1762958
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокИнформатикаРабочие программыРабочая программа по информатике для 9 класса ( УМК Семакина И. Г., Залоговой Л. А., Русакова С. В. и др.)

Рабочая программа по информатике для 9 класса ( УМК Семакина И. Г., Залоговой Л. А., Русакова С. В. и др.)

библиотека
материалов

Муниципальное образовательное учреждение

Брейтовская средняя общеобразовательная школа







Рассмотрена Утверждена

Заседание МО Приказ по школе

протокол № от «___» ____ 2014 г. № от «___» ________2014 г.

Руководитель шмо: _______Нефёдова С.М. Директор школы: ________Воронова М.В.














Рабочая программа

по информатике 9а класс.







Учитель: Бисева О.С.









с. Брейтово, 2014 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ в 9 классе составлена на основе авторской Семакина И.Г., . «Программы базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы» ((Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н.Бородин. – 4-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007, - 448 с.)

Используются учебники Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С. В. и др. «Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 8 класса»- М.: «Бином», 2008 г. , Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С. В. и др. «Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса»- М.: «Бином», 2008 г., ., Залогова Л.А., Плаксин М.А., Русаков С.В. и др. Под ред. Семакина И.Г.. Хеннера Е.К. Информатика. Задачник практикум в 2 томах – 3-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006г.

При составлении программы использованы:

- методическое письмо «О преподавании «Информатики » в общеобразовательных учреждениях Ярославской области в 2014-2015 учебном году»;

- методическое пособие к учебнику автора И.Г.Семакина;

Программа рассчитана на 66 часов, что соответствует требованиям, изложенным в письме департамента образования Ярославской области от 17.05.2010 № 1883/01-10 «Об организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательных учреждениях в 2013-2014 учебном году».

Отбор содержания проведен с учетом требований к уровню подготовки выпускников основной школы.














Содержание курса.

  1. Передача информации в компьютерных сетях – 10 час.

Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства. Скорость передачи данных.

Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы и пр. Интернет. WWW – Всемирная паутина. Поисковые системы Интернета. Архивирование и разархивирование файлов.

Практика на компьютере: работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами. Работа в Интернете (или в учебной имитирующей системе) с почтовой программой, с браузером WWW, с поисковыми программами. Работа с архиваторами.

Знакомство с энциклопедиями и справочниками учебного содержания в Интернете (используя отечественные учебные порталы). Копирование информационных объектов из Интернета (файлов, документов).

Создание простой Web-страницы с помощью текстового процессора.

Учащиеся должны знать:

  • что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями;

  • назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;

  • назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др;

  • что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю Всемирная паутина — WWW.


Учащиеся должны уметь:

  • осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети

  • осуществлять прием/передачу электронной почты с помощью почтовой клиент-программы;

  • осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;

  • работать с одной из программ-архиваторов.



  1. Информационное моделирование – 5 час.

Понятие модели; модели натурные и информационные. Назначение и свойства моделей.

Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные. Табличная организация информации. Области применения компьютерного информационного моделирования.


Практика на компьютере: работа с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей



Учащиеся должны знать:

  • что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями;

  • какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические).



Учащиеся должны уметь:

  • приводить примеры натурных и информационных моделей;

  • ориентироваться в таблично организованной информации;

  • описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев.



  1. Хранение и обработка информации в базах данных – 12 час.

Понятие базы данных (БД), информационной системы. Основные понятия БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД.

Проектирование и создание однотабличной БД.

Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические операции. Поиск, удаление и сортировка записей.


Практика на компьютере: работа с готовой базой данных: открытие, просмотр, простейшие приемы поиска и сортировки; формирование запросов на поиск с простыми и составными условиями поиска; сортировка таблицы по одному и нескольким ключам; создание однотабличной базы данных; ввод, удаление и добавление записей.

Знакомство с одной из доступных геоинформационных систем (например, картой города в Интернете).



Учащиеся должны знать:

  • что такое база данных (БД), система управления базами данных (СУБД), информационная система;

  • что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;

  • структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;

  • что такое логическая величина, логическое выражение;

  • что такое логические операции, как они выполняются.



Учащиеся должны уметь:

  • открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;

  • организовывать поиск информации в БД;

  • Редактировать содержимое полей БД

  • сортировать записи в БД по ключу;

  • добавлять и удалять записи в БД;

создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.


  1. Табличные вычисления на компьютере – 10 час.

Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера.

Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы. Адресация относительная и абсолютная. Встроенные функции. Методы работы с электронными таблицами.

Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц.

Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.

Практика на компьютере: работа с готовой электронной таблицей: просмотр, ввод исходных данных, изменение формул; создание электронной таблицы для решения расчетной задачи; решение задач с использованием условной и логических функций; манипулирование фрагментами электронной таблицы (удаление и вставка строк, сортировка строк). Использование встроенных графических средств.

Численный эксперимент с данной информационной моделью в среде электронной таблицы.



Учащиеся должны знать:

  • что такое электронная таблица и табличный процессор;

  • основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;

  • какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;

  • основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в электронную таблицу;

  • графические возможности табличного процессора.



Учащиеся должны уметь:

  • открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;

  • редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;

  • выполнять основные операции манипулирования с фрагментами электронной таблицы: копирование, удаление, вставку, сортировку;

  • получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;

  • создавать электронную таблицу для несложных расчетов.


  1. Управление и алгоритмы – 10 час.

Кибернетика. Кибернетическая модель управления.

Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда исполнителя, система команд исполнителя, режимы работы.

Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык). Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы. Структурная методика алгоритмизации. Вспомогательные алгоритмы. Метод пошаговой детализации.


Практика на компьютере: работа с учебным исполнителем алгоритмов; составление линейных, ветвящихся и циклических алгоритмов управления исполнителем; составление алгоритмов со сложной структурой; использование вспомогательных алгоритмов (процедур, подпрограмм).



Учащиеся должны знать:

  • что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;

  • сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме;

  • что такое алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;

  • в чем состоят основные свойства алгоритма;

  • способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;

  • основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;

  • назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод.



Учащиеся должны уметь:

  • при анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи;

  • пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;

  • выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя;

  • составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним из учебных исполнителей;

  • выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.


  1. Программное управление работой компьютера – 12 час.

Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод и вывод данных.

Языки программирования высокого уровня (ЯПВУ), их классификация. Структура программы на языке Паскаль. Представление данных в программе. Правила записи основных операторов: присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов. Структурированный тип данных – массив. Способы описания и обработки массивов.

Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка задачи, формализация, алгоритмизация, кодирование, отладка, тестирование.

Практика на компьютере: знакомство с системой программирования на языке Паскаль; ввод, трансляция и исполнение данной программы; разработка и исполнение линейных, ветвящихся и циклических программ; программирование обработки массивов.

Учащиеся должны знать:

  • основные виды и типы величин;

  • назначение языков программирования;

  • что такое трансляция;

  • назначение систем программирования;

  • правила оформления программы на Паскале;

  • правила представления данных и операторов на Паскале;

  • последовательность выполнения программы в системе программирования.



Учащиеся должны уметь:

  • работать с готовой программой на одном из языков программирования высокого уровня;

  • составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;

  • составлять несложные программы обработки одномерных массивов;

  • отлаживать и исполнять программы в системе программирования.



  1. Информационные технологии и общество (5 час.)

Учащиеся должны знать:

  • основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;

  • историю способов записи чисел (систем счисления);

  • основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;

  • в чем состоит проблема информационной безопасности.


Учащиеся должны уметь:

  • регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами общества.

Поурочное – тематическое планирование учебного материала.

работы

Содержание из государственного стандарта

Разделы учебника

  1. Передача информации в компьютерных сетях – 10 час.


1.

Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования. Аппаратное и программное обеспечение работы глобальных компьютерных сетей. Скорость передачи данных.


Передача информации в социальных, биологических и технических системах. Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации. Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения объектов, скорость передачи и обработки объектов, стоимость информационных продуктов, услуг связи.




§ § 1, 3

2

Работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами

Работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами

Передача информации в социальных, биологических и технических системах.


§ 1,

3

Электронная почта, телеконференции, обмен файлами


Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации. Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов.



§ 2

4

Работа с электронной почтой

Работа с электронной почтой

Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. Электронная почта как средство связи; правила переписки, приложения к письмам, отправка и получение сообщения.

§ 2

5

Интернет Служба World Wide Web. Способы поиска информации в Интернете


Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из компьютерных сетей (в том числе Интернета) и ссылок на них. Примеры организации коллективного взаимодействия: форум, телеконференция, чат.

§ § 4, 5

6

Работа с WWW

Работа с WWW: использование URL-адреса и гиперссылок, сохранение информации на локальном диске.

Поиск и систематизация информации. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из компьютерных сетей (в том числе Интернета) и ссылок на них.

§ 4

7

Поиск информации в Интернете с использованием поисковых систем


Поиск и систематизация информации. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из компьютерных сетей (в том числе Интернета) и ссылок на них.

§ 5

8

Создание web-страниц

Создание простейшей Web-страницы с использованием текстового редактора

Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде печатного текста, веб-страницы, презентации с использованием шаблонов.

§ 5

9

Язык запросов поисковой системы


Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; формулирование запросов

§ § 4, 5

10

Контрольная работа №1 по теме «Передача информации в компьютерных сетях»



§ § 1 - 5

Информационное моделирование – 5 час

11

Понятие модели. Назначение и свойства моделей. Графические информационные модели


Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике. Информационные (нематериальные) модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности. Назначение и виды информационных моделей. Информация, информационные объекты различных видов. Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного.


§ § 6, 7

12

Табличные модели.


Информация, информационные объекты различных видов. Назначение и виды информационных моделей. Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного.

§ 8

13

Таблицы типа «объекты - свойства», таблицы типа «объекты - объекты»


Назначение и виды информационных моделей. Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного.

§ 9

14

Информационное моделирование на компьютере


Формализация задач из различных предметных областей. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи. Диаграммы, планы, карты. Простейшие управляемые компьютерные модели





15

Компьютерный эксперимент с математической и имитационной моделью

Проведение компьютерных экспериментов с математической и имитационной моделью

Формализация задач из различных предметных областей. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи. Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей).

Запись таблиц результатов измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов


§ 9

Хранение и обработка информации в базах данных – 12 час

16

Понятие базы данных и информационной системы. Реляционные базы данных


Информация, информационные объекты различных видов. Создание записей в базе данных. Поиск данных в готовой базе




§ 10

17

Назначение СУБД.

Работа с готовой базой данных: добавление, удаление и редактирование записей в режиме таблицы.

Хранение информации; выбор способа хранения информации. Создание записей в базе данных. Поиск данных в готовой базе


§ 11

18

Проектирование однотабличной базы данных. Форматы полей.


Создание записей в базе данных.

Поиск данных в готовой базе


§ 12

19

Проектирование однотабличной базы данных и создание БД на компьютере

Проектирование однотабличной базы данных и создание БД на компьютере

Создание записей в базе данных.

Поиск данных в готовой базе


§ 12

20

Условия поиска информации, простые логические выражения


Поиск и систематизация информации. Создание записей в базе данных.

Поиск данных в готовой базе


§ 13

21

Формирование простых запросов к готовой базе данных

Формирование простых запросов к готовой базе данных

Создание записей в базе данных.

Поиск данных в готовой базе


§ 13

22

Логические операции. Сложные условия поиска


Создание записей в базе данных.

Поиск данных в готовой базе


§ 14

23

Формирование сложных запросов к готовой базе данных

Формирование сложных запросов к готовой базе данных

Создание записей в базе данных.

Поиск данных в готовой базе


§ 14

24

Сортировка записей, простые и составные ключи сортировки


Создание записей в базе данных.

Поиск данных в готовой базе


§ 15

25

Использование сортировки, создание запросов на удаление и изменение содержания базы данных

Использование сортировки, создание запросов на удаление и изменение


§ 15

26

Проектирование, создание базы данных. Реализация запросов



§ §10 - 15

27

Контрольная работа №2 по темам «Информационное моделирование» и «Хранение и обработка информации в базах данных».



§ §10 - 15

Табличные вычисления на компьютере – 10 час

28

Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера


Двоичное представление информации. Информация, информационные объекты различных видов.


§ 16

29

Представление чисел в памяти компьютера


Двоичное представление информации. Хранение информации; выбор способа хранения информации. Преобразование информации на основе формальных правил. Информация, информационные объекты различных видов.




§ 17

30

Табличные расчёты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы.


Информация, информационные объекты различных видов. Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению.


§ §18, 19

31

Работа с готовой электронной таблицей

Работа с готовой электронной таблицей: добавление и удаление строк и столбцов, изменение формул и их копирование.

Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике


§ §18, 19

32

Абсолютная и относительная адресация. Понятие диапазона. Встроенные функции. Сортировка таблицы


Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике


§ 20

33

Встроенные математические и статистические функции

Использование встроенных математических и статистических функций. Сортировка таблиц

Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике


§ 20

34

Деловая графика. Логические операции и условная функция.


Информация, информационные объекты различных видов. Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению.


§ §21, 22

35

Построение графиков и диаграмм.

Построение графиков и диаграмм. Использование логических функций и условной функции. Использование абсолютной адресации.

Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению.


§ §21, 22

36

Математическое моделирование с использованием электронных таблиц. Имитационные модели


Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного.

§ §23, 24

37

Контрольная работа №3 по теме «Табличные вычисления на компьютере».



§ § 16 - 24

Управление и алгоритмы – 10 час

38

Кибернетическая модель управления. Управление без обратной связи. Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда, система команд, режимы работы.


Управление, обратная связь. Основные этапы развития средств информационных технологий. Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Алгоритмические конструкции.

Логические значения, операции, выражения.




§ § 25, 27, 28

39

Построение линейных алгоритмов

Работа с учебным исполнителем алгоритмов: построение линейных алгоритмов.

Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок-схемы


§ 28

40

Вспомогательные алгоритмы. Метод последовательной детализации и сборочный метод.


Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Алгоритмические конструкции.

Логические значения, операции, выражения.




§ 29

41

Учебные исполнители алгоритмов

Работа с учебным исполнителем алгоритмов: использование вспомогательных алгоритмов.

Управление, обратная связь. Основные этапы развития средств информационных технологий.

§ 29

42

Управление с обратной связью. Язык блок-схем. Использование циклов с предусловием


Управление, обратная связь. Основные этапы развития средств информационных технологий. Алгоритмические конструкции.

Логические значения, операции, выражения.


§ §26, 30

43

Циклические алгоритмы

Работа с циклами.

Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок-схемы


§ 30

44

Ветвления. Использование двухшаговой детализации


Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Алгоритмические конструкции.

Логические значения, операции, выражения. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм




§ 31

45

Метод последовательной детализации для построения алгоритма

Использование метода последовательной детализации для построения алгоритма. Использование ветвлений

Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм

§ 31

46

Построение алгоритмов различных видов


Алгоритмические конструкции.

§ § 25 - 31

47

Контрольная работа №4 по теме «Управление и алгоритмы»




Программное управление работой компьютера

48

Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, основные типы, присваивание, ввод и вывод данных


Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие его автоматизации.

§ §32, 33

49

Возникновение и назначение языка Паскаль. Структура программы на языке Паскаль.


Представление о программировании


§ §34, 35

50

Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование.

Разработка линейных алгоритмов.

Представление о программировании


§ 35

51

Оператор ветвления


Представление о программировании


§ §36, 37

52

Разработка программы на языке Паскаль с использованием операторов ввода, вывода, присваивания и простых ветвлений.

Разработка программы на языке Паскаль с использованием операторов ввода, вывода, присваивания и простых ветвлений.

Представление о программировании


§ 38

53

Логические операции на Паскале

Разработка программы на языке Паскаль с использованием оператора ветвления и логических операций

Представление о программировании


§ §37, 38

54

Циклы на языке Паскаль


Представление о программировании


§ §39, 40

55

Разработка программ c использованием цикла с предусловием

Разработка программ c использованием цикла с предусловием

Представление о программировании


§39

56

Одномерные массивы в Паскале


Представление о программировании


§ §41, 42

57

Разработка программ обработки одномерных массивов

Разработка программ обработки одномерных массивов

Представление о программировании


§ §41, 42

58

Понятие случайного числа. Датчик случайных чисел в Паскале. Поиск чисел в массиве

Разработка программы поиска числа в случайно сформированном массиве

Представление о программировании


§ 43

59

Контрольная работа №5 по теме «Программное управление работой компьютера».



§ § 32 - 43

Информационные технологии и общество 4 час

60

Предыстория информационных технологий. История чисел и систем счисления


Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации.


§ §44, 45

61

История ЭВМ и ИКТ


Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и право

§ § 45 - 47

62

Основы социальной информатики


Организация личной информационной среды. Защита информации. Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и право.


§ §48, 49

63

Информационные ресурсы современного общества


Хранение информации; выбор способа хранения информации. Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.




§ 44 - 49

64

Проблемы формирования информационного общества


Передача информации в социальных, биологических и технических системах. Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и право.


Учебник 9 кл.

65

Повторение материала по теме «Передача информации в компьютерных сетях»



Учебник 9 кл.

66

Повторение материала по теме «Хранение и обработка информации в базах данных»






Программное обеспечение, необходимое для организации учебного процесса

  • Программа «Калькулятор» ;

  • Текстовый редактор Microsoft Word, OpenOffice Writer;

  • Электронные таблицы Microsoft Exsel, OPenOfficeCalc;

  • Средство разработки презентаций Microsoft PowerPoint, OpenOffice Impress; 

  • СУБД Microsoft Access, OpenOffice Base;

  • Растровый графический редактор GIMP; 

  • Система компьютерного черчения Компас;.

  • Система онлайновых словарей и переводчиков

  • Геоинформационная модель: Планета Земля;

  • Менеджеры загрузки файлов, FTP-клиенты и  браузеры.

  • Интерактивное общение в Интернете: Skype, ICQ;

  • Инструментальные средства разработки Web-страниц и Web-сайтов;

  • Браузер Internet Explorer;

  • Почтовая программа: Outlook Express

  • Растровый графический редактор Paint;

  • Система сканирования и распознавания текстов;

  • Стандартная программа Звукозапись;

  • Среда программирования Turbo Pascal.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.