Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике для 8 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике для 8 класса

библиотека
материалов



hello_html_4debda94.png



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по предмету «Информатика»


Класс 8


2014-15 учебный год





Ф. И.О. учителя: Красиков Н.Л.










с. Мостовка

2014г

Пояснительная записка

Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых образовательным стандартом основного общего образования по информатике и информационным технологиям (2004 г.) [1]. Курс рассчитан на изучение в 8-9 классах общеобразовательной средней школы общим объемом 102 учебных часа, в том числе в VIII классе – 34 учебных часа (из расчета 1 час в неделю) и в IX классе – 68 учебных часов (из расчета 2 часа в неделю).

Изучение базового курса ориентировано на использование учащимися учебников «Информатика и ИКТ» для 8 класса [4].

Настоящая рабочая программа составлена на основе Программы базового курса информатики [3], разработанной авторами учебников [4] Семакиным И.Г., Залоговой Л.А., Русаковым С.В., Шестаковой Л.В., содержание которой согласовано с содержанием Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ [2], рекомендованной Министерством образования и науки РФ. Имеются некоторые структурные отличия. Так в рабочей программе изучение материала выстроено в соответствии с порядком его изложения в учебниках [4], что способствует лучшему его освоению учениками. За счет резерва учебного времени, предусмотренного Программой базового курса информатики [3], в рабочую программу включены уроки итогового тестирования по изученным темам.

Курс информатики основной школы нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Приоритетными объектами изучения в курсе выступают информационные процессы и информационные технологии.

Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Цели:

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 8-9 классах направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Основные задачи программы:

  • систематизировать подходы к изучению предмета;

  • сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

  • научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

  • показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

  • сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс общего образования.

Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.

Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовыми и графическими редакторами, электронными таблицами, СУБД, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.

Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.

Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Изучение разделов курса заканчивается проведением контрольного тестирования.

Содержание дисциплины (35 часов)

8 класс (35 час.)

  1. Введение в предмет – 1 час. (1+0)

Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание курса информатики в 8–9 классах.

Основные термины по разделу:

Информатика

Наука, изучающая законы и методы хранения, передачи и обработки информации с использованием компьютеров

Компьютер

Универсальное программно управляемое устройство для работы с информацией (данными)


  1. Человек и информация – 5 час. (3+2)

Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы

Измерение информации. Единицы измерения информации.

Практика на компьютере: освоение клавиатуры, работа с клавиатурным тренажером; основные приемы редактирования.

Учащиеся должны знать:

  • связь между информацией и знаниями человека;

  • что такое информационные процессы;

  • какие существуют носители информации;

  • функции языка как способа представления информации;

  • что такое естественные и формальные языки;

  • как определяется единица измерения информации – бит (алфавитный подход);

  • что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

Учащиеся должны уметь:

  • приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

  • определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

  • приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

  • измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);

  • пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

  • пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

Основные термины по разделу:

1 байт

Информационный вес символа алфавита мощностью 2 = 256 символов. 1 байт = 8 битов

1 бит

Информационный вес символа двоичного (двухсимвольного) алфавита

Байт, килобайт, мегабайт, гигабайт

Единицы измерения информации. Каждая следующая больше предыдущей в 1024 (210) раза

Внешняя память человека

Информация, сохраненная на внешних носителях (в книгах, записных книжках, магнитной ленте и т. д.)

Внутренняя память человека

Собственная память человека

Знания декларативные

Знания фактов об определенных событиях, свойствах объектов, зависимостях

Знания процедурные

Знания, определяющие действия, направленные на достижение какой-либо цели

Измерение информации: алфавитный подход

Способ измерения информационного объема текста (на каком-нибудь языке), не связанный с его содержанием (смыслом)

Информационные каналы человека

Зрение, слух, обоняние, вкус, осязание

Информационные процессы

Основные виды: хранение, передача и обработка информации

Информационный вес символа

Количество информации, которое несет один символ алфавита

Информационный объем текста

Равен сумме весов всех символов, составляющих текст

Информация для человека

Знания, которые человек получает из различных источников

Канал передачи информации (информационный канал связи)

Среда, способ или техническое средство, позволяющее передать информацию от источника к приемнику

Мощность алфавита

Число символов в алфавите

Передача информации

Процесс, осуществляемый от источника к приемнику по информационным каналам связи

Обработка информации

Целенаправленные действия, связанные с получением новой информации, изменением формы или структуры представления информации

Связь информационного веса символа (b) в битах и мощности алфавита (N)

N=2b

Хранение информации человеком

Хранение информации либо в собственной памяти, либо на внешних носителях в записях

Язык

Знаковый способ представления информации

Языки естественные

Разговорные национальные языки, имеют устную и письменную формы

Языки формальные (искусственные)

Как правило, это языки какой-нибудь профессии или области знаний

  1. Первое знакомство с компьютером – 7 час. (4+3)

Начальные сведения об архитектуре компьютера.

Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы.

Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером.

Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы (ОС). Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.

Практика на компьютере: знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подключений; знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы; работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление файлов, создание и удаление папок, переименование файлов и папок, работа с файловым менеджером, поиск файлов на диске); работа со справочной системой ОС; использование антивирусных программ.

Учащиеся должны знать:

  • правила техники безопасности и при работе на компьютере;

  • состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;

  • основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);

  • структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;

  • типы и свойства устройств внешней памяти;

  • типы и назначение устройств ввода/вывода;

  • сущность программного управления работой компьютера;

  • принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;

  • назначение программного обеспечения и его состав.

Учащиеся должны уметь:

  • включать и выключать компьютер, пользоваться клавиатурой;

  • ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

  • инициализировать выполнение программ из программных файлов;

  • просматривать на экране каталог диска;

  • выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;

  • использовать антивирусные программы.

Основные термины по разделу:

Адрес байта

Порядковый номер байта во внутренней памяти компьютера

Вит памяти

Ячейка памяти компьютера, хранящая один двоичный знак

Двоичная кодировка

Представление данных и программ в памяти компьютера в виде двоичного кода

Дружественный пользовательский интерфейс

Удобная для пользователя форма взаимодействия с программой

Имя файла

Состоит из собственного имени и расширения. Расширение указывает на тип информации, хранящейся в файле

Каталог (папка)

Поименованная совокупность файлов и подкаталогов (вложенных каталогов)

Магистраль (шина)

Многопроводная линия, через которую процессор связывается с другими устройствами компьютера

Меню

Выводимый иа экран список возможных действий, из которого пользователь может выбрать нужное ему

Контекстное меню

Связано с объектом. Позволяет инициировать действие над объектом или узнать его свойства

Микропроцессор

Миниатюрная электронная схема, выполняющая функцию процессора компьютера

Объект

Документ, программа, устройство, с которым связывают определенные свойства и действия. Имеет свое и графическое обозначения

Объем оперативной памяти

Важная характеристика компьютера, влияющая на его производительность. Измеряется в мегабайтах и гигабайтах

Операционная система (ОС)

Главная часть системного ПО. Набор программ, управляющих оперативной памятью, процессором, внешними устройствами и файлами, ведущих диалог с пользователем

Основные устройства компьютера

Процессор, память, устройства ввода/вывода

Память оперативная

Электронное энергозависимое устройство памяти; «быстрая» память

Память внешняя

Энергонезависимая память. Магнитные и оптические диски, флэш-память. Используются для долговременного хранения информации и переноса данных с одного компьютера на другой

Полное имя файла

Состоит из имени внешнего устройства, пути к файлу на этом устройстве и собственного имени файла

Прикладное программное обеспечение

Программное обеспечение, с помощью которого пользователь может решать свои информационные задачи, не прибегая к программированию

Прикладные программы общего назначения

Программы, которые использует широкий круг пользователей, вне зависимости от профессиональной принадлежности

Прикладные программы специального назначения

Программы, используемые в профессиональной деятельности

Принцип адресуемости оперативной памяти

Запись информации в память компьютера, а также чтение ее из памяти производится по адресам

Принцип дискретности оперативной памяти

Память состоит из отдельных неделимых частиц — битов

Принцип хранимой в памяти программы (принцип фон Неймана)

Работающая программа и данные, которые она обрабатывает, хранятся в оперативной памяти

Программа

Описание последовательности действий (команды), которые дол-. жен выполнить компьютер для решения поставленной задачи обработки данных

Программирование

Профессиональная деятельность по разработке программного обеспечения компьютеров

Программное обеспечение (ПО)

Вся совокупность программ, хранящаяся на устройствах долговременной памяти компьютера

Процессор компьютера

Электронное устройство обработки данных в составе компьютера

Разрядность процессора

Максимальная длина двоичного кода, который может обрабатываться процессором целиком. У современных процессоров разрядность равна 32 или 64 бита

Системное программное обеспечение

Необходимая часть программного обеспечения, без которой компьютер не может работать

Системы программирования

Инструментальные программные средства, используемые программистами для разработки программ

Тактовая частота процессора

Величина, характеризующая скорость обработки информации процессором. Измеряется в мегагерцах (МГц), гигагерцах (ГГц)

Устройства ввода (основные)

Клавиатура, манипуляторы (мышь, трекбол, джойстик и др.)

Устройства вывода (основные)

Монитор (дисплей), принтер

Файл

Поименованные данные на внешнем носителе. Основная структурная единица данных во внешней памяти компьютера

Файловая система

Часть ОС, поддерживающая работу с файлами

Файловая структура

Множество файлов на устройстве внешней памяти и совокупность связей между ними

Шина адреса

Часть магистрали, по которой передаются адреса памяти или внешних устройств, к которым обращается процессор

Шина данных

Часть магистрали, по которой передаются обрабатываемые данные

Шина управления

Часть магистрали, по которой передаются управляющие сигналы



  1. Текстовая информация и компьютер – 10 час. (4+6)

Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.

Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода)

Практика на компьютере: основные приемы ввода и редактирования текста; постановка руки при вводе с клавиатуры; работа со шрифтами; приемы форматирования текста; работа с выделенными блоками через буфер обмена; работа с таблицами; работа с нумерованными и маркированными списками; вставка объектов в текст (рисунков, формул); знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок.

Практика по сканированию и распознаванию текста, машинному переводу.

Учащиеся должны знать:

  • способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);

  • назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);

  • основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).

Учащиеся должны уметь:

  • набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

  • выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;

  • сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

Основные термины по разделу:

Гипертекст (гиперссылок) между его отдельными фрагментами.

Текст, организованный так, что его можно просматривать в последовательности смысловых связей. Гиперссылка позволяет быстро переходить к просмотру того раздела текста, на который она указывает

Двоичный код символа

Двоичное представление номера символа (из таблицы кодировки). Занимает 1 байт компьютерной памяти

Маркированный список

Текст, разбитый на маркированные фрагменты

Нумерованный список

Текст, разбитый на пронумерованные фрагменты

Принцип последовательного кодирования алфавитов

Буквы латинского алфавита и десятичные цифры упорядочены в таблице кодировки по возрастанию кодов

Распознавание текста

Перевод текста из графической формы представления (отсканированного изображения текста) в текстовый формат

Режимы работы текстового редактора (основные)

Ввод-редактирование; поиск и замена; проверка правописания; работа с файлами; печать документов; помощь пользователю

Среда текстового редактора (стандартные компоненты)

Рабочее поле, текстовый курсор, строка состояния, меню команд и др.

Стиль оформления текстовых документов

Включает: шрифты, начертания и размеры заголовков, основного текста, колонтитулов, сносок; форматы строк, абзацев; размеры полей и т. д.

Структурные единицы текста (данные текстового редактора)

Символ, слово, строка, абзац, страница, раздел

Таблица кодировки

Таблица, в которой всем символам компьютерного алфавита поставлены в соответствие порядковые номера

Текстовый процессор

Текстовый редактор с широкими возможностями по оформлению и структурированию текста, по включению в текст разнообразных объектов (таблиц, формул, рисунков и пр.), по анализу текста

Текстовый редактор (ТР)

Прикладная программа, позволяющая создавать текстовые документы, редактировать их, распечатывать и пр.

Шаблон

Совокупность параметров оформления документа

  1. Графическая информация и компьютер – 5 час. (3+2)

Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика.

Графические редакторы и методы работы с ними.

Практика на компьютере: создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком (копирование, отражение, повороты, прорисовка); знакомство с работой в среде редактора векторного типа (можно использовать встроенную графику в текстовом процессоре).

Сканирование изображений и их обработка в среде графического редактора.

Учащиеся должны знать:

  • способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;

  • какие существуют области применения компьютерной графики;

  • назначение графических редакторов;

  • назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.

Учащиеся должны уметь:

  • строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

  • сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.

Основные термины по разделу:

Векторная графическая информация

Описание графических элементов (примитивов), из которых составлен рисунок. При выводе на экран требует перевода в растровую форму

Видеоадаптер

Устройство, управляющее работой монитора. Состоит из видеопамяти и дисплейного процессора

Видеопамять

Память, сохраняющая видеоинформацию

Видеопиксель (пиксель)

Точечный элемент изображения (точка растра)

Графические координаты

Координатная сетка на экране компьютера, совпадающая с сеткой пикселей. Горизонтальная ось Х направлена слева направо, вертикальная ось Y — сверху вниз

Графические примитивы

Отрезки прямых линий, дуги, многоугольники и т. д. Положение и форма графических примитивов описываются в системе графических координат

Графический редактор (ГР)

Прикладная программа — инструмент для рисования и черчения на компьютере

Иллюстративная графика

Программные средства позволяющие человеку использовать компьютер для рисования с помощью виртуальных аналогов привычных инструментов (карандашей, кисточек, циркуля, линейки и т. д.)

Деловая графика

Иллюстративные материалы (диаграммы, графики, гистограммы), используемые для отражения планово-экономической деятельности предприятия

Код пикселя

Информация о цвете пикселя. Длина двоичного кода пикселя (b) находится из формулы: К=2b битов, где К — количество цветов палитры

Компьютерная анимация

Получение движущихся изображений на мониторе компьютера

Компьютерная графика

Раздел информатики, занимающийся проблемами получения и обработки на компьютере графических изображений

Конструкторская графика

Графика в сочетании с расчетами, позволяющая строить чертежи и схемы. Обязательный элемент систем автоматизации проектирования (САПР)

Научная графика

Наглядное изображение объектов научных исследований, графическая обработка результатов расчетов

Области применения компьютерной графики

Научная графика, деловая графика, конструкторская графика, иллюстративная графика, художественная и рекламная графика, компьютерная анимация

Пиксель

Точечный элемент изображения (точка растра)

Растр (графическая сетка)

Совокупность точечных строк на экране компьютера. Размер растра представляется в виде произведения числа точек в горизонтальной строке на число строк; М N

Режимы работы графического редактора растрового типа

Основные режимы: работа с рисунком (рисование); выбор и настройка инструментов; выбор рабочих цветов; работа с внешними устройствами

Среда графического редактора растрового типа

Рабочее поле, меню инструментов, палитра цветов, меню для работы с файлами и др.

Устройства ввода графической информации

Сканер, цифровой фотоаппарат, цифровая видеокамера

Устройства вывода графической информации

Графический дисплей, принтер, графопостроитель (плоттер)

Цветовая палитра RGB

Палитра цветов на экране складывается из сочетания красного (Red), зеленого (Green) и синего (Blue) цветов

  1. Технология мультимедиа – 6 час. (2+4)

Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.

Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций; создание презентации, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст.

Запись звука в компьютерную память; запись изображения с использованием цифровой техники и ввод его в компьютер; использование записанного изображения и звука в презентации.

Демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора.

В ходе освоения работы с программным пакетом создания презентаций учащиеся выполняют творческую проектную работу по одной из тем: «Моя семья», «Мой класс», «Мои друзья», «Моё хобби».

Учащиеся должны знать:

  • что такое мультимедиа;

  • принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;

  • основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.

Учащиеся должны уметь:

  • создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

Основные термины по разделу:

Аналоговая форма представления звука

Непрерывная физическая форма хранения звука (запись на фонографе, грампластинке, магнитной ленте)

Аналого-цифровое преобразование {АЦП)

Преобразование непрерывного электрического сигнала (аналоговой формы) в дискретную цифровую форму

Данные

Обрабатываемая информация, представленная в памяти компьютера в двоичной форме

Динамики (колонки или наушники)

Устройства вывода звуковой информации

Звуковая карта (аудиоадаптер)

Устройство, осуществляющее АЦП для вводимой звуковой информации и ЦАП для выводимой

Интерактивная презентация

Презентация, которой управляет пользователь; он сам осуществляет поиск информации, определяет время ее восприятия и т. п.

Компьютерная презентация

Последовательность слайдов, каждый из которых может содержать текст, графические изображения, анимацию, видео и звук

Микрофон

Устройство ввода звуковой информации в компьютер

Мультимедиа

Интерактивные аппаратно-программные системы, обеспечивающие одновременное поступление к пользователю информации по нескольким каналам (текст, звук, графика, анимация, видео)

Непрерывно выполняющаяся презентация

Презентация, в которой не предусмотрен диалог с пользователем и нет ведущего. Выполняется в виде непрерывного «ролика»

Презентация со сценарием

Показ слайдов под управлением ведущего (докладчика)

Разрядность дискретизации

Разрядность регистра устройства АЦП

Цифро-аналоговое преобразование (ЦАП)

Преобразование цифровой формы представления данных в аналоговую

Цифровая (дискретная) форма представления звука

Представление звука в памяти компьютера в виде двоичных кодов

Частота дискредитации

Количество измерений, производимых прибором (устройством) за 1 секунду

Тематическое планирование

по дисциплине «Информатика и ИКТ»



8 класс

п/п

Наименование

разделов и тем

Максимальная нагрузка учащегося, ч.

Из них

Теоретическое обучение,

ч.

Лабораторные и практические работы,

ч.

Контрольная работа, ч.

Самостоятельная,

ч.

1

Введение в предмет

1

1




2

Человек и информация

5

3

1

1


3

Первое знакомство с компьютером

7

4

2

1


4

Текстовая информация и компьютер

10

4

5

1


5

Графическая информация и компьютер

5

3

2



6

Технология мультимедиа

6

2


2

2


Итого

34

17

10

5

2


Учебно-тематическое планирование 8 класс (1 час в неделю, всего 35 ч)


Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Основные понятия

Виды контроля измерители

Планируемые результаты освоения материала

Дом. Зад.

Дата проведения


Модуль1. Введение в информатику. Устройство компьютера. (12 ч)


План

Факт


1.

Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Инструктаж по технике безопасности.

1

теория + практика

вещество, энергия ,информация наука информатика

ДЗ №1, СР

Учащиеся должны знать: правила техники безопасности и при работе на компьютере; связь между информацией и знаниями человека; роль информации в жизни человека

уметь: работать с клавиатурным тренажером

Стр.5

06.09



2.

Информация как знания человека. Восприятие информации человеком.

1

беседа

декларативные и процедурные знания, информативность сообщения, Образная и знаковая формы восприятия информации.

ДЗ №2, СР

Учащиеся должны знать: связь между информацией и знаниями человека; функции языка как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;

уметь:

приводить примеры информации, информативных и неинформативных сообщений;

§ 1-2

13.09



3.

Информационные процессы. Работа с клавиатурным тренажером

1

теория + практика

информационные процессы

ДЗ №3, ПР

Учащиеся должны знать: что такое информационные процессы; какие существуют носители информации;

уметь:

приводить примеры информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники; определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

§ 3

20.09



4.

Работа с клавиатурным тренажером

1

практика


ПР

Учащиеся должны уметь:

пользоваться клавиатурой компьютера для набора текста с переключением алфавита.

§ 1-3

27.09



5.

Измерение информации (алфавитный подход). Единицы измерения информации.

1

теория

алфавит, мощность алфавита

1 бит – информационный вес символа двоичного алфавита.

Информационный объём текста

байт, килобайт, мегабайт, гигабайт

ДЗ №4, СР

Учащиеся должны знать: как определяется единица измерения информации - бит (алфавитный подход); что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

уметь:

измерять информационный объем текста в байтах;

пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

§ 4

04.10



6.

Назначение и устройство компьютера. Принципы организации внутренней и внешней памяти

1

теория

носители и устройства внешней памяти, Внутренняя память, программы и данные

ДЗ №5, индив. Опр.

Учащиеся должны знать:

состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие; основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации); структуру внутренней памяти компьютера (биты,

§ 5-6

11.10



7.

Понятие программного обеспечения и его типы. Назначение операционной системы и ее основные функции.

1

теория

программное обеспечение, операционная система, Системное программное обеспечение и функции операционной системы. сервисные программы

ДЗ №6, текущий

Учащиеся должны знать:

сущность программного управления работой компьютера; назначение программного обеспечения и его состав.

§ 9-10

18.10



8.

Пользовательский интерфейс. Знакомство с операционной системой: работа с окнами, запуск программ, использование встроенной справочной системы

1

теория + практика

пользовательский интерфейс, контекстное меню, интерактивный режим работы

ДЗ№7, п/з№1
ПР

Учащиеся должны знать:

программного управления работой компьютера;

назначение программного обеспечения и его состав.

Учащиеся должны уметь:

ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами; инициализировать выполнение программ из программных файлов; просматривать на экране каталог диска;

§ 12

25.10



9

Состав и назначение основных устройств персонального компьютера.

1

теория + практика

магистральный принцип работы ПК. Минимальный комплект устройств.

Характеристики микропроцессора: тактовая частота, разрядность.

Характеристики устройств внешней памяти

ДЗ №8, п/з№2,

Учащиеся должны знать:

состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие; основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации); структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); типы и свойства устройств внешней памяти; типы и назначение устройств ввода/вывода; сущность программного управления работой компьютера;

Учащиеся должны уметь:

подключать внешние устройства компьютера: монитор, мышь, клавиатуру;

§ 7-8

08.11



10

Файлы и файловые структуры.

1

Лекция с элементами практики

Файл, файловая система, путь к файлу, каталог, логический диск

ДЗ №9

Учащиеся должны знать:

что такое файл, каталог (папка), файловая структура; путь к файлу, понятие логического диска

§ 11

15.11



11

Работа с файловой структурой операционной системы

1

практика


п/з№3

Учащиеся должны уметь:

инициализировать выполнение программ из программных файлов; просматривать на экране каталог диска; выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск

§ 11

22.11



12

Тестирование. Тест №1 «Информация и компьютер»

1

УПиКЗиУ


Тест №1


§ 1-11

29.11



Модуль2.Текстовая информация и компьютер(9 ч)





13

Тексты в компьютерной памяти.

1

теория

Кодировочная таблица, международный стандарт, Гипертекст, текстовые файлы

ДЗ №10

знать:

преимущества компьютерного хранения информации, способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);

§ 13

06.12



14

Сохранение и загрузка файлов. Основные приемы редактирования текста.

1

практика

.Редактирование текста

ПЗ №4

уметь:

набирать и редактировать текст: использовать режимы вставки и замены; вставлять и удалять символы; объединять и разделять строки; загружать и сохранять на диске файлы

§ 13

13.12



15

Текстовые редакторы и текстовые процессоры: назначение, возможности, принципы работы

1

теория

текстовый редактор и текстовый процессор.

ДЗ №11

знать:

назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров); назначение программ-переводчиков, систем распознавания текстов

§ 14

20.12



16

Орфографическая проверка текста. Работа со шрифтами, форматирование текста. Печать документа.

1

практика

Шрифты. Форматирование текста

ПЗ №5

уметь:

задавать параметры страницы, выполнять орфографический контроль, набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов: выделять фрагмент текста, задавать шрифты, его размер, начертание, устанавливать параметры абзаца и его форматирование, выводить на печать.

§ 15

27.12



17

Использование буфера обмена для копирования и перемещения текста, многооконный режим работы. Поиск и замена.

1

практика

буфер обмена Многооконный режим работы

ПЗ №6

уметь:

удалять, копировать, перемещать фрагмент текста, использовать многооконный ежим; выполнять поиск заданного фрагмента текста и его замену на другой.

§ 15

10.01



18

Использование таблиц. Вставка графического изображения.

1

практика

Таблица, строки, вставка строк, объект WordArt

ПЗ №7

уметь:

создавать таблицы, удалять, вставлять строки и столбцы таблицы, изменять ширину столбцов, сортировать таблицу, вставлять рисунки и объекты WordArt в текст

§ 15 – 16

17.01



19

Использование списков. Понятие шаблонов и стилей.

1

практика

Списки, шаблоны, стили

ПЗ №8

уметь:

создавать новые шаблоны документа, нового стиля, маркированного и нумерованного списков и их использовать

§ 15 - 16

24.01



20

Вставка формул. Сканирование и распознавание текста. Машинный перевод текста.

1

практика


ПЗ №9

уметь:

включать в документ формулы; сканировать текст и его распознавать, пользоваться программами-переводчиками

§ 17

31.01



21

Тест №2 «Текстовая информация и компьютер».

1

УПиКЗиУ


тест №2


§ 13-15




Модуль3.Графическая информация и компьютер. Технология мультимедиа (11 ч)








7.02

22

Компьютерная графика: область ее применения. Понятие растровой и векторной графики

1

теория

Графика, растровая, векторная графика

ДЗ №12

Учащиеся должны знать:

способы представления изображений в памяти компьютера; какие существуют области применения компьютерной графики;

назначение графических редакторов; два принципа представления графики

уметь:

распознавать векторную и растровую графики.

§18

14.02



23

Графические редакторы. Растровый графический редактор. Построение изображений. Работа с фрагментами изображения.

1

теория + практика

Графические редакторы. Растровый графический редактор.

ПЗ №10

Учащиеся должны знать:

назначение графических редакторов;

назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.

уметь:

строить несложные изображения с помощью графических редакторов растрового типа;

§18



21.02



24

Принципы кодирования изображения

1

теория

пиксель, видеопамять, дискретность

ДЗ №13

Учащиеся должны знать:

способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти; формулу определения

уметь:

подсчитывать объема видеопамяти для хранения изображения данного размера

§ 20

28.02



25

Работа с векторным графическим редактором.

1

практика


ПЗ №11

уметь:

строить несложные изображения с помощью векторных графических редакторов;

§ 21-22

06.03



26

Технические средства компьютерной графики

1

теория + практика

Сканер, графопостроитель

ДЗ №14

ПЗ №12

Учащиеся должны знать:

принцип работы растровых дисплеев, жидкокристаллических мониторов,

уметь:

сканировать изображения, изменять размеры изображения, настраивать цветовой баланс, кодировать изображения

§ 19

13.03



27

Понятие мультимедиа и области применения. Компьютерные презентации.

1

теория

мультимедиа Компьютерные презентации

ДЗ№15

Учащиеся должны знать:

что такое мультимедиа; презентация, типы и этапы создания презентаций

§23

20.03



28

Создание простейшей презентации с использованием текста, графики и звука.

1

практика

оформления и шаблона презентации. Анимация объектов

ПЗ №13

Учащиеся должны уметь:

создавать несложную презентацию в среде типовой программы: выбрать оформление и шаблон, создавать и удалять слайды, добавлять текст, графику, анимацию объектов, переход между слайдами.

Конспект

03.04



29

Представление звука в памяти компьютера. Технические средства мультимедиа

1

теория

Аналоговое и цифровое представление звука.

ДЗ №16

Учащиеся должны знать:

принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;

основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.

§ 24-25

10.04



30

Запись звука и изображения с использованием цифровой техники. Создание презентации с использованием гиперссылок.

1

практика


ПЗ №14

Учащиеся должны уметь:

создавать несложную презентацию в среде типовой программы, содержащей гиперссылки

§26, конспект


17.04



31

Создание презентации с применением записанного изображения и звука

1

практика



Учащиеся должны уметь:

создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст

§ 26

24.04



32

Итоговый тест.

1

УПиКЗиУ


тест №3



08.05



33

Повторение курса 8 класса

3

Комбинированный урок





15.05



34

Повторение курса 8 класса

3

Комбинированный урок





22.05



35

Повторение курса 8 класса

3

Комбинированный урок





29.05



Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен:

8 класс

Учащиеся должны знать:

  • связь между информацией и знаниями человека;

  • что такое информационные процессы;

  • какие существуют носители информации;

  • функции языка как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;

  • как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход);

  • что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

  • правила техники безопасности и при работе на компьютере;

  • состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;

  • основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);

  • структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;

  • типы и свойства устройств внешней памяти;

  • типы и назначение устройств ввода/вывода;

  • сущность программного управления работой компьютера;

  • принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;

  • назначение программного обеспечения и его состав.

  • способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);

  • назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);

  • основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).

  • способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;

  • какие существуют области применения компьютерной графики;

  • назначение графических редакторов;

  • назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.

  • что такое мультимедиа;

  • принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;

  • основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.

Учащиеся должны уметь:

  • приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

  • определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

  • приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

  • измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);

  • пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

  • пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

  • включать и выключать компьютер;

  • пользоваться клавиатурой;

  • ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

  • инициализировать выполнение программ из программных файлов;

  • просматривать на экране каталог диска;

  • выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;

  • использовать антивирусные программы.

  • набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

  • выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;

  • сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

  • строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

  • сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.

  • создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.

Контрольно измерительные материалы

Промежуточный контроль запланирован по программе в виде тестирования в среде СТ-М тест, практической работы №1и №2 на компьютере.

критерий оценивания :

45% и меньше “2”;

от 46% до 70% - “3”;

от 71 % до 85 % - “4”;

86 и выше –“5”/

8 класс

    1. Информационные процессы

тест № 1 раздел 1.1

  1. действия над исходной информацией (фактами)- в соответствии с некоторыми правилами -это:

  1. обработка информации

  2. хранение информации

  3. передача информации

  4. прием информации

  5. отправление информации

  1. информация, хранимая в книгах, на магнитных носителях, грампластинках называется:

  1. архивной

  2. внутренней

  3. полезной

  4. внешней

  5. оперативной

  1. в утверждении «Человек хранит информацию в … памяти и на… носителях» вместо каждого многоточия вставьте соответствующие понятия

  1. оперативной, внутренних

  2. собственной, внутренних

  3. внешней, внутренних

  4. долговременной, внешних

  5. собственной, внешних

  1. образная форма информации, которую человек может хранить на внешних носителях:

  1. вкусовые образы

  2. изображения и звук

  3. осязательные образы

  4. обонятельные образы

  5. текст, записанный на каком либо языке

  1. информативность сообщения, принимаемая человеком, определяется:

  1. способом передачи сообщения

  2. способом обработки принимаемого сообщения

  3. способом приема сообщения

  4. временем приема сообщения

  5. наличием новых знаний и понятностью

  1. перевод текста с английского на китайский является процессом:

  1. обработки информации

  2. хранения информации

  3. передачи информации

  4. поиска информации

  5. не является ни одним из перечисленных процессов

тест № 2 раздел 1.3

  1. Алфавит племени Мульти состоит из 8 букв, одна буква этого алфавита несет объем информации, равный:

3 битам

8 байтам

2 битам

4 байтам

1 байту

  1. сколько бит информации содержится в сообщении «четверть килобайта»?

  1. 2032

  2. 2048

  3. 250

  4. 2000

  5. 256

  1. сообщение, записанное буквами из 64 символьного алфавита, содержит 20 символов. Какой объем информации оно несет?

  1. 120 бит

  2. 20 байт

  3. 64 бита

  4. 20 бит

  1. сколько символов содержит сообщение, записанное с помощью 16-символьного алфавита, если его объем составил 1/16 часть Мегабайта?

  1. 131072

  2. 32768

  3. 16384

  4. 4096

  5. 128000

  1. сколько бит информации содержится в сообщении размером 8 байтов?

  1. 80

  2. 256

  3. 48

  4. 64

  5. 32

  1. информационному сообщению объемом 12288 бит соответствует

  1. 1536 Кбайт

  2. 1,5 Мбайта

  3. 1,5 Кбайта

  4. 1,2 Кбайта

  5. 1,536 Кбайта

  1. приветствие участникам олимпиады от лунных человечков аписано с помощью всех символов лунного алфавита: ЮМА_ЮМ. Сколько информации оно несет?

  1. 80

  2. 256

  3. 48

  4. 64

  5. 12

  1. информационное сообщение объемом 1,5 Кбайта содержит 3072 символа. Сколько символов содержит алфавит, при помощи которого было записано это сообщение?

  1. 16

  2. 4

  3. 32

  4. 64

  5. 256

  1. сообщение на языке племени Мульти содержит 128 символов,занимающих 1/16 часть Кбайта.Сколько символов содержит алфавит племени Мульти?

  1. 8

  2. 16

  3. 32

  4. 4

  5. 64


тест № 3 раздел 2.2


  1. программа , хранящаяся во внешней памяти, после вызова на выполнение попадает в … и обрабатывается …». Вместо каждого многоточия вставьте соответствующие понятия:

устройства ввода, процессором

процессор, регистрами процессора

постоянное запоминающее устройство, процессором

оперативную память, процессором

устройство вывода, процессором.


  1. для долговременного хранения пользовательской информации служит

постоянное запоминающее устройство

внешняя память

процессор

дисковод

оперативная память


  1. перед отключением компьютера информацию можно сохранить

в оперативной памяти

во внешней памяти компьютера

в регистрах процессора

в ПЗУ

на дисководе


  1. наименьшая адресуемая часть компьютера

байт

бит

файл

машинное слово

кластер


  1. приложение WINDOWS выгружается из памяти и прекращает работу, если

запустить другое приложение

свернуть окно приложения

переключиться в другое окно

переместить окно приложения

закрыть окно приложения



  1. драйвер – это

устройство для длительного хранения информации

программа, связывающая процессор с конкретным типом внешнего устройства

устройство ввода

устройство вывода

устройство, позволяющее подключить к компьютеру новое внешнее устройство


  1. дисковод – это устройство для

только для записи информации

хранения информации

обработки информации

только для чтения информации

чтения и записи информации


  1. магнитный диск предназначен для

обработки информации

хранения информации

ввода информации

вывода информации

ввода и вывода информации


  1. какое устройство обладает наибольшей скоростью обмена информацией?

Накопитель CD-ROM

Жесткий диск

Дисковод для гибких магнитных дисков

Оперативная память

Регистры процессора


  1. Заслуга американского ученого Дж. Фон Неймана в области конструирования компьютеров состоит в том, что он

Предложил принцип открытой архитектуры

Предложил идею использования шины в качестве информационной магистрали

Предложил идею хранения программы и данных, обрабатываемых ею, в оперативной памяти компьютера

Является создателем первой ЭВМ

Является создателем первого персонального компьютера


тест № 4 раздел 2.5

  1. файл TETRIS.COMнаходится на диске С в каталоге GAMES, который является подкаталогом каталога DAY. Выберите полное имя файла:

C:\ TETRIS.COM\GAMES\.DAY

C:\ GAMES\ \ TETRIS.COM

C:\ DAY\ GAMES\ \ TETRIS.COM

C:\ GAMES\ DAY\ \ TETRIS.COM

C:\\ GAMES\ :TETRIS.COM


  1. Какой из будет выделен с помощью шаблона ?b*.ba

b.bas

bt.bat

bata.bat

be.bak

aba.bas


  1. имя какого файла не удовлетворяет следующему шаблону : a*f.b*

a.b

af.b

alf.bat

af.bat

abcf.ba

  1. для приложения Калькулятор (программа calc.exe)на Рабочем столе создан ярлык с именем calc. Выберите верное утверждение:

имя ярлыка обязательно должно совпадать с именем программы

перемещение ярлыка по Рабочему столу вызовет нарушение работы приложения Калькулятор

переименование ярлыка в Арифмометр влечет за собой переименование самой программы calc.exe в Арифмометр.exe

для одного приложения нельзя создать несколько ярлыков

удаление ярлыка не влечет за собой удаление приложения Калькулятор


  1. после выполнения команды «удалить» в WINDOWS файлы и папки обычно попадают

в буфер обмена

на панель задач

в корзину

на Рабочий стол

в оперативную память

тест № 5 раздел 2.4


  1. файл TETRIS.COMнаходится на диске С в каталоге GAMES, который является подкаталогом каталога DAY. Выберите полное имя файла:

  1. C:\ TETRIS.COM\GAMES\.DAY

  2. C:\ GAMES\ \ TETRIS.COM

  3. C:\ DAY\ GAMES\ \ TETRIS.COM

  4. C:\ GAMES\ DAY\ \ TETRIS.COM

  5. C:\\ GAMES\ :TETRIS.COM


  1. Какой из будет выделен с помощью шаблона ?b*.ba

  1. b.bas

  2. bt.bat

  3. bata.bat

  4. be.bak

  5. aba.bas


  1. имя какого файла не удовлетворяет следующему шаблону : a*f.b*

  1. a.b

  2. af.b

  3. alf.bat

  4. af.bat

  5. abcf.ba

  1. для приложения Калькулятор (программа calc.exe)на Рабочем столе создан ярлык с именем calc. Выберите верное утверждение:

  1. имя ярлыка обязательно должно совпадать с именем программы

  2. перемещение ярлыка по Рабочему столу вызовет нарушение работы приложения Калькулятор

  3. переименование ярлыка в Арифмометр влечет за собой переименование самой программы calc.exe в Арифмометр.exe

  4. для одного приложения нельзя создать несколько ярлыков

  5. удаление ярлыка не влечет за собой удаление приложения Калькулятор


  1. после выполнения команды «удалить» в WINDOWS файлы и папки обычно попадают

  1. в буфер обмена

  2. на панель задач

  3. в корзину

  4. на Рабочий стол

  5. в оперативную память


  1. во время работы компьютера в оперативной памяти постоянно находится

  1. ядро операционной системы

  2. вся операционная система

  3. прикладное программное обеспечение

  4. система программирования

  5. программа – оболочка


  1. операционная система-это

  1. комплекс программ, организующих управление работой компьютера и его взаимодействие с пользователем

  2. совокупность основных устройств компьютера

  3. архитектура компьютера

  4. совокупность устройств и программ общего пользования


  1. приложение WINDOWS выгружается из памяти и прекращает свою работу, если

  1. запустить другое приложение

  2. свернуть окно приложения

  3. переключиться в другое окно

  4. переместить окно приложения

  5. закрыть окно приложения


  1. какой из перечисленных пунктов Главного меню Windows служит для запуска приложений?


  1. Настройка

  2. Настройка и выполнить

  3. Программы и выполнить

  4. Настройка и поиск

  5. справка


  1. в системное программное обеспечение входят:

  1. системы программирования

  2. драйверы внешних устройств

  3. текстовые редакторы

  4. игровые программы

  5. процессор и материнская плата


  1. интерфейс прикладной программы обеспечивает

  1. связь прикладной программы с другими программами

  2. связь прикладной программы с процессором

  3. загрузку прикладной программы в оперативную память

  4. загрузку прикладной программы во внешнюю память

  5. связь прикладной программы с пользователем.


Самостоятельная работа 1 к разделу 1.2


  1. Перечислите формы представления информации .

  2. Представьте информацию о погоде в различной форме.

  3. Перечислите основные информационные процессы.

  4. Изобразите ПЕРЕДАЧУ информации в виде схемы.

  5. Дайте определения естественным и формальным языкам.

  6. Что такое код?

  7. Приведите примеры кодирования информации, используемой в физике, биологии, географии, математике?

  8. Придумайте свой способ кодирования русских букв.

  9. Что больше 1 Кбайт или 1000 байт?

  10. Какие единицы измерения информации вы знаете?

  11. Расположите единицы измерения информации в порядке возрастания:

Гигабайт; Байт; Мегабайт; Килобайт.

  1. Сколько информации содержится в сообщении, если для кодирования одного символа использовать 1 байт: «Компьютер – универсальный прибор.»

  2. Подсчитайте примерный информационный объем одной страницы напечатанного текста , который содержит38 строк,в каждой строке- 60 символов(включая пробелы между словами).


Практическая работа № 4 к разделу 2.3

Тема: Набор и редактирование текста

Задание 1

1. Запустить текстовый редактор Word и набрать следующий текст:

Процессор – это электронная схема, выполняющая обработку инфор-

мации и управляющая всеми остальными устройствами компьютера. Совре-

менные процессоры называются микропроцессорами, так как они имеют

очень маленький размер

Основные характеристики процессора:

1) Тактовая частота – скорость обработки данных, измеряемая в МГц.

1 МГц=1 млн.тактов. Тактовые импульсы задаются генератором тактовой

частоты. На каждую операцию требуется определённое количество тактов.

Современные процессоры имеют тактовую частоту от 1,5 до 3,8 ГГц (1500-

3800 МГц).

2) Разрядность – это количество бит, которые процессор способен при-

нять и обработать за одну операцию. Современные процессоры бывают 32

или 64-разрядными.

Марки современных процессоров фирмы Intel: Pentium 4, Celeron, Pentium

D.

Марки современных процессоров фирмы AMD: Athlon XP, Sempron,

Athlon 64, Duron, Athlon 64 X2.

2. Проверить набранный текст и исправить найденные ошибки.

3. Сохранить набранный текст в файле с именем Процессоры.

Задание 2

1. Запустить текстовый редактор Word и набрать следующий текст:

Оптические диски (компакт-диски) – это устройства для долговремен-

ного хранения информации, а также её переноса с одного компьютера на

другой.

Привод чтения/записи компакт-дисков – это устройство для работы с

компакт-дисками.

Информация на компакт-диски записывается с помощью лазерного

луча, под воздействием которого меняется прозрачность отражающего

слоя, которым покрыт диск.

Для чтения информации с компакт дисков используются специальные

приводы (CD-ROM, CD-RW, DVD-ROM, DVD-RW), некоторые из которых

(RW) способны не только читать, но и записывать информацию на диск.

Объём стандартных компакт-дисков (CD) от 650 до 800 Мбайт.

Объём DVD-дисков – 4,7 Гбайт, 8,5 Гбайт, 17 Гбайт.

Обозначения компакт дисков:

CD-ROM (DVD-ROM) – диск только для чтения (однократная запись ин-

формации производится в заводских условиях).

CD-R (DVD-R, DVD+R) – диск для однократной записи.

CD-RW (DVD-RW) – диск для многократной записи.

2. Проверить набранный текст и исправить найденные ошибки.

3. Сохранить набранный текст в файле с именем Диски

Перечень учебно-методического обеспечения

I. Учебно-методический комплект

8 класс

1. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

2. Задачник-практикум по информатике в II ч. / И. Семакин. Г.. Хеннер – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.

3. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Локальная версия ЭОР в поддержку курса «Информатика и ИКТ. 8-9 класс». URL:

http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/tcor_semakin.rar (дата обращения: 01.07.10).


II. Литература для учителя

1. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе: методическое пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

2. Семакин И.Г., Вараксин Г.С. Структурированный конспект базового курса. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.

3. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Локальная версия ЭОР в поддержку курса «Информатика и ИКТ. 8-9 класс». URL: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/tcor_semakin.rar (дата обращения: 01.07.10).

4. Семакин И.Г. Таблица соответствия содержания УМК «Информатика и ИКТ» 8-9 классы Государственному образовательному стандарту. URL:

http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/ts8-9.doc (дата обращения: 01.07.10).

5. Семакин И.Г. Видеолекция «Методика обучения информатике и ИКТ в основной школе», 26.11.2009. URL: http://metodist.lbz.ru/video/semakin/Semakin1.rar (дата обращения: 01.07.10).

6. Семакин И.Г. Видеолекция «Особенности обучения алгоритмизации и программированию», 27.11.2009. URL: http://metodist.lbz.ru/video/semakin/Semakin3.rar (дата обращения: 01.07.10).

III. Технические средства обучения

  1. Рабочее место ученика (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).

  2. Наушники (рабочее место ученика).

  3. Рабочее место учителя (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).

  4. Колонки (рабочее место учителя).

  5. Микрофон (рабочее место учителя).

  6. Проектор.

  7. Лазерный принтер черно-белый.

  8. Лазерный принтер цветной.

  9. Сканер.

  10. Цифровая фотокамера.

  11. Цифровая видеокамера.

  12. Модем ADSL

  13. Локальная вычислительная сеть.

IV. Программные средства

  1. Операционная система Windows ХР.

  2. Файловый менеджер Проводник (входит в состав операционной системы).

  3. Растровый редактор Paint (входит в состав операционной системы).

  4. Простой текстовый редактор Блокнот (входит в состав операционной системы).

  5. Мультимедиа проигрыватель Windows Media (входит в состав операционной системы).

  6. Программа Звукозапись (входит в состав операционной системы).

  7. Почтовый клиент Outlook Express (входит в состав операционной системы).

  8. Браузер Internet Explorer (входит в состав операционной системы).

  9. Антивирусная программа Антивирус Касперского 6.0.

  10. Программа-архиватор WinRar.

  11. Клавиатурный тренажер «Stamina».

  12. Офисное приложение Microsoft Office 2003, включающее текстовый процессор Microsoft Word со встроенным векторным графическим редактором, программу разработки презентаций Microsoft PowerPoint, электронные таблицы Microsoft Excel, систему управления базами данных Microsoft Access.

  13. Программа-переводчик ABBYY Lingvo 12.

  14. Система оптического распознавания текста АВВYY FineReader 8.0.

  15. Система программирования TurboPascal.

  16. Программа интерактивного общения ICQ.

Список литературы

1. Стандарт основного общего образования по информатике и ИКТ (из приложения к приказу Минобразования России от 05.03.04 № 1089) / Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2-11 классы: методическое пособие – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

2. Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям / Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2-11 классы: методическое пособие – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

3. Программа базового курса информатики / Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе: методическое пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

4. Семакин И.Г., Залогова Л.А, Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.hello_html_0.gifhello_html_0.gifhello_html_0.gif


Автор
Дата добавления 24.11.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров153
Номер материала ДВ-184594
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх