)

9	Программная обработка данных на компьютере		1	Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска.
10	Устройства ввода информации. Устройства вывода информации.	1		Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
11	Магистрально-модульный принцип	1		Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска.
12	Внутренняя память компьютера. Долговременная память.	1		Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
13	Процессор и системная плата.	1		Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска.
14	Контрольная работа. Компьютер как универсальное устройство обработки информации.	1		Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска.

Глава 3. Программное обеспечение компьютера. ( 9 часов)
15	Программное обеспечение компьютера. Операционная система.	1		Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
16	Графический интерфейс операционной системы		1	Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска.
17	Графический интерфейс приложений		1	Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
18	Файловая система	1		Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска.
19	Форматирование дискет. Файловая система	1		Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска.

20	Операции над файлами. Поиск файлов.	1		Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
21	Операции над файлами.		1	Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска.
22	Контрольная работа. Программное обеспечение компьютера	1		Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
23	Компьютерные вирусы и антивирусные программы.	1		Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска.
Глава 4. Технология обработки текстовой информации (11 часов)
24	Текстовый процессор «MS Word»		1	Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска

25	Ввод текста. Правила ввода текста. Редактирование текста.		1	Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска.
26	Работа с фрагментами текста.		1	Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
27	Форматирование символов и абзацев.		1	Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
28	Шрифт.	1		Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
29	Работа с формулами		1	Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска.
30	Создание текстового документа		1	Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска

	Контрольная работа. Технология обработки текстовой информации.			Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
31		1
	Повторение			Учебник, тетрадь, ПК,
				проектор, доска
32		1
	Повторение			Учебник, тетрадь, ПК,
				проектор, доска.
33		1
	Итоговый тест по курсу.			Учебник, тетрадь, ПК,
34		1

Тематическое планирование 9 класс
Номер урока	Содержание (разделы, темы)	Количест во часов		Оборудование урока
		Т	ПР
Глава 1. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (11 часов)
1	Правила ТБ. Пространственная дискретизация.	1		Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска.
2	Растровые изображения на экране монитора.	1		Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
3	Палитры цветов в системах цветопередачи	1		Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
4	Растровая и векторная графика.	1		Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
5	Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах.		1	Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
6	Инструменты рисования растровых графических редакторов.	1		Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска.
7	Работа с объектами в векторных графических редакторах.		1	Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
8	Редактирование изображений и рисунков в растровых и векторных графических редакторах.		1	Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
9	Растровая и векторная анимация.		1	Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
10	Кодирование и обработка звуковой информации.	0,5	0,5
11	Контрольная работа. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации		1	Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
Глава 2. Основы алгоритмизация и объектно-ориентированного визуального программирования(15 часов)
12	Свойства алгоритма и его исполнители	1		Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска.
13	Выполнение алгоритмов компьютером		1	Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
14	Блок-схемы алгоритмов. Линейные алгоритмы	1		Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
15	Проект «Переменные»		1	Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
16	Арифметические выражения		1	Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
17	Строковые выражения		1	Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
18	Математические функции	1		Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска.
19	Строковые функции		1	Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
20	Функции даты и время		1

21	Алгоритмическая структура «ветвление»	1
22	Алгоритмическая структура «выбор»		1	Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
23	Алгоритмическая структура «цикл». Цикл со счетчиком		1	Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
24	Алгоритмическая структура «цикл». Цикл с условием		1	Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
25	Графические возможности объектно- ориентированного языка программирования	1		Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
26	Контрольная работа. Основы алгоритмизация и объектно-ориентированного визуального программирования		1	Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска.
Глава 3. Формализация и моделирование
27	Моделирование как метод познания	1		Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
28	Материальные и информационные модели	1		Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
29	Формализация и визуализация моделей	1		Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
30	Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере		1	Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
31	Приближенное решение уравнений		1	Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
32	Экспертные системы распознавания химических веществ		1	Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска.
33	Информационные модели систем уравнения	0,5	0,5	Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска
34	Контроль знаний по теме «Формализация и моделирование»		1	Учебник, тетрадь, ПК, проектор, доска