Рабочая программа по информатике для 7-9 классов

Муниципальное общеобразовательное учреждение -

средняя  общеобразовательная школа с. Подлесное

Марксовского района Саратовской области им. Ю.В. Фисенко

«Рассмотрено» Руководитель ШМО _______________________ Сердогалиева С.А. Протокол № 1 от «28» августа 2019г.

«Согласовано» Заместитель директора по ВР МОУ-СОШ с. Подлесное ________________________ Феоктистова К.А. «___»____________2019 г.

«Утверждено» Директор МОУ-СОШ с. Подлесное / Мельничёнок Ю.П. / Приказ № 355      от «29» августа 2019 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИНФОРМАТИКЕ

7-9  классы

Составители: Медведева И.А учитель первой квалификационной категории,

                       Сердогалиева С.А., учитель первой квалификационной категории

Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № 1

от « 29»  августа  2019 г.

2019  - 2020  учебный год

СОДЕРЖАНИЕ

1.      Планируемые результаты освоения ……………………………………3-7

2.      Содержание курса ………………………………………………………8-13

3.       Календарно-тематическое планирование…………………………...…14

   1) 7 класс ……………………………………………………………………..14-15

Л.Л. Босова. Информатика: учебник для 7 класса Учебник - М.:     БИНОМ , 2016 г.;

2) 8 класс ……………………………………………………………………..16-17

Л.Л. Босова. Информатика: учебник для 8 класса Учебник - М.:     БИНОМ , 2016 г.;

3) 9 класс ……………………………………………………………………..18-20

Л.Л. Босова. Информатика: учебник для 9 класса Учебник - М.:     БИНОМ , 2016 г.

1.     Планируемые результаты изучения учебного предмета информатика:

Выпускник научится:

·     различать содержание основных понятий предмета: информатика, информация, информационный процесс, информационная система, информационная модель и др.;

·     различать виды информации по способам ее восприятия человеком и по способам ее представления на материальных носителях;

·     раскрывать общие закономерности протекания информационных процессов в системах различной природы;

·     приводить примеры информационных процессов – процессов, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных – в живой природе и технике;

·     классифицировать средства ИКТ в соответствии с кругом выполняемых задач;

·     узнает о назначении основных компонентов компьютера (процессора, оперативной памяти, внешней энергонезависимой памяти, устройств ввода-вывода), характеристиках этих устройств;

·     определять качественные и количественные характеристики компонентов компьютера;

·     узнает об истории и тенденциях развития компьютеров; о том как можно улучшить характеристики компьютеров;

·     узнает о том, какие задачи решаются с помощью суперкомпьютеров.

Выпускник получит возможность:

·    осознано подходить к выбору ИКТ–средств для своих учебных и иных целей;

·    узнать о физических ограничениях на значения характеристик компьютера.

Математические основы информатики

Выпускник научится:

·     описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных, оценивать время передачи данных;

·     кодировать и декодировать тексты по заданной кодовой таблице;

·     оперировать понятиями, связанными с передачей данных (источник и приемник данных: канал связи, скорость передачи данных по каналу связи, пропускная способность канала связи);

·     определять минимальную длину кодового слова по заданным алфавиту кодируемого текста и кодовому алфавиту (для кодового алфавита из 2, 3 или 4 символов);

·     определять длину кодовой последовательности по длине исходного текста и кодовой таблице равномерного кода;

·     записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 1024; переводить заданное натуральное число из десятичной записи в двоичную и из двоичной в десятичную; сравнивать числа в двоичной записи; складывать и вычитать числа, записанные в двоичной системе счисления;

·     записывать логические выражения, составленные с помощью операций «и», «или», «не» и скобок, определять истинность такого составного высказывания, если известны значения истинности входящих в него элементарных высказываний;

·     определять количество элементов в множествах, полученных из двух или трех базовых множеств с помощью операций объединения, пересечения и дополнения;

·     использовать терминологию, связанную с графами (вершина, ребро, путь, длина ребра и пути), деревьями (корень, лист, высота дерева) и списками (первый элемент, последний элемент, предыдущий элемент, следующий элемент; вставка, удаление и замена элемента);

·     описывать граф с помощью матрицы смежности с указанием длин ребер (знание термина «матрица смежности» не обязательно);

·     познакомиться с двоичным кодированием текстов и с наиболее употребительными современными кодами;

·     использовать основные способы графического представления числовой информации, (графики, диаграммы).

Выпускник получит возможность:

·     познакомиться с примерами математических моделей и использования компьютеров при их анализе; понять сходства и различия между математической моделью объекта и его натурной моделью, между математической моделью объекта/явления и словесным описанием;

·     узнать о том, что любые дискретные данные можно описать, используя алфавит, содержащий только два символа, например, 0 и 1;

·     познакомиться с тем, как информация (данные) представляется в современных компьютерах и робототехнических системах;

·     познакомиться с примерами использования графов, деревьев и списков при описании реальных объектов и процессов;

·    ознакомиться с влиянием ошибок измерений и вычислений на выполнение алгоритмов управления реальными объектами (на примере учебных автономных роботов); 

·    узнать о наличии кодов, которые исправляют ошибки искажения, возникающие при передаче информации.

Алгоритмы и элементы программирования

Выпускник научится:

·     составлять алгоритмы для решения учебных задач различных типов;

·     выражать алгоритм решения задачи различными способами (словесным, графическим, в том числе и в виде блок-схемы,  с помощью формальных языков и др.);

·     определять наиболее оптимальный способ выражения алгоритма для решения конкретных задач (словесный, графический, с помощью формальных языков);

·     определять результат выполнения заданного алгоритма или его фрагмента;

·     использовать термины «исполнитель», «алгоритм», «программа», а также понимать разницу между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

·     выполнять без использования компьютера («вручную») несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных, записанные на конкретном язык программирования с использованием основных управляющих конструкций последовательного программирования (линейная программа, ветвление, повторение, вспомогательные алгоритмы);

·     составлять несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных с использованием основных управляющих конструкций последовательного программирования и записывать их в виде    программ на выбранном языке программирования; выполнять эти программы на компьютере;

·  использовать величины (переменные) различных типов, табличные величины (массивы), а также выражения, составленные из этих величин; использовать оператор присваивания;

·     анализировать предложенный алгоритм, например, определять какие результаты возможны при заданном множестве исходных значений;

·     использовать логические значения, операции и выражения с ними;

·     записывать на выбранном языке программирования арифметические и логические выражения и вычислять их значения.

Выпускник получит возможность:

·     познакомиться с использованием в программах строковых величин и с операциями со строковыми величинами;

·     создавать программы для решения задач, возникающих в процессе учебы и вне ее;

·     познакомиться с задачами обработки данных и алгоритмами их решения;

·     познакомиться с понятием «управление», с примерами того, как компьютер управляет различными системами (роботы, летательные и космические аппараты, станки, оросительные системы, движущиеся модели и др.);

·     познакомиться с учебной средой составления программ управления автономными роботами и разобрать примеры алгоритмов управления, разработанными в этой среде.

Использование программных систем и сервисов

Выпускник научится:

·     классифицировать файлы по типу и иным параметрам;

·     выполнять основные операции с файлами (создавать, сохранять, редактировать, удалять, архивировать, «распаковывать» архивные файлы);

·     разбираться в иерархической структуре файловой системы;

·     осуществлять поиск файлов средствами операционной системы;

·     использовать динамические (электронные) таблицы, в том числе формулы с использованием абсолютной, относительной и смешанной адресации, выделение диапазона таблицы и упорядочивание (сортировку) его элементов; построение диаграмм (круговой и столбчатой);

·     использовать табличные (реляционные) базы данных, выполнять отбор строк таблицы, удовлетворяющих определенному условию;

·     анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете;

·     проводить поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций.

Выпускник овладеет (как результат применения программных систем и интернет-сервисов в данном курсе и во всем образовательном процессе):

·     навыками работы с компьютером; знаниями, умениями и навыками, достаточными для работы с различными видами программных систем и интернет-сервисов (файловые менеджеры, текстовые редакторы, электронные таблицы, браузеры, поисковые системы, словари, электронные энциклопедии); умением описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей терминологии;

·     различными формами представления данных (таблицы, диаграммы, графики и т. д.);

·     приемами безопасной организации своего личного пространства данных с использованием индивидуальных накопителей данных, интернет-сервисов и т. п.;

·        основами соблюдения норм информационной этики и права;

·        познакомится с программными средствами для работы с аудиовизуальными данными и соответствующим понятийным аппаратом;

·        узнает о дискретном представлении аудиовизуальных данных.

Выпускник получит возможность (в данном курсе и иной учебной деятельности):

·     узнать о данных от датчиков, например, датчиков роботизированных устройств;

·     практиковаться в использовании основных видов прикладного программного обеспечения (редакторы текстов, электронные таблицы, браузеры и др.);

·     познакомиться с примерами использования математического моделирования в современном мире;

·     познакомиться с принципами функционирования Интернета и сетевого взаимодействия между компьютерами, с методами поиска в Интернете;

·     познакомиться с постановкой вопроса о том, насколько достоверна полученная информация, подкреплена ли она доказательствами подлинности (пример: наличие электронной подписи); познакомиться с возможными подходами к оценке достоверности информации (пример: сравнение данных из разных источников);

·     узнать о том, что в сфере информатики и ИКТ существуют международные и национальные стандарты;

·     узнать о структуре современных компьютеров и назначении их элементов;

·     получить представление об истории и тенденциях развития ИКТ;

·     познакомиться с примерами использования ИКТ в современном мире;

·    получить представления о роботизированных устройствах и их использовании на производстве и в научных исследованиях.

 

 

2.     Содержание учебного предмета (информатика) 7 класс

Тема 1.  Информация и информационные процессы  (9 часов)

Информация – одно из основных обобщающих понятий современной науки.

Различные аспекты слова «информация»: информация как данные, которые могут быть обработаны автоматизированной системой, и информация как сведения, предназначенные для восприятия человеком.

Примеры данных: тексты, числа. Дискретность данных. Анализ данных. Возможность описания непрерывных объектов и процессов с помощью дискретных данных.

Информационные процессы – процессы, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных.

Тема 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации

(7 часов)

Архитектура компьютера: процессор, оперативная память, внешняя энергонезависимая память, устройства ввода-вывода; их количественные характеристики.

Компьютеры, встроенные в технические устройства и производственные комплексы. Роботизированные производства, аддитивные технологии (3D-принтеры).

Программное обеспечение компьютера.

Носители информации, используемые в ИКТ. История и перспективы развития. Представление об объемах данных и скоростях доступа, характерных для различных видов носителей. Носители информации в живой природе.

История и тенденции развития компьютеров, улучшение характеристик компьютеров. Суперкомпьютеры.

Физические ограничения на значения характеристик компьютеров.

Параллельные вычисления.

Техника безопасности и правила работы на компьютере.

Тема 3. Обработка графической информации (4 часа)

Измерение и дискретизация. Общее представление о цифровом представлении аудиовизуальных и других непрерывных данных.

Кодирование цвета. Цветовые модели. Модели RGB и CMYK. Модели HSB и CMY. Глубина кодирования. Знакомство с растровой и векторной графикой.

Кодирование звука. Разрядность и частота записи. Количество каналов записи.

Оценка количественных параметров, связанных с представлением и хранением изображений и звуковых файлов.

Тема 4. Обработка текстовой информации (9 часов)

Текстовые документы и их структурные элементы (страница, абзац, строка, слово, символ).

Текстовый процессор – инструмент создания, редактирования и форматирования текстов. Свойства страницы, абзаца, символа. Стилевое форматирование.

Включение в текстовый документ списков, таблиц, и графических объектов. Включение в текстовый документ диаграмм, формул, нумерации страниц, колонтитулов, ссылок и др. История изменений.

Инструменты ввода текста с использованием сканера, программ распознавания, расшифровки устной речи. Компьютерный перевод.

Тема 5. Мультимедиа (4 часа)

Понятие технологии мультимедиа и области её применения. Звук и видео как составляющие мультимедиа. Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.  Звуки и видео изображения. Композиция и монтаж. Возможность дискретного представления мультимедийных данных

Тема 6. Итоговое повторение (2 часа)

Содержание учебного предмета (информатика) 8 класс

Тема 1.  Системы счисления (12ч.)

Позиционные и непозиционные системы счисления. Примеры представления чисел в позиционных системах счисления.

Основание системы счисления. Алфавит (множество цифр) системы счисления. Количество цифр, используемых в системе счисления с заданным основанием. Краткая и развернутая формы записи чисел в позиционных системах счисления.

Двоичная система счисления, запись целых чисел в пределах от 0 до 1024. Перевод натуральных чисел из десятичной системы счисления в двоичную и из двоичной в десятичную.

Восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления. Перевод натуральных чисел из десятичной системы счисления в восьмеричную,  шестнадцатеричную и обратно.

Перевод натуральных чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную и шестнадцатеричную и обратно.

Арифметические действия в системах счисления

Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики

Расчет количества вариантов: формулы перемножения и сложения количества вариантов. Количество текстов данной длины в данном алфавите.

Множество. Определение количества элементов во множествах, полученных из двух или трех базовых множеств с помощью операций объединения, пересечения и дополнения.

Высказывания. Простые и сложные высказывания. Диаграммы Эйлера-Венна. Логические значения высказываний. Логические выражения. Логические операции: «и» (конъюнкция, логическое умножение), «или» (дизъюнкция, логическое сложение), «не» (логическое отрицание). Правила записи логических выражений. Приоритеты логических операций.

Таблицы истинности. Построение таблиц истинности для логических выражений.

Логические операции следования (импликация) и равносильности (эквивалентность). Свойства логических операций. Законы алгебры логики. Использование таблиц истинности для доказательства законов алгебры логики. Логические элементы. Схемы логических элементов и их физическая (электронная) реализация. Знакомство с логическими основами компьютера.

Тема 2. Основы алгоритмизации. (12 ч.)

Алгоритмы и элементы программирования

Исполнители и алгоритмы. Управление исполнителями

Исполнители. Состояния, возможные обстановки и система команд исполнителя; команды-приказы и команды-запросы; отказ исполнителя. Необходимость формального описания исполнителя. Ручное управление исполнителем.

Алгоритм как план управления исполнителем (исполнителями). Алгоритмический язык (язык программирования) – формальный язык для записи алгоритмов. Программа – запись алгоритма на конкретном алгоритмическом языке. Компьютер – автоматическое устройство, способное управлять по заранее составленной программе исполнителями, выполняющими команды. Программное управление исполнителем. Программное управление самодвижущимся роботом.

Словесное описание алгоритмов. Описание алгоритма с помощью блок-схем. Отличие словесного описания алгоритма, от описания на формальном алгоритмическом языке.

Системы программирования. Средства создания и выполнения программ.

Понятие об этапах разработки программ и приемах отладки программ.

Управление. Сигнал. Обратная связь. Примеры: компьютер и управляемый им исполнитель (в том числе робот); компьютер, получающий сигналы от цифровых датчиков в ходе наблюдений и экспериментов, и управляющий реальными (в том числе движущимися) устройствами.

Алгоритмические конструкции

Конструкция «следование». Линейный алгоритм. Ограниченность линейных алгоритмов: невозможность предусмотреть зависимость последовательности выполняемых действий от исходных данных.

Конструкция «ветвление». Условный оператор: полная и неполная формы.

Выполнение  и невыполнение условия (истинность и ложность высказывания). Простые и составные условия. Запись составных условий.

Конструкция «повторения»: циклы с заданным числом повторений, с условием выполнения, с переменной цикла. Проверка условия выполнения цикла до начала выполнения тела цикла и после выполнения тела цикла: постусловие и предусловие цикла. Инвариант цикла.

Запись алгоритмических конструкций в выбранном языке программирования.

Тема 3. Начала программирования (8 часов )

Язык программирования. Основные правила одного из процедурных языков программирования (Паскаль, школьный алгоритмический язык и др.): структура программы; правила представления данных; правила записи основных операторов (ввод, вывод, присваивание, ветвление, цикл) и вызова вспомогательных алгоритмов. Рекурсия.

Этапы решения задачи на компьютере: моделирование – разработка алгоритма – кодирование – отладка – тестирование. Простейшие приемы диалоговой отладки программ (выбор точки останова, пошаговое выполнение, просмотр значений величин, отладочный вывод). Решение задач по разработке и выполнению программ в выбранной среде программирования.

Тема 4. Итоговое повторение (2 часа).

Содержание учебного предмета (информатика) 9 класс

Тема 1. Моделирование и формализация (8 ч)

Модели и моделирование. Понятия натурной и информационной моделей объекта (предмета, процесса или явления). Модели в математике,физике, литературе, биологии и т.д. Использование моделей в практической деятельности. Виды информационных моделей (словесное описание, таблица, график, диаграмма, формула, чертёж, граф, дерево, список и др.) и их назначение. Оценка адекватности модели моделируемому объекту и целям моделирования.

Графы, деревья, списки и их применение при моделировании природных и экономических явлений, при хранении и поиске данных.

Компьютерное моделирование. Примеры использования компьютерных моделей при решении практических задач.

Реляционные базы данных. Основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними. Ввод и редактирование записей. Поиск, удаление и сортировка данных.

Тема 2. Алгоритмизация и  программирование (8 часов)

Разработка алгоритмов и программ

Оператор присваивания. Представление о структурах данных.

Константы и переменные. Переменная: имя и значение. Типы переменных: целые, вещественные, символьные, строковые, логические. Табличные величины (массивы). Одномерные массивы. Двумерные массивы.

Примеры задач обработки данных:

·     нахождение минимального и максимального числа из двух, трех, четырех данных чисел;

·     нахождение всех корней заданного квадратного уравнения;

·     заполнение числового массива в соответствии с формулой или путем ввода чисел;

·     нахождение суммы элементов данной конечной числовой последовательности или массива;

·     нахождение минимального (максимального) элемента массива.

Знакомство с алгоритмами решения этих задач. Реализации этих алгоритмов в выбранной среде программирования.

Составление алгоритмов и программ по управлению исполнителями Робот, Черепашка, Чертежник и др.

Знакомство с постановками более сложных задач обработки данных и алгоритмами их решения: сортировка массива, выполнение поэлементных операций с массивами; обработка целых чисел, представленных записями в десятичной и двоичной системах счисления, нахождение наибольшего общего делителя (алгоритм Евклида).

Понятие об этапах разработки программ: составление требований к программе, выбор алгоритма и его реализация в виде программы на выбранном алгоритмическом языке, отладка программы с помощью выбранной системы программирования, тестирование.

Простейшие приемы диалоговой отладки программ (выбор точки останова, пошаговое выполнение, просмотр значений величин, отладочный вывод).

Знакомство с документированием программ. Составление описание программы по образцу.

Тема 3. Обработка числовой информации в электронных таблицах (6 ч.)

Электронные (динамические) таблицы. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Использование формул. Выполнение расчётов. Построение графиков и диаграмм. Понятие о сортировке (упорядочивании) данных

Тема 4.  Коммуникационные технологии (13 ч)

Работа в информационном пространстве. Информационно-коммуникационные технологии

Компьютерные сети. Интернет. Адресация в сети Интернет. Доменная система имен. Сайт. Сетевое хранение данных. Большие данные в природе и технике (геномные данные, результаты физических экспериментов, Интернет-данные, в частности, данные социальных сетей). Технологии их обработки и хранения.

Виды деятельности в сети Интернет. Интернет-сервисы: почтовая служба; справочные службы (карты, расписания и т. п.), поисковые службы, службы обновления программного обеспечения и др.

Компьютерные вирусы и другие вредоносные программы; защита от них.

Приемы, повышающие безопасность работы в сети Интернет. Проблема подлинности полученной информации. Электронная подпись, сертифицированные сайты и документы. Методы индивидуального и коллективного размещения новой информации в сети Интернет. Взаимодействие на основе компьютерных сетей: электронная почта, чат, форум, телеконференция и др.

Гигиенические, эргономические и технические условия эксплуатации средств ИКТ. Экономические, правовые и этические аспекты их использования. Личная информация, средства ее защиты. Организация личного информационного пространства.

Основные этапы и тенденции развития ИКТ. Стандарты в сфере информатики и ИКТ. Стандартизация и стандарты в сфере информатики и ИКТ докомпьютерной эры (запись чисел, алфавитов национальных языков и др.) и компьютерной эры (языки программирования, адресация в сети Интернет и др.).

Тема 5. Итоговое повторение (2 часа)

3. Календарно-тематический план по информатике 7 класс

№ п/п	Наименование раздела Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения
			7а				7 б
			план 1 гр / 2 гр	факт   1 гр / 2 гр			план 1 гр / 2 гр				факт 1 гр / 2 гр
1	Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места. Вводный инструктаж по ОТ. Первичный инструктаж по ОТ	1
Тема «Информация и информационные процессы» (8 часов)
2	Информация и её свойства	1
3	Информационные процессы. Обработка информации	1
4	Информационные процессы. Хранение и передача информации	1
5	Всемирная паутина как информационное хранилище	1
6	Представление информации	1
7	Дискретная форма представления информации	1
8	Единицы измерения информации	1
9	Контрольная работа №1  «Информация и информационные процессы».	1
Тема «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией» (6 часов)
10	Анализ к.р. Основные компоненты компьютера и их функции	1
11	Персональный компьютер.	1
12	Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение	1
13	Системы программирования и прикладное программное обеспечение	1
14	Файлы и файловые структуры	1
15	Пользовательский интерфейс	1
16	Контрольная работа № 2 «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией».	1
Тема «Обработка графической информации» (4 часа)
17	Формирование изображения на экране компьютера	1
18	Компьютерная графика	1
19	Создание графических изображений. Защита проекта	1
20	Контрольная работа № 3 «Обработка графической информации».	1
Тема «Обработка текстовой информации» (9 часов)
21	Анализ к.р. Текстовые документы и технологии их создания	1
22	Создание текстовых документов на компьютере	1
23	Прямое форматирование	1
24	Стилевое форматирование	1
25	Визуализация информации в текстовых документах	1
26	Распознавание текста и системы компьютерного перевода	1
27	Оценка количественных параметров текстовых документов	1
28	Проект « История вычислительной техники»	1
29	Контрольная работа №  4 «Обработка текстовой информации».	1
Тема «Мультимедиа» (4 часа)
30	Анализ к.р. Технология мультимедиа.	1
31	Компьютерные презентации	1
32	Проект «Создание мультимедийной презентации»	1
33	Контрольная работа №  5 «Мультимедиа».	1
Итоговое повторение (2 часа)
34	Анализ к.р. Основные понятия курса.	1
35	Итоговое тестирование.	1

Календарно-тематический план по информатике 8 класс

№	Тема урока		Кол-во часов	Дата
				8 а		8 б
				План 1 гр / 2 гр	Факт 1 гр / 2 гр	План 1 гр / 2 гр	Факт 1 гр / 2 гр
1	Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места. Повторный инструктаж по ОТ		1
Тема  «Системы счисления» 12 часов
2	Общие сведения о системах счисления		1
3	Двоичная система счисления. Двоичная арифметика		1
4	Восьмеричная и шестнадцатеричные системы счисления. «Компьютерные» системы счисления		1
5	Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q		1
6	Контрольная работа №  1 «Системы счисления»		1
7	Анализ к.р. Представление целых чисел.  Представление вещественных чисел		1
8	Высказывание. Логические операции.		1
9	Построение таблиц истинности для логических выражений		1
10	Свойства логических операций.		1
11	Решение логических задач. Защита проекта		1
12	Логические элементы		1
13	Контрольная работа №  2 « Математическое моделирование ».		1
Тема «Основы алгоритмизации» 12 часов
14		Анализ к.р. Алгоритмы и исполнители	1
15		Способы записи алгоритмов	1
16		Объекты алгоритмов	1
17		Алгоритмическая конструкция «следование».	1
18		Алгоритмическая конструкция «ветвление». Полная форма ветвления.	1
19		Сокращённая форма ветвления.	1
20		Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным условием продолжения работы.	1
21		Цикл с заданным условием окончания работы.	1
22		Цикл с заданным числом повторений.	1
23		Конструирование алгоритмов. Защита проекта	1
24		Алгоритмы управления	1
25		Контрольная работа № 3 «Основы алгоритмизации».	1
Тема «Начала программирования» 8часов
26	Анализ к.р. Общие сведения о языке программирования Паскаль		1
27	Организация ввода и вывода данных		1
28	Программирование линейных алгоритмов		1
29	Программирование разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор.		1
30	Составной оператор. Многообразие способов записи ветвлений.		1
31	Программирование циклов с заданным условием продолжения работы.		1
32	Различные варианты программирования циклического алгоритма.		1
33	Контрольная работа № 4 «Начала программирования».		1
Итоговое повторение 2часа
34	Итоговое тестирование.		1
35	Резерв учебного времени.		1

Календарно-тематический план по информатике 9 класс

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата
			9 а		9б
			План	Факт	План 1 гр / 2 гр	Факт 1 гр / 2 гр
Моделирование и формализация (8 часов + 1 ТБ)
1	Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места. Повторный инструктаж по ОТ	1
2	Моделирование как метод познания	1
3	Знаковые модели	1
4	Графические информационные  модели	1
5	Табличные информационные модели	1
6	База данных как модель предметной области. Реляционные базы данных.	1
7	Система управления базами данных	1
8	Работа с базой данных. Запросы на выборку данных.	1
9	Контрольная работа № 1 «Моделирование и формализация».	1
Алгоритмизация и  программирование (8 часов)
10	Анализ к.р. Решение задач на компьютере	1
11	Одномерные массивы целых чисел. Описание, заполнение, вывод массива.	1
12	Вычисление суммы элементов массива	1
13	Последовательный поиск в массиве	1
14	Сортировка массива	1
15	Конструирование алгоритмов. Защита проекта	1
16	Запись вспомогательных алгоритмов на  языке Паскаль	1
17	Контрольная работа № 2 « Алгоритмизация и  программирование».	1
Обработка числовой информации в электронных таблицах (6 часов)
18	Анализ к.р. Интерфейс электронных таблиц. Данные в ячейках таблицы. Основные режимы работы.	1
19	Организация вычислений. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.	1
20	Встроенные функции. Логические функции.	1
21	Сортировка и поиск данных.	1
22	Построение диаграмм и графиков. Защита проекта	1
23	Контрольная работа № 3 «Обработка числовой информации в электронных таблицах».	1
Коммуникационные технологии (9 часов)
24	Анализ к.р. Локальные и глобальные компьютерные сети	1
25	Как устроен Интернет.  IP-адрес компьютера	1
26	Доменная система имён. Протоколы передачи данных.	1
27	Всемирная паутина. Файловые архивы.	1
28	Электронная почта. Сетевое коллективное взаимодействие. Сетевой этикет.	1
29	Технологии создания сайта.	1
30	Содержание и структура сайта.	1
31	Оформление сайта. Размещение сайта в Интернете.	1
32	Контрольная работа № 4    «Коммуникационные технологии».	1
Итоговое повторение (2 часа)
33	Анализ к.р. Основные понятия курса.	1
34	Итоговое тестирование.	1