Инфоурок › Информатика ›Рабочие программы›Рабочая программа по информатике для 5 класса к учебнику Босовой

Рабочая программа по информатике для 5 класса к учебнику Босовой

Рабочая программа по информатике для 5 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений РФ изучение предмета «Информатика и ИКТ» предполагается в 8-9 классах, но, за счет регионального компонента и компонента образовательного учреждения, его изучение на пропедевтическом уровне рекомендуется как в начальной школе, так и в 5-7 классах.

Изучение предмета проходит за счет компонента образовательного учреждения. Это позволяет реализовать непрерывный курс информатики.

Цели изучения информатики

Изучение информатики вносит значительный вклад в достижение главных целей основного общего образования, способствуя

в 5-6 классах:

· развитию общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладению умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;

· целенаправленному формированию таких учебных понятий как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др..;

· воспитанию ответственного и избирательного отношения к информации; развитию познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

Для достижения комплекса поставленных целей в процессе изучения информатики и ИКТ
в 5 классе необходимо решить следующие задачи:

· показать учащимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в окружающем мире;

· организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

· организовать компьютерный практикум, ориентированный на: формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств; формирование умений и навыков самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

· создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ;

Нормативные правовые документы, на основании которых составлена программа.

1. Закон РФ от 29 декабря 2012 года №273 – ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

2. Приказ Министерства образования РФ от 05 марта 2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями)

3. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

4. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 19993.

5. Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего, среднего общего образования 2014-2015 учебный год утвержден приказом Минобрнауки № 253 от 31 марта 2014 года

6. Перечень оснащения общеобразовательных учреждений материальной и информационной средой. Данный Перечень составлен на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Министерства образования РФ №1089 от 05.03.2004) и его развития в Стандарте общего образования второго поколения.

7. Авторская программа по «Информатике» для 5-6, 7-9 классов основной общеобразовательной школы Босовой Л.Л., Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 год

8. Приказ УОиН Липецкой области от 23.04.2014 г. № 385 «О базисных учебных планах для общеобразовательных учреждений Липецкой области, реализующих программы общего образования, на 2014/2015 учебный год».

9. Учебный план МБОУ СОШ с. Елецкая Лозовка на 2014-2015 учебный год.

10. Календарный график МБОУ СОШ с. Елецкая Лозовка на 2014-2015 учебный год.

11. Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ МБОУ СОШ с. Елецкая Лозовка.

Сведения о программе,

на основании которой разработана рабочая программа.

Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы «по «Информатике» для 5-6, 7-9 классов основной общеобразовательной школы Босовой Л.Л., Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 год

Курс построен на основе базовой программы. Преподавание ведется по учебнику: Л.Л. Босова, А.Ю. Босова Информатика – 5 кл., М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2013 г. утвержденного Федеральным перечнем учебников. Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения. Программа рассчитана на 35 часов (1 час в неделю).

Обоснование выбора программы

Данная программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, требованиям к результатам освоения основной образовательной программы. В ней соблюдается преемственность с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, учитываются возрастные и психологические особенности школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, учитываются межпредметные связи.

В программе предложен авторский подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности его изучения, путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития, воспитания и социализации учащихся. Программа является ключевым компонентом учебно-методического комплекта по информатике для основной школы (авторы Л.Л. Босова, А.Ю. Босова)

Информация о внесенных изменениях

Отличительных особенностей рабочей программы по сравнению с примерной нет.

Место предмета в учебном плане

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений РФ изучение предмета «Информатика и ИКТ» предполагается в 8-9 классах, но, за счет регионального компонента и компонента образовательного учреждения, его изучение на пропедевтическом уровне рекомендуется как в начальной школе, так и в 5-7 классах.

В учебном плане МБОУ СОШ с. Елецкая Лозовка на 2014-2015 учебный год информатика представлена как расширенный курс в 5-8 классах (5-6 классы по 1 часу в неделю (70 часов в год), 7-8 классы по 2 часа в неделю (140 часов в год)). Увеличение количества часов происходит за счет компонента образовательного учреждения.

Информация о количестве часов

В соответствии с учебным планом, а также календарным графиком МБОУ СОШ с. Елецкая Лозовка на 2014-2015 учебный год рабочая программа по информатике для 5 класса составлена на 35 учебных часов в год (1 час в неделю), из них 21,5 часов отводится на проведение практических работ.

Формы организации образовательного процесса, определенная в учебном плане классно-урочная.

Типы уроков: урок-лекция, урок-практикум, проблемный урок, комбинированный урок, урок - самостоятельная работа, урок - контрольная работа, урок практическая работа, урок с элементами исследования.

В первой части урока проводиться объяснение нового материала, а на конец урока планируется компьютерный практикум (практические работы). Работа учеников за компьютером в 5 классе 10-15 минут. В ходе обучения учащимся предлагаются короткие (5-10 минут) проверочные работы (в форме тестирования).

В 5 классе особое внимание уделяется организации самостоятельной работы учащихся на компьютере. Формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность подкрепляется самостоятельной творческой работой, личностно-значимой для обучаемого. Это достигается за счет информационно-предметного практикума, сущность которого состоит в наполнении задач по информатике актуальным предметным содержанием.

Педагогические технологии

Обучение по данной программе ведется с использованием элементов технологии индивидуализированного обучения Инге Унт, А.С. Границкой, здоровьесберегающих технологий, а также теории содержательного обобщения В.В. Давыдова, теории активизации познавательной деятельности школьника (Т.И. Шамова, А.К. Маркова), педагогики сотрудничества, технологии дифференцированного обучения, концепции поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина, работ по личностно-ориентированному обучению И. Якиманской. При изучении «Основ алгоритмизации и программирования» применяется модификация интегральной технологии Гузеева В.В

Формы текущего и итогового контроля

Согласно «Положению о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся» МБОУ СОШ с. Елецкая Лозовка формами текущего контроля успеваемости являются: устный ответ обучающегося, самостоятельная, практическая или лабораторная работы, тематический зачет, контрольная работа и др.

Промежуточная аттестация подразделяется на текущую и годовую.

Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, по завершении темы (раздела). Она позволяет оценить знания и умения учащихся, полученные в ходе достаточно продолжительного периода работы.

Годовая промежуточная аттестация проводится учителями-предметниками по всем предметам учебного плана по контрольно- измерительным материалам, разработанным учителем, по изучение учебной дисциплины за год в соответствии с государственным общеобразовательным стандартом.

В качестве одной из основных форм контроля является тестирование. Организации тестирования в 5 классе уделяется особое внимание, так как, возможно. До организации первого тестирования пятиклассников проводится знакомство с тестовыми заданиями, системой оценивания, демонстрируется бланк с тестовыми заданиями, дается подробная инструкция по их выполнению, обращается внимание на временные ограничения.

Для того чтобы настроить школьников на вдумчивую работу с тестами, объясняются правила, которых нужно придерживаться при оценивании:

· за каждый правильный ответ начисляется 1 балл;

· за каждый ошибочный ответ начисляется штраф в 1 балл;

· за вопрос, оставленный без ответа (пропущенный вопрос), ничего не начисляется.

Такой подход позволяет добиться вдумчивого отношения к тестированию, позволяет сформировать у школьников навыки самооценки и ответственного отношения к собственному выбору.

При выставлении оценок желательно придерживаться следующих общепринятых соотношений:

· 50-70% — «3»;

· 71-85% — «4»;

· 86-100% — «5».

Компьютерному тестированию предшествует тестирование «традиционное» – с бланками на печатной основе, работа с которыми позволяет учащимся более полно понять новую для них форму учебной деятельности.

Планируемый уровень подготовки выпускников на конец учебного года

В соответствии с требованиями федерального государственного стандарта и образовательной программой МБОУ СОШ с. Елецкая Лозовка в результате изучения информатики ученик 5 класса должен

· понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;

· различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

· приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

· приводить примеры информационных носителей;

· иметь представление о способах кодирования информации;

· уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;

· определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;

· различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

· запускать программы из меню Пуск;

· уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

· вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

· уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

· уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

· уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;

· знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

Информация об используемом учебнике.

Учебник «Информатика» для 5 класса авторов Л.Л. Босова, А.Ю. Босова издательство БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013г. Рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях.

Материал в учебнике изложен так, чтобы не только дать учащимся необходимые теоретические сведения, но и подвести их к систематизации, теоретическому осмыслению и обобщению уже имеющегося опыта.

В начале каждого параграфа размещены ключевые слова – основные понятия стандарта, раскрываемые в тексте параграфа. После основного текста параграфа размещена рубрика «Самое главное», которая вместе с ключевыми словами предназначена для обобщения и систематизации изучаемого материала. На решение этой задачи направлены и задания, в которых ученикам предлагается построить графические схемы, иллюстрирующие отношения между основными понятиями изученных тем.

Учебник снабжен навигационной полосой со специальными значками, акцентирующими внимание учащихся на ключевых компонентах параграфов, а также позволяющими связать в единый комплект все составляющие УМК благодаря ссылкам на электронное приложение к учебникам.

Содержание учебника соответствует требованиям современной образовательной среды. Практически каждый параграф содержит ссылки на ресурсы Интернет.

В содержании выдержан принцип инвариантности к конкретным моделям компьютеров и версиям программного обеспечения. Основной аспект сделан на изучение фундаментальных основ информатики, реализации общеобразовательного потенциала курса. Параллельно с изучением теоретического материала осуществляется формирование ИКТ-кометентности учащихся основной школы.

С учетом возрастных особенностей предложен компьютерный практикум, состоящий из детально разработанных работ. Для каждого практического задания предлагается подробная технология его выполнения, во многих случаях приводится образец того, что должно получиться в итоге.

Рабочая программа ориентирована на использование УМК:

Занимательные задачи по информатике (Задачник 5-6кл.) Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. (2013, 152с.)

Информатика. Учебник для 5 класса. Босова Л.Л. (2013, 184с.)

Информатика. Рабочая тетрадь для 5 класса. Босова Л.Л. (2013, 144с.)

Информатика и ИКТ. Поурочные разработки для 5 класса. Методическое пособие. Босова Л.Л. (2012, 167с.)

Информатика. Методическое пособие для 5-6 классов. Босова Л.Л., Босова А.Ю. (2014, 384с.)

Информатика. Программа для основной школы: 5–6 классы, 7-9 классы. Босова Л.Л., Босова А.Ю. (2013, 88с.)

Электронное приложение к учебнику – http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor5.php

Содержание программы

Структура содержания общеобразовательного предмета (курса) информатики в 5 классе основной школы может быть определена следующими укрупнёнными тематическими блоками (разделами):

· информация вокруг нас;

· информационные технологии;

· информационное моделирование;

Раздел 1. Информация вокруг нас.

Как человек получает информацию. Виды информации по способу получения.

Код, кодирование информации. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации.

Хранение информации. Носители информации. Всемирная паутина. Браузеры.

Средства поиска информации: компьютерные каталоги, поисковые машины, запросы по одному и нескольким признакам. Передача информации.

Обработка информации.

Изменение формы представления информации. Поиск информации. Поиск информации в сети Интернет.

Разработка плана действий и его запись. Задачи на переливания. Задачи на переправы.

Информация и знания.

В результате изучения раздела ученик научиться –

Аналитическая деятельность:

· приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

· приводить примеры информационных носителей;

· классифицировать информацию по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

· разрабатывать план действий для решения задач на переправы, переливания и пр.;

· определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию.

Практическая деятельность:

· кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды;

· работать с электронной почтой (регистрировать почтовый ящик и пересылать сообщения);

· осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);

· сохранять для индивидуального использования, найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них;

· систематизировать (упорядочивать) файлы и папки;

· вычислять значения арифметических выражений с помощью программы Калькулятор;

· преобразовывать информацию по заданным правилам и путем рассуждений;

· решать задачи на переливания, переправы и пр. в соответствующих программных средах.

Практические работы:

· "Создаем и сохраняем файлы"

· "Работаем с электронной почтой"

· "Ищем информацию в сети Интернет"

· "Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор"

Раздел 2. Компьютер.

Информация и информатика. Компьютер – как универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и организация рабочего места.

Основные устройства компьютера и технические средства, с помощью которых может быть реализован ввод информации (текста, звука, изображения) в компьютер.

Программы и документы.

Файлы и папки. Основные правила именования файлов.

Компьютерные объекты, их имена и графические обозначения. Элементы пользовательского интерфейса: рабочий стол, панель задач.

Мышь, указатель мыши, действия с мышью. Управление компьютером с помощью мыши.

Компьютерные меню. Главное меню.

Запуск программ. Окно программы и его структура. Диалоговые окна. Основные элементы управления, имеющиеся в диалоговых окнах.

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группа клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.

В результате изучения раздела ученик научиться –

Аналитическая деятельность:

· выделять аппаратное и программное обеспечение компьютера;

· анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки и передачи информации;

· определять технические средства, с помощью которых может быть реализован ввод информации в компьютер..

Практическая деятельность:

· выбирать и запускать нужную программу;

· работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна);

· вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры, мыши и других технических средств;

· создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять фалы;

· соблюдать требования организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ..

Практические работы:

· "Вспоминаем клавиатуру"

· "Вспоминаем приемы управления компьютером"

Раздел 3. Подготовка текстов на компьютере.

Текстовый редактор. Правила ввода текста. Слово, предложение, абзац.

Приемы редактирования (вставка, удаление и замена символов). Фрагмент. Перемещение и удаление фрагментов. Буфер обмена. Копирование фрагментов.

Проверка правописания, расстановка переносов. Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.).

Создание и форматирование списков.

Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

В результате изучения раздела ученик научиться –

Аналитическая деятельность:

· Соотносить этапы (ввод, редактирование, форматирование) создания текстового документа и возможности тестового процессора по их реализации;

· Определять инструменты текстового редактора для выполнения базовых операций по созданию текстовых документов.

Практическая деятельность:

· Создавать несложные текстовые документы на родном и иностранном языках; выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

· Осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

· Оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;

· Создавать и форматировать списки;

· Создавать, форматировать и заполнять данными таблицы.

Практические работы:

· "Вводим текст"

· "Редактируем текст"

· «Работаем с фрагментами текста»

· «Форматируем текст»

· Создаем простые таблицы

· Создаем списки

· Строим диаграммы

Раздел 4. Компьютерная графика.

Компьютерная графика. Простейший графический редактор.

Инструменты графического редактора. Инструменты создания простейших графических объектов.

Исправление ошибок и внесение изменений. Работа с фрагментами: удаление, перемещение, копирование. Преобразование фрагментов.

Устройства ввода графической информации.

В результате изучения раздела ученик научиться –

Аналитическая деятельность:

· Выделять в сложных графических объектах простые;

· Планировать работу по конструированию сложных графических объектов из простых;

· Определять инструменты графического редактора для выполнения базовых операций по созданию изображений.

Практическая деятельность:

· Использовать простейший графический редактор для создания и редактирования изображений;

· Создавать сложные графические объекты с повторяющимися и/или преобразованными фрагментами.

Практические работы:

· "Изучаем инструменты графического редактора"

· "Работаем с графическими фрагментами"

· Планируем работу в графическом редакторе

Раздел 5. Создание мультимедийных объектов.

Мультимедийная презентация.

Описание последовательно развивающихся событий (сюжет). Анимация. Возможности настройки анимации в редакторе презентаций. Создание эффекта движения с помощью смены последовательности рисунков.

В результате изучения раздела ученик научиться –

Аналитическая деятельность:

· Планировать последовательность событий на заданную тему;

· Подбирать иллюстративный материал, соответствующий замыслу создаваемого мультимедийного объекта..

Практическая деятельность:

· Использовать редактор презентаций или иное программное средство для сздания анимации по миеющемуся сюжету;

· Создавать на заданную тему презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения.

Практические работы:

· "Создаем анимацию"

· "Создаем слайд-шоу"

Тематические и итоговые контрольные работы:

№	Тематика	Вид	Форма
5 класс
1	Устройства компьютера и основы пользовательского интерфейса	Тематический контроль	Интерактивное тестирование / тестирование по опросному листу
2	Информация и информационные процессы	Тематический контроль	Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу
3	Обработка информации средствами текстового и графического редакторов	Тематический контроль	Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу
4	Информационные процессы и информационные технологии	Итоговый контроль	Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу
5	Планирование последовательности действий. Создание анимации	Итоговый мини-проект	Творческая работа

Учебно-тематический план

№	Название темы	Количество часов
№	Название темы	общее	теория	практика
5 класс (1 ч в неделю, 35 ч в год)
1	Информация вокруг нас	1	1
2	Компьютер - как универсальная машина для работы с информацией	1	1
3	Ввод информации в память компьютера	2	1	1
4	Управление компьютером	2	1	1
5	Хранение информации	1	1
6	Передача информации	2	1	1
7	Кодирование информации	2	1
8	Текстовая информация	5	1	4
9	Представление информации в форме таблиц	2	1	2
10	Наглядные формы представления информации	1	0,5	0,5
11	Компьютерная графика	3	1	2
12	Обработка информации	10	2	8
13	Резерв	3	1	2
	Итого:	35	*13,5*	*21,5*

Календарно-тематическое планирование в 5 классе

№ урока	Тема урока	Дата
№ урока	Тема урока	план	факт
1.	Информация вокруг нас. Виды информации. Действия с информацией.	01.09
2.	Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и организация рабочего места.	08.09
3.	Ввод информации в память компьютера. Устройства ввода. Клавиатура. Практическая работа №1 «Вспоминаем клавиатуру»	15.09
4.	Основная позиция пальцев на клавиатуре	22.09
5.	Управление компьютером. Программы и документы. Рабочий стол.	29.09
6.	Управление компьютером с помощью мыши. Главное меню. Запуск программ. Практическая работа №2 «Вспоминаем приёмы управления компьютером»	06.10
7.	Хранение информации. Память человека и память человечества. Оперативная и долговременная память.	13.10
8.	Файлы и папки. Практическая работа №3 «Создаём и сохраняем файлы»	20.10
9.	Передача информации.	27.10
10.	Электронная почта. Практическая работа №4 «Работаем с электронной почтой»	17.11
11.	В мире кодов. Способы кодирования информации	24.11
12.	Метод координат.	01.12
13.	Текст как форма представления информации. Компьютер – основной инструмент подготовки текстов	08.12
14.	Основные объекты текстового документа. Ввод текста. Практическая работа №5 «Вводим текст»	15.12
15.	Редактирование текста. Практическая работа №6 «Редактируем текст»	22.12
16.	Текстовый фрагмент и операции с ним. Практическая работа №7 «Работаем с фрагментами текста»	29.12
17.	Форматирование текста. Практическая работа №8 «Форматируем текст»	12.01
18.	Представление информации в форме таблиц. Структура таблицы. Практическая работа №9 «Создаём простые таблицы» (задания 1 и 2)	19.01
19.	Табличное решение логических задач. Практическая работа №9 «Создаём простые таблицы» (задания 3 и 4)	26.01
20.	Разнообразие наглядных форм представления информации Диаграммы. Практическая работа №10 «Строим диаграммы»	02.02
21.	Компьютерная графика. Графический редактор Paint Практическая работа №11 «Изучаем инструменты графического редактора»	09.02
22.	Преобразование графических изображений Практическая работа №12 «Работаем с графическими фрагментами»	16.02
23.	Создание графических изображений. Практическая работа №13 «Планируем работу в графическом редакторе»	02.03
24.	Разнообразие задач обработки информации. Систематизация и поиск информации.	16.03
25.	Списки – способ упорядочивания информации. Практическая работа №14 «Создаём списки»	30.03
26.	Поиск информации. Практическая работа №15 «Ищем информацию в сети Интернет»	06.04
25.	Кодирование как изменение формы представления информации. Преобразование информации по заданным правилам. Практическая работа №16 «Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор»	13.04
26.	Преобразование информации путём рассуждений. Разработка плана действий. Задачи о переправах.	20.04
27.	Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях	27.04
28.	Создание движущихся изображений. Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание 1).	11.05
29.	Годовая промежуточная аттестация. Тестирование	18.05
30.	Выполнение итогового мини-проекта. Практическая работа №18 «Создаем слайд-шоу»	25.05
31-35	Резерв учебного времени

Перечень литературы и средств обучения

Учебно-методический комплект

1. Информатика: Учебник для 5 класса./ Л.Л.Босова, А.Ю. Босова - М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 184 с.: ил. ISBN 978-5-9963-1116-3

2. Информатика: Рабочая тетрадь для 5 класса./ Л.Л.Босова, А.Ю. Босова - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 144 с.: ил. ISBN 978-5-9963-1558-1

3. Программы и планирование: Информатика и ИКТ. Поурочные разработки для 5 класса: Методическое пособие./ Л.Л.Босова, А.Ю.Босова - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. -167 с.:ил.

4. Занимательные задачи по информатике./Босова Л.Л., Босова А.Ю. , Коломенская Ю.Г. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний , 2010.

5. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Информатика и ИКТ. 5-7 классы: комплект плакатов и методическое пособие. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2010.

6. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru)

7. Материалы авторской мастерской Л.Л.Босовой (metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/)

8. Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

9. Windows CD. Версия 6.1. 2006. Компьютерный практикум, программно-
методическая поддержка курса «Информатика и ИКТ для 5-7 классов»./ Л.Л.Босова - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010

Список литературы для учителя

1. Программы и планирование: Информатика и ИКТ. Поурочные разработки для 5 класса: Методическое пособие./ Л.Л.Босова, А.Ю.Босова - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. -167 с.:ил.

2. Занимательные задачи по информатике./Босова Л.Л., Босова А.Ю. , Коломенская Ю.Г. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний , 2010.

3. Материалы авторской мастерской Л.Л.Босовой (metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/)

В комплекте:

4. Windows CD. Версия 6.1. 2006. Компьютерный практикум, программно-
методическая поддержка курса «Информатика и ИКТ для 5-7 классов»./ Л.Л.Босова - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010

Список литературы для обучающихся

3. Информатика: Учебник для 6 класса./ Л.Л.Босова, А.Ю. Босова - М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 213 с.: ил. ISBN 978-5-9963-1156-9

4. Информатика: Рабочая тетрадь для 6 класса./ Л.Л.Босова, А.Ю. Босова - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 192 с.: ил. ISBN 978-5-9963-1559-8

Объекты и средства материально-технического обеспечения курса информатики и ИКТ

Аппаратные средства

1. Персональный компьютер - рабочее место учителя и учащихся

2. Мультимедиапроектор

3. Интерактивная доска

4. Принтер (лазерный, цветной, сетевой)

5. Источник бесперебойного питания

6. Устройства вывода звуковой информации (наушники, колонки, микрофон)

7. Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами (клавиатура и мышь, джойстик)

8. Сканер

9. Цифровой фотоаппарат

10. Внешний накопитель информации (или флэш-память)

Программные средства

1. Операционная система.

2. Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

3. Антивирусная программа.

4. Программа-архиватор.

5. Клавиатурный тренажер.

6. Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

7. Простая система управления базами данных.

8. Простая геоинформационная система.

9. Система автоматизированного проектирования.

10. Программа-переводчик.

11. Система оптического распознавания текста.

12. Программы разработки анимации

13. Мультимедиа-проигрыватель.

14. Звуковой редактор.

15. Система программирования.

16. Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.)

17. Браузер (входит в состав операционных систем или др.)

18. Программа интерактивного общения.

19. Коллекция цифровых образовательных ресурсов по различным учебным предметам

20. Комплекты презентационных слайдов по всем разделам курсов

ЦОР:

Интерактивные анимации:

1. «Компьютер. Его роль в жизни человека»

2. «Основные устройства (системный блок, монитор, мышь, клавиатура и их назначение».

3. «Функциональные клавиши»

4. «Алфавитно – цифровые клавиши»

5. «Блок клавиш управления курсором»

6. «Дополнительная цифровая клавиатура»

7. «Клавиши контекстного меню»

8. «Положение рук. Привязка к клавишам»

9. «Компьютерные программы» (Часть 1, 2)

1. «Мышь и ее назначение», «Назначение кнопок мыши»

2. «Операция перетаскивания», «двойной клик»

3. «Колесо мыши»

4. «Приемы выделения со вспомогательными клавишами Ctrl ,Shift»

5. «Элементы интерфейса»

6. «Хранение информации. Память»

7. «Информация и ее носитель»

8. «Помехи при передаче информации»

9. «Приемы работы с текстом»

10. «Приемы работы с текстом»

11. «Комбинация клавиш для копирования и перемещения»

12. «Копирование и перемещение второй кнопкой мыши»

13. «Поиск фразы в тексте»

14. «Приемы работы с текстом»

Интернет-ресурсы

· Презентации http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor5.php

· Анимация «Классификация информации по способу её восприятия людьми»
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/71726b96-4228-4ab6-8dff-adf58754b653/%5BINF_008%5D_%5BAM_02%5D.swf

· Анимация «Классификация информации по способу её восприятия»
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5c889f0e-4fc3-4d94-982e-b2af294325d4/%5BINF_008%5D_%5BAM_01%5D.swf

· Анимация «Восприятие информации животными через органы чувств»
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/8ca889a6-1fb1-4451-81f1-bbd11a619787/%5BINF_010%5D_%5BAM_03%5D.swf

· Интерактивное задание «Кто как видит»
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e461113e-8f38-4938-b6b4-0cd89cf4ee9b/%5BINF_011%5D_%5BIM_01%5D.swf

· Виртуальная лаборатория «Оптические иллюзии»
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5d7465c7-89e3-4371-bbb3-07de456c9633/%5BINF_012%5D_%5BIM_01%5D.swf

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа по информатике для 5 класса к учебнику Босовой"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 655 172 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Презентация по информатике на тему "Текстовый редактор MS Word 2003"

Рейтинг: 4 из 5

03.09.2015
2484
10

docx

Практическая работа для 5 -х классов "ТР Wоrd"

03.09.2015
1920
11

pptx

Презентация по информатике на тему "Логические задачи" (6 класс)

03.09.2015
3796
9

docx

Практическая работа 6-7 класс

03.09.2015
1276
0

pptx

Презентация по информатике на тему "Исполнитель Черепаха в программе КуМир" (6 класс)

03.09.2015
8574
78

pptx

Презентация по информатике на тему "Определение количества информации" (8 класс)

Рейтинг: 4 из 5

03.09.2015
7856
137

docx

Практическая работа 5-6 класс

03.09.2015
1881
6

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 03.09.2015 731
- DOCX 326 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Кудаева Наталья Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Кудаева Наталья Сергеевна
- На сайте: 8 лет и 7 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 7928
- Всего материалов: 10