Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Информатика Рабочие программыРабочая программа по информатике для 7 класс

Рабочая программа по информатике для 7 класс

библиотека
материалов




hello_html_77bf1a9d.jpgПояснительная записка


Настоящая рабочая программа по предмету «информатика» для 7 класса составлена на основе:

  1. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования от 17.12.2010 №1897;

  2. Примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям (2004 г.);

  3. Авторской программы Л. Л. Босовой, А. Ю. Босовой, опубликованная в сборнике «Информатика. Программы для основной школы: 5-6 классы. 7-9 классы / Л. Л. Босова, А.Ю. Босова. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014».

Программа составлена на 35 часов в год (1 час в неделю) в соответствии с учебным планом школы, рассчитана на 1 год обучения. Является программой базового уровня обучения.

Данная программа ориентирована на использование учебника: Информатика: учебник для 7 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.-224 с: ил.


Планируемые предметные результаты освоения информатики


учащиеся научится:

  1. декодировать и кодировать информацию при заданных правилах кодирования;

  2. оперировать единицами измерения количества информации;

  3. оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов (объём памяти, необходимый для хранения информации; время передачи информации и др.);

  4. анализировать информационные модели (таблицы, графики, диаграммы, схемы и др.);

  5. перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;

  6. выбирать форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма) в соответствии с поставленной задачей;

  7. строить простые информационные модели объектов и процессов из различных предметных областей с использованием типовых средств (таблиц, графиков, диаграмм, формул и пр.);

  8. называть функции и характеристики основных устройств компьютера;

  9. описывать виды и состав программного обеспечения современных компьютеров;

  10. оперировать объектами файловой системы;

  11. применять основные правила создания текстовых документов;

  12. использовать средства автоматизации информационной деятельности при создании текстовых документов;

  13. визуализировать соотношения между числовыми величинами;

  14. использовать основные приёмы создания презентаций в редакторах презентаций.


учащиеся получат возможность:

  1. углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

  2. научиться определять мощность алфавита, используемого для записи сообщения;

  3. научиться оценивать информационный объём сообщения, записанного символами произвольного алфавита

  4. познакомиться с тем, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным кодированием текстов;

  5. познакомиться с примерами использования графов и деревьев при описании реальных объектов и процессов

  6. научиться систематизировать знания о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

  7. научиться систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

  8. расширить представления о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм, требований информационной безопасности;

  9. научиться оценивать возможное количество результатов поиска информации в Интернете, полученных по тем или иным запросам.

  10. познакомиться с подходами к оценке достоверности информации (оценка надёжности источника, сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т. п.);

  11. закрепить представления о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

сформировать понимание принципов действия различных средств информатизации, их возможностей, технических и экономических ограничений.



Содержание учебного предмета


Раздел

программы

Содержание

Формы организации занятий

Основные виды

деятельности

Введение (1ч)

Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места.


фронтальная,

вводное занятие

проблемная беседа

Информация и информационные процессы (8ч.)

Информация и её свойства. Информация и сигнал. Виды информации. Свойства информации. Информационные процессы. Понятие информационного процесса. Сбор информации. Обработка информации. Хранение информации. Передача информации. Информационные процессы в живой природе и технике. Всемирная паутина. Что такое WWW. Поисковые системы. Поисковые запросы. Полезные адреса Всемирной паутины. Представление информации. Знаки и знаковые системы. Язык как знаковая система. Естественные и формальные языки. Формы представления информации. Двоичное кодирование. Преобразование информации из непрерывной формы в дискретную. Двоичное кодирование. Универсальность двоичного кодирования. Равномерные и неравномерные коды. Измерение информации. Алфавитный подход к измерению информации. Информационный вес символа произвольного алфавита. Информационный объём сообщения. Единицы измерения информации.


фронтальная,

коллективная,

групповая, индивидуальная; урок-открытия нового знания

урок-практическая работа;

урок-мини-исследование;

урок-общеметодологической направленности;

урок рефлексии;

урок-развивающего контроля.


аналитическая деятельность:

  • оценивать информацию с позиции её свойств (актуальность, достоверность, полнота и пр.);

  • приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов, встречаются в жизни;

  • классифицировать информационные процессы по принятому основанию;

  • выделять информационную составляющую процессов в биологических, технических и социальных системах;

  • анализировать отношения в живой природе, технических и социальных (школа, семья и пр.) системах с позиций управления.

практическая деятельность:

  • кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования;

  • определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины (разрядности);

  • определять разрядность двоичного кода, необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности;

  • оперировать с единицами измерения количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт);

  • оценивать числовые параметры информационных процессов (объём памяти, необходимой для хранения информации;

  • скорость передачи информации, пропускную способность выбранного канала и пр.).

Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией (7ч.)

Основные компоненты компьютера и их функции. Компьютер. Устройства компьютера и их функции. Персональный компьютер. Системный блок. Внешние устройства. Компьютерные сети. Программное обеспечение компьютера. Понятие программного обеспечения. Системное программное обеспечение. Системы программирования. Прикладное программное обеспечение. Правовые нормы использования программного обеспечения. Файлы и файловые структуры. Логические имена устройств внешней памяти. Файл. Каталоги. Файловая структура диска. Полное имя файла. Работа с файлами. Пользовательский интерфейс. Пользовательский интерфейс и его разновидности. Основные элементы графического интерфейса. Организация индивидуального информационного пространства.


фронтальная,

коллективная,

групповая, индивидуальная; урок-открытия нового знания

урок-практическая работа;

урок-мини-исследование;

урок-общеметодологической направленности;

урок рефлексии;

урок-развивающего контроля.


аналитическая деятельность:

  • анализировать компьютер с точки зрения единства программных и аппаратных средств;

  • анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации;

  • определять программные и аппаратные средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач;

  • анализировать информацию (сигналы о готовности и неполадке) при включении компьютера;

  • определять основные характеристики операционной системы;

  • планировать собственное информационное пространство.

практическая деятельность:

  • получать информацию о характеристиках компьютера;

  • оценивать числовые параметры информационных процессов (объём памяти, необходимой для хранения информации; скорость передачи информации, пропускную способность выбранного канала и пр.);

  • выполнять основные операции с файлами и папками;

  • оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме;

  • оценивать размеры файлов, подготовленных с использованием различных устройств ввода информации в заданный интервал времени (клавиатура, сканер, микрофон, фотокамера, видеокамера);

  • использовать программы-архиваторы;

  • осуществлять защиту информации от компьютерных вирусов помощью антивирусных программ.

Обработка графической информации (4ч.)

Формирование изображения на экране монитора. Пространственное разрешение монитора. Компьютерное представление цвета. Видеосистема персонального компьютера. Компьютерная графика. Сферы применения компьютерной графики. Способы создания цифровых графических объектов. Растровая и векторная графика. Форматы графических файлов. Создание графических изображений. Интерфейс графических редакторов. Некоторые приёмы работы в растровом графическом редакторе. Особенности создания изображений в векторных графических редакторах.

Задания для практических работ:

  1. Работа с графическими примитивами.

  2. Выделение и удаление фрагментов.

  3. Перемещение фрагментов.

  4. Преобразование фрагментов.

  5. Конструирование сложных объектов из графических примитивов.

  6. Создание надписей.

  7. Копирование фрагментов.

  8. Работа с несколькими файлами.

  9. Получение копии экрана.

  10. Создание анимации.

  11. Художественная обработка изображений.

  12. Масштабирование растровых и векторных изображений.


фронтальная,

коллективная,

групповая, индивидуальная; урок-открытия нового знания

урок-практическая работа;

урок-мини-исследование;

урок-общеметодологической направленности;

урок рефлексии;

урок-развивающего контроля.


аналитическая деятельность:

  • анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;

  • определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;

  • выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.

практическая деятельность:

  • определять код цвета в палитре RGB в графическом редакторе;

  • создавать и редактировать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора;

  • создавать и редактировать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора.

Обработка текстовой информации (9ч.)

Текстовые документы и технологии их создания. Текстовый документ и его структура. Технологии подготовки текстовых документов. Компьютерные инструменты создания текстовых документов. Создание текстовых документов на компьютере. Набор (ввод) текста. Редактирование текста. Работа с фрагментами текста. Форматирование текста. Общие сведения о форматировании. Форматирование символов. Форматирование абзацев. Стилевое форматирование. Форматирование страниц документа. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Визуализация информации в текстовых документах. Списки. Таблицы. Графические изображения. Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода. Программы оптического распознавания документов. Компьютерные словари и программы-переводчики. Оценка количественных параметров текстовых документов. Представление текстовой информации в памяти компьютера. Информационный объём фрагмента текста.

Задания для практических работ:

  1. Ввод символов.

  2. Правила ввода текста.

  3. Вставка символов.

  4. Замена символов.

  5. Поиск и замена.

  6. Удаление фрагментов.

  7. Перемещение фрагментов.

  8. Копирование фрагментов.

  9. Склеивание и разрезание строк.

  10. Изменение свойств символов.

  11. Индексы.

  12. Варианты форматирования символов.

  13. Варианты подчеркивания.

  14. Форматирование абзацев.

  15. Вставка специальных символов и формул.

  16. Создание списков.

  17. Создание таблиц.

  18. Создание схем.

Подготовка реферата «История развития компьютерной техники».

фронтальная,

коллективная,

групповая, индивидуальная; урок-открытия нового знания

урок-практическая работа;

урок-мини-исследование;

урок-общеметодологической направленности;

урок рефлексии;

урок-развивающего контроля.


аналитическая деятельность:

  • анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;

  • определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;

  • выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.

практическая деятельность:

  • создавать небольшие текстовые документы посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов;

  • форматировать текстовые документы (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).

  • вставлять в документ формулы, таблицы, списки, изображения;

  • выполнять коллективное создание текстового документа;

  • создавать гипертекстовые документы;

  • выполнять кодирование и декодирование текстовой информации, используя кодовые таблицы (Юникода, КОИ-8Р, Windows 1251);

  • использовать ссылки и цитирование источников при создании на их основе собственных информационных объектов.

Мультимедиа (4ч.)

Технология мультимедиа. Понятие технологии мультимедиа. Области использования мультимедиа. Звук и видео как составляющие мультимедиа. Компьютерные презентации. Что такое презентация. Создание мультимедийной презентации.

Задания для практических работ:

  1. Создание презентации «Персональный компьютер».

  2. Создание презентации «История развития компьютерной техники».


фронтальная,

коллективная,

групповая, индивидуальная; урок-открытия нового знания

урок-практическая работа;

урок-мини-исследование;

урок-общеметодологической направленности;

урок рефлексии;

урок-развивающего контроля.


аналитическая деятельность:

  • анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;

  • определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;

  • выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.

практическая деятельность:

  • создавать презентации с использованием готовых шаблонов;

  • записывать звуковые файлы с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации).

Итоговое повторение (2ч.)

Повторение материала пройденного за весь курс

групповая

индивидуальная;

урок рефлексии;

урок-развивающего контроля.








Календарно-тематическое планирование


Дата


урока

Тема урока

Кол-во часов

План

Факт.

Раздел 1: Введение - 1 ч

6.09



Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места.

1

Раздел 2: Информация и информационные процессы - 8 ч

13.09


Информация и ее свойства.

1

20.09


Информационные процессы. Обработка информации.

1

27.09


Информационные процессы. Хранение и передача информации.

1

4.10


Всемирная паутина как информационное хранилище.

1

11.10


Представление информации.

1

18.10


Дискретная форма представления информации.

1

18.10


Единицы измерения информации. Тест по теме «Информация и информационные процессы».

1

1.11


Обобщение и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные процессы».

1

Раздел 3: Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией - 7 ч

8.11


Основные компоненты компьютера и их функции.

1

15.11


Персональный компьютер.

1

22.11


Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение.

1

29.11


Системы программирования и прикладное программное обеспечение.

1

13.12


Файлы и файловые структуры.

1

20.12


Пользовательский интерфейс.

1

20.12


Обобщение и систематизация основных понятий темы «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией». Тест по теме «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией»

1

Раздел 4: Обработка графической информации - 4 ч

10.01


Формирование изображения на экране компьютера.

1

17.01


Компьютерная графика.

1

24.01


Создание графических изображений.

1

31.01


Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка графической информации». Тест по теме «Обработка графической информации».

1

Раздел 5: Обработка текстовой информации. - 9 ч

7.02


Текстовые документы и технологии их создания.

1

14.02


Создание текстовых документов на компьютере.

1

21.02


Прямое форматирование.

1

28.02


Стилевое форматирование.

1

7.03


Визуализация информации в текстовых документах.

1

14.03


Распознавание текста и системы компьютерного перевода.

1

28.03


Оценка количественных параметров текстовых документов.

1

4.04


Оформление реферата "История вычислительной техники".

1

11.04


Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка текстовой информации». Тест по теме «Обработка текстовой информации».

1

Раздел 6: Мультимедиа - 4 ч

18.04


Технология мультимедиа.

1

25.04


Компьютерные презентации.

1

2.05


Создание мультимедийной презентации.

1

16.05


Обобщение и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа». Тест по теме "Мультимедиа".

1

Раздел 7: Итоговое повторение - 2 ч

23.05


Основные понятия курса.

1

23.05


Итоговый тест.

1


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Настоящая рабочая программа по предмету «информатика» для 7 класса составлена на основе:

  1. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования от 17.12.2010 №1897;
  2. Примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям (2004 г.);
  3. Авторской программы Л. Л. Босовой, А. Ю. Босовой, опубликованная в сборнике «Информатика. Программы для основной школы: 5-6 классы. 7-9 классы / Л. Л. Босова, А.Ю. Босова. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014».
  4. Программа составлена на 35 часов в год (1 час в неделю) в соответствии с учебным планом школы, рассчитана на 1 год обучения. Является программой базового уровня обучения.
Данная программа ориентирована на использование учебника: Информатика: учебник для 7 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.-224 с: ил.
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Информатика», Босова Л.Л., Босова А.Ю.

Номер материала: ДБ-1314508

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.