Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Информатика Рабочие программыРабочая программа по информатике для 5 классов ФГОС

Рабочая программа по информатике для 5 классов ФГОС

Рабочая программа по информатике для 5 класса составлена на основе программы для основной школы : 5–6 классы. 7-9 классы. Авторы: Босова Л. Л., Босова А. Ю., М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014


Для изучения курса «Информатика» в 5 классах отводится - 1 час в неделю, 35 часов в год.


Изучение информатики на второй ступени обучения средней общеобразовательной школы направлено на достижение следующих целей:

- обеспечить вхождение учащихся в информационное общество.

- научить каждого школьника пользоваться новыми массовыми ИТК (текстовый редактор, графический редактор и др.).

- формировать пользовательские навыки для введения компьютера в учебную деятельность.

- формировать у школьника представление об информационной деятельности человека и информационной этике как основах современного информационного общества;

- формировать у учащихся готовности к информационно – учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;

- пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

- развитие творческих и познавательных способностей учащихся.

Задачи:

развивать познавательные, творческие и интеллектуальные способности учащихся;

научить переводить десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;

дать представление об алгоритмах и их исполнителях.

Задачи:

развивать познавательные, творческие и интеллектуальные способности учащихся;

научить переводить десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;

дать представление об алгоритмах и их исполнителях.

Задачи:

развивать познавательные, творческие и интеллектуальные способности учащихся;

научить переводить десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;

дать представление об алгоритмах и их исполнителях.

Учебник:

Информатика и ИКТ: Учебник для 5 класса – 2-е изд. Л.Л. Босова БИНОМ. Лаборатория знаний 2013г.



  1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

1

Информация вокруг нас


У учащихся будут сформированы:

  • наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе

  • развития личности, государства, общества;

  • понимание роли информационных процессов в современном мире;

  • владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

  • ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

  • развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

  • способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом,

  • понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

  • готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

  • способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

  • способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

  • наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе

  • развития личности, государства, общества;

  • понимание роли информационных процессов в современном мире;

  • владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

  • ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

  • развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

  • способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом,

  • понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

  • готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

  • способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

  • способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.


Ученик научится:

  • целеполагание как постановка учебной задачи;

  • планирование;

  • контроль;

  • коррекция;

  • оценка;

способность к волевому усилию.

Ученик научится:

  • самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

  • поиск и выделение необходимой информации;

  • применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

  • знаково-символические действия выполняют функции: отображения учебного материала;

  • выделения существенного отрыва от конкретных ситуативных значений;

  • формирования обобщенных знаний.

  • виды знаково-символических действий: замещение; кодирование/декодирование; моделирование;

  • умение структурировать знания;

  • рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Универсальные логические действия:

  • анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

  • синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, выполняя недостающие компоненты;

  • выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;

  • подведение под понятия, выделение следствий,

  • установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений;

  • выдвижение гипотез и их обоснование.

Действия постановки и решения проблемы:

  • формулирование проблемы;

самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Ученик научится:

  • планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

  • определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

  • постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

  • разрешение конфликтов - выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

  • управление поведением партнера-контроль, коррекция, оценка действий партнера;

  • умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Ученик научится:

  • понимать и правильно применять на бытовом уровне понятий «информация», информационный объект»;

  • приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

  • приводить примеры древних и современных информационных носителей;

  • классифицировать информацию по способам её восприятия человеком, по формам

  • представления на материальных носителях;

  • кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды;

  • определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны

  • способности конкретного субъекта к его восприятию.

Ученик получит возможность научиться:

  • сформировать представление об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

  • сформировать представление о способах кодирования информации;

  • преобразовывать информацию по заданным правилам и путём рассуждений;

  • научиться решать логические задачи на установление взаимного соответствия с использованием таблиц;

  • приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;

  • для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;

  • называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

  • осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или

  • самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации;

  • приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

2

Компьютер для начинающих

Ученик научится:

  • целеполагание как постановка учебной задачи;

  • планирование;

  • контроль;

  • коррекция;

  • оценка;

  • способность к волевому усилию.


Ученик научится:

  • самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

  • знаково-символические действия выполняют функции: отображения учебного материала;

  • формирования обобщенных знаний.

  • умение структурировать знания;

  • рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Универсальные логические действия:

  • синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, выполняя недостающие компоненты;

  • установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Действия постановки и решения проблемы:

  • формулирование проблемы;

самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера

Ученик научится:

  • планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

  • определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

  • постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

  • разрешение конфликтов - выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

  • управление поведением партнера-контроль, коррекция, оценка действий партнера;

  • умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

  • владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.


Ученик научится:

  • определять устройства компьютера (основные и подключаемые) и выполняемые ими функции;

  • различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

  • запускать на выполнение программу, работать с ней, закрывать программу;

  • создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;

  • работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна);

  • вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

  • выполнять арифметические вычисления с помощью программы Калькулятор;

  • применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;

  • выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

  • использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;

  • создавать и форматировать списки;

  • создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;

  • создавать круговые и столбиковые диаграммы;

  • применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков;

  • использовать основные приёмы создания презентаций в редакторах презентаций;

  • осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);

  • ориентироваться на интернет-сайтах (нажать указатель, вернуться, перейти на главную страницу);

  • соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

Ученик получит возможность научиться:

  • овладеть приёмами квалифицированного клавиатурного письма;

  • научиться систематизировать (упорядочивать) файлы и папки;

  • сформировать представления об основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

  • расширить знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

  • создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, диаграммы, рисунки;

  • осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

  • оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;

  • видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;

  • научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами;

  • научиться создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения; демонстрировать презентацию на экране компьютера или с помощью проектора;

  • научиться работать с электронной почтой (регистрировать почтовый ящик и пересылать сообщения);

  • научиться сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет материалы;

  • расширить представления об этических нормах работы с информационными объектами.


3

Информационные технологии

Ученик научится:

  • целеполагание как постановка учебной задачи;

  • планирование;

  • контроль;

  • коррекция;

  • оценка;

  • способность к волевому усилию.


Ученик научится:

  • самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

  • поиск и выделение необходимой информации;

  • применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

  • знаково-символические действия выполняют функции: отображения учебного материала;

  • выделения существенного отрыва от конкретных ситуативных значений;

  • формирования обобщенных знаний.

  • умение структурировать знания;

  • рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

  • умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

  • смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели;

  • определение основной и второстепенной информации;

  • свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей;

  • понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;

  • умение адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста;

  • умение составлять тексты различных жанров, соблюдая нормы построения текста (соответствие теме, жанру, стилю речи и др.);

Универсальные логические действия:

  • подведение под понятия, выделение следствий.

Действия постановки и решения проблемы:

  • формулирование проблемы;

  • самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера

Ученик научится:

  • планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

  • определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

  • постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

  • разрешение конфликтов - выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

  • управление поведением партнера-контроль, коррекция, оценка действий партнера;

  • умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

  • владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

II.Содержание учебного предмета

Компьютер для начинающих

8

8

2

Информация вокруг нас

15

15

3

Информационные технологии

10

10


Повторение

2

2


Итого:

35

35



































  1. Календарно-тематическое планирование


Информация вокруг нас. Техника безопасности и организация рабочего места

§1


1


Компьютер - универсальная машина для работы с информацией

§2


1


Ввод информации в память компьютера. Пр.р. «Вспоминаем клавиатуру»

§3


1


Управление компьютером. Пр.р.«Вспоминаем приемы управления компьютером»

§4


1


Хранение информации. Пр.р. «Создаем и сохраняем файлы»

§5

1


Передача информации

§6

1


Электронная почта Пр.р. «Работаем с электронной почтой»

§6 (3

1


В мире кодов. Способы кодирования информации

§7(1, 2





Информация вокруг нас – 15 ч.


1


Метод координат

§7(3)


1


Текст как форма представления информации

§8 (1, 3).

1


Основные объекты текстового документа. Ввод текста. Пр.р. «Водим текст»

§8 (2, 4)

1


Редактирование текста. Пр.р. «Редактируем текст»

§8 (5)

1


Текстовый фрагмент и операции с ним. Пр.р. «Работаем с фрагментами текста»

§8 (5)

1


Форматирование текста. Пр.р. «Форматируем текст»

§8

1


Представление информации в форме таблиц. Пр.р. «Создаем простые таблицы» (задания 1 и 2)

§9 (1)

1


Табличное решение логических задач. Пр.р. «Создаем простые таблицы» (задания 3 и 4)

§9 (2)

1


Разнообразие наглядных форм представления информации

§10 (1, 2)

1


Диаграммы. Пр.р. «Строим диаграммы»

§10 (5)

1


Компьютерная графика. Пр.р. «Изучаем инструменты графического редактора»

§ 11 (1, 2)

1


Преобразование графических изображений. Пр.р. «Работаем с графическими фрагментами»

§ 11 (2, 3)

1


Создание графических изображений. Пр.р. «Планируем работу в графическом редакторе»

§ 11

1


Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации

§ 12 (1, 2)

1


Списки – способ упорядочивания информации. Пр.р. «Создаем списки»

§ 12 (2)





Информационные технологии – 10ч


1


Поиск информации. Пр.р. «Ищем информацию в сети Интернет»

§ 12 (3)

1


Кодирование как изменение формы представления информации

§ 12 (4)

1


Преобразование информации по заданным правилам. Пр.р. «Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор»

§ 12 (5)

1


Преобразование информации путем рассуждений

§ 12 (6)

1


Разработка плана действий. Задачи о переправах

§12 (7)

1


Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях

§12 (7)

1


Создание движущихся изображений. Пр.р. «Создаем анимацию» (задание 1)

§ 12

1


Создание анимации по собственному замыслу. Пр.р. «Создаем анимацию» (задание 2)

Подумать, что нового узнали и чему научились за прошедший учебный год на

уроках информатики

1


Выполнение итогового мини-проекта. Пр.р. «Создаем слайд-шоу»

Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).

1


Итоговое тестирование






Повторение – 2 часа



1


Повторение по теме «Информация вокруг нас»


1


Повторение по теме «Информационные технологии»













Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 510 622 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.09.2018 190
    • DOCX 37.4 кбайт
    • 0 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Барсукова Марина Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Барсукова Марина Андреевна
    Барсукова Марина Андреевна
    • На сайте: 6 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5400
    • Всего материалов: 24