Рабочая программа по информатике для 10 класса

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Петровская средняя общеобразовательная школа»

«Рассмотрено» Методическое объединение МКОУ «Петровская СОШ» _______/________________/                             ФИО Протокол № 1 от «   »                2017 г

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МКОУ «Петровская СОШ» __________/Землянская З.Н./                             ФИО  «    »                       2017 г

«Утверждаю» Директор МКОУ «Петровская СОШ» __________/Горобцова В.П./                             ФИО Приказ №118 от «   »                2017 г

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

по Информатике и ИКТ

для 10 класса

Учитель: Машин Алексей Викторович

Квалификационная категория нет

2018 г.

1.     Пояснительная записка.

Нормативная база преподавания предмета

Рабочая программа по Информатике и ИКТ для 10 класса составлена на основании следующих нормативно- правовых документов:

1.      Закона « Об образовании в Российской Федерации».

2.      Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по Информатике и ИКТ,  утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004г № 1089.

3.      Приказ  ДОНиМП  № 760 от 27.07.2012г.  «Об утверждении регионального базисного учебного плана  и примерных учебных планов для  образовательных учреждений  Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего общего образования».

4.      Приказ ДОНиМП № 840 от 30.08.2012г.  «О внесении  изменений в приказ ДОНиМП № 760 от 27.07.2012г.»  

5.      Примерной (авторской) программы среднего  общего образования по Информатике и ИКТ  Угриновича Н.Д.

Данная рабочая программа составлена для 10 класса. По календарному графику МКОУ «Петровская СОШ» - 35 учебных недель. Следовательно, на учебный предмет Информатика и ИКТ в год отводится 35 часов, по 1 часу в неделю.

2.     Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате освоения предмета Информатика и ИКТ в 10 классе

учащиеся должны знать:

·       основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

·       назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

·       назначение и функции операционных систем;

Учащиеся должны уметь:

·       оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

·       распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

·       использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

·       оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

·       иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

·       создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

·       просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

·       наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

·       соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·       эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

·       ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

·       автоматизации коммуникационной деятельности;

·       соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

·       эффективной организации индивидуального информационного пространства.

3.     Содержание учебного предмета

Информация и информационные процессы (16 часов)

Основные подходы к определению понятия "инфор­мация". Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы.

Дискретные и непрерывные сигналы. Носители инфор­мации. Виды и свойства информации. Количество информа­ции как мера уменьшения неопределенности знаний. Алфавитный подход к определению количества информации. Классификация информационных процессов. Кодирова­ние информации. Языки кодирования. Формализованные и неформализованные языки. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Поиск и отбор информации. Методы поиска. Критерии отбора. Хранение информации; выбор способа хранения ин­формации. Передача информации. Канал связи и его ха­рактеристики. Примеры передачи информации в соци­альных, биологических и технических системах. Обработка информации. Систематизация информации. Изменение формы представления информации. Преоб­разование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие автоматиза­ции. Возможность, преимущества и недостатки автома­тизированной обработки данных. Хранение информации. Защита информации. Методы защиты. Особенности запоминания, обработки и передачи ин­формации человеком.

Практические работы №1. Измерение информации

Решение задач на определение количества информа­ции, содержащейся в сообщении при вероятностном и техническом (алфавитном) подходах.

№2. Информационные процессы

Решение задач, связанных с выделением основных информационных процессов в реальных ситуациях (при анализе процессов в обществе, природе и технике).

№3. Кодирование информации

Кодирование и декодирование сообщений по предло­женным правилам.

№4. Поиск информации

Формирование запросов на поиск данных. Осущест­вление поиска информации на заданную тему в основ­ных хранилищах информации.

№5. Защита информации

Использование паролирования и архивирования для обеспечения защиты информации.

Компьютерные технологии представления информации (18 часов)

Универсальность дискретного (цифрового) представ­ления информации. Двоичное представление информа­ции в компьютере. Позиционные системы счисления. Двоичная система счисления. Двоич­ная арифметика. Компьютерное представление целых и вещественных чисел. Представление текстовой информации в компьютере. Кодовые таблицы.

Два подхода к представлению графической информа­ции. Растровая и векторная графика. Модели цветообразования. Технологии построения анимационных изобра­жений. Технологии трехмерной графики. Представление звуковой информации: MIDI и цифровая запись. Понятие о методах сжатия данных. Форматы файлов.

Практическая работа №6. Представление информации в компьютере

Решение задач и выполнение заданий на кодирование и упаковку текстовой; графической и звуковой информа­ции.

Практическая работа №7 «Вычисления в позиционных системах счисления»

Практическая работа №8 «Представление целых и вещественных чисел в форматах с фиксированной и плавающей запятой»

Практическая работа №9 «Представление информации в компьютере (кодирование и упаковка текстовой, графической и звуковой информации)»

4.     Тематическое планирование

с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

№ п/п	Перечень разделов, тем	Количество часов на изучение каждого раздела и каждой темы	в том числе контрольных, практических работ	Дата проведения урока
				План	Факт
	Информация и информационные процессы (16 ч)	16	6
1	Основные подходы к определению понятия «информация».
2	Носители информации. Виды и свойства информации.
3	Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний.
4	Практическая работа №1 «Решение задач на определение количества информации»
5	Классификация информационных процессов. Практическая работа №2 «Информационные процессы»
6	Кодирование информации. Языки кодирования. Практическая работа №3 «Кодирование информации»
7	Поиск и отбор информации. Методы поиска. Критерии отбора.
8	Хранение информации; выбор способа хранения информации. Практическая работа №4 «Поиск информации»
9	Передача информации. Канал связи и его характеристики.
10	Примеры передачи информации в социальных, биологических и технических системах.
11	Обработка информации. Изменение формы представления информации.
12	Алгоритмизация как необходимое условие автоматизации.
13	Хранение информации. Защита информации. Методы защиты.
14	Практическая работа №5 «Защита информации»
15	Управление системой как информационный процесс.
16	Контрольная работа «Информация и информационные процессы»
	Компьютерные технологии представления информации (18 ч)	18	6
17	Универсальность дискретного (цифрового) представ­ления информации.
18	Двоичное представление информа­ции в компьютере.
19	Позиционные системы счисления. Двоичная система счисления.
20	Практическая работа №6 «перевод чисел из одной системы счисления в другую»
21	Двоичная арифметика.
22	Практическая работа №7 «Вычисления в позиционных системах счисления»
23	Компьютерное представление целых и вещественных чисел.
24	Практическая работа №8 «Представление целых и вещественных чисел в форматах с фиксированной и плавающей запятой»
25	Представление текстовой информации в компьютере. Кодовые таблицы.
26	Практическая работа №9 «Представление информации в компьютере»
27	Два подхода к представлению графической информации.
28	Растровая и векторная графика. Модели цветообразования.
29	Технологии построения анимационных изображений.
30	Технологии трехмерной графики.
31	Представление звуковой информации: MIDI и цифровая запись. Понятие о методах сжатия данных. Форматы файлов.
32	Контрольная работа «Компьютерные технологии представления информации»
33	Итоговая контрольная работа
34-35	Итоговое повторение

Итого: по рабочей программе – 35 ч, по годовому учебному календарному графику – 34 ч.

Причина корректировки: несоответствие часов, отведённых на изучение предмета по рабочей программе, годовому учебному календарному графику.

Лист корректировки рабочей программы

учителя Машина А.В.

В связи с тем, что количество часов,  отведённых на изучение предмета по программе,  не соответствует годовому календарному учебному графику, в данном календарно-тематическом плане была произведена следующая корректировка с целью приведение к единым показателям выполнения содержательной и временной частей учебной программы:

содержание уроков № 34 и № 35, тема которых одинаковые («Итоговое повторение.») будет изучено за один урок (30.05). 

Лист

 корректировки рабочей программы

Дата по плану	Дата проведения по факту	Тема урока	Класс	Причина пропуска урока