Рабочая программа по информатике для 9 класса ( УМК Семакина И. Г., Залоговой Л. А., Русакова С. В. и др.)

Муниципальное образовательное учреждение

Брейтовская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрена                                                                                                Утверждена                                                                       

Заседание МО                                                                                     Приказ по школе

протокол №    от «___» ____   2014   г.                                    №      от «___» ________2014  г.         

Руководитель шмо: _______Нефёдова С.М.                    Директор школы: ________Воронова М.В.  

Рабочая программа

по информатике 9а класс.

                                                                                                Учитель: Бисева О.С.

                                                 с. Брейтово,  2014 г.

                                           Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ в 9 классе составлена на основе  авторской Семакина И.Г., . «Программы базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы» ((Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н.Бородин. – 4-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007, - 448 с.)

Используются учебники Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С. В. и др. «Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 8 класса»-  М.: «Бином», 2008 г. , Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С. В. и др.  «Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса»-  М.: «Бином», 2008 г., ., Залогова Л.А., Плаксин М.А., Русаков С.В. и др. Под ред. Семакина И.Г.. Хеннера Е.К. Информатика. Задачник практикум в 2 томах – 3-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006г.

При составлении программы использованы:

- методическое письмо «О преподавании «Информатики » в общеобразовательных учреждениях Ярославской области в 2014-2015 учебном году»;

-  методическое пособие к  учебнику автора И.Г.Семакина;

Программа рассчитана на 66 часов, что соответствует требованиям, изложенным в письме департамента образования Ярославской области от 17.05.2010  № 1883/01-10  «Об организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательных учреждениях в 2013-2014 учебном году».

Отбор содержания проведен с учетом требований к уровню подготовки выпускников основной  школы.

                                                     Содержание курса.

1.     Передача информации в компьютерных сетях – 10 час.

       Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства. Скорость передачи данных.

Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы и пр. Интернет. WWW – Всемирная паутина. Поисковые системы Интернета. Архивирование и разархивирование файлов.

Практика на компьютере: работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами. Работа в Интернете (или в учебной имитирующей системе) с почтовой программой, с браузером WWW, с поисковыми программами. Работа с архиваторами.

Знакомство с энциклопедиями и справочниками учебного содержания в Интернете (используя отечественные учебные порталы). Копирование информационных объектов из Интернета (файлов, документов).

Создание простой Web-страницы с помощью текстового процессора.

Учащиеся должны знать:

Þ  что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями;

Þ  назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;

Þ  назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др;

Þ  что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю Всемирная паутина — WWW.

Учащиеся должны уметь:

Þ  осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети

Þ  осуществлять прием/передачу электронной почты с помощью почтовой клиент-программы;

Þ  осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;

Þ  работать с одной из программ-архиваторов.

2.     Информационное моделирование – 5 час.

Понятие модели; модели натурные и информационные. Назначение и свойства моделей.

Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные. Табличная организация информации. Области применения компьютерного информационного моделирования.

Практика на компьютере: работа с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей

Учащиеся должны знать:

Þ  что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями;

Þ  какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические).

Учащиеся должны уметь:

Þ приводить примеры натурных и информационных моделей;

Þ ориентироваться в таблично организованной информации;

Þ описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев.

3.     Хранение и обработка информации в базах данных – 12 час.

Понятие базы данных (БД), информационной системы. Основные понятия БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД.

 Проектирование и создание однотабличной БД.

Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические операции. Поиск, удаление и сортировка записей.

Практика на компьютере: работа с готовой базой данных: открытие, просмотр, простейшие приемы поиска и сортировки; формирование запросов на поиск с простыми и составными условиями поиска; сортировка таблицы по одному и нескольким ключам; создание однотабличной базы данных; ввод, удаление и добавление записей.

Знакомство с одной из доступных геоинформационных систем (например, картой города в Интернете).

Учащиеся должны знать:

Þ  что такое база данных (БД), система управления базами данных (СУБД), информационная система;

Þ  что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;

Þ  структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;

Þ  что такое логическая величина, логическое выражение;

Þ  что такое логические операции, как они выполняются.

Учащиеся должны уметь:

Þ  открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;

Þ  организовывать поиск информации в БД;

Þ  Редактировать содержимое полей БД

Þ  сортировать записи в БД по ключу;

Þ  добавлять и удалять записи в БД;

 создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.

4.      Табличные вычисления на компьютере – 10 час.

        Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера.

Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы. Адресация относительная и абсолютная. Встроенные функции. Методы работы с электронными таблицами.

Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц.

Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.

Практика на компьютере: работа с готовой электронной таблицей: просмотр, ввод исходных данных, изменение формул; создание электронной таблицы для решения расчетной задачи; решение задач с использованием условной и логических функций; манипулирование фрагментами электронной таблицы (удаление и вставка строк, сортировка строк). Использование встроенных графических средств.

Численный эксперимент с данной информационной моделью в среде электронной таблицы.

Учащиеся должны знать:

Þ  что такое электронная таблица и табличный процессор;

Þ  основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;

Þ  какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;

Þ  основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в электронную таблицу;

Þ  графические возможности табличного процессора.

Учащиеся должны уметь:

Þ  открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;

Þ  редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;

Þ  выполнять основные операции манипулирования с фрагментами электронной таблицы: копирование, удаление, вставку, сортировку;

Þ  получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;

Þ  создавать электронную таблицу для несложных расчетов.

5.      Управление и алгоритмы – 10 час.

     Кибернетика. Кибернетическая модель управления.

Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда исполнителя, система команд исполнителя, режимы работы.

Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык). Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы. Структурная методика алгоритмизации. Вспомогательные алгоритмы. Метод пошаговой детализации.

Практика на компьютере: работа с учебным исполнителем алгоритмов; составление линейных, ветвящихся и циклических алгоритмов управления исполнителем; составление алгоритмов со сложной структурой; использование вспомогательных алгоритмов (процедур, подпрограмм).

Учащиеся должны знать:

Þ  что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;

Þ  сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме;

Þ  что такое алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;

Þ  в чем состоят основные свойства алгоритма;

Þ  способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;

Þ  основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;

Þ  назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод.

Учащиеся должны уметь:

Þ  при анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи;

Þ  пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;

Þ  выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя;

Þ  составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним из учебных исполнителей;

Þ  выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.

6.      Программное управление работой компьютера – 12 час.

Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод и вывод данных.

Языки программирования высокого уровня (ЯПВУ), их классификация. Структура программы на языке Паскаль. Представление данных в программе. Правила записи основных операторов: присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов. Структурированный тип данных – массив. Способы описания и обработки массивов.

Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка задачи, формализация, алгоритмизация, кодирование, отладка, тестирование.

Практика на компьютере: знакомство с системой программирования на языке Паскаль; ввод, трансляция и исполнение данной программы; разработка и исполнение линейных, ветвящихся и циклических программ; программирование обработки массивов.

Учащиеся должны знать:

Þ  основные виды и типы величин;

Þ  назначение языков программирования;

Þ  что такое трансляция;

Þ  назначение систем программирования;

Þ  правила оформления программы на Паскале;

Þ  правила представления данных и операторов на Паскале;

Þ  последовательность выполнения программы в системе программирования.

Учащиеся должны уметь:

Þ  работать с готовой программой на одном из языков программирования высокого уровня;

Þ  составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;

Þ  составлять несложные программы обработки одномерных массивов;

Þ  отлаживать и исполнять программы в системе программирования.

7.      Информационные технологии и общество (5 час.)

Учащиеся должны знать:

Þ     основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;

Þ     историю способов записи чисел (систем счисления);

Þ     основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;

Þ     в чем состоит проблема информационной безопасности.

Учащиеся должны уметь:

Þ        регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами общества.

Поурочное – тематическое планирование учебного материала.

№ урока	Тема  урока	Практические работы	Содержание из государственного стандарта	Разделы учебника
1.      Передача информации в компьютерных сетях – 10 час.
1.	Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования.  Аппаратное и программное обеспечение работы глобальных компьютерных сетей. Скорость передачи данных.		Передача информации в социальных, биологических и технических системах. Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации. Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения объектов, скорость передачи и обработки объектов, стоимость информационных продуктов, услуг связи.	§ § 1, 3
2	Работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами	Работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами	Передача информации в социальных, биологических и технических системах.	§ 1,
3	Электронная почта, телеконференции, обмен файлами		Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации. Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов.	§ 2
4	Работа с электронной почтой	Работа с электронной почтой	Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. Электронная почта как средство связи; правила переписки, приложения к письмам, отправка и получение сообщения.	§ 2
5	Интернет  Служба World Wide Web. Способы поиска информации в Интернете		Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из компьютерных сетей (в том числе Интернета) и ссылок на них. Примеры организации коллективного взаимодействия: форум, телеконференция, чат.	§ § 4, 5
6	Работа с WWW	Работа с WWW: использование URL-адреса и гиперссылок, сохранение информации на локальном диске.	Поиск и систематизация информации. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из компьютерных сетей (в том числе Интернета) и ссылок на них.	§ 4
7	Поиск информации в Интернете с использованием поисковых систем		Поиск и систематизация информации. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из компьютерных сетей (в том числе Интернета) и ссылок на них.	§ 5
8	Создание web-страниц	Создание простейшей Web-страницы с использованием текстового редактора	Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде печатного текста, веб-страницы, презентации с использованием шаблонов.	§ 5
9	Язык запросов поисковой системы		Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; формулирование запросов	§ § 4, 5
10	Контрольная работа №1  по теме «Передача информации в компьютерных сетях»			§ § 1  - 5
Информационное моделирование – 5 час
11	Понятие модели. Назначение и свойства моделей. Графические информационные модели		Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике.  Информационные (нематериальные) модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности. Назначение и виды информационных моделей. Информация, информационные объекты различных видов. Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного.	§ § 6, 7
12	Табличные модели.		Информация, информационные объекты различных видов. Назначение и виды информационных моделей. Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного.	§ 8
13	Таблицы типа «объекты - свойства», таблицы типа «объекты - объекты»		Назначение и виды информационных моделей. Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного.	§ 9
14	Информационное моделирование на компьютере		Формализация задач из различных предметных областей. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи. Диаграммы, планы, карты. Простейшие управляемые компьютерные модели
15	Компьютерный эксперимент с  математической и имитационной моделью	Проведение компьютерных экспериментов с  математической и имитационной моделью	Формализация задач из различных предметных областей. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи.  Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей). Запись таблиц результатов измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов	§ 9
Хранение и обработка информации в базах данных – 12 час
16	Понятие базы данных и информационной системы. Реляционные базы данных		Информация, информационные объекты различных видов. Создание записей в базе данных. Поиск данных в готовой базе	§ 10
17	Назначение СУБД.	Работа с готовой базой данных: добавление, удаление и редактирование записей в режиме таблицы.	Хранение информации; выбор способа хранения информации. Создание записей в базе данных. Поиск данных в готовой базе	§ 11
18	Проектирование однотабличной базы данных. Форматы полей.		Создание записей в базе данных. Поиск данных в готовой базе	§ 12
19	Проектирование однотабличной базы данных и создание БД на компьютере	Проектирование однотабличной базы данных и создание БД на компьютере	Создание записей в базе данных. Поиск данных в готовой базе	§ 12
20	Условия поиска информации, простые логические выражения		Поиск и систематизация информации. Создание записей в базе данных. Поиск данных в готовой базе	§ 13
21	Формирование простых запросов к готовой базе данных	Формирование простых запросов к готовой базе данных	Создание записей в базе данных. Поиск данных в готовой базе	§ 13
22	Логические операции. Сложные условия поиска		Создание записей в базе данных. Поиск данных в готовой базе	§ 14
23	Формирование сложных запросов к готовой базе данных	Формирование сложных запросов к готовой базе данных	Создание записей в базе данных. Поиск данных в готовой базе	§ 14
24	Сортировка записей, простые и составные ключи сортировки		Создание записей в базе данных. Поиск данных в готовой базе	§ 15
25	Использование сортировки, создание запросов на удаление и изменение содержания базы данных	Использование сортировки, создание запросов на удаление и изменение		§ 15
26	Проектирование, создание базы данных. Реализация запросов			§ §10 -  15
27	Контрольная работа №2 по темам «Информационное моделирование» и «Хранение и обработка информации в базах данных».			§ §10 -  15
Табличные вычисления на компьютере – 10 час
28	Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера		Двоичное представление информации. Информация, информационные объекты различных видов.	§ 16
29	Представление чисел в памяти компьютера		Двоичное представление информации. Хранение информации; выбор способа хранения информации. Преобразование информации на основе формальных правил. Информация, информационные объекты различных видов.	§ 17
30	Табличные расчёты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы.		Информация, информационные объекты различных видов. Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению.	§ §18, 19
31	Работа с готовой электронной таблицей	Работа с готовой электронной таблицей: добавление и удаление строк и столбцов, изменение формул и их копирование.	Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике	§ §18, 19
32	Абсолютная и относительная адресация. Понятие диапазона. Встроенные функции. Сортировка таблицы		Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике	§ 20
33	Встроенные математические и статистические функции	Использование встроенных математических и статистических функций.  Сортировка таблиц	Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике	§ 20
34	Деловая графика. Логические операции и условная функция.		Информация, информационные объекты различных видов. Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению.	§ §21, 22
35	Построение графиков и диаграмм.	Построение графиков и диаграмм. Использование логических функций и условной функции. Использование абсолютной адресации.	Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению.	§ §21, 22
36	Математическое моделирование с использованием электронных таблиц. Имитационные модели		Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного.	§ §23, 24
37	Контрольная работа №3 по теме «Табличные вычисления на компьютере».			§ § 16 - 24
Управление и алгоритмы – 10 час
38	Кибернетическая модель управления. Управление без обратной связи. Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда, система команд, режимы работы.		Управление, обратная связь. Основные этапы развития средств информационных технологий. Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Алгоритмические конструкции. Логические значения, операции, выражения.	§ § 25, 27, 28
39	Построение линейных алгоритмов	Работа с учебным исполнителем алгоритмов: построение линейных алгоритмов.	Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок-схемы	§ 28
40	Вспомогательные алгоритмы. Метод последовательной детализации и сборочный метод.		Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Алгоритмические конструкции. Логические значения, операции, выражения.	§ 29
41	Учебные исполнители алгоритмов	Работа с учебным исполнителем алгоритмов: использование вспомогательных алгоритмов.	Управление, обратная связь. Основные этапы развития средств информационных технологий.	§ 29
42	Управление с обратной связью. Язык блок-схем. Использование циклов с предусловием		Управление, обратная связь. Основные этапы развития средств информационных технологий. Алгоритмические конструкции. Логические значения, операции, выражения.	§ §26, 30
43	Циклические алгоритмы	Работа с циклами.	Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок-схемы	§ 30
44	Ветвления. Использование двухшаговой детализации		Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Алгоритмические конструкции. Логические значения, операции, выражения. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм	§ 31
45	Метод последовательной детализации для построения алгоритма	Использование метода последовательной детализации для построения алгоритма. Использование ветвлений	Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм	§ 31
46	Построение алгоритмов различных видов		Алгоритмические конструкции.	§ § 25 - 31
47	Контрольная работа №4  по теме «Управление и алгоритмы»
Программное управление работой компьютера
48	Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные,  основные типы,  присваивание, ввод и вывод данных		Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие его автоматизации.	§ §32, 33
49	Возникновение и назначение языка Паскаль. Структура программы на языке Паскаль.		Представление о программировании	§ §34, 35
50	Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование.	Разработка линейных алгоритмов.	Представление о программировании	§ 35
51	Оператор ветвления		Представление о программировании	§ §36, 37
52	Разработка программы на языке Паскаль с использованием операторов ввода, вывода, присваивания и простых ветвлений.	Разработка программы на языке Паскаль с использованием операторов ввода, вывода, присваивания и простых ветвлений.	Представление о программировании	§ 38
53	Логические операции на Паскале	Разработка программы на языке Паскаль с использованием оператора ветвления и логических операций	Представление о программировании	§ §37, 38
54	Циклы на языке Паскаль		Представление о программировании	§ §39, 40
55	Разработка программ c использованием цикла с предусловием	Разработка программ c использованием цикла с предусловием	Представление о программировании	§39
56	Одномерные массивы в Паскале		Представление о программировании	§ §41, 42
57	Разработка программ обработки  одномерных массивов	Разработка программ обработки  одномерных массивов	Представление о программировании	§ §41, 42
58	Понятие случайного числа. Датчик случайных чисел в Паскале. Поиск чисел в массиве	Разработка программы поиска числа в случайно сформированном массиве	Представление о программировании	§ 43
59	Контрольная работа №5 по теме «Программное управление работой компьютера».			§ § 32 - 43
Информационные технологии и общество 4 час
60	Предыстория информационных технологий. История чисел и систем счисления		Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации.	§ §44, 45
61	История ЭВМ и ИКТ		Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и право	§ § 45 - 47
62	Основы социальной информатики		Организация личной информационной среды. Защита информации. Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.  Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и право.	§ §48, 49
63	Информационные ресурсы современного общества		Хранение информации; выбор способа хранения информации. Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.	§ 44 - 49
64	Проблемы формирования информационного общества		Передача информации в социальных, биологических и технических системах. Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и право.	Учебник 9 кл.
65	Повторение материала по теме «Передача информации в компьютерных сетях»			Учебник 9 кл.
66	Повторение материала по теме «Хранение и обработка информации в базах данных»

Программное обеспечение, необходимое для организации учебного процесса

·      Программа «Калькулятор» ;

·      Текстовый редактор Microsoft Word, OpenOffice Writer;

·      Электронные таблицы Microsoft  Exsel, OPenOfficeCalc;

·      Средство разработки презентаций Microsoft PowerPoint, OpenOffice Impress; 

·      СУБД Microsoft Access, OpenOffice Base;

·      Растровый графический редактор GIMP; 

·      Система компьютерного черчения Компас;.

·      Система  онлайновых словарей и переводчиков

·      Геоинформационная  модель: Планета Земля;

·      Менеджеры загрузки файлов, FTP-клиенты и  браузеры.

·      Интерактивное общение в Интернете: Skype, ICQ;

·      Инструментальные средства разработки Web-страниц и Web-сайтов;

·      Браузер Internet Explorer;

·      Почтовая программа: Outlook Express

·      Растровый графический редактор Paint;

·      Система сканирования и распознавания текстов;

·      Стандартная программа  Звукозапись;

·      Среда программирования Turbo Pascal.