государственное бюджетное образовательное учреждение Саратовской области
для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Детский дом-школа с. Белогорное Вольского района»
Рассмотрено
Руководитель МО
____________/И. Г. Жидкова/
ФИО
Протокол № ____ от ____________20 ___г.
Согласовано
Заместитель директора по УВР ____________/Н. М. Алхименок/
ФИО
_______________20 ___г.
Утверждено
Директор
____________/Н. В. Носкова/
ФИО
Приказ № _____ от______________20 ___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
ХАХАЛИНОЙ ЕЛЕНЫ АЛЕКСЕЕВНЫ
ПО ПРЕДМЕТУ «ИНФОРМАТИКА», Б/К
ДЛЯ 6 КЛАССА
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № 1 от _____________
с. Белогорное
2015 – 2016 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по информатике составлена на основе авторской программы курса информатики для 5 - 9 классов основной общеобразовательной школы «Информатика. Программа для основной школы: 5 - 6, 7 - 9 классы» Босовой Л.Л., М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) и адресована обучающимся 6 класса ГБОУ «Детский дом - школа с.Белогорное».
Основная идея программы состоит в развитии общеобразовательных и предметно-ориентированных компетенций и направлена на реализацию личностно-ориентированного, проблемно-поискового, деятельностного подходов освоения обучающимися интеллектуальной и практической деятельности.
Цели программы:
- формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;
- пропедевтическое (предварительное, вводное, ознакомительное) изучение понятий основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий, таких как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;
- воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
Задачи программы:
- включить в учебный процесс содержание, направленное на формирование у учащихся основных общеучебных умений информационно-логического характера: анализ объектов и ситуаций; синтез как составление целого из частей и самостоятельное достраивание недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; обобщение и сравнение данных; подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логических цепочек рассуждений и т.д.;
- создать условия для овладения основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
- показать роль средств информационных и коммуникационных технологий в информационной деятельности человека;
- расширить спектр умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); создать условия для овладения способами и методами освоения новых инструментальных средств, формирования умений и навыков самостоятельной работы; воспитать стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;
- организовать деятельность, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;
- создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.
Сроки реализации: программа рассчитана на 2015 – 2016 учебный год.
Требования к уровню подготовки
Обучающиеся должны:
- определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;
- понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;
- приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;
- различать необходимые и достаточные условия;
- иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;
- уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;
- иметь представление об алгоритмах, приводить их примеры;
- иметь представления об исполнителях и системах команд исполнителей;
- уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;
- определять назначение файла по его расширению;
- выполнять основные операции с файлами;
- уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;
- уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков;
- создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;
- иметь представление об этических нормах работы с информационными объектами.
Учебно-тематическое планирование
по информатике
Класс - 6
Учитель – Хахалина Елена Алексеевна
Количество часов:
Всего ____ часов, в неделю ____ час;
Плановых контрольных уроков – ____ ч, зачетов ____ ч, тестов ____ ч.;
Административных контрольных уроков ____ ч.
Планирование составлено на основе авторской программы курса информатики для 5 - 9 классов основной общеобразовательной школы «Информатика. Программа для основной школы: 5 - 6, 7 - 9 классы» Босовой Л.Л., М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО).
№ п/п
Тема урока
Оборудование,
ТСО,
ИКТ
Проектная
и исследовательская деятельность
Контроль знаний
Домашнее задание
Дата
план
факт
1
Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация
рабочего места. Объекты окружающего мира
ПК, интерактивная доска, проектор, презентации «Объекты окружающего мира», «Техника безопасности и организация
рабочего места»
§1,с.5-11
2
Компьютерные объекты. Файлы и папки. Размер файла. Работаем с объектами файловой системы
ПК, интерактивная доска, проектор, презентация «Компьютерные объекты»
Практическая работа №1 «Работаем с объектами файловой системы»
Практическая работа
§2(1,2),с.12-15
3
Объекты информационной системы. Работаем с основными объектами операционной системы
ПК, интерактивная доска, проектор, презентация «Компьютерные объекты»
Практическая работа №2 «Работаем с основными объектами операционной системы»
Практическая работа
§2(3),с.16-18
4
Отношения объектов и их множеств. Разнообразие отношений. Отношения между множествами
ПК, интерактивная доска, проектор, презентация «Отношения объектов и их множеств»
§3(1,2),с.19-22
5
Отношение «входит в состав». Повторяем возможности графического редактора – инструмента создания графических объектов
ПК, интерактивная доска, проектор, презентация «Отношения объектов и их множеств»
Практическая работа №3 «Повторяем возможности графического редактора – инструмента создания графических объектов»
Практическая работа
§3(3),с.23-27
6
Разновидности объектов и их классификация. Повторяем возможности текстового процессора – инструмента создания текстовых объектов
ПК, интерактивная доска, проектор, презентация «Разновидности объектов и их классификация»
Практическая работа №4 «Повторяем возможности текстового процессора – инструмента создания текстовых объектов»
Практическая работа
§4,с.28-32
7
Системы объектов. Разнообразие систем. Состав и структура системы
ПК, интерактивная доска, проектор, презентация «Системы объектов»
§5(1,2),с.33-36
8
Система и окружающая среда. Система «как черный ящик». Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора
ПК, интерактивная доска, проектор, презентация «Системы объектов»
Практическая работа №5 «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора»
Практическая работа
§5(3,4),с.36-38
9
Контрольная работа № 1 по теме «Объекты и системы»
Контрольная работа
Повторение изученного
10
Персональный компьютер как система. Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора
ПК, интерактивная доска, проектор, презентация «Персональный компьютер как система»
Практическая работа №5 «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора»
Практическая работа
§6,с.39-41
11
Как мы познаем окружающий мир. Создаём компьютерные документы
ПК, интерактивная доска, проектор, презентация «Как мы познаем окружающий мир»
Практическая работа №6 «Создаём компьютерные документы»
Практическая работа
§7,с.42-46
12
Понятие как форма мышления. Понятие. Как образуются понятия
ПК, интерактивная доска, проектор, презентация «Понятие как форма мышления»
§8(1,2),с.47-49
13
Определение понятия. Конструируем и исследуем графические объекты
ПК, интерактивная доска, проектор, презентация «Понятие как форма мышления»
Практическая работа №7 «Конструируем и исследуем графические объекты»
Практическая работа
§8(3),с.49-51
14
Информационное моделирование. Создаём графические модели
ПК, интерактивная доска, проектор, презентация «Информационное моделирование»
Практическая работа №8 «Создаём графические модели»
Практическая работа
§9,с.52-58
15
Знаковые информационные модели. Словесные, научные, художественные описания. Создаём словесные модели
ПК, интерактивная доска, проектор, презентация «Знаковые информационные модели»
Практическая работа №9 «Создаём словесные модели»
Практическая работа
§10(1,2,3),с.59-62
16
Математические модели. Создаём многоуровневые списки
ПК, интерактивная доска, проектор, презентация «Знаковые информационные модели»
Практическая работа №10 «Создаём многоуровневые списки»
Практическая работа
§10(4),с.62-65
17
Табличные информационные модели. Создаем табличные модели
ПК, интерактивная доска, проектор, презентация «Табличные информационные модели»
Практическая работа №11 «Создаем табличные модели»
Практическая работа
§11(1,2,3,4),с.66-73
18
Решение логических задач с помощью нескольких таблиц. Создаем вычислительные таблицы в текстовом процессоре
ПК, интерактивная доска, проектор, презентация «Табличные информационные модели»
Практическая работа №12 «Создаем вычислительные таблицы в текстовом процессоре»
Практическая работа
§11(5),с.74-78
19
Графики и диаграммы. Зачем нужны графики и диаграммы. Наглядное представление процессов изменения величин
ПК, интерактивная доска, проектор, презентация «Графики и диаграммы»
§12(1,2),с.79-82
20
Наглядное представление о соотношении величин. Создаем информационные модели – диаграммы и графики
ПК, интерактивная доска, проектор, презентация «Графики и диаграммы»
Практическая работа №13 «Создаем информационные модели – диаграммы и графики»
Практическая работа
§12(3),с.82-88
21
Схемы. Многообразие схем. Информационные модели на графах
ПК, интерактивная доска, проектор, презентация «Схемы»
§13(1,2),с.89-96
22
Использование графов при решении задач. Создаем информационные модели – схемы, графы и деревья
ПК, интерактивная доска, проектор, презентация «Схемы»
Практическая работа №14 «Создаем информационные модели – схемы, графы и деревья»
Практическая работа
§13(3),с.96-99
23
Контрольная работа № 2 по теме «Информационные модели»
Контрольная работа
Повторение изученного
24
Что такое алгоритм
ПК, интерактивная доска, проектор, презентация «Что такое алгоритм»
§14,с.100-102
25
Исполнители вокруг нас
ПК, интерактивная доска, проектор, презентация «Исполнители вокруг нас»
§15,с.103-107
26
Формы записи алгоритмов
ПК, интерактивная доска, проектор, презентация «Формы записи алгоритмов»
§16,с.108-110
27
Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы. Создаем линейную презентацию
ПК, интерактивная доска, проектор, презентация «Типы алгоритмов»
Практическая работа №15 «Создаем линейную презентацию»
Практическая работа
§17,с.111-112
28
Алгоритмы с ветвлениями. Создаем презентацию с гиперссылками
ПК, интерактивная доска, проектор, презентация «Типы алгоритмов»
Практическая работа №16 «Создаем презентацию с гиперссылками»
Практическая работа
§17,с.112-114
29
Алгоритмы с повторениями. Создаем циклическую презентацию
ПК, интерактивная доска, проектор, презентация «Типы алгоритмов»
Практическая работа №17 «Создаем циклическую презентацию»
Практическая работа
§17,с.114-117
30
Управление исполнителем Чертежник. Знакомимся с Чертёжником. Пример алгоритма управления Чертёжником
ПК, интерактивная доска, проектор, презентация «Управление исполнителем Чертежник»
§18(1,2),с.118-123
31
Чертёжник учится, или Использование вспомогательных алгоритмов
ПК, интерактивная доска, проектор, презентация «Управление исполнителем Чертежник»
§18(3),с.123-125
32
Цикл ПОВТОРИТЬ n раз
ПК, интерактивная доска, проектор, презентация «Управление исполнителем Чертежник»
Контрольная работа
§18(4),с.125-129
33
Выполняем итоговый проект
ПК
Практическая работа №18 «Выполняем итоговый проект»
Практическая работа
Повторение изученного
34
Контрольная работа № 3 по теме «Алгоритмика»
Повторение изученного
35
Обобщение и систематизация основных понятий курса
Перечень учебно-методического обеспечения
1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы: 5 - 6 классы. 7 - 9 классы. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 88 с.
2. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: учебник для 6 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. - 213 с.
3. Босова Л.Л., Босова А.Б. Информатика: рабочая тетрадь для 6 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. - 200 с.
4. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: методическое пособие для 5 - 6 классов. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 146 с.
5. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику «Информатика. 6 класс»
6. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (metodist.lbz.ru/)
Список литературы
1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО).
2. Авторская программа курса информатики для 5 - 9 классов основной общеобразовательной школы «Информатика. Программа для основной школы: 5 - 6. 7 - 9 классы» Босовой Л.Л., Босовой А.Ю. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.