Пояснительная записка
Рабочая программа по информатике составлена для 8 классов на основе федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования, основной образовательной программы основного общего образования МОУ
«Средняя общеобразовательная школа №12 ЗАТО Шиханы Саратовской области», авторской программы по информатике и ИКТ для 8–9
классов Л.Л. Босовой (http://metodist.lbz.ru),
федерального перечня учебников, рекомендованных или
допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях.
Количество учебных часов:
Рабочая программа в 8 классе рассчитана на 1 час в
неделю на протяжении учебного года, то есть 35 часов в год.
Уровень обучения – базовый.
Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год.
Учебно-методический
комплекс:
|
Название
|
Класс
|
ФИО автора
|
Издательство
|
Год издания
|
|
Информатика: Учебник для 8 класса
|
8
|
Босова Л. Л., Босова А. Ю.
|
БИНОМ. Лаборатория знаний
|
2013
|
|
Набор цифровых образователь-ных ресурсов для 8
класса
|
8
|
Босова Л.Л.
|
http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
Планируемые
результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного
общего образования уточняют и конкретизируют общее понимание личностных,
метапредметных и предметных результатов как с позиции организации их достижения
в образовательном процессе, так и с позиции оценки достижения этих результатов.
В
результате освоения курса информатики в 8 классе учащиеся получат представление:
·
об информации как одном из основных понятий
современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире; о
принципах кодирования информации;
·
о моделировании как методе научного познания; о
компьютерных моделях и их использовании для исследования объектов
окружающего мира;
·
об алгоритмах обработки информации, их свойствах,
основных алгоритмических конструкциях; о способах разработки и программной
реализации алгоритмов;
·
о программном принципе работы компьютера –
универсального устройства обработки информации; о направлениях развития
компьютерной техники;
·
о принципах организации файловой системы, основных
возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального
информационного пространства;
·
о назначении и функциях программного обеспечения
компьютера; об основных средствах и методах обработки числовой, текстовой,
графической и мультимедийной информации; о технологиях обработки
информационных массивов с использованием электронной таблицы или базы данных;
·
о компьютерных сетях распространения и обмена
информацией, об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением
соответствующих правовых и этических норм;
·
о требованиях техники безопасности, гигиены,
эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и
коммуникационных технологий.
Учащиеся
будут уметь:
·
приводить примеры информационных процессов,
источников и приемников информации;
·
кодировать и декодировать информацию при известных
правилах кодирования;
·
переводить единицы измерения количества информации;
оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов:
объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи
информации;
·
записывать в двоичной системе целые числа от 0 до
256;
·
записывать и преобразовывать логические выражения с
операциями И, ИЛИ, НЕ; определять значение логического выражения;
·
проводить компьютерные эксперименты с
использованием готовых моделей;
·
формально исполнять алгоритмы для конкретного
исполнителя с фиксированным набором команд, обрабатывающие цепочки символов или
списки, записанные на естественном и алгоритмическом языках;
·
формально исполнять алгоритмы, описанные с
использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения
(циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;
·
использовать стандартные алгоритмические
конструкции для построения алгоритмов для формальных исполнителей;
·
составлять линейные алгоритмы управления
исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);
·
создавать алгоритмы для решения несложных задач,
используя конструкции ветвления (в том числе с логическими связками при задании
условий) и повторения, вспомогательные алгоритмы и простые величины;
·
создавать и выполнять программы для решения
несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования;
·
оперировать информационными объектами, используя
графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и
разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;
предпринимать меры антивирусной безопасности;
·
создавать тексты посредством квалифицированного
клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов,
используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку
правописания; использовать в тексте списки, таблицы, изображения, диаграммы,
формулы;
·
читать диаграммы, планы, карты и другие
информационные модели; создавать простейшие модели объектов и процессов в виде
изображений, диаграмм, графов, блок-схем, таблиц (электронных таблиц),
программ; переходить от одного представления данных к другому;
·
создавать записи в базе данных;
·
создавать презентации на основе шаблонов;
·
использовать формулы для вычислений в электронных
таблицах;
·
проводить обработку большого массива данных с
использованием средств электронной таблицы или базы данных;
·
искать информацию с применением правил поиска
(построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных
источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при
выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
·
передавать информации по телекоммуникационным
каналам в учебной и личной переписке;
·
пользоваться персональным компьютером и его
периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным
проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком).
Тематическое
планирование
|
№
п/п
|
Разделы и
тема
|
Количество
часов
|
|
1
|
Цели изучения курса информатики и ИКТ.
Техника безопасности и организация рабочего места.
|
1
|
|
2
|
Математические основы информатики
|
12
|
|
3
|
Основы алгоритмизации
|
9
|
|
4
|
Начала программирования
|
10
|
|
5
|
Резерв
|
3
|
|
|
Всего
|
35
|
Раздел 1.
Математические основы информатики (12 часов)
Кодирование
информации. Исторические примеры кодирования. Универсальность дискретного
(цифрового, в том числе двоичного) кодирования. Двоичный алфавит. Двоичный
код. Разрядность двоичного кода. Связь разрядности двоичного кода и количества
кодовых комбинаций.
Понятие
о непозиционных и позиционных системах счисления. Знакомство с двоичной,
восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления, запись в них целых
десятичных чисел от 0 до 256. Перевод небольших целых чисел из двоичной системы
счисления в десятичную. Двоичная арифметика.
Логика
высказываний (элементы алгебры логики). Логические значения, операции
(логическое отрицание, логическое умножение, логическое сложение), выражения,
таблицы истинности.
Компьютерный практикум
Тестовые задания для самоконтроля
(глава 1)
Раздел 2. Основы
алгоритмизации (9 часов)
Понятие
исполнителя. Неформальные и формальные исполнители. Учебные исполнители (Робот,
Чертёжник, Черепаха, Кузнечик, Водолей) как примеры формальных исполнителей. Их
назначение, среда, режим работы, система команд.
Понятие
алгоритма как формального описания последовательности действий исполнителя при
заданных начальных данных. Свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов.
Алгоритмический
язык – формальный язык для записи алгоритмов. Программа – запись алгоритма на
алгоритмическом языке. Непосредственное и программное управление исполнителем.
Линейные
алгоритмы. Алгоритмические конструкции, связанные с проверкой условий:
ветвление и повторение. Разработка алгоритмов: разбиение задачи на подзадачи,
понятие вспомогательного алгоритма.
Понятие
простой величины. Типы величин: целые, вещественные, символьные, строковые,
логические. Переменные и константы. Знакомство с табличными величинами
(массивами). Алгоритм работы с величинами – план целенаправленных действий по
проведению вычислений при заданных начальных данных с использованием
промежуточных результатов.
Компьютерный практикум
Тестовые задания для самоконтроля
(глава 2)
Раздел 3. Начала
программирования (10 часов)
Язык
программирования. Основные правила одного из процедурных языков
программирования (Паскаль, школьный алгоритмический язык и др.): правила
представления данных; правила записи основных операторов (ввод, вывод,
присваивание, ветвление, цикл) и вызова вспомогательных алгоритмов; правила
записи программы.
Этапы
решения задачи на компьютере: моделирование – разработка алгоритма – запись
программы – компьютерный эксперимент. Решение задач по разработке и выполнению
программ в выбранной среде программирования.
Компьютерный практикум
Тестовые задания для самоконтроля
(глава 3)
Резерв
учебного времени (3 ч)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.