Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / 1. Рабочая программа по информатике для 10 класса, на основе программы К.Ю. Полякова, из расчета 1 час в неделю.

1. Рабочая программа по информатике для 10 класса, на основе программы К.Ю. Полякова, из расчета 1 час в неделю.

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

  1. Рабочая программа по информатике для 10 класса составлена на основе:

  • ФГОС С(П)ОО (Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413);

  • Примерной программы ООП;

  • Авторской программы К.Ю. Полякова и Е.А. Еремина, программа рассчитана на 69 часов (по 1 часу в неделю);

  • учебного плана ГБОУ Гимназии № 1748 «Вертикаль».


  1. Программа реализуется УМК:

  • К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. Информатика. 10-11 классы. Программа для старшей школы. Углубленный уровень. — М.: Бином, 2013;

  • К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. Информатика. 10 класс, ч. 1. Углубленный уровень. - М.: Бином, 2013.

  • К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. Информатика. 10 класс, ч. 2. Углубленный уровень. - М.: Бином, 2013.

  • К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. Информатика. 11 класс, ч. 1. Углубленный уровень. - М.: Бином, 2013;

  • К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. Информатика. 11 класс, ч. 2. Углубленный уровень. - М.: Бином, 2013;

  1. Электронные задачники: http://informatics.mccme.ru/course/view.php?id=666;

  2. Электронные тесты: http://kpolyakov.spb.ru/school/probook/tests.htm;

  3. книги для учителя:

  • Бородин М.Н. Информатика. УМК для старшей школы: 10–11 классы. Углубленный уровень. Методическое пособие для учителя, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

Данный УМК соответствует содержанию предмета и планируемым результатам.

Программа предназначена для изучения курса информатики в 10-11 классах средней школы на углубленном уровне. Тем не менее, предусмотрена возможность использования учебника для изучения курса информатики на базовом уровне.


  1. Общая характеристика учебного предмета

Информатика рассматривается авторами как наука об автоматической обработке данных с помощью компьютерных вычислительных систем. Такой подход сближает курс информатики с дисциплиной, называемой за рубежом computer science.

Программа ориентирована, прежде всего, на получение фундаментальных знаний, умений и навыков в области информатики, которые не зависят от операционной системы и другого программного обеспечения, применяемого на уроках.

Курс является одним из вариантов развития курса информатики, который изучается в основной школе (7–9 классы). Поэтому, согласно принципу спирали, материал некоторых разделов программы является развитием и продолжением соответствующих разделов курса основной школы.

Учебники, составляющие ядро УМК, содержат все необходимые фундаментальные сведения, относящиеся к школьному курсу информатики, и в этом смысле являются цельными и достаточными для углубленной подготовки по информатике в старшей школе, независимо от уровня подготовки учащихся, закончивших основную школу. Учитель может перераспределять часы, отведённые на изучение отдельных разделов учебного курса, в зависимости от фактического уровня подготовки учащихся.

Одна из важных задач учебников и программы – обеспечить возможность подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по информатике, по возможности в ходе обучения рассмотреть максимальное количество типов задач, включаемых в контрольно-измерительные материалы ЕГЭ.

  1. Цели курса:

  • освоение системы базовых знаний, отражающих роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

  • овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

  • воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

  • приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Задачи курса:

  • изучение общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных;

  • расширение возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами;

  • формирование методологии использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов;

  • обеспечить возможность подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по информатике.

  1. Место изучаемого предмета в учебном плане.

В соответствии с учебным планом ГБОУ Гимназии № 1748 «Вертикаль» программа рассчитана на 35 часов, из расчета 1 час в неделю, из них 27 тестов, 19 практических работ, 2 самостоятельные работы.

При этом некоторые разделы полного курса предлагается изучать в рамках элективных курсов или факультативных занятий.

Для организации исследовательской и проектной деятельности учащихся можно использовать часы, отведенные на внеурочную деятельность.

  1. Результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты:

  • сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и техники;

  • готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

  • навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

  • эстетическое отношение к миру, включая эстетику научного и технического творчества;

  • осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.

Метапредметные результаты:

  • умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

  • умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

  • владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

  • готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

  • умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.

Предметные результаты:

  • сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;

  • владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира;

  • сформированность представлений о важнейших видах дискретных объектов и об их простейших свойствах, алгоритмах анализа этих объектов, о кодировании и декодировании данных и причинах искажения данных при передаче;

  • систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; умение строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы;

  • сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

  • сформированность представлений об устройстве современных компьютеров, о тенденциях развития компьютерных технологий; о понятии «операционная система» и основных функциях операционных систем; об общих принципах разработки и функционирования интернет-приложений;

  • сформированность представлений о компьютерных сетях и их роли в современном мире; знаний базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей, норм информационной этики и права, принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надёжного функционирования средств ИКТ;

  • понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

  • владение опытом построения и использования компьютерно-математических моделей, проведения экспериментов и статистической обработки данных с помощью компьютера, интерпретации результатов, получаемых в ходе моделирования реальных процессов; умение оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов; сформированность представлений о необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

  • сформированность представлений о способах хранения и простейшей обработке данных; умение пользоваться базами данных и справочными системами; владение основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними;

  • владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;

  • овладение понятием сложности алгоритма, знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации, алгоритмов поиска и сортировки;

  • владение стандартными приёмами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;

  • владение универсальным языком программирования высокого уровня (по выбору), представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умением использовать основные управляющие конструкции;

  • владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;

  • владение навыками и опытом разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ; владение элементарными навыками формализации прикладной задачи и документирования программ.


  1. Содержание курса.

В содержании предмета «Информатика» в учебниках для 10–11 классов может быть выделено три крупных раздела:

Раздел 1. Основы информатики.(28 час.)

  • Техника безопасности. Организация рабочего места.

  • Информация и информационные процессы.

  • Кодирование информации.

  • Логические основы компьютеров.

  • Компьютерная арифметика .

  • Устройство компьютера.

  • Программное обеспечение.

  • Компьютерные сети.

  • Информационная безопасность.

Раздел 2. Алгоритмы и программирование.(18 час.)

  • Алгоритмизация и программирование.

  • Решение вычислительных задач.

Раздел 3. Информационно-коммуникационные технологии.(19 час.)

  • Моделирование.

  • Базы данных.

  • Создание веб-сайтов.

  • Графика и анимация.

  • 3D-моделирование и анимация.

Таким образом, обеспечивается преемственность изучения предмета в полном объёме на завершающей ступени среднего общего образования.

В планировании учитывается, что в начале учебного года учащиеся ещё не вошли в рабочий ритм, а в конце года накапливается усталость и снижается восприимчивость к новому материалу. Поэтому наиболее сложные темы, связанные с программированием, предлагается изучать в середине учебного года, как в 10, так и в 11 классе.

В сравнении с полным (углублённым) курсом, в планировании для базового уровня

  • изъяты разделы «Объектно-ориентированное программирование», «Графика и анимация», «3D-моделирование и анимация» и «Элементы теории алгоритмов», которые предлагается изучать, при возможности, в рамках элективных курсов и факультативных занятий;

  • раздел «Создание веб-сайтов» перенесён на конец курса 11 класса для того, чтобы наиболее сложные темы, связанные с программированием, изучались в середине учебного года;

  • сокращен объем изучения остальных разделов.

Тематическое планирование учебного материала с. 

Учащимся предлагается проект «Создание и размещение персонального сайта».


  1. Планируемые результаты освоения курса

  1. Основы информатики.

Выпускник научится:

  • использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», а также понимать разницу между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

  • понимать значение терминов: информация, данные, знания, сигнал, информационный процесс, бит, «список», «дерево», «граф»;

  • понимать основные единицы количества информации;

  • записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

  • дискретному принципу кодирования данных в современных компьютерах;

  • принципу дискретизации;

  • кодировать и декодировать информацию при известной кодовой таблице;

  • принципам кодирования графических данных, звука и видеоданных;

  • использовать основные способы графического представления числовой информации;

  • правилам преобразования логических выражений;

  • принципы построения и адресацию в сети Интернет.

Выпускник получит возможность научиться:

  • переводить количество информации из одних единиц в другие;

  • структурировать текстовую информацию в виде таблицы, графа, дерева;

  • познакомиться с тем, как информация (данные) представляется в современных компьютерах;

  • познакомиться с двоичной системой счисления и наиболее употребительными современными кодами;

  • записывать числа в различных системах счисления и выполнять с ними арифметические действия;

  • определять информационный объем текста, графических данных, звука и видеоданных при различных способах кодирования.

  1. Алгоритмы и программирование.

Выпускник научится:

  • понимать термины «исполнитель», «состояние исполнителя», «система команд»; понимать различие между непосредственным и программным управлением исполнителем;

  • строить модели различных устройств и объектов в виде исполнителей, описывать возможные состояния и системы команд этих исполнителей;

  • понимать термин «алгоритм»; знать основные свойства алгоритмов (фиксированная система команд, пошаговое выполнение, детерминированность, возможность возникновения отказа при выполнении команды);

  • составлять ветвящиеся, линейные и циклические алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);

  • использовать логические значения, операции и выражения с ними;

  • понимать (формально выполнять) алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;

  • создавать алгоритмы для решения сложных задач, используя конструкции ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательные алгоритмы и простые величины;

  • создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования.

Выпускник получит возможность научиться:

  • познакомиться с использованием строк, деревьев, графов, файлов и с простейшими операциями с этими структурами;

  • создавать программы для решения задач, возникающих в процессе учебы и вне её.

  1. Использование программных систем и сервисов.

Выпускник научится:

  • базовым навыкам работы с компьютером;

  • использовать базовый набор понятий, которые позволяют описывать работу основных типов программных средств и сервисов (файловые системы, текстовые редакторы, электронные таблицы, браузеры, поисковые системы, словари, электронные энциклопедии);

  • знаниям, умениям и навыкам, достаточным для работы на базовом уровне с различными программными системами и сервисами указанных типов; умению описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей терминологии.

Выпускник получит возможность научиться:

  • познакомиться с программными средствами для работы с аудио-визуальными данными и соответствующим понятийным аппаратом;

  • научиться создавать текстовые документы, включающие рисунки и другие иллюстративные материалы, презентации и т. п.;

  • познакомиться с примерами использования математического моделирования и компьютеров в современных научно-технических исследованиях (биология и медицина, авиация и космонавтика, физика и т. д.).

  1. Работа в информационном пространстве.

Выпускник научится:

  • базовым навыкам и знаниям, необходимым для использования интернет-сервисов при решении учебных и внеучебных задач;

  • организации своего личного пространства данных с использованием индивидуальных накопителей данных, интернет - сервисов и т. п.;

  • сформированность понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.

Выпускник получит возможность научиться:

  • познакомиться с принципами устройства Интернета и сетевого взаимодействия между компьютерами, методами поиска в Интернете;

  • познакомиться с постановкой вопроса о том, насколько достоверна полученная информация, подкреплена ли она доказательствами; познакомиться с возможными подходами к оценке достоверности информации (оценка надёжности источника, сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т. п.);

  • узнать о том, что в сфере информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) существуют международные и национальные стандарты;

  • получить представление о тенденциях развития ИКТ.


  1. Используемые технологии

  • игровые технологии;

  • элементы проблемного обучения;

  • технология развития критического мышления;

  • технологии уровневой дифференциации;

  • здоровьесберегающие технологии;

  • информационно-коммуникационные технологии.


  1. Формы контроля

  • административный (стартовый, промежуточный, итоговый);

  • тематический (ответ на проблемный вопрос, тестирование, практическая работа);

  • текущий контроль в инновационной форме (дифференцированная проверочная работа, творческая работа, публичное выступление по общественно-важным проблемам);

  • самостоятельная работа (КСО, фронтальная, групповая, индивидуальная).

  • Основной формой контроля является практическая работа за компьютером.


  1. Тематический план

п/п

Тема

Кол-во часов

Виды деятельности, направленные на достижение результатов

1.

Тема 1.

Основы информатики.

22 час.

Аналитическая деятельность:

  • приводить примеры информационных процессов;

  • решать задачи на измерение количества информации;

  • структуризация информации (графы, деревья);

  • кодирование звуковой и видеоинформации, декодирование;

  • знать системы счисления и особенности представления чисел в компьютере;

  • принципы устройства компьютера;

  • иметь представление о программном обеспечении компьютера;

  • логические операции;

  • основные понятия структуры локальной сети и сети Интернет.

Практическая деятельность:

  • уметь оформлять документ;

  • кодировать и декодировать информацию: звуковую, графическую, текстовую;

  • осуществлять поиск информации в сети Интернет;

  • исследовать запросы поисковых систем;

  • сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них;

  • систематизировать файлы и папки;

  • преобразовывать информацию по заданным правилам и путём рассуждений.

2.

Тема 2.

Алгоритмы и программирование.

11 час.

Аналитическая деятельность:

  • знать понятие алгоритма, свойства алгоритмов;

  • владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;

  • владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;

  • выделять примеры ситуаций, которые могут быть описаны с помощью линейных алгоритмов, алгоритмов с ветвлениями и циклами.

Практическая деятельность:

  • составлять алгоритмы по управлению учебным исполнителем;

  • составлять вспомогательные алгоритмы для управления учебными исполнителем;

  • уметь составлять программы на Алгоритмическом языке, на языке Паскаль.

Резерв учебного времени в 10 классах: 2 часа


  1. Учебно-методическое обеспечение

К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. Информатика. 10-11 классы. Программа для старшей школы. Углубленный уровень. — М.: Бином, 2013.

К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. Информатика. 10 класс, ч. 1. Углубленный уровень. - М.: Бином, 2013.

К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. Информатика. 10 класс, ч. 2. Углубленный уровень. - М.: Бином, 2013.

Представленные учебники являются ядром целостного УМК, в который, кроме учебников, входят:

  • компьютерный практикум в электронном виде с комплектом электронных учебных средств, размещённый на сайте авторского коллектива: http://kpolyakov.spb.ru/school/probook.htm

  • материалы для подготовки к итоговой аттестации по информатике в форме ЕГЭ, размещённые на сайте материалы http://kpolyakov.spb.ru/school/ege.htm;

  • методическое пособие для учителя;

  • комплект Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (далее ФЦИОР), помещенный в коллекцию ФЦИОР (http://www.fcior.edu.ru);

  • сетевая методическая служба авторского коллектива для педагогов на сайте издательства http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/7/;

Электронное приложение к УМК.

Задачники: http://informatics.mccme.ru/course/view.php?id=666.

Тесты: http://kpolyakov.spb.ru/school/probook/tests.htm.


  1. Материально-техническое обеспечение

Помещение кабинета информатики, его оборудование (мебель и средства ИКТ) удовлетворяют требованиям действующих Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2.2821-10, СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03).

В кабинете информатики оборудованы - одно рабочее место преподавателя и 13 рабочих мест учащихся, снабженных стандартным комплектом: моноблоки, устройства ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами (клавиатура и мышь), привод для чтения и записи компакт-дисков, аудио/видео входы/выходы. Обеспечено подключение компьютеров к выходу в Интернет.

Кабинет информатики комплектуется следующим периферийным оборудованием:

  • принтер (черно-белой печати, формата А4);

  • мультимедийный проектор, подсоединяемый к компьютеру преподавателя;

  • акустические колонки в составе рабочего места преподавателя;

  • оборудование, обеспечивающее подключение к сети.

Компьютерное оборудование использует операционную систему Windows.

Для освоения основного содержания учебного предмета «Информатика» имеется в наличии следующее программное обеспечение:

  • Операционная система Windows;

  • интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы, базы данных;

  • Среда алгоритмического языка-КУМИР;

  • Браузер;

система программирования Паскаль и Бейсик.





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 28.09.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров298
Номер материала ДВ-017260
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх