Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике для 8 класса по Угриновичу
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по информатике для 8 класса по Угриновичу




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 45»





УТВЕРЖДАЮ: _______________

Директор А.В. Бармин

Приказ №__________

от «____»__________20_____г

СОГЛАСОВАНО:

Зам.директора по УВР

__________/______________

«____»__________20_____г

РАССМОТРЕНО:

На заседании ШМО

__________/______________

Протокол №_________

от «____»__________20_____г







Рабочая программа

основного общего образования

по Информатике и ИКТ





Составитель: Н.В. Коровина

учитель информатики

первой квалификационной категории















г. Новоуральск, 2015



НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА


Рабочая программа по информатике и ИКТ, реализующая общеобразовательную программу основного общего образования составлена на основе:

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ. (с изменениями).

2. Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189.

3. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (с изменениями и дополнениями).

4. Закон Свердловской области «Об образовании в Свердловской области» от 15.07.2013 № 78-ОЗ.

5. Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования» (с изменениями и дополнениями);

6. Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 №253, с изменениями (приказ от 08.06.2015 №576).

7. Примерная программа основного общего образования по информатике и ИКТ для основной школы (рекомендовано Главным управлением развития общего среднего образования Министерства образования Российской федерации).

8. Устав МАОУ «СОШ №45».

9. Программа развития МАОУ «СОШ №45» на период до 2017 года.

10. Образовательная программа МАОУ «СОШ №45» на 2012-2017 годы.

11. Учебный план на 2015-2016 учебный год.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


1. Цели и задачи обучения

Информатика это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Цель рабочей программы: создание условий для обеспечения выполнения образовательной программы МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 45» по информатике и ИКТ в основной школе, планирования и управления учебным процессом.

Задачи рабочей программы:

1) обеспечить выполнение федерального компонента Государственного образовательного стандарта по предмету Информатика и ИКТ;

2) обеспечить выполнение компонента МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №45» по предмету информатика и ИКТ;

3) определить содержание, объем, порядок изучения информатики с учетом особенностей образовательного процесса в МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 45».

Изучение информатики и ИКТ в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи обучения:

систематизировать подходы к изучению предмета;

сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.


2. Функции рабочей программы

Место предмета в учебном плане

В учебном плане МАОУ «СОШ №45» отводится 35 учебных часов для обязательного изучения информатики и ИКТ на ступени основного общего образования (1 учебный час в неделю). Уровень усвоения данной программы - базовый.


3. Общая характеристика рабочей программы

Рабочая программа по информатике и ИКТ (информационно - коммуникационным технологиям) для основного общего образования составлена на основе Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», Примерной программы основного общего образования по Информатике и ИКТ для основной школы, Федерального Базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, Образовательной программы МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 45»,Учебного плана МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 45», Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе.

Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Ряд важных понятий и видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств информационных технологий, некоторые - в комбинации «безмашинных» и «электронных» сред. Так, например, понятие «информация» первоначально вводится безотносительно к технологической среде, но сразу получает подкрепление в практической работе по записи изображения и звука. Вслед за этим идут практические вопросы обработки информации на компьютере, обогащаются представления учащихся о различных видах информационных объектов (текстах, графики и пр.).

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.


Большое внимание уделяется формированию у учащихся алгоритмического и системного мышления, а также практических умений и навыков в области информационных и коммуникационных технологий.

Формы организации учебного процесса. Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 10-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Всего на выполнение различных практических работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.

Корректировка часов календарно - тематического планирования осуществляется за счет резервного времени или за счет изменения объема часов в изучаемых темах.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности. Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и ИКТ» на этапе основного общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).

Данная рабочая программа ориентирована на реализацию ГОСа в полном объеме.


Методы и формы обучения

Методы обучения:

по источнику полученных знаний: словесные, наглядные, практические;

по способу организации познавательной деятельности:

объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, частично-поисковые, проблемные, исследовательские.

Методы обучения на уроке должны соответствовать:

задачам урока;

характеру и содержанию учебного материала;

уровню знаний, умений, навыков учащихся;

материальному обеспечению урока;

личным качествам учителя, его подготовленности и уровню методического мастерства, индивидуальным особенностям, возможностям и подготовленности учащихся;

бюджету времени.

Методы воспитания:

организация деятельности, формирование мировоззрения, стимулирование деятельности, осуществление контроля, взаимоконтроля, самоконтроля.

Формы обучения:

индивидуальные;

групповые;

коллективные.

Оценочно-результативный компонент: ведение оперативного контроля, корректировка процесса обучения, совместная оценка достигнутых результатов.


4. Планируемые результаты обучения

Требования к уровню подготовки выпускника основного общего образования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.

Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося.

В результате изучения курса «Информатика и ИКТ» учащиеся должны овладеть следующими знаниями и умениями:

виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

программный принцип работы компьютера;

назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий

уметь:

выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов;

оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;

предпринимать меры антивирусной безопасности;

оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком);

следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдение соответствующих правовых и этических норм.


5. Учебно-тематический план

Название темы

Требования федерального компонента ГОСа

Кол-во часов

1.

Тема 1. Информация и информационные процессы

Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Дискретная форма представления информации.

Единицы измерения информации. Управление, обратная связь. Основные этапы развития средств информационных технологий.

Передача информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.

8

2.

Тема 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации

Основные компоненты компьютера и их функции.

Программный принцип работы компьютера. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс пользователя. Программное обеспечение, его структура. Представление о программировании.

10

3.

Тема 3. Кодирование и обработка текстовой информации

Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.

Работа с фрагментами текста. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Выделение изменений. Проверка правописания, словари. Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. Печать текста.

Планирование работы над текстом. Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат).

6

4.

Тема 4. Кодирование числовой информации

Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению. Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике.

6

5.

Тема 5. Кодирование графической и звуковой информации

Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов. Геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов.

5


Итого:


35



6. Календарно–тематическое планирование

Учебник Н.Д. Угринович «Информатика и ИКТ»

8Б класс (35 часов, 1 час в неделю)


п/п

Тема

Тип

урока

Вид контроля, измерители

Оборудование для демонстрации лабораторных, практических работ

Домашнее задание

Дата

по плану

фактически

ТЕМА 1.Информация и информационные процессы (8 часов)



1

Инструктаж по ТБ.

Введение в информатику

УОНМ


Интерактивная доска


07.09


2

Информационные процессы. Понятие об информации, ее виды

УОНМ

ФО

Интерактивная доска

§ 1.1.1

14.09


3

Информация в живой и неживой природе. Человек и информация. Информационные процессы в технике

УОНМ

ФО

Интерактивная доска

§ 1.1.2

21.09


4

Свойства информации

КУ

УО

Интерактивная доска

§ 1.1.3 – 1.1.4

28.09


5

Кодирование информации с помощью знаковых систем. Носители информации

КУ

ФО

Интерактивная доска

§ 1.2

05.10


6

Количество информации. Алфавитный подход к определению количества информации

УПЗУ

УО

Интерактивная доска

§ 1.3

12.10


7

Решение задач по теме «Количество информации»

УЗИ

УО, ПР

Интерактивная доска

Решение задач

19.10


8

Контрольная работа №1 «Количество информации»

УОСЗ

КР



26.10


ТЕМА 2.Компьютер как универсальное средство обработки информации (10 часов)

9

Работа над ошибками.

Программная обработка данных на компьютере

УОНМ

УО

Интерактивная доска

§ 2.1

09.11


10

Устройство компьютера. Передача информации. Устройства ввода-вывода информации

УОНМ

УО

Интерактивная доска

§ 2.2.2 – 2.2.3

16.11


11

Хранение информации. Память компьютера

УОНМ

ФО

Интерактивная доска

§ 2.2.4 – 2.2.5

23.11


12

Обработка информации. Процессор и системная плата

УОНМ

УО

Интерактивная доска

§ 2.2.1

30.11


13

Файлы и файловая система

Практическая работа. Действия над папками и файлами

КУ

ФО, ПР

Интерактивная доска, компьютеры

§ 2.3

07.12


14

Программное обеспечение компьютера

Практическая работа. Архивирование информации

КУ

ФО, ПР

Интерактивная доска, компьютеры

§ 2.4.1

14.12


15

Операционная система

УНОМ

ФО

Интерактивная доска, компьютеры

§ 2.4.2

21.12


16

Графический интерфейс операционных систем и приложений

Практическая работа. Настройка рабочего стола. Программа «Проводник»

КУ

УО, ПР

Интерактивная доска, компьютеры

§ 2.5 – 2.6

11.01


17

Инструктаж по ТБ. Компьютерные вирусы и антивирусные программы

Практическая работа. Защита от вирусов

КУ

ФО, ПР

Интерактивная доска, компьютеры

§ 2.7

18.01


18

Контрольная работа № 2.«Компьютер как универсальное устройство обработки информации»

УОСЗ

КЗ, ТЗ

Интерактивная доска, компьютеры


25.01


ТЕМА 3. Кодирование и обработка текстовой информации (6 часов)

19

Работа над ошибками.

Кодирование текстовой информации. Кодировки русского алфавита

УОНМ


Интерактивная доска, компьютеры

§ 3.1

01.02


20

Создание документов в текстовых редакторах

Практическая работа. Форматирование символов, абзацев, страниц

КУ

ФО, ПР

Интерактивная доска, компьютеры

§ 3.2 – 3.4

08.02


21

Гипертекст

Практическая работа. Использование рисунков и таблиц в документах

КУ

ТЗ, ПР

Интерактивная доска, компьютеры

§ 3.7

15.02


22

Создание закладок и ссылок

Практическая работа. Создание нумерованных и маркированных списков, работа с колонками

КУ

ФО, ПР

Интерактивная доска, компьютеры

§ 3.7

22.02


23

Создание и форматирование документов в текстовых редакторах

Практическая работа. Создание гипертекстового документа

КУ

ФО, ПР

Интерактивная доска, компьютеры

§ 3.5 – 3.6

29.02


24

Контрольная работа № 3. «Кодирование и обработка текстовой информации»

УПЗУ

ТЗ, ПР

Интерактивная доска, компьютеры


07.03


ТЕМА 4. Кодирование числовой информации (6 часов)

25

Работа над ошибками.

Кодирование числовой информации. Системы счисления

Решение задач

УНОМ

УО, ПР

Интерактивная доска, компьютеры

§ 4.1.1

14.03


26

Перевод чисел в позиционных системах счисления

Решение задач

УОНМ

ФО, ПР

Интерактивная доска, компьютеры

§ 4.1.2

21.03


27

Арифметические операции в позиционных системах счисления

Решение задач

УОНМ

ФО, ПР

Интерактивная доска, компьютеры

§ 4.1.3

04.04


28

Двоичное кодирование чисел в компьютере

Решение задач

УОНМ

ФО, ПР

Интерактивная доска, компьютеры

§ 4.1.4

11.04


29

Решение задач

УЗИ

ПР


Решение задач

18.04


ТЕМА 5. Кодирование графической и звуковой информации (5 часов)

30

Кодирование звуковой информации

УОНМ

УО

Интерактивная доска, компьютеры

Создание собственного проект

25.04


31

Кодирование графической информации.

Растровая и векторная графика

КУ

ФО

Интерактивная доска, компьютеры

Создание собственного проекта

02.05


32

Форматы графических файлов. Основные возможности и понятия ГР Paint.

Практическая работа. Основные элементы ГР Paint

КУ

ФО, ПР

Интерактивная доска, компьютеры

Создание собственного проекта

09.05


33

Редактирование рисунков и изображений

Практическая работа. Создание рисунка с помощью графических примитивов

КУ

ФО, ПР

Интерактивная доска, компьютеры

Создание собственного проекта

16.05


34

Вставка объектов из других файлов. Действия над фрагментами рисунка

Практическая работа. Работа с фрагментами изображения. Вставка объектов из других файлов

КУ

ФО, ПР

Интерактивная доска, компьютеры

Создание собственного проекта

23.05


35

Обобщающий урок

УОСЗ

ТЗ

Интерактивная доска, компьютеры


30.05





Тип урока

Форма контроля

УНОМ

Урок ознакомления с новыми материалами

УО

Устный опрос

УЗИ

Урок закрепления изученного

ФО

Фронтальный опрос

УПЗУ

Урок применения знаний и умений

СР

Самостоятельная работа

УОСЗ

Урок обобщения и систематизации знаний

ИЗ

Индивидуальное задание

УПКЗУ

Урок проверки и коррекции знаний и умений

ТЗ

Тестовые задания

КУ

Комбинированный урок

ДТ

Диктант терминов

УКЗ

Урок коррекции знаний

ПР

Практическая работа

УП

Урок повторения

КР

Контрольная работа






7. Содержание курса


Тема 1. Информация и информационные процессы (8 часов)

Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы. Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Практические работы

Практическая работа. Решение задач на определение количества информации


Тема 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (10 часов)

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память. Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы. Защита информации.

Практические работы

Практическая работа. Действия над файлами и папками

Практическая работа. Архивирование информации

Практическая работа. Настройка Рабочего стола. Программа «Проводник»

Практическая работа. Защита от вирусов




Тема 3. Кодирование и обработка текстовой информации (6 часов)

Кодирование текстовой информации. Кодировки русского алфавита. Создание и форматирование документов в текстовых редакторах. Гипертекст. Создание закладок и ссылок

Практические работы

Практическая работа. Форматирование символов, абзацев, страниц

Практическая работа. Использование рисунков и таблиц в документах

Практическая работа. Создание нумерованных и маркированных списков,работа с колонками

Практическая работа. Создание гипертекстового документа (творческая домашняя работа)


Тема 4. Кодирование числовой информации (6 часов)

Кодирование числовой информации. Системы счисления. Перевод чисел в позиционных системах счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере.

Практические работы

Практическая работа. Решение задач


Тема 5. Кодирование графической и звуковой информации (5 часов)

Кодирование звуковой информации. Кодирование графической информации. Растровая и векторная графика. Форматы графических файлов. Основные возможности и понятия ГР Paint. Создание рисунка с помощью графических примитивов. Редактирование рисунков и изображений.

Обобщающий урок

Практические работы

Практическая работа. Основные элементы ГР PAINT

Практическая работа. Создание рисунков с помощью графических примитивов

Практическая работа. Работа с фрагментами изображения. Вставка объектов из других файлов.



8. Материально-техническая база

используемая на уроках информатики и ИКТ


Аппаратные средства

Интерактивная доска - это устройство, позволяющее учителю объединить два различных инструмента: экран для отображения информации и обычную маркерную доску. Перед началом работы интерактивная доска подключается к компьютеру и проектору.

Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.

Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.

Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.

Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами.

Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса.

Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения). Особую роль специальные модификации этих устройств играют для учащихся с проблемами двигательного характера, например, с ДЦП.

Устройства создания графической информации (графический планшет) – используются для создания и редактирования графических объектов, ввода рукописного текста и преобразования его в текстовый формат.

Устройства для создания музыкальной информации (музыкальные клавиатуры, вместе с соответствующим программным обеспечением) – позволяют учащимся создавать музыкальные мелодии, аранжировать их любым составом инструментов, слышать их исполнение, редактировать их.

Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; цифровой микроскоп; аудио и видео магнитофон – дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. В комплект с наушниками часто входит индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося.

Датчики (расстояния, освещенности, температуры, силы, влажности, и др.) – позволяют измерять и вводить в компьютер информацию об окружающем мире.

Управляемые компьютером устройства – дают возможность учащимся освоить простейшие принципы и технологии автоматического управления (обратная связь и т.д.), одновременно с другими базовыми понятиями информатики.


Программные средства

  • операционная система Windows;

  • антивирусная программа Dr. Web;

  • программа-архиватор;

  • интегрированное офисное приложение, включающее:

текстовый редактор: Блокнот, MicrosoftWord;

растровый и векторный графические редакторы: Paint;

программу разработки презентаций PowerPoint;

электронные таблицы MicrosoftExcel;

система управления базами данных MicrosoftAccess.

  • звуковой редактор;

  • система оптического распознавания текста FineReader8.0;

  • мультимедиа проигрыватель;

  • система программирования TurboPascal;

  • почтовый клиент OutlookExpress;

  • браузер Mozilla;

  • простой редактор Web-страниц.

9. Список литературы

Учебно-методический комплект

Угринович Н.Д. «Информатика и ИКТ»

8 класс

2013

БИНОМ. Лаборатория знаний

Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 г.

Входит в Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе на 2015-2016 учебный год


Дополнительно: плакаты 8-9 класс

Угринович Н.Д

Методическое пособие для учителей «Преподавание курса «Информатика и ИКТ»

2012

БИНОМ Лаборатория знаний


Основная

1. Государственный образовательный стандарт, 2004 г.

2. Примерная программа основного образования по информатике и ИКТ для основной школы , 2004 г

3. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. 8 кл., 2013 г.

Дополнительная

1. Белоусова Л.И. Сборник задач по курсу информатики. - М.: Издательство «Экзамен», 2011

2. Богомолова О.Б. Практические работы по МSЕхсеl на уроках информатики. - М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2010

3. Босова Л.Л. и др. Обработка текстовой информации: Дидактические материалы.- М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007

4. Информатика в схемах/Н.Е. Астафьева, С.А. Гаврилова, Е.А. Ракитина, О.В. Вязовова. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 48 с.: ил.

5. Информатика и ИКТ. 8–11 классы: методическое пособие/Н.Д. Угринович. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 149 с.: ил.;

6. Информатика и ИКТ. Основная школа: комплект плакатов и методическое пособие/Н.Н. Самылкина;

7. Информатика. Задачник-практикум в 2 т./Под ред. Г. Семакина, Е.К. Хеннера. - М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2010

8. Контроль знаний по информатике: тесты, контрольные задания, экзаменационные вопросы, компьютерные проекты/Л.П. Панкратова, Е.Н. Челак. – СПб.: БХВ-Петербург, 2009. – 448 с.: ил.:

9. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. Методическое пособие. М.: Бином, 2009Информатика и ИКТ. 8–11 классы: методическое пособие/Н.Д. Угринович. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 149 с.: ил.

10. Угринович Н.Д. Практикум по информатике и информационным технологиям: учебное пособие для общеобразовательных учреждений 8-9 класс. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

11. Чернов А.А., Чернов А.Ф. Информатика. Контрольные и самостоятельные работы по программированию. Волгоград: Учитель, 2012

12. Шелепаева А.Х. Поурочные разработки по информатике. Универсальное издание. М.: Вако, 2011


Интернет - ресурсы

http://sc.edu.ru/Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://fcior.edu.ru/Федеральный центр информационных образовательных ресурсов

http://metodist.Lbz.ru/ сайт методической службы издательства

http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://www.klyaksa.net/htm/kopilka/uroki1/index.htm Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе



10. Рекомендации по оценке знаний, умений и навыков учащихся

по курсу «Информатика и ИКТ»


Оценка ответа учащегося при устном и письменном опросах, а также при самостоятельной работе на ПК, проводится по пятибалльной системе, т.е. за ответ выставляется одна из отметок: 2 (неудовлетворительно), 3 (удовлетворительно), 4 (хорошо), 5 (отлично).


Для устных ответов определяются следующие критерии оценок:

оценка «5» выставляется, если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую и специализированную терминологию и символику;

- правильно выполнил графическое изображение алгоритма и иные чертежи и графики, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

оценка «4» выставляется, если:

- ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного содержания ответа;

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

оценка «3» выставляется, если:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала, имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, чертежах, блок-схем и выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

- ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;

- при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

оценка «2» выставляется, если:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала,

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в чертежах, блок-схем и иных выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.


Для письменных работ учащихся:

оценка «5» ставится, если:

- работа выполнена полностью;

- в графическом изображении алгоритма (блок-схеме), в теоретических выкладках решения нет пробелов и ошибок;

- в тексте программы нет синтаксических ошибок (возможны одна-две различные неточности, описки, не являющиеся следствием незнания или непонимания учебного материала).

оценка «4» ставится, если:

- работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

- допущена одна ошибка или два-три недочета в чертежах, выкладках, чертежах блок-схем или тексте программы.

оценка «3» ставится, если:

- допущены более одной ошибки или двух-трех недочетов в выкладках, чертежах блок-схем или программе, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.

оценка «2» ставится, если:

- допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями по данной теме в полной мере.


Самостоятельная (практическая) работа на ПК оценивается следующим образом:

оценка «5» ставится, если:

- учащийся самостоятельно выполнил все этапы решения задач на ПК;

- работа выполнена полностью и получен верный ответ или иное требуемое представление результата работы;

оценка «4» ставится, если:

- работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось недостаточное владение навыками работы с ПК в рамках поставленной задачи;

- правильно выполнена большая часть работы (свыше 85%);

- работа выполнена полностью, но использованы наименее оптимальные подходы к решению поставленной задачи.

оценка «3» ставится, если:

- работа выполнена не полностью, допущено более трех ошибок, но учащийся владеет основными навыками работы на ПК, требуемыми для решения поставленной задачи.

оценка «2» ставится, если:

- допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями, умениями и навыками работы на ПК или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.


Критерии оценивания тестов

На выполнение тематических тестов отводится 7-15 минут. Итоговые тесты должны быть выполнены в течение 35-45 минут.

Тематические тесты

Итоговые тесты

Процент

Оценка

Процент

Оценка

50-64

«3»

50-64

«3»

65-89

«4»

65-89

«4»

90-100

«5»

90-100

«5»

АННОТАЦИЯ

Рабочая программа учебного курса «Информатика и ИКТ» для 8 класса соответствует утвержденным Министерством образования и науки РФ Государственному стандарту основного общего образования по информатике и информационным технологиям (федеральный компонент), Примерной программе основного общего образования по информатике и информационным технологиям, авторской программе учебного курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (7-9 классы) автор Н.Д. Угриновичи отвечает требованиям образовательной программы МАОУ «СОШ №45».

Изучение информатики и ИКТ в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи обучения:

систематизировать подходы к изучению предмета;

сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.

Программа курса «Информатика и ИКТ» предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и ИКТ» на этапе основного общего образования являются:

определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;

комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;

владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками, объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива, учет особенностей различного ролевого поведения).

Рабочая программа учебного курса информатика и информационные технологии рассчитана на 35 часов в год (1 час в неделю). Уровень усвоения данной программы - базовый.

Программой предусмотрено проведение:

  • практических работ - 17;

  • контрольных работ – 3.

Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.

Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устного/письменного опроса.

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий в себя:

  • информатика и ИКТ: учебник для 8 класса;

  • практикум по информатике и информационным технологиям для 8-11 класса;

  • информатика и ИКТ. 8–11 классы: методическое пособие;

  • информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 8–11 класса;

  • Самылкина Н.Н. Информатика и ИКТ. Основная школа: комплект плакатов и методическое пособие;

  • Астафьева Н.Е. и др. Информатика в схемах.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-165525
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>