Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике для 7 класса (ФГОС ООО, Семакин И.Г.)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике для 7 класса (ФГОС ООО, Семакин И.Г.)

библиотека
материалов
  1. Муниципальное общеобразовательное учреждение

  2. «Бекетовская средняя общеобразовательная школа»

Протокол № 1

от 29.08.2016 г.



Утверждаю

Директор школы

___________ С.В.Стожарова

Приказ № 116

от 01.09.2016 г.





  1. Рабочая программа

  2. По предмету: Информатика

  3. 7 класс

  4. Учитель Мозина Евгения Сергеевна

  5.  

















  1. 2016-2017 учебный год

      1. Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике для 7 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС OOO) утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. №1897, на основании следующих нормативных документов и научно-методических рекомендаций:

  • Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Фундаментального ядра содержания общего образования по информатике.

  • Распоряжение Министерства образования Ульяновской области от 31. 01. 2012г. № 320-Р «О введении Федерального образовательного стандарта основного общего образования в общеобразовательных учреждениях Ульяновской области»;

  • Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в текущем учебном году;

  • Учебного плана МОУ Бекетовская СОШ;

  • Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29 декабря 2010 года № 189;

  • Примерные программы по учебным предметам. Информатика. 7-9 классы // Серия стандарты второго поколения. – М.: Просвещение, 2011..

  • Информатика. Программа для основной школы: 7-9 классы. // Семакин И.Г., Цветкова М.С. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.)

  • Основная образовательная программа основного общего образования МОУ Бекетовская СОШ,


В основу данной рабочей программы положена авторская программа учебного предмета «Информатика» для 7-9 классов И.Г.Семакина, рекомендованная Министерством образования РФ, которая является ключевым компонентом учебно-методического комплекта по информатике для основной школы (авторы И.Г.Семакин, М.С.Цветкова; издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»). В ней соблюдается преемственность с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования; учитываются возрастные и психологические особенности обучающихся на ступени основного общего образования, учитываются межпредметные связи.



Планируемые результаты изучения информатики в 7 классе


Тема 1. Информация и информационные процессы

Обучающийся научится:

  • декодировать и кодировать информацию при заданных правилах кодирования;

  • оперировать единицами измерения количества информации;

  • оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов (объём памяти, необходимый для хранения информации; время передачи информации и др.);

  • записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

  • перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;

  • составлять запросы для поиска информации в Интернете;

Обучающийся получит возможность:

  • углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

  • научиться определять мощность алфавита, используемого для записи сообщения;

  • научиться оценивать информационный объём сообщения, записанного символами произвольного алфавита

  • познакомиться с тем, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным кодированием текстов, графических изображений, звука;

  • научиться оценивать возможное количество результатов поиска информации в Интернете, полученных по тем или иным запросам.

  • познакомиться с подходами к оценке достоверности информации (оценка надёжности источника, сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т. п.);

Тема 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации.

Обучающийся научится:

  • называть функции и характеристики основных устройств компьютера;

  • описывать виды и состав программного обеспечения современных компьютеров;

  • подбирать программное обеспечение, соответствующее решаемой задаче;

  • оперировать объектами файловой системы;

Обучающийся получит возможность:

  • научиться систематизировать знания о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

  • научиться систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

  • закрепить представления о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

Тема 3. Обработка текстовой информации

Обучающийся научится:

  • применять основные правила создания текстовых документов;

  • использовать средства автоматизации информационной деятельности при создании текстовых документов;

  • применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;

  • выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

  • использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;

  • создавать и форматировать списки;

  • создавать формулы;

  • создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;

Обучающийся получит возможность:

  • создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, формулы, рисунки;

  • осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

  • оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста.


Тема 4. Обработка графической информации

Обучающийся научится:

  • применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков.

Обучающийся получит возможность:

  • видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;

  • научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами.

Тема 5. Мультимедиа

Обучающийся научится:

  • использовать основные приемы создания презентаций в редакторах презентаций;

  • создавать презентации с графическими и звуковыми объектами;

  • создавать интерактивные презентации с управляющими кнопками, гиперссылками;

Обучающийся получит возможность:

  • научиться создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения;

  • демонстрировать презентацию на экране компьютера или с помощью проектора.



      1. Содержание учебного предмета информатики (7 класс)

Введение – 1 ч.

Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание базового курса информатики.


Тема 1. Информация и информационные процессы (4 часа)

Информация. Информационный процесс. Субъективные характеристики информации, зависящие от личности получателя информации и обстоятельств получения информации: важность, своевременность, достоверность, актуальность и т.п.

Представление информации. Формы представления информации. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Алфавит, мощность алфавита.

Кодирование информации. Универсальность дискретного (цифрового, в том числе двоичного) кодирования. Двоичный алфавит. Двоичный код. Разрядность двоичного кода. Связь длины (разрядности) двоичного кода и количества кодовых комбинаций.

Размер (длина) сообщения как мера количества содержащейся в нём информации. Достоинства и недостатки такого подхода. Другие подходы к измерению количества информации. Единицы измерения количества информации.

Основные виды информационных процессов: хранение, передача и обработка информации. Примеры информационных процессов в системах различной природы; их роль в современном мире.

Хранение информации. Носители информации (бумажные, магнитные, оптические, флэш-память). Качественные и количественные характеристики современных носителей информации: объем информации, хранящейся на носителе; скорости записи и чтения информации. Хранилища информации. Сетевое хранение информации.

Передача информации. Источник, информационный канал, приёмник информации.

Обработка информации. Обработка, связанная с получением новой информации. Обработка, связанная с изменением формы, но не изменяющая содержание информации. Поиск информации.

Практика на компьютере: освоение клавиатуры, работа с тренажером; основные приемы редактирования.

Контрольная практическая работа «Вычисление количества информации с помощью калькулятора»


Тема 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации. (6 часов)

Общее описание компьютера. Программный принцип работы компьютера.

Основные компоненты персонального компьютера (процессор, оперативная и долговременная память, устройства ввода и вывода информации), их функции и основные характеристики (по состоянию на текущий период времени).

Состав и функции программного обеспечения: системное программное обеспечение, прикладное программное обеспечение, системы программирования. Компьютерные вирусы. Антивирусная профилактика.

Правовые нормы использования программного обеспечения.

Файл. Типы файлов. Каталог (директория). Файловая система.

Графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые окна, меню). Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме: создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Архивирование и разархивирование.

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

Практика на компьютере:

1. Комплектация персонального компьютера, подключение устройств

  1. Пользовательский интерфейс операционной системы; работа с файловой системой

Проекты и исследования

Использование антивирусных программ.


Тема 3. Обработка текстовой информации (9 часов)

Текстовые документы и их структурные единицы (раздел, абзац, строка, слово, символ). Технологии создания текстовых документов. Создание, редактирование и форматирование текстовых документов на компьютере Стилевое форматирование. Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Гипертекст. Создание ссылок: сноски, оглавления, предметные указатели. Коллективная работа над документом. Примечания. Запись и выделение изменений. Форматирование страниц документа. Ориентация, размеры страницы, величина полей. Нумерация страниц. Колонтитулы. Сохранение документа в различных текстовых форматах.

Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода.

Компьютерное представление текстовой информации. Кодовые таблицы. Американский стандартный код для обмена информацией, примеры кодирования букв национальных алфавитов. Представление о стандарте Юникод.

Практика на компьютере

1. Кодирование текстовой информации

2. Основные приемы ввода и редактирования текста в MS Word

  1. Работа со шрифтами, приемы форматирования текста

  2. Таблицы в текстовом документе

  3. Нумерованные и маркированные списки;

Контрольная практическая работа «Вставка объектов в текст (рисунков, формул)».


Тема 4. Обработка графической информации (4 часа)

Формирование изображения на экране монитора. Компьютерное представление цвета. Компьютерная графика (растровая, векторная). Интерфейс графических редакторов. Форматы графических файлов.

Практика на компьютере

1. Кодирование графической информации

2. Создание рисунков в векторном графическом редакторе

Проекты и исследования

Редактирование изображений в растровом графическом редакторе».


Тема 5. Мультимедиа (4 часа)

Понятие технологии мультимедиа и области её применения. Звук и видео как составляющие мультимедиа. Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.

Звуки и видео изображения. Композиция и монтаж.

Возможность дискретного представления мультимедийных данных



Практика на компьютере.

1. Создание презентаций в Power Point

2. Презентации, содержащее графические изображения, анимацию, звук, текст

Контрольная практическая работа «Использование гиперссылок, регистров в Power Point»

  1. Создание презентации на заданную тему

Проекты и исследования

Способы презентации проекта



Тематический план учебного предмета информатики 7 класса


Количество часов

Введение

1

Информация и информационные процессы

4

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

6

Обработка графической информации

6

Обработка текстовой информации

9

Мультимедиа

6

Резерв

3


Итого:

35

      1. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности

Характеристика деятельности ученика

Тема 1. Информация и информационные процессы (4 часа)

Информация. Информационный процесс. Субъективные характеристики информации, зависящие от личности получателя информации и обстоятельств получения информации: важность, своевременность, достоверность, актуальность и т.п.

Представление информации. Формы представления информации. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Алфавит, мощность алфавита.

Кодирование информации. Универсальность дискретного (цифрового, в том числе двоичного) кодирования. Двоичный алфавит. Двоичный код. Разрядность двоичного кода. Связь длины (разрядности) двоичного кода и количества кодовых комбинаций.

Размер (длина) сообщения как мера количества содержащейся в нём информации. Достоинства и недостатки такого подхода. Другие подходы к измерению количества информации. Единицы измерения количества информации.

Основные виды информационных процессов: хранение, передача и обработка информации. Примеры информационных процессов в системах различной природы; их роль в современном мире.

Хранение информации. Носители информации (бумажные, магнитные, оптические, флэш-память). Качественные и количественные характеристики современных носителей информации: объем информации, хранящейся на носителе; скорости записи и чтения информации. Хранилища информации. Сетевое хранение информации.

Передача информации. Источник, информационный канал, приёмник информации.

Обработка информации. Обработка, связанная с получением новой информации. Обработка, связанная с изменением формы, но не изменяющая содержание информации. Поиск информации.

Аналитическая деятельность:

  • оценивать информацию с позиции её свойств (актуальность, достоверность, полнота и пр.);

  • приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов, встречаются в жизни;

  • классифицировать информационные процессы по принятому основанию;

  • выделять информационную составляющую процессов в биологических, технических и социальных системах;

  • анализировать отношения в живой природе, технических и социальных (школа, семья и пр.) системах с позиций управления.

Практическая деятельность:

  • кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования;

  • определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины (разрядности);

  • определять разрядность двоичного кода, необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности;

  • оперировать с единицами измерения количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт);

  • оценивать числовые параметры информационных процессов (объём памяти, необходимой для хранения информации; скорость передачи информации, пропускную способность выбранного канала и пр.).

Тема 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации. (6 часов)


Общее описание компьютера. Программный принцип работы компьютера.

Основные компоненты персонального компьютера (процессор, оперативная и долговременная память, устройства ввода и вывода информации), их функции и основные характеристики (по состоянию на текущий период времени).

Состав и функции программного обеспечения: системное программное обеспечение, прикладное программное обеспечение, системы программирования. Компьютерные вирусы. Антивирусная профилактика.

Правовые нормы использования программного обеспечения.

Файл. Типы файлов. Каталог (директория). Файловая система.

Графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые окна, меню). Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме: создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Архивирование и разархивирование.

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

Аналитическая деятельность:

  • анализировать компьютер с точки зрения единства программных и аппаратных средств;

  • анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации;

  • определять программные и аппаратные средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач;

  • анализировать информацию (сигналы о готовности и неполадке) при включении компьютера;

  • определять основные характеристики операционной системы;

  • планировать собственное информационное пространство.

Практическая деятельность:

  • получать информацию о характеристиках компьютера;

  • оценивать числовые параметры информационных процессов (объём памяти, необходимой для хранения информации; скорость передачи информации, пропускную способность выбранного канала и пр.);

  • выполнять основные операции с файлами и папками;

  • оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме;

  • оценивать размеры файлов, подготовленных с использованием различных устройств ввода информации в заданный интервал времени (клавиатура, сканер, микрофон, фотокамера, видеокамера);

  • использовать программы-архиваторы;

  • осуществлять защиту информации от компьютерных вирусов помощью антивирусных программ.

Тема 3. Обработка текстовой информации (9 часов)

Текстовые документы и их структурные единицы (раздел, абзац, строка, слово, символ). Технологии создания текстовых документов. Создание, редактирование и форматирование текстовых документов на компьютере Стилевое форматирование. Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Гипертекст. Создание ссылок: сноски, оглавления, предметные указатели. Коллективная работа над документом. Примечания. Запись и выделение изменений. Форматирование страниц документа. Ориентация, размеры страницы, величина полей. Нумерация страниц. Колонтитулы. Сохранение документа в различных текстовых форматах.

Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода.

Компьютерное представление текстовой информации. Кодовые таблицы. Американский стандартный код для обмена информацией, примеры кодирования букв национальных алфавитов. Представление о стандарте Юникод.


Аналитическая деятельность:

  • анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;

  • определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;

  • выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.

Практическая деятельность:

  • создавать небольшие текстовые документы посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов;

  • форматировать текстовые документы (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).

  • вставлять в документ формулы, таблицы, списки, изображения;

  • выполнять коллективное создание текстового документа;

  • создавать гипертекстовые документы;

  • выполнять кодирование и декодирование текстовой информации, используя кодовые таблицы (Юникода, КОИ-8Р, Windows 1251);

  • использовать ссылки и цитирование источников при создании на их основе собственных информационных объектов.

Тема 4. Обработка графической информации (6 часов)

Формирование изображения на экране монитора. Компьютерное представление цвета. Компьютерная графика (растровая, векторная). Интерфейс графических редакторов. Форматы графических файлов.

Аналитическая деятельность:

  • анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;

  • определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;

  • выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.

Практическая деятельность:

  • определять код цвета в палитре RGB в графическом редакторе;

  • создавать и редактировать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора;

  • создавать и редактировать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора.

Тема 5. Мультимедиа (6 часов)

Понятие технологии мультимедиа и области её применения. Звук и видео как составляющие мультимедиа. Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.

Звуки и видео изображения. Композиция и монтаж.

Возможность дискретного представления мультимедийных данных

Аналитическая деятельность:

  • анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;

  • определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;

  • выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.

Практическая деятельность:

  • создавать презентации с использованием готовых шаблонов;

  • записывать звуковые файлы с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации).

Календарно – тематическое планирование


п\п

Тема урока

Элементы

содержания

Планируемые результаты

Формы и

методы

контроля

Педагог. средства

Дата

проведения

Предметные

личностные

Метапредметные

(УУД)

план

факт


Информация и информационные процессы (6 ч)



1

Техника

безопасности и

организация

рабочего места










Информация,

способы

получения

информации,

формы

представления

информации,

информатика как

наука, техника

безопасности

при работе на компьютере.

познакомиться

с учебником;

познакомиться

с техникой

безопасности и

правильной

организации

рабочего места;

получить

представление

о предмете

изучения.

Смыслообразован

ие - адекватная

мотивация

учебной

деятельности.

Нравственно-

этическая

ориентация -

умение избегать

конфликтов и

находить выходы

из спорных

ситуаций

Регулятивные:

целеполагание -

формулировать и

удерживать учебную

задачу; планирование

- выбирать действия

в соответствии с

поставленной задачей

и условиями ее

реализации.

Познавательные:

общеучебные -

использовать общие

приемы решения

поставленных задач;

Коммуникативные:

инициативное

сотрудничество -

ставить вопросы,

обращаться за помощью

Взаимоконтроль

Введение

ЦОР № 2, 3, 5


Упражнения для самостоятельной работы:

ЦОР № 4. Техника безопасности и санитарные нормы

ЦОР №1. Домашнее задание № 1








2


Информация и

её свойства

Информация и сигнал, виды информации; алфавит, мощность

алфавита;

равномерное и

неравномерное

кодирование;

информационный

вес символа

алфавита;

информационный

объём сообщения;

единицы

измерения

информации;


Глава 1, § 1:

ЦОР № 1. Информативность сообщений

ЦОР № 2. Информация и знания. Классификация знаний



3

Информационные процессы.










информационны

е процессы;

информационная

деятельность;

хранение

информации,

носитель

информации;

передача

информации,

источник, канал связи, приёмник.

бит;

информационны

й вес символа;

информационны

й объём

сообщения;

единицы

измерения информации

понимание

значимости

информационн

ой

деятельности

для

современного человека

Смыслообразование

- мотивация,

самооценка на

основе критериев

успешной учебной

деятельности.

Нравственно-

этическая

ориентация -

цоброжелательность

, эмоционально -нравственная

Регулятивные:

планирование -

выбирать действия

в соответствии с

поставленной

задачей и

условиями ее

реализации.

Познавательные:

смысловое чтение,

знаково-

симвлические действия

Контроль со стороны учителя

Глава 1, § 2

ЦОР № 1. Восприятие информации

ЦОР № 3. Информация и письменность

ЦОР № 9. Языки естественные и формальные




Измерение информации


алфавит; мощность алфавита;

информационный

вес символа

алфавита;

информационный

объём сообщения;

единицы

измерения


Научиться определять объем информационного сообщения, переводить единицы измерения информации


навыки концентрации внимания


Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную. Познавательные: общеучебные – осознанно строить сообщения в устной форме.

Коммуникативные: взаимодейст-

вие – задавать вопросы, формулировать свою позицию

Взаимоконтроль

Глава 1, § 4

ЦОР № 1. Алфавитный подход к измерению информации

ЦОР № 3. Единицы информации

ЦОР № 5. Информационный объем текста

ЦОР № 7. Количество информации в сообщении



5

Контрольная работа по

теме

«Информация и

информационные

процессы»

информация;

алфавит, мощность

алфавита;

информационный

вес символа

алфавита;

информационный

объём сообщения;

единицы

измерения

информации;

информационные

процессы

(хранение,

обработка,

передача);

поисковый запрос


Самоопределение - готовность и способность к саморазвитию

Регулятивные:

осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения.

Познавательные:

общеучебные - ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь

Контроль со стороны учителя


Упражнения для самостоятельной работы:

ЦОР № 4. Интерактивный задачник. Раздел Измерение информации.




Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией (6 ч)

6

Основные компоненты компьютера


компьютер; процессор; память; устройства ввода информации; устройства вывода информации


Научиться обобщение представлений об основных устройствах компьютера с точки зрения выполняемых ими функций; проведение аналогии между человеком и компьютером


Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная, внешняя)


Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы и обращаться за помощью

Контроль со стороны учителя

Глава 2, §5

ЦОР № 1. : Аналогия между компьютером и человеком

ЦОР № 2. Информационный обмен в компьютере

ЦОР № 8. Принципы фон Неймана

ЦОР № 9. Схема устройства компьютера


Упражнения для самостоятельной работы:

ЦОР № 7. Практическое задание № 1




7

Персональный компьютер


персональный компьютер;

системный блок: материнская плата; центральный процессор; оперативная память; жѐсткий диск; внешние устройства: клавиатура, мышь, монитор, принтер, акустические колонки; компьютерная сеть; сервер, клиент



Научиться давать

характеристику назначению основных устройств персонального компьютера


понимание

роли компьютеров в

жизни современного человека; способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом


Регулятивные: целеполагание

удерживать познавательную задачу и применять установленные правила. Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: управление коммуникацией – осуществлять взаимный контроль



Глава 2, §6, 7

ЦОР № 1. Внутренняя память ЭВМ

ЦОР № 7. Носители и устройства внешней памяти

ЦОР № 6. Структура персонального компьютера

ЦОР № 5. Основные устройства персонального компьютера

ЦОР № 4. Первое знакомство с компьютером


Упражнения для самостоятельной работы:

ЦОР № 2. Домашнее задание № 5

ЦОР № 3 Кроссворд по теме: Первое знакомство с компьютером.




8

Программное

обеспечение

компьютера.

Системное

программное

обеспечение

программа;

программное

обеспечение (ПО);

системное ПО;

операционная

система;

архиватор;

антивирусная

программа

Научиться

пониманимать

назначения

системного

программного

обеспечения

персонального

компьютера

Самоопределе-

ние - понимание

роли компьютеров в

жизни

современного

человека;

понимание

значимости

антивирусной

защиты как важного

направления

информационной

безопасности

Регулятивные:

целеполагание -

формулировать и

удерживать

учебную задачу;

планирование -

применять

установленные

правила в

планировании

способа решения.

Познавательные:

общеучебные -

ориентироваться в

разнообразии

программного

обеспечения.

Коммуникативны

е: планирование учебного

сотрудничества - слушать собеседника, задавать вопросы; использовать речь

Взаимоконтроль

Глава 2, §9

ЦОР № 6. Структура программного обеспечения

ЦОР № 5. Прикладное программное обеспечение




9

Пользовательск ий интерфейс

пользовательский

интерфейс;

командный

интерфейс;

графический

интерфейс;

основные

элементы

графического

интерфейса;

индивидуальное

информационное

пространство

Научиться оперирова нию

компьютерными

информационны

ми объектами в

наглядно-

графической

форме

понимание необходимости ответственного отношения к информационным ресурсам и информационному пространству

Регулятивные:

коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Познавательные:

общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета.

Коммуникативны

е: взаимодействие -

формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

Самоконтроль

Глава 2, §12

ЦОР № 11. Разновидности пользовательского интерфейса

ЦОР № 9. Объектно-ориентированный графический интерфейс

ЦОР № 10. Рабочий стол Windows

ЦОР № 15. Элементы оконного интерфейса Windows

ЦОР № 1. Главное меню Windows,

ЦОР № 4. Использование буфера обмена для копирования

ЦОР № 12. Типы меню и их использование в Windows,

ЦОР № 3. Индивидуальная настройка рабочего стола Windows

ЦОР № 4. Использование буфера обмена для копирования, связывания и внедрения объектов Windows


Упражнения для самостоятельной работы:

ЦОР № 2. Домашнее задание № 9



10

Файлы и

файловые

структуры.

логическое имя устройства внешней памяти файл; правила именования файлов; каталог;

корневой каталог; файловая структура; путь к файлу; полное имя файла


Научиться: строить графическое изображение файловой

структуры

некоторого

носителя на

основании

имеющейся

информации

понимание необходимости упорядоченного хранения собственных программ и данных

Регулятивные:

целеполагание -

преобразовывать

практическую задачу

в образовательную.

Познавательные:

общеучебные - осознанно строить сообщения в устной форме. Коммуникативны е: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

Взаимоконтроль

Глава 2, §11

ЦОР № 15. Файлы и файловые структуры

ЦОР № 13. Файловая структура диска

ЦОР № 2. Имя файла. Путь к файлу

ЦОР № 10. Таблица размещения файлов


Упражнения для самостоятельной работы:

ЦОР № 1. Домашнее задание № 8

ЦОР № 9. Практическое задание № 3



11

Контрольная работа по

теме

«Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией»

компьютер;

персональный

компьютер;

программа;

программное

обеспечение;

файл;

каталог;

пользовательский

интерфейс;

индивидуальное

информационное

пространство

основные навыки и умения использования компьютерных устройств; навыки создания личного

информационног о пространства

способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; развитие чувства личной

ответственности за

качество

окружающей

информационной

среды

Регулятивные:

оценка - устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели Познавательные: информационные - искать и выделять необходимую информацию из различных источников. Коммуникативны е: управление коммуникацией - адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Контроль со стороны учителя

Тренировочный тест к главе 2 Первое знакомство с компьютером,

Кроссворд по теме: Первое знакомство с компьютером.




Обработка текстовой информации (10 ч)

12

Текстовые документы и технологии их создания

документ;

текстовый

документ;

структурные

элементы

текстового документа;

технология

подготовки

текстовых

документов;

текстовый

редактор;

текстовый

процессор

Научиться использовать средств информационн ых и

Коммуникационных

технологий для

создания

текстовых

документов

понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированног

о

клавиатурного

письма

Регулятивные:

целеполагание - преобразовывать практическую задачу

в образовательную; контроль и

самоконтроль -

использовать

установленные

правила в контроле

способа решения

задачи.

Познавательные:

общеучебные -

выбирать наиболее

эффективные

решения

поставленной

задачи.

Коммуникативны

е: взаимодействие -

формулировать собственное мнение и позицию

Взаимоконтроль

Глава 3, §14

ЦОР № 7. Текстовые редакторы: назначение и классификация

ЦОР № 8. Структурные единицы текста

ЦОР № 5. Среда текстового редактора





13

Создание

текстовых

документов на

компьютере

набор (ввод)

текста;

клавиатурный

тренажер;

редактирование

(правка)

текста;

режим

вставки/замены; проверка правописания; поиск и замена; фрагмент; буфер обмена.

Научиться

использовать

средства

информационных и

коммуникационн ых

технологий для создания текстовых документов

понимание

социальной,

общекультурной

роли в

жизни современного человека навыков квалифицированног о

клавиатурного письма

Регулятивные:

целеполагание -

преобразовывать

практическую задачу

в образовательную; контроль и самоконтроль - использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные:

общеучебные - выбирать наиболее

эффективные

решения

поставленной

задачи.

Коммуникативны

е: взаимодействие -

формулировать собственное мнение и позицию

Контроль со стороны учителя

Глава 3, §15

ЦОР № 17. Режимы работы текстового редактора

ЦОР № 16. Режим ввода – редактирования текста




14

Редактирование текста

режим

вставки/замены; проверка правописания; поиск и замена; фрагмент; буфер обмена.

Научиться

использовать

средства

информационных и

коммуникационн ых

технологий для создания текстовых документов

понимание социальной, общекультурной роли в

жизни современного человека навыков квалифицированног о

клавиатурного письма

Регулятивные:

целеполагание - преобразовывать практическую задачу

в образовательную; контроль и самоконтроль - использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные:

общеучебные -

выбирать наиболее

эффективные

решения

поставленной

задачи.

Коммуникативны

е: взаимодействие -

формулировать собственное мнение и позицию

Самоконтроль

Глава 3, §15

ЦОР № 19. Управление шрифтами

ЦОР № 20. Форматирование текста

ЦОР № 14. Работа с фрагментами текста

ЦОР № 17. Многооконный режим работы


Упражнения для самостоятельной работы:

ЦОР № 11. Практическое задание № 5

ЦОР № 12. Практическое задание № 6




15

Прямое

форматировани е

Стилевое

форматировани

е

форматирование;

шрифт;

размер;

начертание;

абзац;

выравнивание; отступ первой строки;

междустрочный интервал. форматирование;

стиль;

параметры

страницы;

форматы

текстовых файлов

Научиться форматировать документ для различных целей Научиться

стилевому

форматировани

ю текста для

разных

вариантов его

применения

понимание социальной, общекультурной роли в

жизни современного человека навыков кв алифицированного клавиатурного письма

Регулятивные:

целеполагание - преобразовывать практическую задачу

в образовательную; контроль и самоконтроль - использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные:

общеучебные -

выбирать наиболее

эффективные

решения

поставленной

задачи.

Коммуникативны

е: взаимодействие -

формулировать собственное мнение и позицию

Контроль со стороны учителя

ЦОР № 3. Интерфейс MS Word

ЦОР № 9. Перемещение по тексту в MS Word

ЦОР № 2. Ввод и редактирование текста в MS Word,

ЦОР № 10. Поиск и замена в MS Word


ЦОР № 13. Практическое задание № 8



16

Визуализация информации в текстовых документах

нумерованные списки;

маркированные списки;

многоуровневые

списки;

таблица;

графические

изображения

Научиться визуализироват ь информацию

понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированног о

клавиатурного письма

Регулятивные:

целеполагание - преобразовывать практическую задачу

в образовательную; контроль и самоконтроль - использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные:

общеучебные -

выбирать наиболее

эффективные

решения

поставленной

задачи.

Коммуникативны

е: взаимодействие -

формулировать собственное мнение и позицию

Самоконтроль

Глава 3, §16

Упражнения для самостоятельной работы:

ЦОР № 6. Практическое задание № 7

ЦОР № 7. Практическое задание № 8

ЦОР № 1. Домашнее задание № 11



17

Распознавание текста и системы компьютерного перевода

программы

распознавания

документов;

компьютерные

словари;

программы-

переводчики

Научиться

вводить и

распознавать

текстовую

информацию

при помощи

сканера

понимание с оциальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков работы с программным обеспечением, поддерживающим работу с текстовой информацией

Регулятивные:

целеполагание - преобразовывать практическую задачу

в образовательную; контроль и самоконтроль - использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные:

общеучебные -

выбирать наиболее

эффективные

решения

поставленной

задачи.

Коммуникативны

е: взаимодействие -

формулировать собственное мнение и позицию

Контроль со стороны учителя




18

Оценка

количественны х параметров текстовых документов

кодовая таблица;

восьмиразрядный

двоичный код

алфавит;

мощность

алфавита;

информационный объем текста

Научиться

вычислять

информационн

ый объем

текстового

сообщения

способность

применять

теоретические

знания

для

решения

практических задач

Регулятивные:

целеполагание - преобразовывать практическую задачу

в образовательную; контроль исамоконтроль - использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные:

общеучебные -

выбирать наиболее

эффективные

решения

поставленной

задачи.

Коммуникативны

е: взаимодействие -

формулировать собственное мнение и позицию

Контроль со стороны учителя





19

Проект - История вычислительно й техники

информационны

й объем

текста;

реферат;

правила

оформления

реферата;

форматирование

Научиться создавать и оформлять реферат на компьютере с учетом полученных навыков

понимание социальной, общекультурной роли в

жизни современного человека навыков создания текстовых документов на компьютере

Регулятивные:

коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Познавательные:

общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Коммуникативны е: взаимодействие -

формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

Решение задач (инд. и групп)




20

Контрольная работа №4 по

теме «Обработка

текстовой

информации».

текстовый

документ;

структурные

элементы

текстового

документа;

текстовый

редактор;

набор (ввод)

текста;

редактирование

(правка) текста;

фрагмент;

буфер обмена.

форматирование;

стиль;

форматы текстовых файлов. кодовая таблица; информационный объем текста.


способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров

Регулятивные:

коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Познавательные:

общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Коммуникативны е: взаимодействие -

формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

Решение задач (инд. и групп)

Глава 3, §17

ЦОР № 1. Итоговый тест к главе 3 Текстовая информация и компьютер



Обработка графической информации (6 ч)

21

Формирование изображения на экране компьютера

пиксель;

пространственное разрешение монитора; цветовая модель RGB;

глубина цвета;

видеокарта;

видеопамять;

видеопроцессо;

частота

обновления экрана

Научиться

выделять

инвариантную

сущность

внешне

различных

объектов

способность применять теоретические знания для решения

практических задач; интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой.

Регулятивные:

прогнозирование - предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи. Познавательные: информационные - получать и обрабатывать информацию; общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативны е: взаимодействие -

формулировать собственное мнение и позицию

Взаимоконтроль

Глава 4, §18

ЦОР № 11. Этапы развития средств компьютерной графики

ЦОР № 9. Статические графические объекты

ЦОР № 1. Анимированные графические объекты

ЦОР № 2. Графика в компьютерных играх

ЦОР № 7. Научная графика


Упражнения для самостоятельной работы:

ЦОР № 7. Практическое задание № 9

ЦОР № 2. Домашнее задание № 12




22

Компьютерная графика.

графический объект;

компьютерная графика;

растровая графика; векторная графика; форматы графических файлов

Научиться правильно выбирать формат (способ

представления) графических файлов в зависимости от решаемой задачи

знание сфер

применения

компьютерной

графики;

способность

применять

теоретические

знания для решения

практических задач;

интерес к изучению

вопросов, связанных с

компьютерной графикой.

Регулятивные:

прогнозирование - предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач. Познавательные:

общеучебные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

Коммуникативны е: взаимодействие - строить для партнера понятные высказывания

Самоконтроль

Глава 4, §21

ЦОР № 7. Растровая и векторная графика

ЦОР № 6. Особенности растровой и векторной графики


Упражнения для самостоятельной работы:

Домашнее задание ЦОР № 14



23-24

Создание

графических

изображений.

графический

редактор;

растровый

графический

редактор;

векторный

графический

редактор;

интерфейс

графических

редакторов;

палитра

графического

редактора;

инструменты

графического

редактора;

графические

примитивы

Научиться

подбирать и

использовать

инструментарий

для решения

поставленной

задачи

интерес к

изучению

вопросов,

связанных с

компьютерной

графикой

Регулятивные:

коррекция -

вносить

необходимые

дополнения и

изменения

в план и способ

действия в случае

расхождения

действия и его

результата.

Познавательные:

общеучебные - контролировать процесс и результат деятельности.

Коммуникативны е: планирование учебного

сотрудничества - определять общую цель и пути ее достижения

Контроль со стороны учителя

Глава 4, §22

ЦОР № 2. Возможности графического редактора

ЦОР № 16. Режимы работы графического редактора

ЦОР № 13. Работа с текстом в Paint

ЦОР № 15. Редактирование рисунка в Paint

ЦОР № 19. Среда графического редактора Paint

ЦОР № 1. Базовые инструменты в Paint

ЦОР № 17. Рисование геометрических фигур в Paint

ЦОР № 18. Рисование линий в Paint

ЦОР № 4. Закрашивание областей рисунка в Paint

ЦОР № 14. Работа с фрагментами изображения в Paint


Упражнения для самостоятельной работы

ЦОР № 11. Практическое задание № 11

ЦОР № 12. Практическое задание № 12



25

Практическая работа по

теме «Обработка

графической

информации».

пиксель;

графический

объект;

компьютерная графика;

растровая графика;

векторная графика;

графический

редактор;

растровый

графический

редактор;

векторный

графический

редактор

интерфейс

графических

редакторов

Проверить

основные

навыки и умения

использования

инструментов

компьютерной

графики для

решения

практических

задач

способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров

Регулятивные:

целеполагание - преобразовывать практическую задачу

в образовательную; контроль и самоконтроль - использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные:

общеучебные -

выбирать наиболее

эффективные

решения

поставленной

задачи.

Коммуникативны

е: взаимодействие -

формулировать собственное мнение и позицию

Контроль со стороны учителя

Глава 4, §20

ЦОР № 5. Растровое представление изображения

ЦОР № 4. Кодирование цвета

Упражнения для самостоятельной работы

ЦОР № 1. Домашнее задание № 13

ЦОР № 8. Практическое задание № 10



26

Проект:

Редактирование изображений в растровом графическом редакторе».

информационны

й объем

текста;

реферат;

правила

оформления

реферата;

форматирование

Научиться создавать и оформлять реферат на компьютере с учетом полученных навыков

понимание социальной, общекультурной роли в

жизни современного человека навыков создания текстовых документов на компьютере

Регулятивные:

коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Познавательные:

общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Коммуникативны е: взаимодействие -

формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

Взаимоконтроль




Мультимедиа (6 часов)

27

Технология мультимедиа.

технология

мультимедиа;

мультимедийные

продукты;

дискретизация

звука;

звуковая карта; эффект движения.

Научиться ценке

количественных

параметров

мультимедийных

объектов

способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров

Регулятивные:

коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Познавательные:

общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета.

Коммуникативны е: взаимодействие -

формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения





28

Звук и видео как

составляющие мультимедиа

дискретизация звука;

звуковая карта; эффект движения





29

Компьютерные презентации

презентация;

компьютерная

презентация;

слайд;

шаблон

презентации;

дизайн

презентации;

макет слайда;

гиперссылка;

эффекты анимации

Научиться создавать мультимедийные презентации

способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанн

ым с практическим

применением

компьютеров

Регулятивные:

контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: информационные - искать и выделять необходимую информацию из различных источников в разных формах.

Коммуникативны

е: управление коммуникацией - прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения

Прр




30-31

Создание

мультимедийной

презентации

компьютерная

презентация;

планирование

презентации;

создание и

редактирование

презентации;

монтаж

презентации

Научиться

основным

навыкам

и умениям

использования

инструментов

создания

мультимедийных

презентаций для

решения

практических

задач

способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров

Регулятивные:

целеполагание - формировать и удерживать учебную задачу; прогнозирование - предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик.

Познавательные: общеучебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативны

е: взаимодействие -

формулировать свои затруднения; ставить вопросы, вести устный диалог

Прр




32

Проект - Способы презентации проекта


информационны

й объем

презентации;

правила

оформления

презентации;

показ слайдов

Научиться создавать и оформлять мультимедиа презентации на компьютере с учетом полученных навыков

понимание социальной, общекультурной роли в

жизни современного человека навыков создания мультимедиа проектов на компьютере

Регулятивные:

коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Познавательные:

общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Коммуникативны е: взаимодействие -

формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

Взаимоконтроль




33-35

Резерв





































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.10.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров121
Номер материала ДБ-254941
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх