Муниципальное
общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 1»
г. о. Электросталь
Утверждаю
Директор МОУ «СОШ № 1»
_________Е.Н.Шевченко
«29» августа 2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по информатике и ИКТ
(базовый уровень)
9 класс
Составитель:
Канунникова
Ксения Михайловна
учитель информатики
2016-17 учебный год
Рабочая программа по информатике и ИКТ в 9 классе составлена на основе Примерной
рабочей программы по информатике 7-9 класс, автор Босова Л.Л. и Босова А.Ю.
Москва, Бином 2016 год. Программа рассчитана на 68 ч., в соответствии с
образовательной программой МОУ «СОШ №1».
Содержание учебного курса
Учебный
материал по информатике и ИКТ в 9 классе включает в себя:
Тема 1.Введение (3 ч)
Тема 2.Моделирование
и формализация (12 ч)
Модели и моделирование. Понятия
натурной и информационной моделей объекта (предмета, процесса или явления).
Модели в математике, физике, литературе, биологии и т.д. Использование
моделей в практической деятельности. Виды информационных моделей (словесное
описание, таблица, график, диаграмма, формула, чертёж, граф, дерево, список и
др.) и их назначение. Оценка адекватности модели моделируемому объекту и целям
моделирования.
Графы, деревья, списки и их применение
при моделировании природных и экономических явлений, при хранении и поиске
данных.
Компьютерное моделирование. Примеры
использования компьютерных моделей при решении практических задач.
Реляционные базы данных. Основные
понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с
ними. Ввод и редактирование записей. Поиск, удаление и сортировка данных.
Тема 3.Алгоритмизация и
программирование (18 ч)
Понятие исполнителя. Неформальные и
формальные исполнители. Учебные исполнители (Робот, Чертёжник, Черепаха,
Кузнечик, Водолей, Удвоитель и др.) как примеры формальных исполнителей. Их
назначение, среда, режим работы, система команд.
Понятие алгоритма как формального
описания последовательности действий исполнителя при заданных начальных данных.
Свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов.
Алгоритмический язык – формальный язык
для записи алгоритмов. Программа – запись алгоритма на алгоритмическом языке.
Непосредственное и программное управление исполнителем.
Линейные программы. Алгоритмические
конструкции, связанные с проверкой условий: ветвление и повторение. Разработка
алгоритмов: разбиение задачи на подзадачи, понятие вспомогательного алгоритма.
Понятие простой величины. Типы
величин: целые, вещественные, символьные, строковые, логические. Переменные и
константы. Знакомство с табличными величинами (массивами). Алгоритм работы с
величинами – план целенаправленных действий по проведению вычислений при
заданных начальных данных с использованием промежуточных результатов.
Язык программирования. Основные
правила одного из процедурных языков программирования (Паскаль, школьный
алгоритмический язык и др.): правила представления данных; правила записи
основных операторов (ввод, вывод, присваивание, ветвление, цикл) и вызова
вспомогательных алгоритмов; правила записи программы.
Этапы решения задачи на компьютере:
моделирование – разработка алгоритма – кодирование – отладка – тестирование.
Решение задач по разработке и
выполнению программ в выбранной среде программирования.
Тема 4.Обработка числовой информации в
электронных таблицах (11 ч)
Электронные (динамические) таблицы.
Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Использование формул. Выполнение
расчётов. Построение графиков и диаграмм. Понятие о сортировке (упорядочивании)
данных.
Тема 5.Коммуникационные
технологии (11 ч)
Локальные и глобальные компьютерные
сети. Скорость передачи информации. Пропускная способность канала.
Интернет. Браузеры.
Взаимодействие на основе компьютерных сетей: электронная почта, чат,
форум, телеконференция, сайт. Информационные ресурсы компьютерных сетей: Всемирная
паутина, файловые архивы, компьютерные энциклопедии и справочники.
Поиск информации в файловой системе, базе данных, Интернете.
Информационная безопасность личности,
государства, общества. Защита собственной информации от несанкционированного
доступа.
Базовые представления о правовых и
этических аспектах использования компьютерных программ и работы в сети
Интернет.
Тема 6. Итоговое повторение (13 ч)
Тематическое планирование
|
|
Тема урока, практическое занятие
|
Кол-во часов
|
|
|
|
1
|
Введение
|
3
|
|
|
2
|
Моделирование и формализация
|
12
|
|
|
3
|
Алгоритмизация и программирование
|
18
|
|
|
4
|
Обработка числовой информации в электронных
таблицах
|
11
|
|
|
5
|
Коммуникационные технологии
|
11
|
|
|
6
|
Итоговое повторение
|
13
|
|
|
|
Итого:
|
68
|
|
Планируемые результаты изучения
программы
В результате освоения курса
информатики в 9 классе учащиеся получат представление:
- об информации как одном из основных понятий
современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире; о
принципах кодирования информации;
- о моделировании как методе научного познания; о
компьютерных моделях и их использовании для исследования объектов
окружающего мира;
- об алгоритмах обработки информации, их свойствах,
основных алгоритмических конструкциях; о способах разработки и программной
реализации алгоритмов;
- о программном принципе работы компьютера –
универсального устройства обработки информации; о направлениях развития
компьютерной техники;
- о принципах организации файловой системы, основных
возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального
информационного пространства;
- о назначении и функциях программного обеспечения
компьютера; об основных средствах и методах обработки числовой, текстовой,
графической и мультимедийной информации; о технологиях обработки
информационных массивов с использованием электронной таблицы или базы данных;
- о компьютерных сетях распространения и обмена
информацией, об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением
соответствующих правовых и этических норм;
- о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики
и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных
технологий.
Учащиеся будут уметь:
- приводить примеры информационных процессов,
источников и приемников информации;
- кодировать и декодировать информацию при известных
правилах кодирования;
- переводить единицы измерения количества информации;
оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов:
объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи
информации;
- записывать в двоичной системе целые числа от 0 до
256;
- записывать и преобразовывать логические выражения с
операциями И, ИЛИ, НЕ; определять значение логического выражения;
- проводить компьютерные эксперименты с
использованием готовых моделей;
- формально исполнять алгоритмы для конкретного
исполнителя с фиксированным набором команд, обрабатывающие цепочки символов или
списки, записанные на естественном и алгоритмическом языках;
- формально исполнять алгоритмы, описанные с
использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения
(циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;
- использовать стандартные алгоритмические
конструкции для построения алгоритмов для формальных исполнителей;
- составлять линейные алгоритмы управления
исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке
программирования);
- создавать алгоритмы для решения несложных задач,
используя конструкции ветвления (в том числе с логическими связками при задании
условий) и повторения, вспомогательные алгоритмы и простые величины;
- создавать и выполнять программы для решения
несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования;
- оперировать информационными объектами, используя
графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и
разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;
предпринимать меры антивирусной безопасности;
- создавать тексты посредством квалифицированного
клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов,
используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку
правописания; использовать в тексте списки, таблицы, изображения, диаграммы,
формулы;
- читать диаграммы, планы, карты и другие
информационные модели; создавать простейшие модели объектов и процессов в виде
изображений, диаграмм, графов, блок-схем, таблиц (электронных таблиц),
программ; переходить от одного представления данных к другому;
- создавать записи в базе данных;
- создавать презентации на основе шаблонов;
- использовать формулы для вычислений в электронных таблицах;
- проводить обработку большого массива данных с
использованием средств электронной таблицы или базы данных;
- искать информацию с применением правил поиска
(построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных
источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при
выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
-
передавать информации по
телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке;
-
пользоваться персональным компьютером и его
периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным
проектором, пользоваться персональным компьютером и его периферийным
оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором,
цифровой камерой, цифровым датчиком).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.