Рабочая программа по информатике для 5 - 6 классов по Босовой

Программа

по внеурочной деятельности:

«Информатика для начинающих»

для 5 – 6 класса

на 2015-2016 учебный год

Разработчик программы

учитель информатики

Антипова А. В.

2015г.

Пояснительная записка.
   Рабочая программа разработана на основе авторской программы по информатике и ИКТ Босовой А. Ю., Босовой Л. Л. В ней соблюдается преемственность с ФГОС начального общего образования, учитываются возрастные ипсихологические особенности школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, учитываются межпредметные связи.

Учебно – методическое обеспечение:

1.      Босова Л.Л., Босова А. Ю. Информатика. Программа для основной школы: 5-6 классы. 7-9  классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013

2.     Босова Л.Л., Босова А. Ю. Информатика. Учебник для 5 класса.  – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014

3.     Босова Л.Л., Босова А. Ю. Информатика: рабочая тетрадь для  5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014

4.     Босова Л.Л., Босова А. Ю. Информатика: 5-6 классы :методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014

5.     Босова Л.Л., Босова А. Ю. Электронное приложение к учебнику «Информатика. 5 класс»

6.     Материалы авторской мастерской Босовой Л. Л. (metodist. Lbz. ru)

5 класс

№	Дата	Тема урока	Домашнее задание
1		Цели изучения информатики. Информация вокруг  нас. Техника безопасности и организация рабочего места.	§1 РТ: № 1,4,7,10 доп. №7 с. 9 РТ: №11
2		Компьютер –  универсальная машина для работы с информацией	§ 2 РТ: № 12,13, 14, 23 доп. № 9 с.16 РТ: № 24,32
3		Ввод информации в память компьютера. Практическая работа №1 « Вспомним клавиатуру»	§ 3 РТ: № 25, 26, 28, 33 доп. РТ :№ 35 или 36, 37
4		Управление компьютером. Практическая работа № 2 «Приемы управления компьютером»	§ 4 РТ: № 38,39, 42, 53 доп. № 21 с.   РТ: № 54
5		Хранение информации. Практическая работа №3 «Создаем и сохраняем файлы»	§5 РТ: № 55,59, 63, 64, 67 доп. РТ: № 57, 61, 68, 69
6		Передача информации.	§ 6 РТ: № 70, 72, 74 доп. РТ: №
7		Электронная почта. Практическая работа №4 «Работа с электронной  почтой»	§ 6(3) РТ: № 76,77 доп. РТ: № 78
8		В мире кодов. Способы кодирования информации.	§ 7(1,2) РТ: № 79 - 98
9		Метод координат	§ 7(3)  РТ: № 99, 100 доп. РТ: № 101
10		Текст как форма представления информации. Компьютер – основной инструмент подготовки текстов.	§8 (1,3)  РТ: № 102,104,105
11		Основные объекты текстового документа. Ввод текста. Практическая работа № 5 «Работаем с фрагментами текста»	§ 8 (2, 4) РТ: № 103, 111
12		Редактирование текста. Практическая работа № 6 «Редактируем текст»	§ 8 (5) РТ: № 110, 112
13		Работаем с фрагментами текста Практическая работа № 7 «Работаем с фрагментами текста»	§8 (5)  РТ: № 113-115
14		Форматирование текста. Практическая работа № 8 «Форматируем текст»	§ 8 РТ: № 118 доп. РТ: № 119
15		Представление информации в форме таблиц. Структура таблицы. Практическая работа № 9 (1, 2) «Создаем простые таблицы»	§9(1)  РТ: № 121, 123, 124
16		Табличное решение логических задач. Практическая работа № 9 (3, 4) «Создаем простые таблицы»	§9 (2)  РТ: № 126, 127 доп. РТ: № 129
17		Разнообразие наглядных форм представления информации.	§10(1) № 5, 6 РТ: № 132 доп.  РТ: № 137
18		Диаграммы. Практическая работа № 10 «Строим диаграммы»	§10 (2)  РТ: № 134 - 136
19		Компьютерная графика. Практическая работа № 11 «Изучаем инструменты графического редактора».	§ 11(1) РТ: № 138, 139
20		Преобразование графических изображений. Практическая работа « 12 «Работаем с графическими фрагментами».	§11 (1, 2)  РТ: № 142 - 144
21		Создание графических изображений. Практическая работа № 13 «Планируем работу в графическом редакторе».	§ 11 РТ: № 145 доп. РТ: № 146
22		Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации.	§ 12 (1,2) РТ: № 148- 150
23		Списки - способ упорядочения информации. Практическая работа № 14 «Создаем списки».	§ 12 (2) РТ: № 151, 152
24		Поиск информации. Практическая работа № 15 «Ищем информацию в сети Интернет».	§12 (3)  РТ: № 153 - 155
25		Кодирование как изменение формы представления информации.	§ 12 (4) РТ: № 158,159, 162
26		Преобразование информации по заданным правилам. Практическая работа № 16 «выполняем вычисления с  помощью программы Калькулятор».	§12 (5)  РТ: № 165, 166, 174 доп. РТ: №  173
27		Преобразование информации путем рассуждений.	§12 (6) № 15, 16 РТ: № 176, 178
28		Разработка  плана действий. Задачи о переправах.	§ 12 (7) РТ: № 179, 180 доп.  РТ: № 183
29		Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях.	§ 12 (7) № 20  РТ: № 181, 184
30		Создание движущихся изображений. Практическая работа № 17 (задание 1) «Создаем анимацию».	§ 12 (8) № 21
31		Создание анимации по собственному замыслу. Практическая работа № 17 (задание 2) «Создаем анимацию».
32		Создание итогового мини - проекта
33		Создание итогового мини - проекта
34		Итоговое тестирование
35		Подведение итогов

Ожидаемые результаты

Выпускник научится:

·       понимать и правильно применять на бытовом уровне понятий «информация», «информационный объект»;

·       приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

·       приводить примеры древних и современных информационных носителей;

·       классифицировать информацию по способам ее восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

·       кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды;

·       определять устройства компьютера (основные и подключаемые) и выполняемые ими функции;

·       различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

·       запускать на выполнение программу, работать с ней, закрывать программу;

·       создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;

·       работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна);

·       вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

·       выполнять арифметические вычисления с помощью программы Калькулятор;

·       применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;

·       выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

·       использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;

·       создавать и форматировать списки;

·       создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;

·       создавать круговые и столбиковые диаграммы;

·       применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков;

·       использовать основные приемы создания презентаций в редакторах презентаций;

·       осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);

·       ориентироваться на интернет-сайтах (нажать указатель, вернуться, перейти на главную страницу);

·       соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

Ученик получит возможность:

·       сформировать представление об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

·       сформировать представление о способах кодирования информации;

·       преобразовывать информацию по заданным правилам и путём рассуждений;

·       научиться решать логические задачи на установление взаимного соответствия с использованием таблиц;

·        овладеть приемами квалифицированного клавиатурного письма;

·        научиться систематизировать (упорядочивать) файлы и папки;

·        сформировать представления об основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

·       расширить знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера;

·        приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

·       создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, диаграммы, рисунки;

·       осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

·       оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;

·       видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;

·       научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами;

·     научиться работать с электронной почтой (регистрировать почтовый ящик и пересылать сообщения);

·     научиться сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет материалы;

·     расширить представления об этических нормах работы с информационными объектами.

6 класс

№	Дата	Тема урока	Домашнее задание
1		Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты окружающего мира.	§1 РТ: 1, 2, 5-7, 11 доп. РТ: 13
2		Объекты операционной системы. Практическая работа №1 «Работаем с основными объектами операционной системы»	§ 2 (3) РТ: 17
3		Файлы и папки. Размер файла. Практическая работа №2 «Работаем с объектами файловой системы»	§2 (1, 2) РТ: 22, 24 доп. РТ: 27
4		Разнообразие отношений объектов и их множеств. Отношения между множествами. Практическая работа № 3 (1-3) «Повторяем возможности графического редактора – инструмента создания графических объектов»	§ 3 (1, 2) 1-5 РТ: 36, 38 доп. РТ: 39
5		Отношение «входит в состав». Практическая работа № 3 (5-6) «Повторяем возможности графического редактора – инструмента создания графических объектов»	§ 3(3) 7- 8 РТ: 40 (б), 43, 45 доп. РТ: 47
6		Разновидности объекта и их классификация.	§ 4 (1,2) 1- 6 РТ: 51 (б), 53, 56
7		Классификация компьютерных объектов. Практическая работа № 4 «Повторяем возможности текстового процессора – инструмента создания текстовых объектов»	§4 (1, 2, 3) РТ: 57, 58
8		Системы объектов. Состав и структура системы. Практическая работа № 5 (1-3) «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора»	§5 (1, 2) РТ: 59 - 62
9		Система и окружающая среда. Система как «черный ящик». Практическая работа № 5 (4-5) «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора»	§ 5 (3, 4) РТ: 65 (д - о), 66 доп. РТ: 67
10		Персональный компьютер как система. Практическая работа № 5 (6) «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора»	§6 РТ: 69, 70, 72 доп. РТ: 74
11		Способы познания окружающего мира. Практическая работа № 6 «Создаем компьютерные документы»	§7 РТ: 75, 76, 79, 82 доп. РТ: 83, 85
12		Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Практическая работа № 7 (1) «Конструируем и исследуем графические объекты»	§ 8 (1, 2) РТ: 86, 89, 91 доп. РТ: 100
13		Определение понятия. Практическая работа № 7 (2 или 3) «Конструируем и исследуем графические объекты»	§8 (3) РТ: 93, 96, 97 доп. РТ: 99
14		Информационное моделирование как метод познания. Практическая работа № 8 «Создаем графические модели»	§9 РТ: 102, 105, 106, 110 доп. РТ: 112
15		Знаковые информационные модели. Словесные (научные, художественные) описания. Практическая работа № 9 (4) «Анализ текста.  Крылатые выражения»	§ 10 (1- 3) РТ: 113-115(любое по выбору ученика), 116, 117 доп. РТ: 119
16		Математические модели.  Многоуровневые списки. Практическая работа № 10 (1) «Создаем многоуровневые списки»	§ 10 (3) ПР: №10 (4) РТ: 120, 121 доп. РТ: 122
17		Табличные информационные модели. Правила оформления таблиц. Практическая работа № 11(1-5) «Создаем табличные модели»	§11 (1-3) РТ: 123 - 126 доп. РТ: 132
18		Вычислительные таблицы. Решение логических задач с помощью таблиц. Практическая работа № 12 (1) «Создаем вычислительные таблицы в текстовом процессоре»	§11 (4, 5) 13, 14 ПР: №11(7), № 12 (2) РТ: 130 доп. РТ: 133
19		Графики и диаграммы. Наглядное представление процессов изменения величин и их соотношений. Практическая работа № 13 «Создаем информационные объекты – диаграммы и графики»	§12 РТ: 136 – 137(одно по выбору)
20		Создание информационных моделей  - диаграмм.	§12 РТ: 139
21		Многообразие схем и сферы их применения. Практическая работа № 14 (1 - 3) «Создаем информационные модели – схемы, графы и деревья»	§13(1) 1- 3 РТ: 141, 143 доп. ПР:  №14(7)
22		Информационные модели на графах. Использование графов при решении задач. Практическая работа № 14 (4 - 6) «Создаем информационные модели – схемы, графы и деревья»	§13 (2, 3) РТ: 147, 150, 152, 156 доп. РТ: 148, 160
23		Что такое алгоритм.	§14 РТ: 161, 165 доп. РТ: 166
24		Исполнители вокруг нас.	§15 РТ: 169 - 171 доп. РТ: 178
25		Формы записи алгоритмов	§16 РТ: 179, 180, 182 доп. РТ: 184
26		Линейные алгоритмы. Практическая работа № 15 «Создаем  линейную презентацию»	§17 (1) РТ:  185 (а, б), 188 доп. ПР: № 15 (2)
27		Алгоритмы с ветвлениями. Практическая работа № 16 «Создаем презентацию с гиперссылками»	§17 (2) РТ:  196, 198, 199 доп. РТ: 189
28		Алгоритмы с повторениями. Практическая работа № 17 «Создаем  циклическую презентацию»	§17 (3) РТ:  203, 205 доп. РТ: 204
29		Исполнитель Чертежник. Пример алгоритма управления Чертежником.	§18 (1) РТ:  210, 211, 215
30		Использование вспомогательных алгоритмов	§18 (3), 6 РТ:  216
31		Алгоритмы с повторениями для исполнителя Чертежник.	§18 (4), 9, доп.: 10
32		Обобщение и систематизации изученного по теме «Алгоритмика»
33		Практическая работа № 18 «Выполняем итоговый  проект».
34		Практическая работа № 18 «Выполняем итоговый  проект».
35		Защита итогового проекта.