Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике для 11 класса (профильный уровень) на 2015-2016 уч. год
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике для 11 класса (профильный уровень) на 2015-2016 уч. год

библиотека
материалов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 591

Невского района Санкт – Петербурга





«Принята к использованию» «Утверждаю»

Протокол № 8 от 31 августа 2015 г. Педагогического совета ГБОУ СОШ № 591 Невского района Санкт-Петербурга


Приказ № 152 о/д от 31 августа 2015 г.

Директор ГБОУ школы № 591

Невского района Санкт-Петербурга

______________________/Чепелкина Л.П./

подпись расшифровка



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по «Информатике и ИКТ»

для обучающихся 11А класса

(на 2015-2016 учебный год)









Составитель:

Щелокова Юлия Викторовна

учитель информатики и ИКТ










Санкт-Петербург

2015


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА



Настоящая рабочая программа разработана для 11 класса применительно к учебной программе курса Н.Д.Угриновича «Программа курса «Информатика и ИКТ» (профильный уровень) для 10-11 классов средней общеобразовательной школы» Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний 2010.


Рабочая программа разработана на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:


  1. Закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

  2. Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

  3. Приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации реализующих программы общего образования».

  4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2010 №889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»

  5. Приказ Минобрнауки от 14.12.2009 №729 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях» (в ред. Приказов Минобрнауки РФ от 13.01.2011 N 2, от 16.01.2012)

  6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.01.2012 №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 05.03.2004 № 1089.

  7. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.02.2012 №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312

  8. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 №1015 

  9. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования» 

  10. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.06.2015 №576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, утверждённый  приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 №253»

  11. Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189 « Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями на 29.06.2011).

  12. Распоряжение Комитета по образованию N2158-р от 06.05.2015 «О формировании календарного учебного графика образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, в 2015/2016 учебном году»;

  13. Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 13.05.2015 № 2328-р «О формировании учебных планов образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2015/2016 учебный год»; 

  14. Инструктивно-методическое письмо Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 21.05.2015г. №03-20-2059/15-0-0 «О формировании учебных планов образовательных организаций Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2015/2016 учебный год»;

  15. Примерные программы среднего (полного) общего образования Н.Д.Угриновича «Программа курса «Информатика и ИКТ» (профильный уровень) для 10-11 классов средней общеобразовательной школы (Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний. 2010).

  16. Учебный план ГБОУ СОШ № 591 Невского района Санкт-Петербурга на 2015/2016 учебный год, принят решением педагогического совета от 19 июня 2015 года, протокол № 7, утвержден приказом директора школы № 591 от 22 июня 2015 года № 139 о/д




Целью прохождения настоящего курса является :

  • освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;

  • овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; создавать программы на языке программирования по их описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя;

  • развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;

  • воспитание чувства ответственности за результаты своего труда; формирование установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, на недопустимости действий, нарушающих правовые, этические нормы работы с информацией;

  • приобретение опыта проектной деятельности, создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.


Реализация цели рабочей программы осуществляется в процессе выполнения следующих задач:

а) образовательная;

б) развивающая;

в) воспитывающая;

г) практическая.


Данная программа построена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта полного общего образования.

Основными содержательными линиями в изучении данного предмета являются:

  • информация и информационные процессы;

  • основы логики;

  • информационные и коммуникационные технологии (ИКТ);

  • основы алгоритмизации начала программирования;

  • компьютерное моделирование.


При раскрытии содержания линии «Информация и информационные процессы, информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) как средства их автоматизации» учащиеся осваивают базовые понятия информатики; продолжается развитие системного и алгоритмического мышления школьников в ходе решения задач из различных предметных областей. При этом эффективность обучения повышается, если оно осуществляется в ИКТ -насыщенной образовательной среде, где имеются соответствующие средства визуализации процессов, различные управляемые компьютером устройства. Содержание этого раздела обладает большой степенью инвариантности. Продолжается развитие системного и алгоритмического мышления на базе решения задач в среде языка программирования. Непосредственным продолжением этой деятельности является работа в практикумах.

Освоение содержательной линии «Компьютерное моделирование» направлено на формирование умений описывать и строить модели управления систем различной природы (физических, технических и др.), использовать модели и моделирующие программы в области естествознания, обществознания, математики и т.д.

Построена с учетом реализации межпредметных связей с курсами физики и химии 10 класса, где изучаются основные сведения о полупроводниковых материалах, их свойствах и разработанных технологиях получения соединений из них, а также математики в 10-11 классах, где изучаются методы дифференциального и интегрального исчисления, а также графического и приближенного решения уравнений.

Методические особенности изучения предмета:

Содержание курса «Информатика и ИКТ» открывает возможность сформировать у обучающихся общепредметные/специальные предметные умения:

  • 1) квалифицированно и осознано использовать ИКТ, содействовать в их использовании

  • другими; наличие теоретической основы для такогоь использования; формирование

  • моделей информационной деятельности и соответствующих стереотипов

  • поведения;

  • 2) решает актуальные в наше время и социально значимые для школы задачи:

  • подготовка учащихся к жизни в информационном обществе, социальная

адаптация учащихся к жизни с рыночной экономикой

Программа направлена на формирование учебно-управленческих умений и навыков, учебно-коммуникативных, учебно-информационных умений и навыков, развитие логического мышления на основе формирования умений сравнивать, классифицировать, обобщать, делать выводы, анализировать, сопоставлять.

Данная программа выбрана для преподавания в 11А классе по следующим причинам:

1) является логическим продолжением курса «Информатика и ИКТ» 10 класса;

2) скомпанована из тем, изучение которых позволяет получить качественные знания основных направлений развития науки информатики;

2) учебные темы взаимосвязаны, и курс 11 класса использует приобретенные в 10 классе знания темы алгоритмизации и программирования в разделе «Моделирование и формализация» для создания различных информационных моделей;

3) программы по «Информатике и ИКТ» Л.Л.Босовой, изучаемые в 5-7классах, и Н.Д.Угриновича, изучаемые в 8 - 9 классах, связаны единым подходом к изучению «Информатики и ИКТ».


В соответствии с федеральным базисным учебным планом для среднего (полного) общего образования и в соответствии с учебным планом ГБОУ СОШ № 591 Невского района Санкт-Петербурга на изучение «Информатики и ИКТ» в 10 классе отводится 4 часа в неделю, 136 часов в год.

В приведенной программе существуют отличия от базовой программы, связанные с определенными причинами:

  • в раздел «Технология создания и обработки текстовой информации» добавлен три учебных часа для актуализации пройденного учебного материала в 9 классе по теме текстовые процессоры, создания комплексного документа и обобщения изученного материала с последующей сдачей контрольной работы;

  • в отличие от базовой программы присутствует тема «Технология создания и обработки числовой информации» (10 часов), обусловленная необходимостью повторения и углубления знаний технологии работы с электронными таблицами в среде табличного процессора, так как эти знания и умения используются в теме «Моделирование и формализация», а также проверяются в материалах тестов ЕГЭ;

  • на изучение темы «Хранение, поиск и сортировка информации» выделяется 18 час (вместо 16 часов) в связи с тем, что для закрепления теоретического материала желательно организовать подготовку и проведение самостоятельных работ, позволяющих контролировать знания учащихся;

  • для изучения темы «Технология создания и обработки графической информации» отводится 10 часов ( вместо 12 часов по базовой программе), так как по опыту работы эта тема усваивается обучающимися достаточно беспроблемно;

  • тема «Моделирование и формализация» в курсе 11 класса по данной рабочей программе изучается за 34 часа (вместо 50 часов базовой программы), так как часть прикладных задач решается при прохождении темы «Технология создания и обработки числовой информации», а также часть теоретических вопросов уже была изучена в 9 классе и необходимо только их повторение, кроме того, для создания КИМ используются практически постоянно возможности ПП табличного процессора MS Excel, а средства СП ТР7.0 в единственном случае ( что можно объяснить потребностями пользовательской практики в большем объеме, чем в программировании);

  • тема «Коммуникационные технологии» занимает в программе 14 учебных часов (вместо 12 часов) в связи с объемом практической работы по созданию сайта (2 учебных часа);

  • на изучение раздела «Повторение. Подготовка к ЕГЭ» остается 13 часов (вместо предполагаемых 26 часов).




Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса Н.Д.Угриновича изд-во Москва БИНОМ.Лаборатория знаний 2010 год.

УМК состоит из:

  1. учебник: Н.Д.Угринович «Информатика и ИКТ», Москва БИНОМ.Лаборатория знаний. 2013 год.

  2. программа: Н,Д. Угринович «Программы курса «Информатика и ИКТ» для общеобразовательных учреждений. 2 – 11 классы. Методическое пособие» Мосмква БИНОМ. Лаборатория знаний.2010 год.

.

Учебно-методический комплекс входит в федеральный перечень учебников на 2015/2016 учебный год и рекомендован (допущен) МО РФ


Система контроля по курсу «Информатики и ИКТ» включает проведение 36 практических работ, 14 повторительно–обобщающих, 11 контрольных уроков.
















Формы контроля

п/пп/п

Наименование темы

Всего часов

Из них

Лаборатор-ные рабо-ты,зачеты

Практические работы/самосто-ятельные рабо-ты/тесты

Контрольные рабо-ты

1.

Введение.

5

0/0

0/1/0

0

2.

Технология создания и обработки текстовой ин-формации.

17

0/0

6/0/0

1

3.

Хранение, поиск и сорти-ровка информации.

18

0/0

7/1/0

1

4.

Технология кодирования и обработки числовой ин-формации.

10

0/0

5/0/0

1

5.

Технология создания и об-работки графической ин-формации.

10

0/0

2/1/0

0

6.

Моделирование и форма-лизация.

34

0/0

17/0/0

1

7.

Коммуникационные технологии.

14

0/0

3/1/0

1

8.

Информационная деятель-ность человека.

10

0/0

1/1/0

0

9.

Повторение. Подготовка к ЕГЭ.

13

0/0

0/0/6

0

10.

Резерв

5

0/0

0

0


Применяются технологии индивидуального, индивидуально–группового, группового и коллективного способа обучения. Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:

  • методами организации и осуществления учебно – познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстративных), практических, проблемно – поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой обучающихся;

  • методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр;

  • методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ;

  • степень активности и самостоятельности обучающихся нарастает с применением объяснительно – иллюстративного, частично – поискового (эвристического), проблемного изложения, исследовательского методов обучения.



Содержание учебного предмета.

Введение (5 часов)

Введение в профильный курс «Информатика и ИКТ» для 11 класса.

Повторение. Программное обеспечение компьютера и защита информации.

Повторение. Программное обеспечение компьютера и защита информации.

Повторение. Основы логики.

Повторение. Самостоятельная работа №1 «ПО ПК. Основы логики».


Тема 1. Технология создания и обработки текстовой информации (17 часов).

Основные понятия: макет, верстка, настольные издательские системы, текстовые блоки, цветопередача, цветоделение.

Темы для изучения:

  • макет и верстка в настольных издательских системах;

  • параметры документов;

  • текстовые блоки;

  • блоки изображений;

  • палитры цветов и системы цветопередачи.

Практическая работа №1 «Работа в MS Word. Создание титульного листа реферата»

Практическая работа №2«Создание плаката средствами MS Word»

Практическая работа №3 «Вставка формул при создании текстового документа с по-

мощью ТП MS Word»

Практическая работа №4 « Вставка в документ таблиц»

Практическая работа №5 «Вставка в документ нумерованных и маркированных

списков»

Практическая работа №6«Создание комплексного документа средствами ПП ТП MS

Word 2007»



Тема 2. Хранение, поиск и сортировка информации (СУБД) (18 часов).

Основные понятия: базы данных, системы управления базами данных, поле, ключевое поле, таблица, запрос, форма, отчет, макрос, запись, реляционная база данных, фильтр, сортировка данных.

Темы для изучения:

  • базы данных и системы управления базами данных;

  • заполнение и редактирование баз данных;

  • поиск и сортировка в базах данных;

  • многотабличные базы данных.

Практическая работа №7 «Создание реляционной базы данных»

Практическая работа №8 «Создание реляционной базы данных с помощью СУБД

с помощью MS Access»

Практическая работа №9 «Создание формы для реляционной базы данных с

помощью СУБД MS Access»

Практическая работа №10«Отбор данных с помощью фильтров в реляционной базе

данных с помощью СУБД MS Access»

Практическая работа №11 «Отбор данных с помощью запросов из реляционной

базы данных с помощью СУБД MS Access»

Практическая работа №12 «Сортировка данных в реляционной базе данных,

используя СУБД MS Access»

Практическая работа №13 «Создание многотабличной базы данных, используя

СУБД MS Access»


Тема 3. Кодирование и обработка числовой информации (ТбП, ЭТ) (10 часов).

Основные понятия: электронная таблица, ячейка, диапазон ячеек, ссылка, абсолютная ссылка, относительная ссылка, смешанная ссылка, тип данных, формат данных, встроенные функции, графики, диаграммы

Темы для изучения:

  • дизайн таблиц;

  • встроенные математические функции;

  • встроенные логические функции;

  • решение логических задач;

  • графики и диаграммы.

Практическая работа №14 «Создание электронной таблицы в конкретной

предметной области. Заполнение ЭТ ».

Практическая работа №15 «Создание электронной таблицы в конкретной

предметной области. Заполнение ЭТ ».

Практическая работа №16 «Создание электронной таблицы в конкретной

предметной области. Визуализация данных в ЭТ ».

Практическая работа №17 «Решение задачи с помощью электронной таблицы.

Визуализация данных в ЭТ ».

Практическая работа №18 «Решение задачи с помощью электронной таблицы.

Визуализация данных в ЭТ ».


Тема 4. Технология создания и обработки графической информации (10часов).

Основные понятия: цветовой охват, палитра, цветовая схема, системы управления цветом.

Темы для изучения:

  • цветовой охват и палитры цветов, цветовые модели;

  • растровая и векторная графика;

  • устройства ввода и вывода графической информации;

  • системы управления цветом;

  • информационный объем графических изображений.

Практическая работа №19 «Растровая и векторная графика ».

Практическая работа №20 «Системы управления цветом в программе ГР Adobe

Photoshop ».


Тема 5: Моделирование и формализация ( 34 часа).

Основные понятия: модель, физическая модель, компьютерная модель, информационная модель, биологическая модель, оптимизационная модель, экспертная система, граф.

Темы для изучения:

  • основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере;

  • построение и исследование физических моделей;

  • приближенное решение уравнений;

  • вероятностные модели;

  • биологические модели;

  • оптимизационное моделирование в экономике;

  • экспертные системы в химии;

  • модели логических устройств.

Практическая работа №21 «Компьютерная модель движения тела в ЭТ. Бросание мячика в стенку».

Практическая работа №22 «Компьютерная модель движения тела в СП ТР7.0».

Практическая работа №23 «Приближенное решение уравнений в ЭТ».

Практическая работа №24 «Компьютерная модель датчика случайных чисел в ЭТ».

Практическая работа №25 «КМ «Численность популяций» в ЭТ».


Практическая работа №26 «КМ неограниченного и ограниченного роста биологических популяций в ЭТ».

Практическая работа №27 «КМ эпидемии гриппа в ЭТ».

Практическая работа №28 «КМ оптимизации раскроя в ЭТ».

Практическая работа №29 «Построение моделей систем на графах средствами ГР ПП ТП

MS Word».

Практическая работа №30 «КМ описания иерархических систем средствами ГР ПП ТП MS

Word».

Практическая работа №31 «Построение табличных информационных моделей средствами

ГР ПП ТП MS Word».

Практическая работа №32 «Подготовка презентации на тему «Модели и системы»

средствами MS PowerPoint».

Тема 6: Коммуникационные технологии (14 часов).

Основные понятия: модель, физическая модель, компьютерная модель, информационная модель, биологическая модель, оптимизационная модель, экспертная система, граф.

Темы для изучения:

  • основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере;

  • построение и исследование физических моделей;

  • приближенное решение уравнений;

  • вероятностные модели;

  • биологические модели;

  • оптимизационное моделирование в экономике;

  • экспертные системы в химии;

  • модели логических устройств;

  • введение в теорию графов.

Практическая работа №33 «Разработка web – страницы с использованием Web–редакто-

ров».

Практическая работа №34 «Разработка интерактивной web – страницы с использованием

Web–редакторов».

Практическая работа №35 «Создание web – сайта с использованием Web – редакторов».



Тема 7: Информационная деятельность человека (10 часов).

Основные понятия: право, этика, информационная культура, развитие информационных и коммуникационных технологий, информационное общество.

Темы для изучения:

  • право в Internet;

  • этика в Internet;

  • этапы развития информационных и коммуникационных технологий.

Практическая работа №36 «Создание презентации по одной из тем курса информатики

и ИКТ».


Тема 8: Подготовка к ЕГЭ. Тесты по темам курса «Информатика и ИКТ» (13 часов).

Темы для изучения:

  • решение задач по определению информационного объема оперативной памяти;

  • решение задач по определению информационного объема внешней памяти;

  • решение задач по определению количества информации при использовании веро-

ятностного и содержательного подходов;

  • решение задач по кодированию текстовой, графической и звуковой информации;

  • перевод целых и дробных чисел в разные позиционные системы счисления;

  • арифметические операции над числами в разных позиционных системах счисле-

ния;

  • решение задач на вычисление логических выражений;

  • решение задач на преобразование логических выражений;

  • решение логических задач;

  • решение задач на построение блок-схемы алгоритмов и описания их средствами

ЯПВУ в конкретной программной среде;

  • решение практических задач с использованием ИКТ средствами прикладных программ.


Требования к уровню подготовки обучающихся:

В результате изучения информатикии информационных технологий на профильном уровне обучающийся должен знать:

  • организацию компьютерной системы по магистрально-модульному принципу и в соответствии с принципами Джона фон Неймана;

  • назначение и характеристики центральных и периферийных устройств компьютерной системы;

  • требования к имени, атрибутам и содержанию файлов;

  • принципы создания иерархической файловой структуры;

  • различие файловых систем;

  • назначение и состав современных операционных систем;

  • классификацию компьютерных вирусов и современные антивирусные программы;

  • принципы вероятностного и алфавитного подходов к определению количества информации;

  • системы счисления, используемые в информатике;

  • представление чисел в компьютере;

  • логические операции, логические выражения и логические функции;

  • лоогические основы устройства компьютерной системы;

  • свойства алгоритма и основные логические структуры;

  • возможности реализации алгоритмов в конкретной среде программирования.


В результате изучения информатикии информационных технологий на профильном уровне обучающийся должен уметь:

  • определять назначение и функции конкретного устройства компьютерной системы;

  • ориентироваться в современных носителях информации по их параметрам;

  • создавать информационные объекты (файлы и каталлоги) в соответствии с их назначением и функциями, пользуясь известными программами;

  • работать с конкретной операционной системой, используя ее возможности в полном объеме;

  • определять воздействие компьютерных вирусов на объекты компьютерной системы и воспользоваться возможностями антивирусных программ для защиты информации;

  • уметь определять информационный объем носителей информации, а также различных информационных объектов (файлов, папок…);

  • переводить целые и дробные числа из одной позиционной системы счисления в другие с помощью компьютерного Калькулятора, а также без него;

  • записать представление чисел в форматах с фиксированной и плавающей запятой;

  • осуществлять логические операции с логическими величинами, преобразовывать логические выражения в соответствии с логическими законами и правилами преобразования, вычислять истинность логических выражений;

  • построить логическую схему по заданной логической функции , используя базовые логические элементы;

  • построить блок-схему различной алгоритмической структуры ддля решения задачи, записать ее на конкретном языке программирования высокого уровня и реализовать в конкретной программной среде.


В результате изучения информатики и информационных технологий на профильном уровне обучающийся может использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • поиска и отбора информации, в частности, связанной с личными познавательными интересами, самообразованием и профессиональной ориентацией;

  • представления информации в виде мультимедийных объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;

  • подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении. фиксации его хода и результатов;

  • личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникации:

  • соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.

Критерии и нормы оценки результатов освоения основной образовательной программы:

Критерии оценки знаний учащихся

Оценка устного ответа

Исходя из поставленной цели и возрастных возможностей учащихся, необходимо учитывать:

  • правильность и осознанность изложения содержания,

  • полноту раскрытия понятий, точность употребления научных терминов;

  • степень сформированности интеллектуальных и общеучебных умений;

  • самостоятельность ответа;

  • речевую грамотность и логическую последовательность ответа.

Оценка “5”:

Полно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника; Четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий; верно, использованы научные термины; Для доказательства использованы различные умения, выводы из наблюдений и опытов; Ответ самостоятельный, использованы ранее приобретенные знания.

Оценка “4”:

Раскрыто основное содержание материала; В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины; Ответ самостоятельный; Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов.

Оценка “3”:

Усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно; Определения понятий недостаточно четкие; Не использованы в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений и опытов или допущены ошибки при их изложении; допущены ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определении понятий.

Оценка “2”:

Основное содержание учебного материала не раскрыто; Не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя; Допущены грубые ошибки в определении понятий, при использовании терминологии.

Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.

Оценка “5”

Ставится за работу, выполненную без ошибок и недочетов или имеющую не более одного недочета.

Оценка “4”

Ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней:

  • не более одной негрубой ошибки и одного недочета,

  • или не более двух недочетов.

Оценка “3”

Ставится в том случае, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

  • не более двух грубых ошибок,

  • или не более одной грубой ошибки и одного недочета.

  • или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета,

  • или не более двух-трех негрубых ошибок,

  • или одной негрубой ошибки и трёх недочетов, или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка “2”

Ставится, когда число ошибок и недочетов превышает норму, при которой может быть поставлена оценка “3”, или если правильно выполнено менее половины работы.

Учитель имеет право поставить оценку выше той, которая предусмотрена “Нормами”, если учеником оригинально выполнена работа.

Оценка тестов.

В качестве нижней границы успешности выполнения основного теста, соответствующего

оценке “3” (“зачет”), можно принять уровень - 60% -74% правильных ответов из общего количества вопросов.

Оценка “4” (“хорошо”) может быть поставлена за - 75% - 90%правильных ответов.

Оценка “5” (“отлично”) учащийся должен успешно выполнить тест, более 90%правильных ответов

Оценка практических работ.

Оценка “5”

Ставится в том случае, если учащийся:

а) выполнил работу в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности ее проведения;

б) самостоятельно и рационально выбрал и загрузил необходимое программное обеспечение, все задания выполнил в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и выводов с наибольшей точностью;

в) в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;

Оценка “4”

Ставится в том случае, если выполнены требования к оценке “5”, но:

а) задания выполнял в условиях, не обеспечивающих достаточной точности измерений,

б) или допущено 2-3 недочета, или не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка “3”

Ставится в том случае, если работа выполнена не полностью, но объём выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, или если в ходе выполнения работы были допущены следующие ошибки:

а) выполнение работы проводилось в нерациональных условиях, что привело к получению результатов с большой погрешностью,

б) или в отчете были допущены в общей сложности не более двух ошибок (в записях единиц, измерениях, в вычислениях, графиках, таблицах, схемах, анализе погрешностей и т. д.), не принципиального для данной работы характера, но повлиявших на результат выполнения,

в) или работа выполнена не полностью, однако объём выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы по основным, принципиально важным задачам работы.

Оценка “2”

Ставится в том случае, если:

а) работа выполнена не полностью и объём выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов,

б) или, вычисления, наблюдения (моделирование) производились неправильно,

в) или в ходе работы и в отчете обнаружились в совокупности все недостатки, отмеченные в требованиях к оценке “3”.


Программное обеспечение курса:

Программное обеспечение всех тем курса информатики является стандартным и ориентировано на следующие программные продукты:

  • операционная система MS Windows ХР;

  • среда программирования Turbo Pascal 7.0;

  • программы, входящие в пакет лицензионных программ.


ЛИТЕРАТУРА

Учебники и методические пособия:

  1. Н. Д.«Угринович Информатика и ИКТ. Профильный курс: Учебник для 10 класса » - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

  2. Н. Д. Угринович « Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений» - М.: Лаборатория Базовых знаний, 2010.

  3. Н.Д.Угринович «Преподавание курса «Информатика и ИКТ в основной и старшей школе.8-11 классы.» Методическое пособие – М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

  4. Н.Д.Угринович «Информатика и ИКТ. Методическое пособие.8-11» - М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

  5. Н.Д.Угринович, Л.Л.Босова, Н.И.Михайлова «Практикум. Информатика и ИКТ» - М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

  6. «Задачник-практикум по информатике 10-11 кл.» Под ред.Семакина И.Г., Хеннера Е.К. Лаборатория базовых знаний. - М.:БИНОМ. Лаборатория Знаний, 2002

  7. М.Е.Фиошин, А.А.Рессин, С.М.Юнусов «Информатика и ИКТ.10-11» - М.»ДРОФА», 2009.

  8. О.А.Соколова «Поурочные разработки по информатике. 10 класс» - М.»ВАКО»,2006.

  9. Е.В.Полякова «Информатика.9-11 классы.Тесты» - Из-во2Учитель», Волгоград, 2008.

  10. А.К.Шелепаева «Поурочные разработки по информатике» универсальное издание.10-11 классы. – М., «ВАКО», 2011.

  11. И.А.Трофимова, О.В.Яровая «Информатика в схемах и таблицах (эффективная подготовка к ЕГЭ)» - М.,из-во ЭКСМО, 2012.

  12. А.А.Чернов»Информатика. Конспекты уроков.9-11 классы» - из-во«Учитель», Волгоград, 2008.

  13. С.С.Крылов «Информатика. Тематическая рабочая тетрадь» - М., из-во «ЭКЗАМЕН», 2010.

Интернет ресурсы:

  1. http://school-collection.edu.ru/catalog/teacher/?&class[]=50

  2. http://www.ciospbappo.narod.ru

  3. http://www.methodhelp.ru

  4. http://mega.km.ru/pc/

  5. http://www.likt590.ru/

  6. http://www.infoschool.narod.ru

  7. http://ru.wikipedia.org/wiki/

  8. http://www.klyaksa.net/htm/kopilka/index.htm



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ИНФОРМАТИКА И ИКТ» ДЛЯ 11А КЛАССА

НА 2015/2016 УЧЕБНЫЙ ГОД


пп

Тема урока

Основные элементы содержания

Практика

Контроль

Планируемые

результаты обучения

Дата проведения

Введение, повторение – 5 часов (в т.ч. 4Т + 1 СР)

1

Введение в курс «Ин-форматика и ИКТ» в 11-ом классе. Техника безопас-ности и правила поведения в кабинете информатики.

Последовательность тем в курсе, правила поведения в кабинете информатики, требова-ния техники безопас-ности для использую-щих ПК учащихся.

-

-

Знать последо-вательность изуча-емых тем в курсе, логику построения курса, запомнить правила поведения и требования техники безопасности в каби-нете информатики.

01.09.2015

2

Повторение. « Программ-ное обеспечение компью-тера и защита информа-ции».

Классификация и состав ПО ПК.

-

-

Знать классифика-цию и состав ПО ПК, функции про-грамм, входящих в ПО.

02.09.2015

3

Повторение. « Программ-ное обеспечение компью-тера и защита информа-ции».

Возможности про-грамм, входящих в ПО ПК.

-

-

Знать возможности программ и способы управления ими, ГИ ППО и СП.

04.09.2015

4

Повторение. Основы ло-гики.

Логические высказы-вания, логические вы-ражения простые и сложные, построение ТИ ПЛВ и СЛВ, со-здание схем для реа-лизации ПЛВ и СЛВ.

-

-

Знать способы реа-лизации простых и сложных логических выражений, в том числе построением ТИ и схем.

07.09.2015

5

Самостоятельная работа №1 «ПО ПК. Основы ло-гики.».

Классификация и сос-тав ПО ПК, Функции и возможности приклад-ных программ. Таб-лицы истинности и схемы логических вы-ражений.

-

Фронтальный контроль

Знать классифи-кацию и состав ПО ПК. Уметь из-ложить знания о возможностях и функциях приклад-ных программ в ответах на вопросы по теме, а также уметь создать ТИ и схемы предложен-ных ЛВ.

08.09.2015

Тема 1: ТЕХНОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ И ОБРАБОТКИ ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ - 17 часов (в т. ч. 10Т + 6ПР + 1КР)

6

Основные типы приложе-ний для создания до-кументов.

Виды программ, ис-пользуемых для созда-ния текстовых доку-ментов.

-

-

Знать виды про-грамм, используе-мых для создания текстовых докумен-тов.

09.09.2015

7

Создание, редактирова-ние и форматирование текстовых документов с помощью ТП MS Word.

Способы создания, ре-дактирования и форма-тирования текстовых документов с исполь-зованием ПП MS Word .

-

Выборочный опрос

Знать и уметь при-менять способы со-здания, редактиро-вания и формати-рования текста.

11.09.2015

8

Практическая работа №1 «Работа в MS Word. Со-здание титульного листа реферата».

Способы создания ре-дактирования и фор-матирования текстово-го документа,

Практическая работа

Фронтальный контроль

Знать способы со-здания текстового документа в ПП ТП MS Word, уметь применять их в практической дея-тельности, исполь-зуя на практике тео-ретические знания.

14.09.2015

9

Блоки в текстовых доку-ментах. Параметры доку-мента.

Принципы организа-ции блоков в тексто-вых документах. Па-раметры текстовых до-кументов.

-

-

Знать принципы ор-ганизации блоков в текстовых докумен-тах; параметры текс-товых документов.

15.09.2015

10

Макет и верстка в на-стольных издательских системах.

Понятие макета, верст-ки, блока.

-

Выборочный опрос

Знать основные оп-ределения и терми-ны темы: макет, верстка, блок.

16.09.2015

11

Практическая работа №2 «Создание плаката сред-ствами ТП MS Word».

Технология создания плаката средствами ТП MS Word с исполь-зованием макета, вер-стки, блока.

Практическая работа

Фронтальный контроль

Знать технологию создания текстового документа и уметь применять ее в прак-тической деятель-ности, используя на практике теорети-ческие знания в ПП ТП MS Word.

18.09.2015

12

Блоки изображений. Блоки таблиц. Формулы и списки в текстовых документах.

Графика, формулы и списки в текстовых документах.

-

-

Знать правила со-здания и оформле-ния блоков графи-ческой информации, включение в тексто-вый документ спис-ков, формул и таб-лиц.

21.09.2015

13

Практическая работа №3 «Вставка в документ формул средствами ТП MS Word».

Технология работы с физическими, химичес-кими и математичес-кими формулами текс-товых документов.

Практическая работа

Фронтальный контроль

Уметь работать в режиме вставки не-текстовой информа-ции, используя ПП ТП.

22.09.2015

14

Практическая работа №4 «Вставка в документ таблиц средствами ТП MS Word».

Внедрение в текстовый документ таблиц с раз-личными свойствами.

Практическая работа

Фронтальный контроль

Уметь работать в режиме вставки не-текстовой инфор-мации – таблиц различного типа.

23.09.2015

15

Практическая работа №5 «Вставка в документ списков средствами ТП MS Word».

Внедрение в текстовый документ списков с различными уровнями.

Практическая работа

Фронтальный контроль

Уметь работать в режиме вставки текстовой информа-ции – списков раз-личного уровня.

25.09.2015

16

Текст как информаци-онный объект.

Понятия сериф, кегль, трекинг, кернинг, под-ложка, интерлиньяж, тезаурус.

-

-

Знание терминов, используемых в тех-нологиях создания печатных докумен-тов.

28.09.2015

17

Палитры цветов в систе-мах цветопередачи RGB,

CMYK. Цветоотделение в полиграфии.

Технология работы с цветом в типографских условиях.

(семинар)

Выборочный опрос

Знать применяемые в полиграфии мето-ды создания цвета, современные цвето-вые модели.

29.09.2015

18

Практическая работа №6 «Создание комплексного документа средствами ТП MS Word».

Технология создания документа с интегра-цией нетекстовых объ-ектов.

Практическая работа

Фронтальный контроль

Знать способы соз-дания текстового до-кумента и уметь применять их в практической дея-тельности, исполь-зуя на практике тео-ретические знания.

30.09.2015

19

Компьютерные языковые словари. Системы опти-ческого распознавания текстов.

Технология работы с КЯС и СОРТ.

(семинар)

Выборочный опрос

Знать возможности программ - слова-рей; технологию оп-тического распозна-вания текстовой ин-формации.

02.10.2015

20

Обобщение темы «Техно-логия создания и обра-ботки текстовой инфор-мации».

Технология создания документа с интегра-цией нетекстовых объ-ектов. Работа с поня-тиями сериф, кегль, трекинг, кернинг, под-ложка, интерлиньяж, тезаурус.

-

Выборочный опрос

Уметь анализиро-вать собственные знания, находить от-веты на поставлен-ные вопросы.

05.10.2015

21

Контрольная работа №1 по теме «Технология создания и обработки текстовой информа-ции».

Технология создания документа с интегра-цией нетекстовых объ-ектов. Работа с поня-тиями сериф, кегль, трекинг, кернинг, под-ложка, интерлиньяж, тезаурус.

-

Фронтальный контроль

Уметь анализиро-вать собственные знания, находить от-веты на поставлен-ные вопросы.

06.10.2015

22

Итоговый урок по теме. Работа над ошибками в контрольной работе.

Технология создания документа с интегра-цией нетекстовых объ-ектов. Работа с поня-тиями сериф, кегль, трекинг, кернинг, под-ложка, интерлиньяж, тезаурус.

-

Выборочный опрос

Уметь исправлять допущенные ошиб-ки.

07.10.2015

Тема 2: ХРАНЕНИЕ, ПОИСК И СОРТИРОВКА ИНФОРМАЦИИ (СУБД) – 18 часов (в т.ч. 9Т + 7ПР + 1СР + 1КР)


23

Понятие баз данных.

Понятие БД, класси-фикация БД, поля и ти-пы полей, записи, пер-вичный ключ, иерар-хические и сетевые мо-дели БД.

-

-

Знать термины по теме, определения, понятия, уметь при-водить примеры.

09.10.2015

24

Понятие систем управ-ления базами данных.

Понятие СУБД, РБД, иерархические и сете-вые СУБД, таблицы, запросы, формы и от-четы.

-

Выборочный опрос

Знать термины по теме, определения, понятия, уметь при-водить примеры.

12.10.2015

25

Практическая работа №7 «Знакомство с СУБД MS Access. Создание реля-циионной базы данных».

Технология создания РБД средствами СУБД MS Access.

Практическая работа

Фронтальный контроль

Знать способы соз-дания реляционной базы данных, уметь заполнять ее опреде-ленным способом.

13.10.2015

26

Практическая работа №8 «Создание реляционной базы данных с помощью СУБД MS Access».

Технология создания РБД средствами СУБД MS Access.

Практическая работа

Фронтальный контроль

Уметь использовать технологию созда-ния БД самостоя-тельно.

14.10.2015

27

Использование формы для просмотра и редактиро-вания записей.

Технология создания формы РБД.

-

-

Знать способы соз-дания формы реля-циионной базы дан-ных, уметь запол-нять ее определен-ным способом.

16.10.2015

28

Практическая работа №9 «Создание формы для реляционной базы дан- ных с помощью СУБД MS Access».

Технология создания формы РБД средства-ми СУБД MS Access.

Практическая работа

Фронтальный контроль

Уметь применять теоретические зна-ния по созданию форм в практичес-кой деятельности по созданию форм в табличной базе дан-ных.

19.10.2015

29

Отбор данных с помощью фильтров.

Технология создания фильтров в РБД.

-

Выборочный опрос

Отбор данных с помощью фильтров.

20.10.2015

30

Практическая работа №10 «Отбор данных с помощью фильтров в РБД с помощью СУБД MS Access»

Технология создания фильтров РБД средст-вами СУБД MS Ac-cess.

Практическая работа

Фронтальный контроль

Уметь применять теоретические зна-ния по созданию форм в практичес-кой деятельности по созданию форм в табличной базе дан-ных.

21.10.2015

31

Отбор данных с помощью запросов.

Технология создания запросов к РБД.

-

Выборочный опрос

Знать способы запи-си простых и слож-ных запросов.

23.10.2015

32

Самостоятельная работа №2 по теме «Создание простых и сложных за-просов к БД».

Логические выражения как простые и сложные запросы к РБД.

-

Фронтальный контроль

Уметь применять те-оретические знания на практике при ре-шении конкретных практических задач.

26.10.2015

33

Практическая работа №11 «Отбор данных с помощью запросов из реляционной базы дан-ных с помощью СУБД MS Access»

Технология создания запросов к РБД сред-ствами СУБД MS Ac-cess.

Практическая работа

Фронтальный контроль

Уметь применять те-оретические знания по созданию форм в практической дея-тельности по созда-нию запросов к таб-личной базе дан-ных.

27.10.2015

34

Сортировка данных. Отче-ты. Подготовка отчетов.

Технология и принци-пы выполнения сорти-ровки в РБД. Техно-логия подготовки отче-тов.

-

-

Знать технологию и принципы выполне-ния сортировки и подготовки отчетов в РБД.

28.10.2015

35

Практическая работа №12 «Сортировка дан--ных в РБД, используя СУБД MS Access».

Технология и принци-пы выполнения сорти-ровки в РБД сред-ствами СУБД MS Ac-cess.

Практическая работа

Фронтальный контроль

Уметь применять те-оретические знания по выполнению со-ртировки в практи-ческой деятельнос-ти по созданию за-просов к табличной базе данных.

30.10.2015

36

Многотабличные базы данных. Связывание таб-лиц.

Создание многотаб-личной БД. Техноло-гия связывания таблиц в РБД.

-

-

Знать технологию, принципы создания многотабличной РБД и связывание в ней таблиц.

09.11.2015

37

Практическая работа №13 «Создание много-табличной базы данных, используя СУБД MS Access».

Создание многотаб-личной РБД средства-ми СУБД MS Access.

Технология связывания таблиц в РБД.

Практическая работа

Фронтальный контроль

Уметь применять те-оретические знания по созданию много-табличной РБД и связыванию в ней таблиц в практи-ческой деятельнос-ти.

10.11.2015

38

Обобщающий урок по теме «Технология хране-ния, отбора и сортировки информации».

Понятие БД, класси-фикация БД, поля и ти-пы полей, записи, пер-вичный ключ, иерар-хические и сетевые мо-дели БД. Понятие СУБД, РБД, иерархи-ческие и сетевые СУБД, таблицы, запро-сы, формы и отчеты. Технология создания формы РБД. Техноло-гия создания фильтров в РБД. Логические вы-ражения как простые и сложные запросы к РБД.

-

Выборочный опрос

Уметь анализиро-вать вопрос, нахо-дить ответ, исполь-зуя доступные ис-точники и собствен-ные знания по теме «Технология хране-ния, отбора и сорти-ровки информации».

11.11.2015

39

Контрольная работа №2 по теме «Технология хра-нения, отбора и сорти-ровки информации».

Понятие БД, класси-фикация БД, поля и ти-пы полей, записи, пер-вичный ключ, иерар-хические и сетевые мо-дели БД. Понятие СУБД, РБД, иерархи-ческие и сетевые СУБД, таблицы, запро-сы, формы и отчеты. Технология создания формы РБД. Техноло-гия создания фильтров в РБД. Логические вы-ражения как простые и сложные запросы к РБД.

-

Фронтальный контроль

Уметь анализиро-вать вопрос, нахо-дить ответ, исполь-зуя собственные зна-ния по теме «Техно-логия хранения, от-бора и сортировки информации».

13.11.2015

40

Итоговый урок по теме «Хранение, поиск и сорти-ровка информации». Ра-бота над ошибками.

Понятие БД, класси-фикация БД, поля и ти-пы полей, записи, пер-вичный ключ, иерар-хические и сетевые мо-дели БД. Понятие СУБД, РБД, иерархи-ческие и сетевые СУБД, таблицы, запро-сы, формы и отчеты. Технология создания формы РБД. Техноло-гия создания фильтров в РБД. Логические вы-ражения как простые и сложные запросы к РБД.

-

Выборочный опрос

Уметь исправлять допущенные ошиб-ки.

16.11.2015

Тема 3: ТЕХНОЛОГИЯ КОДИРОВАНИЯ И ОБРАБОТКИ ЧИСЛОВОЙ ИНФОРМАЦИИ (ТбП, ЭТ) – 10 часов

(в т.ч. 4Т + 5ПР + 1КР)

41

Технология создания и обработки числовой ин-формации. Основные по-нятия электронных таб-лиц.

Понятия табличного процессора, электрон-ной таблицы, ячейки, адреса. Абсолютная, относительная и сме-шанная ссылка.

-

Выборочный опрос

Знать основные по-нятия и определения числовых объектов, принципы работы и правила обработки числовой информа-ции при помощи программы таблич-ного процессора.

17.11.2015

42

Функции и диаграммы в электронных таблицах.

Технология визуализа-ции функций в ЭТ средствами таблично-го процессора.

-

Выборочный опрос

Знать основные функции, используе-мые в табличном процессоре и прие-мы визуализации данных.

18.11.2015

43

Практическая работа №14 «Создание элект-ронной таблицы в конк-ретной предметной об-ласти. Заполнение ЭТ ».

Технология создания ЭТ в заданной пред-метной области. Авто-матизация вычисле-ний.

Практическая работа

Фронтальный контроль

Умение применять теоретические зна-ния при решении конкретных практи-ческих задач по за-полнению ЭТ и ра-боте в них с ис-пользованием ТбП.

20.11.2015

44

Практическая работа №15 «Создание элект-ронной таблицы в кон-кретной предметной об-ласти. Работа в ЭТ ».

Технология создания ЭТ в заданной пред-метной области. Авто-матизация вычисле-ний и проведение сортировки.

Практическая работа

Фронтальный контроль

Умение применять теоретические зна-ния при решении конкретных практи-ческих задач по за-полнению ЭТ и ра-боте в них с ис-пользованием ТбП.

23.11.2015

45

Практическая работа №16 «Создание элект-ронной таблицы в конк-ретной предметной об-ласти. Визуализация данных в ЭТ ».

Технология создания ЭТ в заданной пред-метной области. Авто-матизация вычисле-ний, проведение сор-тировки и построение диаграмм.

Практическая работа

Фронтальный контроль

Умение применять теоретические зна-ния при решении конкретных практи-ческих задач по за-полнению ЭТ и ра-боте в них с ис-пользованием ТбП.

24.11.2015

46

Практическая работа №17 «Решение задачи с помощью электронной таблицы. Визуализация данных в ЭТ ».

Технология создания ЭТ в заданной пред-метной области. Авто-матизация вычисле-ний, проведение сор-тировки и построение диаграмм.

Практическая работа

Фронтальный контроль

Умение применять теоретические зна-ния при решении конкретных практи-ческих задач по за-полнению ЭТ и ра-боте в них с ис-пользованием ТбП.

25.11.2015

47

Практическая работа №18 «Решение задачи с помощью электронной таблицы. Визуализация данных в ЭТ ».

Технология создания ЭТ в заданной пред-метной области. Авто-матизация вычисле-ний, проведение сор-тировки и построение диаграмм.

Практическая работа

Фронтальный контроль

Умение применять теоретические зна-ния при решении конкретных практи-ческих задач по за-полнению ЭТ и ра-боте в них с ис-пользованием ТбП.

27.11.2015

48

Обобщающий урок по те-ме «Технология кодиро-вания и обработки число-вой информации».

Понятия табличного процессора, электрон-ной таблицы, ячейки, адреса. Абсолютная, относительная и сме-шанная ссылка. Тех-нология визуализации функций в ЭТ сред-ствами табличного процессора.

-

Выборочный опрос

Уметь анализиро-вать вопрос, нахо-дить ответ, исполь-зуя доступные ис-точники и собствен-ные знания по теме «Технология коди-рования и обработки числовой информа-ции»

30.11.2015

49

Контрольная работа №3 по теме «Технология ко-дирования и обработки числовой информации».

Понятия табличного процессора, электрон-ной таблицы, ячейки, адреса. Абсолютная, относительная и сме-шанная ссылка. Тех-нология визуализации функций в ЭТ сред-ствами табличного процессора.

-

Фронтальный контроль

Уметь анализиро-вать собственные знания, формулиро-вать ответы на поставленные во-просы.

01.12.2015

50

Итоговый урок по теме «Технология кодирования и обработки числовой ин-формации». Работа над ошибками.

Понятия табличного процессора, электрон-ной таблицы, ячейки, адреса. Абсолютная, относительная и сме-шанная ссылка. Тех-нология визуализации функций в ЭТ сред-ствами табличного процессора.

-

Выборочный опрос

Уметь исправлять допущенные ошиб-ки.

02.12.2015

Тема 4: ТЕХНОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ И ОБРАБОТКИ ГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ – 10 часов (в т.ч. 7Т + 2ПР + 1СР)

51

Понятие цветового охвата.

Физиология восприя-тия цвета; цветовой охват различных ти-пов устройств.

-

-

Знать основы тео-рии цветного зре-ния, основные поня-тия и определения темы.

04.12.2015

52

Палитры RGB и CMYK.

Современные техно-логии создания цвето-вой палитры в ком-пьютерной графике: описание цветовых моделей.

(семинар)

Выборочный опрос

Знать принцип соз-дания цвета в изу-ченных цветовых моделях, уметь оп-ределять цветовые оттенки по имею-щимся значениям составляющих цве-тов.

07.12.2015

53

Растровая и векторная графика.

Технологии создания и редактирования ра-стровых и векторных изображений. Форма-ты графических фай-лов. Достоинства и не-достатки РГИ и ВГИ.

(семинар)

Выборочный опрос

Знать принципы создания изображе-ния в векторной и растровой графике, достоинства и не-достатки растровых и графических изо-бражений.

08.12.2015

54

Практическая работа №19 «Растровая и век-торная графика ».

Технологии создания и редактирования ра-стровых и векторных изображений средст-вами РГР и ВГР.

Практическая работа

Фронтальный контроль

Уметь создавать ра-стровые и вектор-ные графические изображения, ис-пользуя возможнос-ти РГР и ВГР.

09.12.2015

55

Устройства ввода графи-ческой информации.

Функции, возможнос-ти и принцип работы сканера и цифровой фотокамеры.

(семинар)

Выборочный опрос

Знать устройства ввода графической информации, их воз-можности и харак-теристики.

11.12.2015

56

Устройства вывода графи-ческой информации.

Функции, возможнос-ти и принцип работы принтера. Типы прин-теров.

(семинар)

Выборочный опрос

Знать устройства вывода графической информации, их воз-можности и харак-теристики.

14.12.2015

57

Понятие офсета и ризо-графии.

Технология типо-графской цветной пе-чати. Возможности ризографа.

-

-

Знать принципы со-здания изображения в промышленных условиях.

15.12.2015

58

Системы управления цве-том.

Восприятие цвета и компьютерные методы контроля цветового соответствия.

(семинар)

Выборочный опрос

Знать и понимать принцип работы программ управле-ния цветом.

16.12.2015

59

Практическая работа №20 «Системы управле-ния цветом в программе ГР Adobe Photoshop ».

Технология управле-ния цветом в РГР Adobe Photoshop.

Практическая работа

Фронтальный контроль

Уметь использовать управление цветом в программе ГР Adobe Photoshop в соответ-ствии с имеющейся инструкцией.

18.12.2015

60

Самостоятельная работа № 5 по теме «Технология создания и обработки гра-фической информации».

Технология и прин-ципы создания графи-ческого изображения средствами компью-терной графики.

-

Фронтальный контроль

Уметь анализиро-вать вопрос, нахо-дить ответ, исполь-зуя доступные ис-точники и собствен-ные знания по теме «Технология созда-ния и обработки гра-фической инфор-мации».

21.12.2015

Тема 5: МОДЕЛИРОВАНИЕ И ФОРМАЛИЗАЦИЯ – 34 часа (в т.ч. 16Т + 17ПР + 1КР)

61

Основные этапы разра-ботки и исследования мо-делей на компьютере.

Понятие формальной модели, компьютер-ного эксперимента, аннализа результата и корректировки иссле-дуемой модели.

-

-

Знать определение информационной модели, понимать принципы формали-зации модели, а так-же этапы постро-ения ИКМ.

22.12.2015

62

Построение и исследова-ние физических моделей.

Постановка задачи, этапы формализации и создания ИКМ.

-

-

Знать технологию построения компью-терной информаци-онной модели, по-становки компью-терного экспери-мента, а также уметь анализировать полу-ченный результат.

23.12.2015

63


Практическая работа № 21 «Компьютерная мо-дель движения тела в ЭТ. Бросание мячика в стенку».

Технология реализа-ции КИМ движения физического тела средствами ТбП MS Excel.

Практическая работа

Фронтальный контроль

Умение применять теоретические зна-ния решения задач с использованием ТбП MS Excel.

25.12.2015

64,

65

Практическая работа № 22 «Компьютерная мо-дель движения тела в СП ТР7.0».

Технология реализа-ции ИКТ движение физического средст-вами СП ТР7.0 ЯПВУ Pascal.

Практическая работа

Фронтальный контроль

Умение применять теоретические зна-ния решения конк-ретных практичес-ких задач с исполь-зованием СП ТР7.0 ЯПВУ Pascal.

11.01.2016

12.01.2016

66

Графические и численные методы решения уравне-ний. Приближенное ре-шение уравнений.

Технологии решения уравнений графичес-кими и численными методами.

-

-

Знать, понимать и уметь использовать методы приближен-ного решения урав-нений.

13.01.2016

67

Практическая работа №23 «Приближенное ре-шение уравнений в ЭТ».

Технологии решения уравнений графичес-кими и численными методами средствами ТбП (ЭТ) MS Excel.

Практическая работа

Фронтальный контроль

Умение применять теоретические зна-ния решения задач с использованием ТбП MS Excel.

15.01.2016

68

Построение ИМ с исполь-зованием метода Монте-Карло.

Технология создания КИМ с использовани-ем метода Монте-Кар-ло.

-

-

Знать технологию создания КИМ с ис-пользованием мето-да Монте-Карло.

18.01.2016

69

Практическая работа №24 «Компьютерная мо-дель датчика случайных чисел в ЭТ».

Технология построе-ния вероятностной КИМ.

Практическая работа

Фронтальный контроль

Уметь использовать технологию созда-ния КИМ для ве-роятностных собы-тий.

19.01.2016

70

Информационные модели развития популяций.

Технология построе-ния КИМ развития популяций.

-

-

Знать технологию построения КИМ развития популяций.

20.01.2016

71

Практическая работа №25 «Компьютерная мо-дель «Численность попу-ляций» в ЭТ».

Технология построе-ния КИМ развития по-пуляций.

Практическая работа

Фронтальный контроль

Знать технологию построения КИМ развития популя-ций.

22.01.2016

72

Практическая работа №26 «Компьютерная мо-дель неограниченного и ограниченного роста би-ологических популяций в ЭТ».

Технология построе-ния КИМ развития по-пуляций средствами ПП ТбП MS Excel .

Практическая работа

Фронтальный контроль

Уметь использовать технологию постро-ения КИМ развития популяций сред-ствами ПП ТбП MS Excel.

25.01.2016

73

Практическая работа №27 «Компьютерная мо-дель эпидемии гриппа в ЭТ».

Технология построе-ния КИМ эпидемии гриппа средствами ПП ТбП MS Excel .

Практическая работа

Фронтальный контроль

Уметь использовать технологию постро-ения КИМ эпидемии гриппа средствами ПП ТбП MS Excel.

26.01.2016

74

Информационные оптими-зационные модели.

Технология создания оптимизационной КИМ.

-

-

Знать технология со-здания оптимиза-ционной КИМ.

27.01.2016

75

Построение и исследова-ние оптимизационной мо-дели в ЭТ.

Технология создания и исследования опти-мизационной КИМ.

-

Выборочный опрос

Знать технология со-здания и исследова-ния оптимизаци-онной КИМ.

29.01.2016

76

Практическая работа №28 «Компьютерная мо-дель оптимизации рас-кроя в ЭТ».

Технология построе-ния КИМ оптимиза-ции раскроя средст-вами ПП ТбП MS Ex-cel .

Практическая работа

Фронтальный контроль

Уметь использовать технологию постро-ения КИМ оптими-зации раскроя сред-ствами ПП ТбП MS Excel.

01.02.2016

77

Построение КИМ распоз-навания химических воло-кон.

Технология создания и исследования КИМ распознавания хими-ческих волокон.

-

-

Знать технологию создания и иссле-дования КИМ рас-познавания хими-ческих волокон.

02.02.2016

78

Информационные модели систем управления.

Технология создания и исследования КИМ систем управления.

-

Выборочный опрос

Знать технология со-здания и исследова-ния КИМ систем управления.

03.02.2016

79

КИМ логических уст-

ройств.

Технология создания и исследования КИМ логических устройств (сумматора и полу-сумматора).

-

-

Знать технологию создания и исследо-вания КИМ логии-ческих устройств (сумматора и полу-сумматора).

05.02.2016

80

Основные понятия систе-мологии.

Понятия системы, структуры, системно-го эффекта, системно-го подхода.

-

-

Знать основные тер-мины темы, пони-мать принципы сис-темного подхода.

08.02.2016

81, 82

Введение в теорию гра-фов.

Понятия вершин, ре-бер, маршрута графа, ориентированные и взвешенные графы, подграфы и деревья.

-

-

Знать понятия вер-шин, ребер, марш-рута графа, ориенти-рованных и взве-шенных графов, подграфов и де-ревьев.

09.02.2016

10.02.2016

83

Решение задач на постро-ение графов.

Построение графов по заданным исходным данным.

-

Выборочный опрос

Уметь построить граф по заданным исходным данным.

12.02.2016

84, 85

Практическая работа №29 «Построение моде-лей систем на графах средствами ГР ПП ТП MS Word».

Технология построе-ния графовой схемы по заданным исход-ным данным средства-ми ГР ПП ТП MS Word.

Практическая работа

Фронтальный контроль

Уметь использовать технология построе-ния графовой схемы по заданным исход-ным данным сред-ствами ГР ПП ТП MS Word.

15.02.2016

16.02.2016

86, 87

Практическая работа №30 «КИМ описания иерархических систем средствами ГР ПП ТП MS Word».

Технология построе-ния графовой схемы (дерева) по заданным исходным данным средствами ГР ПП ТП MS Word.

Практическая работа

Фронтальный контроль

Уметь использовать технология построе-ния графовой схемы (дерева) по задан-ным исходным дан-ным средствами ГР ПП ТП MS Word.

17.02.2016

19.02.2016

88,89

Практическая работа №31 «Построение таб-личных информацион-ных моделей средствами ГР ПП ТП MS Word».

Технология построе-ния табличных ин-формационных моде-лей по заданным ис-ходным данным сред-ствами ГР ПП ТП MS Word.

Практическая работа

Фронтальный контроль

Уметь использовать технология построе-ния табличных ин-формационных мо-делей по заданным исходным данным средствами ГР ПП ТП MS Word.

24.02.2016

26.02.2016

90,91

Практическая работа №32 «Подготовка пре-зентации на тему «Мо-дели и системы» средст-вами MS PowerPoint.

Технология подготов-ки презентации на тему «Модели и сис-темы» средствами MS PowerPoint.

Практическая работа

Фронтальный контроль

Уметь использовать технологию подго-товки презентации средствами MS Po-werPoint.

29.02.2016

01.03.2016

92

Обобщающий урок по те-ме «Построение и ис-следование информаци-онных моделей». Подго-товка к контрольной ра-боте.

Понятия формальной модели, компьютер-ного эксперимента, анализа результата и корректировки иссле-дуемой модели. По-становка задачи, эта-пы формализации и создания ИКМ. Поня-тия системы, структу-ры, системного эф-фекта, системного подхода. Понятия вер-шин, ребер, маршрута графа, ориентирован-ные и взвешенные гра-фы, подграфы и де-ревья.

-

Выборочный опрос

Знать понятия фор-мальной модели, компьютерного экс-перимента, анализа результата и коррек-тировки исследуе-мой модели. По-становка задачи, этапы формализации и создания ИКМ. Понятия системы, структуры, систем-ного эффекта, сис-темного подхода. Понятия вершин, ребер, маршрута графа, ориентиро-ванные и взвешен-ные графы, подгра-фы и деревья.

02.03.2016

93

Контрольная работа № 4 по теме «Моделирование и формализация».

Понятия формальной модели, компьютер-ного эксперимента, анализа результата и корректировки иссле-дуемой модели. По-становка задачи, эта-пы формализации и создания ИКМ. Поня-тия системы, структу-ры, системного эф-фекта, системного подхода. Понятия вер-шин, ребер, маршрута графа, ориентирован-ные и взвешенные гра-фы, подграфы и де-ревья.

-

Фронтальный контроль

Уметь использовать знания понятий фор-мальной модели, компьютерного экс-перимента, анализа результата и коррек-тировки исследуе-мой модели. По-становка задачи, эта-пы формализации и создания ИКМ. По-нятия системы, структуры, систем-ного эффекта, сис-темного подхода. Понятия вершин, ребер, маршрута графа, ориентиро-ванные и взвешен-ные графы, подгра-фы и деревья.

04.03.2016

94

Итоговый урок по теме «Моделирование и форма-лизация». Работа над ошибками.

Понятия формальной модели, компьютер-ного эксперимента, анализа результата и корректировки иссле-дуемой модели. По-становка задачи, эта-пы формализации и создания ИКМ. Поня-тия системы, структу-ры, системного эф-фекта, системного подхода. Понятия вер-шин, ребер, маршрута графа, ориентирован-ные и взвешенные гра-фы, подграфы и де-ревья.

-

Выборочный опрос

Уметь исправлять качественные и ко-личественные ошиб-ки.

09.03.2016

Тема 6: КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ – 14 часов (9Т + 3ПР + 1СР + 1КР)

95

Глобальная компьютер-ная среда Internet. Адре-сация в Internet.

Принцип организа-ции IP-адресации. За-пись IP-адреса в дво-ичной, десятичной и шестнадцатиричной формах.

-

-

Знать принцип орга-низации IP-адреса-ции. Запись IP-адре-са в двоичной, деся-тичной и шестнадца-тиричной формах.

11.03.2016

96

Доменная система имен.

Принцип организа-ции доменной струк-туры. Состав доменно-го адреса.

-

-

Знать принцип орга-низации доменной структуры. Уметь определить состав доменного адреса.

14.03.2016

97

Маршрутизация и транс-портировка данных по компьютерным сетям.

Принципы обмена ин-формацией в ГКС.

-

Выборочный опрос

Знать принципы об-мена информацией в ГКС.

15.03.2016

98

Самостоятельная работа №6 по теме «Адресация в Internet».

Технология записи адресов в Internet: IP и доменные адреса.

-

Фронтальный контроль

Уметь проанализи-ровать адрес в In-ternet. Записать в заданной форме IP или доменный ад-рес.

16.03.2016

99

Основы HTML-языка.

Основные тэги для написания web-стра-ниц.

-

Выборочный опрос

Знать основные тэги для написания web-страниц.

18.03.2016

100

Структура web – страни-цы.

Структура web-стра-ницы. Оформление web–страницы в соот-ветствующем порядке.

-

Выборочный опрос

Знать структуру web-страницы. Уметь написать тэги оформления web – страницы в соответ-ствующем порядке.

28.04.2016

101

Создание интерактивных web – страниц.

Правила организации информации на web – странице. Коды для создания интерактив-ных web – страниц.

-

Выборочный опрос

Знать правила орга-низации информа-ции на web – стра-нице. Уметь напи-сать коды для со-здания интерактив-ных web – страниц.

29.04.2016

102

Практическая работа №33 «Разработка web–страницы с использова-нием Web–редакторов».

Технология создания web–страниц, исполь-зуя имеющийся web–редактор.

Практическая работа

Фронтальный контроль

Уметь создать web – страницу, используя имеющийся web – редактор.

30.04.2016

103

Практическая работа №34 «Разработка ин-терактивной web–стра-ницы с использованием Web–редакторов».

Технология создания интерактивных web–страниц, используя имеющийся web–ре-дактор.

Практическая работа

Фронтальный контроль

Уметь создать ин-терактивную web –страницу, используя имеющийся web – редактор.

01.04.2016

104,105

Практическая работа №35 «Создание web–сайта с использованием Web–редакторов».

Технология создания web–сайта, используя имеющийся web–ре-дактор.

Практическая работа

Фронтальный контроль

Уметь создать web –сайт, используя имеющийся web – редактор.

04.04.2016

05.04.2016

106

Обобщающий урок по теме «Коммуникацион-ные технологии». Подго-товка к контрольной ра-боте.

Основные тэги для на-писания web-страниц. Структура web-стра-ницы. Оформление web–страницы в соот-ветствующем порядке.

-

Выборочный опрос

Знать тэги HTML – кода для построения web – сайта. Уметь создавать web – страницы, объеди-нять их в сайт.

06.04.2016

107

Контрольная работа №5 по теме «Коммуникаци-онные технологии».

Основные тэги для на-писания web-страниц. Структура web-стра-ницы. Оформление web–страницы в соот-ветствующем порядке.

-

Фронтальный контроль

Уметь анализиро-вать собственные знания, формулиро-вать ответы на по-ставленные вопро-сы.

08.04.2016

108

Итоговый урок по теме «Коммуникационные тех-нологии». Работа над ошибками.

Основные тэги для на-писания web-страниц. Структура web-стра-ницы. Оформление web–страницы в соот-ветствующем порядке.

-

Выборочный опрос

Уметь исправлять допущенные ошиб-ки.

11.04.2016

Тема 7: ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА– 10 часов (в т.ч. 7Т + 2ПР + 1СР)

109

Право в Internet.

Принципы работы правовой защиты в Internet.

(семинар)

Выборочный опрос

Знать принципы ра-боты правовой за-щиты в Internet.

12.04.2016

110

Этика в Internet.

Правила этикета в сервисах Internet.

(семинар)

Выборочный опрос

Знать правила этике-та в сервисах Inter-net.

13.04.2016

111,112

История развития инфор-мационных технологий. Этапы развития.

Характеристики эта-пов развития инфор-мациионных техноло-гий.

-

Выборочный опрос

Знать характеристи-ки этапов развития информационных технологий.

15.04.2016

18.04.2016

113

Перспективы развития ин-формационных и комму-никационных технологий.

Тенденции развития ИКТ.

-

Выборочный опрос

Знать тенденции развития ИКТ.

19.04.2016

114,115

История вычислительной техники. Поколения разви-тия вычислительной тех-ники. Перспективы разви-тия ВТ.

Характеристики по-колений развития вы-числительной техни-ки.

-

Выборочный опрос

Знать характерис-тики поколений раз-вития вычислитель-ной техники.

20.04.2016

22.04.2016

116,117

Практическая работа №36 «Создание презента-ции по одной из тем кур-са информатики и ИКТ».

Технология создания презентации по за-данной теме с ис-пользованием ПП MS PowerPoint.

Практическая работа

Фронтальный контроль

Уметь использовать

технологию созда-ния презентации по заданной теме с ис-пользованием ПП MS PowerPoint.

25.04.2016

26.04.2016

118

Самостоятельная работа №7 по теме «Информа-ционное общество».

Принципы работы правовой защиты в Internet. Правила эти-кета в сервисах Inter-net. Характеристики этапов развития ин-формациионных тех-нологий. Тенденции развития ИКТ. Харак-теристики поколений развития вычисли-тельной техники.

-

Фронтальный контроль

Знать основные эта-пы развития ИКТ и ВТ, уметь сформу-лировать ответы на вопросы по изучен-ной теме.

27.04.2016

Тема 8: ПОДГОТОВКА К ЕГЭ. ТЕСТЫ ПО ТЕМАМ КУРСА «ИНФОРМАТИКА И ИКТ» - 13 часов (в т.ч. 7Т + 6КТ)

119

Повторение темы «Ин-формация. Кодирование информации»

Основные формулы для вычисления коли-чества информации. Технология решения задач по теме.

-

Выборочный опрос

Знать единицы из-мерения количества информации основ-ные формулы для вычисления коли-чества информации. Уметь применять формулы на прак-тике при решении задач.

29.04.2016


120

Контрольный тест по теме «Информация. Ко-дирование информации».




Основные формулы для вычисления коли-чества информации. Технология решения задач по теме.

-

Фронтальный контроль

Уметь выбрать пра-вильный ответ, ори-ентируясь на собст-венные знания и ло-гику вопроса.

03.05.2016


121

Повторение темы «Уст-ройство компьютера и программное обеспече-ние».

Принципы работы, функции и характе-ристики устройств компьютера. Класси-фикация программ-ного обеспечения и назначение программ.

-

Выборочный опрос

Знать принципы ра-боты и характерис-тики устройств ком-пьютера; классифи-кацию программно-го обеспечения, воз-можности и назна-чение программ.

04.05.2016


122

Контрольный тест по теме «Устройство ком-пьютера и программное обеспечение».

Принципы работы, функции и характе-ристики устройств компьютера. Класси-фикация программ-ного обеспечения и назначение программ.

-

Фронтальный контроль

Уметь выбрать пра-вильный ответ, ори-ентируясь на собст-венные знания и логику вопроса.

06.05.2016


123

Повторение темы «Алго-ритмизация и программи-рование».

Основные алгоритми-ческие конструкции и их реализация в про-граммной среде; при-мение знаний для решении конкретных задач.

-

Выборочный опрос

Знать основные ал-горитмические кон-струкции и их реа-лизацию в програм-мной среде. Уметь применять знания для решении кон-кретных задач.

10.05.2016


124

Контрольный тест по теме «Алгоритмизация и программирование».

Основные алгоритми-ческие конструкции и их реализация в про-граммной среде; при-мение знаний для решении конкретных задач.

-

Фронтальный контроль

Уметь выбрать пра-вильный ответ, ори-ентируясь на собст-венные знания и логику вопроса.

11.05.2016

125

Повторение темы «Основы логики и логические основы компьютера»

Основные логические операции, функции.

Технология записи простых и сложных логических выраже-ний, ТИ, решения ло-гических задач.

-

Выборочный опрос

Знать основные ло-гические операции, функции. Уметь за-писывать простые и сложные логичес-кие выражения, сос-тавлять ТИ, решать логические задачи.

11.05.2016


126

Контрольный тест по теме «Основы логики и логические основы ком-пьютера».

Основные логические операции, функции.

Технология записи простых и сложных логических выраже-ний, ТИ, решения ло-гических задач.

-

Фронтальный контроль

Уметь выбрать пра-вильный ответ, ори-ентируясь на собст-венные знания и ло-гику вопроса.

13.05.2016

127

Повторение темы «Моде-лирование и формализа-ция».

Этапы создания ком-пьютерной модели; виды компьютерных моделей; технологии создания компьютер-ных моделей; приме-нение знаний на практике для решении конкретных практи-ческих задач.

-

Выборочный опрос

Знать этапы соз-дания компьютер-ной модели; виды компьютерных мо-делей; технологии создания компью-терных моделей. Уметь применять знания на практике при решении конк-ретных практичес-ких задач.

16.05.2016

128

Контрольный тест по теме «Моделирование и формализация».

Этапы создания ком-пьютерной модели; виды компьютерных моделей; технологии создания компьютер-ных моделей; приме-нение знаний на практике для решении конкретных практи-ческих задач.

-

Фронтальный контроль

Уметь выбрать пра-вильный ответ, ори-ентируясь на собст-венные знания и ло-гику вопроса.

17.05.2016

129

Повторение темы «Инфор-мационные технологии».

Назначение и возмож-ности используемых программ. Технология работы с программами для создания инфор-мационного продук-та.

-

Выборочный опрос

Знать назначение и возможности ис-пользуемых про-грамм. Уметь рабо-тать с программами для создания инфор-мационного продук-та.

18.05.2016

130

Контрольный тест по теме «Информационные технологии» .

Назначение и возмож-ности используемых программ. Технология работы с программами для создания инфор-мационного продук-та.

-

Фронтальный контроль

Уметь выбрать пра-вильный ответ, ори-ентируясь на собст-венные знания и ло-гику вопроса.

20.05.2016

131

Итоговый урок по про-фильному курсу «Инфор-матика и ИКТ».

Основные темы курса.

-

-

Представлять про-фильный курс как целостную логичес-кую последователь-ность взаимосвязан-ных теоретических и практических зна-ний, способных стать базой для дальнейшего обра-зования.

23.05.2016

РЕЗЕРВ - 5 часов.

132

Повторение темы «Коммуникационные технологии».

Принципы работы правовой защиты в Internet. Правила эти-кета в сервисах Inter-net. Характеристики этапов развития ин-формациионных тех-нологий. Тенденции развития ИКТ. Харак-теристики поколений развития вычисли-тельной техники.

-

Выборочный опрос

Знать основные эта-пы развития ИКТ и ВТ, уметь сформу-лировать ответы на вопросы по изучен-ной теме.

24.05.2016

133

Повторение темы

«Технология создания и обработка текстовой информации».

Технология создания документа с интегра-цией нетекстовых объ-ектов. Работа с поня-тиями сериф, кегль, трекинг, кернинг, под-ложка, интерлиньяж, тезаурус.

-

Выборочный опрос

Уметь анализиро-вать собственные знания, находить от-веты на поставлен-ные вопросы.

25.05.2016





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Аннотация к рабочей программе по Информатике и ИКТ

Класс

11

Кол‒во часов в год/ в неделю

136 часов в год / 4 часа в неделю

Составитель

Щелокова Ю.В.

Цель программы

  • освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики;
  • овладение умениями строить математические объекы информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию;
  • развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;
  • воспитание чувства ответственности за результаты своего труда;
  • приобретение опыта проектной деятельности.

Структура

Введение ‒ 5 часов

Технология создания и обработки текстовой информации ‒ 17 часов

Хранение, поиск и сортировка информации ‒ 18 часов

Технология кодирования и обработки числовой информации ‒ 10 часов

Технология создания и об-работки графической ин-формации ‒ 10 часов

Моделирование и формализация ‒ 34 часа

Коммуникационные технологии ‒ 14 часов

Информационная деятельность человека ‒ 10 часов

Повторение. Подготовка к ЕГЭ ‒ 13 часов

Резерв ‒ 2 часа

УМК

Учебник: Н.Д.Угринович «Информатика и ИКТ», Москва БИНОМ.Лаборатория знаний. 2013 год.

Программа: Н,Д. Угринович «Программы курса «Информатика и ИКТ» для общеобразовательных учреждений. 2 – 11 классы. Методическое пособие» Мосмква БИНОМ. Лаборатория знаний.2010 год.

Диски «Информатика и ИКТ» 10 класс, профильный уровень.Дрофа, 2010 год

Виды и формы контроля

1 полугодие: Самостоятельные работы ‒ 3

Практические работы ‒ 21

Контрольные работы ‒ 3

2 полугодие: Самостоятельные работы ‒ 2

Практические работы ‒ 14

Контрольные работы ‒ 8

Критерии оценивания

Отметка «5»: работа выполнена без ошибок и недочетов или имеющую не более одного недочета

Отметка «4»: работа выполнена полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета или не более двух недочетов.

Отметка «3»: выполнено не менее половины работы или допущено не более двух грубый ошибок.

Отметка «2»: ставится, когда число ошибок и недочетов превышает норму, при которой может быть поставлена оценка "3" или выполнено менее половины работы.

Автор
Дата добавления 25.12.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров282
Номер материала ДВ-286145
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх