Рабочая программа по информатике для 7 класса

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Краснокадкинская основная общеобразовательная школа» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

«Согласлвано»                                              «Согласовано»                                       «Утверждаю» Руководитель ШМО:                                Зам.директора по УВР:                     Директор школы:

_________________                                   ___________________                        _________Васильев В.В. «_10_»_августа_2015г.                           «_10_»_августа__2015г.                         «_11_»_августа__2015г.

Рабочая программа по информатике

для 7 класса

Уровень: базовый, общеобразовательный

Учитель: _Васильев Василий Васильевич

2015-2016 учебный год

                                                                                  Пояснительная записка

Настоящая  рабочая  учебная программа  «Информатика» для 7 класса составлена на основе следующих документов.

•              Федерального Закона РФ «Об образовании в РФ» (от 29.12.2012 № 273-ФЗ);

•              Федерального  компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089);

•              Федерального компонента государственного стандарта (Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004г №1089)  примерной программы  основного общего образования по информатике с учѐтом  авторской программы по информатике \ Л. Босова  М.: БИНОМ 2009г.

•              Учебного плана МБОУ «Краснокадкинская ООШ» НМР РТ на 2015-2016  учебный год;   Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Краснокадкинская ООШ» НМР РТ;

•              Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2015-2016 учебный год;  В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН

2.4.2.2821-10)

•              Положения о порядке разработки рабочей программы по учебному предмету МБОУ

«Краснокадкинская ООШ».

Рабочая программа ориентирована на использование учебника  (учебно-методического комплекса):  Л. Босова    – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009г.

Программа рассчитана на 35 часов (1 час в неделю)  Программой предусмотрено проведение:

•              контрольных работ – 3 часа;

•              практических работ –17 часов;

Изучение информатики в 7 классе пропедевтического курса направлено на достижение следующих целей:

•              формирование у учащихся готовности к информационно-учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете  для реализации учебных целей и саморазвития;

•              пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

•              развитие алгоритмического мышления, творческих и познавательных способностей учащихся;

•              воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;

•              приобретение опыта планирования деятельности, поиска нужной информации, создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоления трудностей в процессе интеллектуального проектирования.

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом образовательного учреждения в форме рейтинговых контрольных работ.

Программой предусмотрено проведение непродолжительных проверочных работ (10-15 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей. Часть практической работы (прежде всего, подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) может быть включена в домашнюю работу учащихся или проектную деятельность; работа разбита на части и осуществляется в течение нескольких недель.

                                 Требования к подготовке школьников  в области информатики и ИКТ

7 класса Учащиеся должны:

•              для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства,

действия, поведение, состояния; 

•              называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

•              осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку —   основанию классификации;

•              понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;

•              приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

•              понимать смысл терминов «модель», «моделирование»;

•              иметь представление о назначении и области применения моделей;

•              различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

•              приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;  уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов:

таблицы, схемы, графики, диаграммы и т.д.;

•              знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

•              знать правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели еѐ создания;

•              осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования;

•              приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

•              давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, среду, систему команд, систему отказов, режимы работы;

•              осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;

•              выполнять операции с основными объектами операционной системы;

•              выполнять основные операции с объектами файловой системы;

•              уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;

•              уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;

•              выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;

•              создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;

•              для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта.

Содержание курса информатики и ИКТ 7 класса

1. Объекты и их имена (6 ч).

Объекты и их имена. Признаки объектов. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов. Системы объектов. Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система.  Компьютерный практикум. Практическая работа №1 «Основные объекты операционной системы Windows». Практическая работа №2 «Работаем с объектами файловой системы». Практическая работа №3 «Создаем текстовые объекты». Требования к уровню подготовки учащихся Учащиеся должны: Знать/понимать: ü  требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ; ü  разновидности отношений объектов, как осуществить деление заданного множества объектов на классы по заданному признак; ü  основные приѐмы создания текстовых документов; ü  название распространенных систем окружающего  мира, новые приѐмы создания текстовых документов; Уметь: ü  формулировать определения понятия объект, указывать их признаки, работать с объектами операционной системы; ü  классифицировать объекты по заданному признаку; ü  приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: ü  понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия  «система»,  «системный подход», выполнять правила поведения и ТБ  в компьютерном классе.  Контроль ЗУН: тест по теме «Объект и их имена»

2. Информационное моделирование (20 ч).

Модели объектов и их назначение. Информационные модели. Словесные информационные модели. Многоуровневые списки. Математические модели. Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы. Сложные таблицы. Табличное решение логических задач. Вычислительные таблицы. Электронные таблицы. Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Визуализация многорядных данных. Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья. Компьютерный практикум. Практическая работа №4 «Создаем словесные модели». Практическая работа №5 «Многоуровневые списки». Практическая работа №6 «Создаем табличные модели». Практическая работа №7 «Создаем вычислительные таблицы в Word». Практическая работа №8 «Знакомимся с электронными таблицами в Excel». Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики». Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья». Требования к уровню подготовки учащихся Учащиеся должны: Знать/понимать: ü  смысл терминов «модель», «моделирование»; ü  различные стили выполнения словесных  информационных моделей; ü  понимать в каких случаях полезны аннотация или конспект; ü  новые приѐмы работы с текстовыми документами (сортировка, колонки, колонтитулы); ü знать разные виды списков; ü  компоненты таблицы, правила оформления таблиц, преимущество табличных моделей над словесными; ü определение знаковой информационной модели; ü  правила оформления простых таблиц; ü  правила оформления сложных таблиц; ü  условия взаимно однозначного соответствия, примеры взаимно однозначного соответствия; ü назначение  электронных таблиц (ЭТ), преимущество ЭТ, области использования, структуру  ЭТ; ü определения графика, диаграммы, виды диаграмм. Уметь: ü  работать               со            словесными         информационными           моделями,            различать             стили         выполнения         словесная информационная модель; ü  создавать аннотацию и конспект известного материала; ü  систематизировать, структурировать и разумно оформлять текстовую информацию; ü  систематизировать, структурировать и разумно оформлять текстовую информацию; ü  преобразовывать словесную модель в математическую, составлять математические модели; ü применять табличный способ при решении логических задач;

ü строить блок-схему к любому алгоритму; ü строить графы  к различным задачам; ü создавать графы и деревья в графическом редакторе, правильно использовать при решении логических задач. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: ü создавать, форматировать таблицы, подбирать материал для заполнения таблицы; ü применять табличный способ при решении логических задач; ü вводить текст, формулы в ЭТ, производить простейшие вычисления, редактировать и форматировать. ü строить графики и диаграммы в табличном процессоре Excel. Контроль ЗУН: тест по теме Моделирование

3. Алгоритмика (7 ч).

Алгоритм                — модель деятельности исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Использование вспомогательных алгоритмов. Цикл повторить n раз. Исполнитель Робот. Управление Роботом. Цикл «пока». Ветвление.  Компьютерный практикум Работа в среде Алгоритмика Требования к уровню подготовки учащихся Учащиеся должны: Знать/понимать: ü  определение исполнитель, примеры исполнителей, виды исполнителей, круг исполняемых задач, среда исполнителя, СКИ, режим работы, управление, алгоритм, программа; ü знать определение вспомогательного алгоритма, процедура, СКИ; ü СКИ Робот,  среду  действия Робот.           Уметь: ü  определять типы исполнителей, приводить примеры исполнителей, задавать СКИ; ü создавать программу для линейного алгоритма; ü  создавать программу для циклического алгоритма. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: ü  иметь представления об алгоритмах, приводить их примеры; ü  иметь представление об исполнителях алгоритмов и системах команд исполнителей. Контроль ЗУН: по теме «Алгоритмизация»

4. Практическая работа №12 «Итоговая работа». (2ч)

 .

Контроль уровня облученности.

Контроль за результатами обучения осуществляется  через использование следующих видов: входной, текущий, тематический, итоговый. При этом используются  различные формы контроля: контрольная работа, практическая контрольная работа, самостоятельная работа, домашняя  практическая работа, тест, контрольный интерактивный тест, устный опрос, визуальная проверка, защита проекта. 

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом образовательного учреждения в

форме тестов.

Перечень контрольных работ( время проведения 20 минут).

Класс	Количество работ  за учебный год	Контрольная работа по теме	№ урока  по КТП
7	4	Объекты и их имена	6
		Модели объектов	13
		Информационное моделирование	26
		Алгоритмизация	33

Перечень литературы и средств обучения

Рабочая программа ориентирована на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят: для учителя:

1.       Информатика: Учебник для 7 класса./ Л.Л.Босова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007

2.       Уроки информатики в 5-7 классах: Методическое пособие./ Л.Л.Босова – М.: БИНОМ. Лаборатория

знаний, 2008

Объекты и средства материально-технического обеспечения курса информатики и ИКТ 

в 7 классах

Аппаратные средства

1.       Персональный компьютер  - рабочее место учителя и учащихся 

2.       Внешний накопитель информации (или флэш-память)

Программные средства

1.       Операционная система.

2.       Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.). 

3.       Антивирусная программа. 

4.       Программа-архиватор. 

5.       Клавиатурный тренажер.

6.       Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

7.       Простая система управления базами данных. 

8.       Простая геоинформационная система. 

9.       Система автоматизированного проектирования.

10.   Программа-переводчик. 

11.   Система оптического распознавания текста.

12.   Программы разработки анимации

13.   Мультимедиа-проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

14.   Звуковой редактор.

15.   Система программирования.

16.   Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.). 

17.   Браузер (входит в состав операционных систем или др.). 

18.   Программа интерактивного общения. 

19.   Коллекция цифровых образовательных ресурсов по различным учебным предметам

20.   Комплекты презентационных слайдов по всем разделам курсов

Учебно-тематический план.

7 класс

Номер  урока	Тематика урока		По плану	Факт. дата
Объекты и их имена (6 ч).
1	Техника безопасности и организация рабочего места.. Признаки объектов. Практическая работа №1 «Основные объекты операционной системы»		2.09
2	Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Практическая работа №2 «Работаем с объектами файловой системы»		9.09
3	Состав объектов. Практическая работа №3 «Создаем текстовые объекты»  (задания 1–3)		16.09
4	Системы объектов Практическая работа №3 «Создаем текстовые объекты» (задания 4–6).		23.09
5	Система и окружающая среда.  Практическая работа №3 «Создаем текстовые объекты» (задания 7–9)		30.09
6	Персональный компьютер как система. Контрольная работа  по теме: Объекты и их имена (0,5 ч)		7.10
Информационное моделирование (20 ч).
7	Модели объектов и их назначение.  Практическая работа №4 «Создаем словесные модели» (задания 1–3).		14.10
8	Информационные модели.  Практическая работа №11. «Графические модели»		21.10
9	Словесные информационные модели.   Практическая работа №4 «Создаем словесные модели» (задания 4–5)		28.10
10	Словесные информационные модели.  Практическая работа №4 «Создаем словесные модели» (задания 6–7)		11.11
11	Словесные информационные модели.  Практическая работа №4 «Создаем словесные модели» (задания 8–9)		18.11
12	Многоуровневые списки.  Практическая работа №5 «Многоуровневые списки»		25.11
13	Математические модели  Контрольная работа по  теме «Модели объектов» (0, 5 ч.)		2.12
14	Табличные информационные модели.  Практическая работа №6 «Создаем табличные модели» (задания 1, 2)		9.12
15	Простые таблицы.  Практическая работа №6 «Создаем табличные модели» (задания 3, 4)		16.12
16	Сложные таблицы.  Практическая работа №6 «Создаем табличные модели» (задания 5, 6)		23.12
17	Табличное решение логических задач.  Практическая работа №6 «Создаем табличные модели» (задание 7)		13.01
18	Вычислительные таблицы.  Практическая работа №7 «Создание вычислительных таблиц»		20.01
19	Электронные таблицы.  Практическая работа №8 «Знакомимся с электронными таблицами»  (задания 1–3)	27.01
20	Электронные таблицы. Практическая работа №8 «Знакомимся с электронными таблицами » (задания 4–6)	3.02
21	Графики и диаграммы. Наглядное представление процессов изменения величин. Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики» (задания 5–7)	10.02
22	Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики» (задания 1–3).	17.02
23	Графики и диаграммы. Визуализация многорядных данных. Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики» (задание 4).	24.02
24	Многообразие схем.  Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья» (задания 1-2)	2.03
25	Информационные модели на графах.  Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья» (зад.3-7	9.03
26	Деревья. (0,5 ч.) Контрольная работа по теме  «Информационное моделирование»	16.03
Алгоритмика (7 ч).
27	Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Работа в среде «Алгоритмика»	30.03
28	Исполнитель Чертежник. Использование вспомогательных алгоритмов.	6.04
29	Исполнитель Чертежник. Цикл «повторить n раз». Работа в среде «Алгоритмика»	13.04
30	Исполнитель Робот. Управление Роботом. Работа в среде «Алгоритмика»	20.04
31	Исполнитель Робот. Цикл «пока». Работа в среде «Алгоритмика»	27.04
32	Исполнитель Робот. Ветвление. Работа в среде «Алгоритмика»	4.05
33	Контрольная работа  по  теме «Алгоритмизация (1 ч.)	11.05
34-35	Итоговый проект. Практическая работа №12. (1 ч.)	18.05, 25.05

Содержание курса информатики и ИКТ 7 класса

1. Объекты и их имена (6 ч).

Объекты и их имена. Признаки объектов. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов. Системы объектов. Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система.  Компьютерный практикум. Практическая работа №1 «Основные объекты операционной системы Windows». Практическая работа №2 «Работаем с объектами файловой системы». Практическая работа №3 «Создаем текстовые объекты». Требования к уровню подготовки учащихся Учащиеся должны: Знать/понимать: ü  требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ; ü  разновидности отношений объектов, как осуществить деление заданного множества объектов на классы по заданному признак; ü  основные приѐмы создания текстовых документов; ü  название распространенных систем окружающего  мира, новые приѐмы создания текстовых документов; Уметь: ü  формулировать определения понятия объект, указывать их признаки, работать с объектами операционной системы; ü  классифицировать объекты по заданному признаку; ü  приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: ü  понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия  «система»,  «системный подход», выполнять правила поведения и ТБ  в компьютерном классе.  Контроль ЗУН: тест по теме «Объект и их имена»

2. Информационное моделирование (20 ч).

Модели объектов и их назначение. Информационные модели. Словесные информационные модели. Многоуровневые списки. Математические модели. Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы. Сложные таблицы. Табличное решение логических задач. Вычислительные таблицы. Электронные таблицы. Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Визуализация многорядных данных. Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья. Компьютерный практикум. Практическая работа №4 «Создаем словесные модели». Практическая работа №5 «Многоуровневые списки». Практическая работа №6 «Создаем табличные модели». Практическая работа №7 «Создаем вычислительные таблицы в Word». Практическая работа №8 «Знакомимся с электронными таблицами в Excel». Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики». Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья». Требования к уровню подготовки учащихся Учащиеся должны: Знать/понимать: ü  смысл терминов «модель», «моделирование»; ü  различные стили выполнения словесных  информационных моделей; ü  понимать в каких случаях полезны аннотация или конспект; ü  новые приѐмы работы с текстовыми документами (сортировка, колонки, колонтитулы); ü знать разные виды списков; ü  компоненты таблицы, правила оформления таблиц, преимущество табличных моделей над словесными; ü определение знаковой информационной модели; ü  правила оформления простых таблиц; ü  правила оформления сложных таблиц; ü  условия взаимно однозначного соответствия, примеры взаимно однозначного соответствия; ü назначение  электронных таблиц (ЭТ), преимущество ЭТ, области использования, структуру  ЭТ; ü определения графика, диаграммы, виды диаграмм. Уметь: ü  работать               со            словесными         информационными           моделями,            различать             стили         выполнения         словесная информационная модель; ü  создавать аннотацию и конспект известного материала; ü  систематизировать, структурировать и разумно оформлять текстовую информацию; ü  систематизировать, структурировать и разумно оформлять текстовую информацию; ü  преобразовывать словесную модель в математическую, составлять математические модели; ü применять табличный способ при решении логических задач;

ü строить блок-схему к любому алгоритму; ü строить графы  к различным задачам; ü создавать графы и деревья в графическом редакторе, правильно использовать при решении логических задач. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: ü создавать, форматировать таблицы, подбирать материал для заполнения таблицы; ü применять табличный способ при решении логических задач; ü вводить текст, формулы в ЭТ, производить простейшие вычисления, редактировать и форматировать. ü строить графики и диаграммы в табличном процессоре Excel. Контроль ЗУН: тест по теме Моделирование

3. Алгоритмика (7 ч).

Алгоритм                — модель деятельности исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Использование вспомогательных алгоритмов. Цикл повторить n раз. Исполнитель Робот. Управление Роботом. Цикл «пока». Ветвление.  Компьютерный практикум Работа в среде Алгоритмика Требования к уровню подготовки учащихся Учащиеся должны: Знать/понимать: ü  определение исполнитель, примеры исполнителей, виды исполнителей, круг исполняемых задач, среда исполнителя, СКИ, режим работы, управление, алгоритм, программа; ü знать определение вспомогательного алгоритма, процедура, СКИ; ü СКИ Робот,  среду  действия Робот.           Уметь: ü  определять типы исполнителей, приводить примеры исполнителей, задавать СКИ; ü создавать программу для линейного алгоритма; ü  создавать программу для циклического алгоритма. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: ü  иметь представления об алгоритмах, приводить их примеры; ü  иметь представление об исполнителях алгоритмов и системах команд исполнителей. Контроль ЗУН: по теме «Алгоритмизация»

4. Практическая работа №12 «Итоговая работа». (2ч)

 .

Контроль уровня облученности.

Контроль за результатами обучения осуществляется  через использование следующих видов: входной, текущий, тематический, итоговый. При этом используются  различные формы контроля: контрольная работа, практическая контрольная работа, самостоятельная работа, домашняя  практическая работа, тест, контрольный интерактивный тест, устный опрос, визуальная проверка, защита проекта. 

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом образовательного учреждения в

форме тестов.

Перечень контрольных работ( время проведения 20 минут).

Класс	Количество работ  за учебный год	Контрольная работа по теме	№ урока  по КТП
7	4	Объекты и их имена	6
		Модели объектов	13
		Информационное моделирование	26
		Алгоритмизация	33

Перечень литературы и средств обучения

Рабочая программа ориентирована на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят: для учителя:

3.       Информатика: Учебник для 7 класса./ Л.Л.Босова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007

4.       Информатика: Рабочая тетрадь для 7 класса./ Л.Л.Босова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007

5.       Уроки информатики в 5-7 классах: Методическое пособие./ Л.Л.Босова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008 В комплекте:

Windows CD. Версия 6.1. 2006. Компьютерный практикум, программно-методическая поддержка курса «Информатика для 5-7 классов»./ Л.Л.Босова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006

для ученика:

1.Информатика: Учебник для 7 класса./ Л.Л.Босова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007

2.Информатика: Рабочая тетрадь для 7 класса./ Л.Л.Босова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007

Объекты и средства материально-технического обеспечения курса информатики и ИКТ 

в 7 классах

Аппаратные средства

3.       Персональный компьютер  - рабочее место учителя и учащихся 

4.       Мультимедиапроектор

5.       Интерактивная доска

6.       Принтер (лазерный, цветной, сетевой)

7.       Источник бесперебойного питания

8.       Устройства вывода звуковой информации (наушники, колонки, микрофон)

9.       Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами (клавиатура и мышь, джойстик)

10.   Сканер

11.   Цифровой фотоаппарат

12.   Внешний накопитель информации (или флэш-память)

Программные средства

21.   Операционная система.

22.   Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.). 

23.   Антивирусная программа. 

24.   Программа-архиватор. 

25.   Клавиатурный тренажер.

26.   Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

27.   Простая система управления базами данных. 

28.   Простая геоинформационная система. 

29.   Система автоматизированного проектирования.

30.   Программа-переводчик. 

31.   Система оптического распознавания текста.

32.   Программы разработки анимации

33.   Мультимедиа-проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

34.   Звуковой редактор.

35.   Система программирования.

36.   Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.). 

37.   Браузер (входит в состав операционных систем или др.). 

38.   Программа интерактивного общения. 

39.   Коллекция цифровых образовательных ресурсов по различным учебным предметам

40.   Комплекты презентационных слайдов по всем разделам курсов

1.             Организация рабочего места и техники безопасности.

2.             Архитектура компьютера

3.             Архитектура компьютерных сетей

4.             Раскладка клавиатуры, используемая при клавиатурном письме 5.         История информатики Схемы:

	Графический пользовательский интерфейс
	Информация, арифметика информационных процессов
	Виды информационных ресурсов
	Виды информационных процессов
	Представление информации (дискретизация)
	Моделирование, формализация, алгоритмизация.
	Основные этапы разработки программ
	Системы счисления
	Логические операции
	Блок-схемы
	Алгоритмические конструкции