ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая программа по информатике для 7 класса разработана на основе:
Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования» и приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 №1577 «О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897»; с учетом
основной образовательной программы МБОУ «СШ №15» и учебного плана школы.
Авторской программой курса «Информатика и ИКТ» 7- 9 класс Авторы:
Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. - ООО «Издательство
БИНОМ. Лаборатория знаний», 2012 г. – 166 с.;
Программа реализуется через
учебник Семакин И.Г.,
Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. «Информатика», учебник для 7
класса – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. и рассчитана на 34 учебных
недели, 34 урока,1 час в неделю.
Планируемые
результаты освоения учебного предмета.
Особенность информатики заключается в том, что многие
предметные знания и способы деятельности (включая использование средств
информационных и коммуникационных технологий) имеют значимость для других
предметных областей и формируются там, также они значимы и для формирования
качеств личности, т. е. становятся метапредметными и личностными.
Образовательные результаты сформулированы в
деятельностной форме, это служит основой разработки контрольных измерительных
материалов основного общего образования по информатике.
Личностные результаты:
1.
Формирование целостного
мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и
общественной практики.
2.
Формирование
коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и
взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной,
учебно-исследовательской, творческой деятельности.
3.
Формирование ценности
здорового и безопасного образа жизни.
Метапредметные
результаты:
1.
Умение самостоятельно
планировать пути достижения цели, в том числе альтернативные, осознанно
выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
2.
Умение оценивать
правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.
3.
Умения определять понятия,
создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать
причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение
(индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.
4.
Умение создавать,
применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных
и познавательных задач.
5.
Формирование и развитие
компетентности в области использования ИКТ.
Предметные
результаты:
1.
Формирование
информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о
компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных
навыков и умений использования компьютерных устройств.
2.
Формирование представления
об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель — и их свойствах.
3.
Развитие алгоритмического
мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном
обществе, развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного
исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических
значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и
основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической.
4.
Формирование умений
формализации и структурирования информации, умения выбирать способ
представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы,
графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств
обработки данных.
5.
Формирование навыков и
умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными
программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
- Введение в предмет 1 ч.
Предмет информатики. Роль информации в жизни людей.
Содержание базового курса информатики.
- Человек и информация 4 ч.
(1+3)
Информация и ее виды. Восприятие информации человеком.
Информационные процессы.
Измерение
информации. Единицы измерения информации.
Практика
на компьютере: освоение
клавиатуры, работа с тренажером; основные приемы редактирования.
Практическая работа №1 «Работа с клавиатурным тренажером»
Практическая работа №2 «Работа с тренажёром клавиатуры»
Практическая работа №3 «Единицы измерения информации»
Учащиеся
должны знать:
Ø
связь между информацией и
знаниями человека;
Ø
что такое информационные
процессы;
Ø
какие существуют носители
информации;
Ø
функции языка, как способа
представления информации; что такое естественные и формальные языки;
Ø
как определяется единица
измерения информации — бит (алфавитный подход);
Ø
что такое байт, килобайт,
мегабайт, гигабайт.
Учащиеся должны уметь:
Ø
приводить примеры
информации и информационных процессов из области человеческой деятельности,
живой природы и техники;
Ø
определять в конкретном
процессе передачи информации источник, приемник, канал;
Ø
приводить примеры
информативных и неинформативных сообщений;
Ø
измерять информационный
объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);
Ø
пересчитывать количество
информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);
Ø
пользоваться клавиатурой
компьютера для символьного ввода данных.
3.
Компьютер: устройство и программное
обеспечение 6 ч. (3+3)
Начальные
сведения об архитектуре компьютера.
Принципы
организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление
данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы.
Персональный
компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и
эргономики при работе за компьютером.
Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы.
Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный
пользовательский интерфейс.
Практика на компьютере: знакомство с
комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подключений;
знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы; работа с
файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление файлов, создание и
удаление папок, переименование файлов и папок, работа с файловым менеджером,
поиск файлов на диске); работа со справочной системой ОС; использование
антивирусных программ.
Практическая работа №4 «Знакомство с
комплектацией устройств ПК, подключение внешних устройств.»
Практическая работа №5
«Пользовательский интерфейс»
Практическая работа №6 «Работа с файловой структурой операционной
системы»
Учащиеся должны знать:
Ø
правила техники
безопасности и при работе на компьютере;
Ø
состав основных устройств
компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;
Ø
основные характеристики
компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и
вывода информации);
Ø
структуру внутренней
памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;
Ø
типы и свойства устройств
внешней памяти;
Ø
типы и назначение
устройств ввода/вывода;
Ø
сущность программного
управления работой компьютера;
Ø
принципы организации
информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая
структура;
Ø
назначение программного
обеспечения и его состав.
Учащиеся должны уметь:
Ø
включать и выключать
компьютер;
Ø
пользоваться клавиатурой;
Ø
ориентироваться в типовом
интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;
Ø
инициализировать
выполнение программ из программных файлов;
Ø
просматривать на экране
директорию диска;
Ø
выполнять основные
операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление,
переименование, поиск;
Ø
использовать антивирусные
программы.
4.
Текстовая информация и компьютер 9 ч. (3+6)
Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы.
Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых
документов.
Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности,
принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом
(распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода)
Практика на компьютере: основные приемы ввода
и редактирования текста; постановка руки при вводе с клавиатуры; работа со
шрифтами; приемы форматирования текста; работа с выделенными блоками через
буфер обмена; работа с таблицами; работа с нумерованными и маркированными
списками; вставка объектов в текст (рисунков, формул); знакомство со
встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок.
Практическая работа №7 «Ввод и
редактирование текста»
Практическая работа №8 «Форматирование текста»
Практическая работа №9 «Буфер обмена. Поиск и замена фрагментов
текста»
Практическая работа №10 «Таблицы в текстовом документе»
Практическая работа №11 «Дополнительные возможности текстового
процессора»
Итоговое практическое задание №12 «Создание и
обработка текстовых документов»
При наличии соответствующих технических и программных средств: практика по сканированию и распознаванию текста, машинному переводу.
Учащиеся должны знать:
Ø
способы представления
символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);
Ø
назначение текстовых
редакторов (текстовых процессоров);
Ø
основные режимы работы
текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль,
поиск и замена, работа с файлами).
Учащиеся должны уметь:
Ø
набирать и редактировать
текст в одном из текстовых редакторов;
Ø
выполнять основные
операции над текстом, допускаемые этим редактором;
Ø
сохранять текст на диске,
загружать его с диска, выводить на печать.
5.
Графическая информация и компьютер 5 ч. (2+3)
Компьютерная
графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования
изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная
графика.
Графические редакторы и методы работы с ними.
Практика на компьютере: создание изображения в
среде графического редактора растрового типа с использованием основных
инструментов и приемов манипулирования рисунком (копирование, отражение,
повороты, прорисовка); знакомство с работой в среде редактора векторного типа
(можно использовать встроенную графику в текстовом процессоре).
Практическая работа №13 «Работа с растровым графическим редактором»
Практическая работа №14 Работа с векторным графическим редактором
Практическая работа №15 «Технические
средства компьютерной графики»
При наличии технических и программных средств:
сканирование изображений и их обработка в среде графического редактора.
Учащиеся должны знать:
Ø
способы представления
изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета,
видеопамяти;
Ø
какие существуют области
применения компьютерной графики;
Ø
назначение графических
редакторов;
Ø
назначение основных
компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню
инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.
Учащиеся должны уметь:
Ø
строить несложные
изображения с помощью одного из графических редакторов;
Ø
сохранять рисунки на диске
и загружать с диска; выводить на печать.
6.
Мультимедиа и компьютерные презентации 6 ч.
(2+4)
Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти
компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа.
Компьютерные презентации.
Практика на компьютере: освоение работы с
программным пакетом создания презентаций; создание презентации, содержащей
графические изображения, анимацию, звук, текст, демонстрация презентации с
использованием мультимедийного проектора;
Практическая работа №16 «Создание
презентации»
Практическая работа №17 «Технология мультимедиа»
Практическая работа №18 «Создание гиперссылок»
Практическая работа №19 «Демонстрация презентации на заданную тему»
При наличии технических и программных средств:
запись звука в компьютерную память; запись изображения с использованием
цифровой техники и ввод его в компьютер; использование записанного изображения
и звука в презентации.
Учащиеся должны знать:
Þ
что такое мультимедиа;
Þ
принцип дискретизации, используемый для
представления звука в памяти компьютера;
Þ
основные типы сценариев, используемых в
компьютерных презентациях.
Учащиеся должны уметь:
Þ
Создавать несложную презентацию в среде типовой
программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН
|
№
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Теория
|
Контрольные работы
|
Практические
работы
|
|
1.
|
Введение в предмет
|
1
|
1
|
|
|
|
2.
|
Человек и информация
|
4
|
1
|
|
3
|
|
3.
|
Компьютер: устройство и программное
обеспечение
|
6+1
|
3
|
1
|
3
|
|
4.
|
Текстовая информация и компьютер
|
9
|
3
|
|
6
|
|
5.
|
Графическая информация и компьютер
|
5
|
2
|
|
3
|
|
6.
|
Мультимедиа и компьютерные презентации
|
6+1
|
2
|
1
|
4
|
|
7.
|
Резерв
|
1
|
1
|
|
|
|
8.
|
Всего:
|
34
|
13
|
2
|
19
|
|
№
|
Тема
|
Всего часов
|
Теория
|
Практическая
работа
|
Учебник
8 кл ФГОС
|
|
1.
|
Введение в предмет. Правила техники
безопасности
|
1
|
Предмет информатики. Роль информации в жизни
людей. Содержание курса информатики
Правила техники безопасности и эргономики
при работе за компьютером.
|
Практическая работа: Техника
безопасности и правила поведения в компьютерном классе (10 минут)
|
ст.6-9
|
|
2.
|
Информация и ее виды. Восприятие информации
человеком. Информационные процессы
|
2
|
Связь между информацией и знаниями человека Что такое Информационные Процессы Какие
существуют носители информации Функции языка, как способа представления
информации; что такое естественные и формальные языки
|
Практическая работа №1 «Работа с клавиатурным тренажером»
Практическая работа №2 «Работа с тренажёром клавиатуры»
|
7 класс §§1,2
§ 3
|
|
3.
|
Измерение информации. Единицы измерения
информации.
|
2
|
Как определяется единица измерения
информации — бит (алфавитный подход)Что такое байт, килобайт, мегабайт,
гигабайт и др.
|
Практическая работа №3 «Единицы измерения информации»
|
7 кл
§ 4
§§5 ,6
|
|
4.
|
Архитектура и устройства ЭВМ.
Принципы организации внутренней и внешней
памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера.
Организация информации на внешних носителях, файлы. Персональный компьютер.
Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и
эргономики при работе за компьютером.
|
3
|
Состав основных устройств компьютера, их
назначение и информационное взаимодействие Основные характеристики компьютера
в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода
информации) Структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие
адреса памяти Типы и свойства устройств внешней памяти Типы и назначение
устройств ввода-вывода.
|
Практическая работа №4 «Знакомство с
комплектацией устройств ПК, подключение внешних устройств.»
|
7 кл
§§9, 10
§ 12
§§7, 8
|
|
5.
|
Программное
обеспечение
компьютера
Виды программного обеспечения (ПО). Системное
ПО. Операционные системы (ОС). Основные функции ОС. Файловая структура
внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.
|
3
|
Виды
программного
обеспечения Сущность
программного
управления работой компьютера
Принципы организации
информации на
внешних носителях:
что такое файл, каталог (папка),
файловая структура
Назначение программного
обеспечения и его состав.
|
Практическая работа №5
«Пользовательский интерфейс»
Практическая работа №6 «Работа с файловой структурой операционной
системы»
|
7 кл
§ 11
|
|
6.
|
Контрольная работа №1
|
1
|
|
|
7 кл § §1-12
|
|
7.
|
Текстовая информация и компьютер Тексты в
компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними
носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов. Текстовые
редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с
ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста,
компьютерные словари и системы перевода)
|
9
|
Способы представления символьной информации
в памяти ЭВМ (таблицы кодировки, текстовые файлы) Назначение текстовых
редакторов (текстовых Процессоров основные режимы работы текстовых редакторов
(ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа
с файлами, работа с объектами)
Зачёт по теме «Текстовая информация и текстовые
редакторы»
|
Практическая работа №7 «Ввод и
редактирование текста»
Практическая работа №8 «Форматирование текста»
Практическая работа №9 «Буфер обмена. Поиск и замена фрагментов
текста»
Практическая работа №10 «Таблицы в текстовом документе»
Практическая работа №11 «Дополнительные возможности текстового
процессора»
Итоговое практическое задание №12 «Создание
и обработка текстовых документов»
|
7 кл
§ 13
§§14–15
§ 16
§ 17
|
|
8.
|
Графическая информация и компьютер
Компьютерная графика: области применения,
технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о
дискретизации изображения. Растровая и векторная графика.
Графические редакторы и методы работы с
ними.
|
5
|
Способы представления изображений в памяти
ЭВМ; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти Какие существуют
области применения компьютерной графики, типы графических редакторов; назначение основных
компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню
инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр;
Зачёт по теме «Графическая информация и
компьютер»
|
Практическая работа №13 «Работа с растровым графическим редактором»
Практическая работа №14 Работа с векторным графическим редактором
Практическая работа №15 «Технические
средства компьютерной графики»
|
7 кл
§§18,21
§ 22
§ 20
§ 21
|
|
9.
|
Технология мультимедиа
|
6
|
что такое мультимедиа; области применения.
Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука.
Технические средства мультимедиа. Компьютерные Презентации
Зачёт по теме «Технология мультимедиа»
|
Практическая работа №16 «Создание
презентации»
Практическая работа №17 «Технология мультимедиа»
Практическая работа №18 «Создание гиперссылок»
Практическая работа №19 «Демонстрация презентации на заданную тему»
|
7 кл
§§23,26
§§24,25
|
|
10.
|
Контрольная работа №2
|
1
|
Итоговое тестирование по курсу 7 класса
|
|
|
|
11.
|
Резерв
|
1
|
|
|
|
|
12.
|
ВСЕГО
|
34
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.