Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике для 10-11 классов, по учебнику Н.Д. Угриновича
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике для 10-11 классов, по учебнику Н.Д. Угриновича

библиотека
материалов




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа по информатике и ИКТ для 10 - 11 классов составлена на основе требований Федерального закона «Об образовании», Государственного образовательного стандарта полного (общего) образования, Устава МКОУ АГО «Уфимская основная общеобразовательная школа» с учетом примерной программы полного (общего) образования по дисциплине «Информатика и ИКТ» и авторской программы Н.Д. Угриновича для 10 - 11 классов.

Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

  • овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

  • воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

  • приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных.

С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами.

С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов.


Общая характеристика учебного предмета

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимо школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Информатика и информационные технологии – предмет, непосредственно востребуемый во всех видах профессиональной деятельности и различных траекториях продолжения обучения. Подготовка по этому предмету на базовом уровне обеспечивает эту потребность, наряду с фундаментальной научной и общекультурной подготовкой в данном направлении.


Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения информатики и информационных технологий на ступени среднего (полного) общего образования. В тематическом планировании на изучение предмета на базовом уровне в 10 классе отводится 34 часа, в 11 классе - 34 часа.


Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационные технологии» на этапе основного общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).


Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводится объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий, которые рассчитаны, с учетом требований СанПИН, на 20-25 мин и направлены на отработку отдельных технологических приемов.

Практические работы методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.

В качестве методов обучения применяются:

  • словесные методы (рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, лекция, работа с книгой),

  • наглядные методы (метод иллюстраций, метод демонстраций),

  • практические методы (упражнения, практические работы).


Формы контроля ЗУН (ов);

  • беседа;

  • фронтальный опрос;

  • практикум;

  • тестирование.


Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся

Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного (письменного опроса), практикума. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями.

При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:


Процент выполнения задания

Отметка

91-100%

отлично

76-90%

хорошо

51-75%

удовлетворительно

менее 50%

неудовлетворительно


При выполнении практической работы и контрольной работы:

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

  • грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

  • погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

  • недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

  • мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

  • «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

  • «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

  • «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

  • «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала) или отказ от выполнения учебных обязанностей.


В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по сравнению с указанными выше нормами.


Устный опрос

Осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.


Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

  • полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

  • изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

  • правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

  • показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

  • продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

  • отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна-две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4, если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

  • допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

  • допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

  • неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

  • не раскрыто основное содержание учебного материала;

  • обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

  • допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

  • ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;

  • не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;

  • отказался отвечать на вопросы учителя.




Учебно-тематический план

10 класс


п/п

Тема

Часы

Теория

Практика

Всего

1

Информация и информационные процессы

Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов

12

8

20

2

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей

9,5

2,5

12

3

Повторение пройденного материала

1

1

2


Итого:

22,5

11,5

34


11 класс


п/п

Тема

Часы

Теория

Практика

Всего

1

Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов

3,5

3,5

7

2

Информационные модели и системы

5

3

8

3

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов.

6

5

11

4

Основы социальной информатики

2

-

2

5

Повторение. Подготовка к ЕГЭ.

-

4

4

6

Итоговое тестирование.

-

1

1


Итого:

16,5

16,5

33





Содержание тем учебного курса

10 класс

Глава 1. Введение. Информационные технологии (20 часов)

Вещественно-энергетическая и информационная картины мира.

Информация как мера упорядоченности в неживой природе.

Информационные процессы в живой природе, обществе и технике: получение, передача, преобразование, хранение и использование информации.

Информация и знания. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Единицы измерения количества информации.

Алфавитный подход к определению количества информации.

Технологии обработки текстовой информации

Кодирование текстовой информации. Кодировки русского алфавита.

Создание, редактирование и форматирование документов. Основные объекты в документе (символ, абзац) и операции над ними. Шаблоны документов и стили форматирования. Оглавление документов.

Основные форматы текстовых файлов и их преобразование.

Внедрение в документ различных объектов (таблиц, изображений, формул и др.).

Перевод документов с бумажных носителей в компьютерную форму с помощью систем оптического распознавания отсканированного текста.

Создание документов на иностранных языках с использованием компьютерных словарей. Автоматический перевод документов на различные языки с использованием словарей и программ-переводчиков.

Компьютерный практикум

  1. Практическая работа №1. Кодировки русских букв.

  2. Практическая работа №2. Создание и форматирование документа.

  3. Практическая работа №3. Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика.

  4. Практическая работа №4. Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа.

Контроль знаний и умений: контрольная работа №1 по теме «Технологии обработки текстовой информации»


Технологии обработки графической информации

Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация. Глубина цвета.

Растровая графика. Форматы растровых графических файлов. Редактирование и преобразование (масштабирование, изменение глубины цвета, изменение формата файла и др.) изображений с помощью растровых графических редакторов.

Векторная графика. Форматы векторных графических файлов Редактирование и преобразование (масштабирование, изменение глубины цвета, изменение формата файла и др.) изображений с помощью векторных графических редакторов.

Компьютерное черчение. Создание чертежей и схем с использованием векторных графических редакторов и систем автоматизированного проектирования (САПР).

Компьютерный практикум

  1. Практическая работа №5. Кодирование графической информации.

  2. Практическая работа №6. Растровая графика.

  3. Практическая работа №7. Трехмерная векторная графика.

  4. Практическая работа №8. Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС.

  5. Практическая работа №9. Создание флэш-анимации.

Контроль знаний и умений: контрольная работа №2 по теме «Технологии обработки графической информации»


Технологии обработки звуковой информации

Кодирование звуковой информации. Глубина кодирования звука. Частота дискретизации. Звуковые редакторы.


Компьютерные презентации

Создание мультимедийных компьютерных презентаций. Рисунки, анимация и звук на слайдах. Интерактивные презентации (реализация переходов между слайдами с помощью гиперссылок и системы навигации). Демонстрация презентаций.

Компьютерный практикум

  1. Практическая работа №10. Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера».


Технологии обработки числовой информации

Представление числовой информации с помощью систем счисления.

Вычисления с использованием компьютерных калькуляторов.

Электронные таблицы. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.

Исследование функций и построение их графиков в электронных таблицах.

Наглядное представление числовой информации (статистической, бухгалтерской, результатов физических экспериментов и др.) с помощью диаграмм.


Компьютерный практикум

  1. Практическая работа №11. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах

  2. Практическая работа №12. Построение диаграмм различных типов.

Контроль знаний и умений: контрольная работа №3 по теме «Технологии обработки числовой информации»


Глава 2. Коммуникационные технологии (12 часов)

Локальные компьютерные сети. Топология локальной сети. Аппаратные компоненты сети (сетевые адаптеры, концентраторы, маршрутизаторы).

Информационное пространство глобальной компьютерной сети Интернет. Система адресации (IP-aдpeca и доменные имена). Протокол передачи данных TCP/IP. Универсальный указатель ресурсов (URL).

Основные информационные ресурсы сети Интернет. Линии связи и их пропускная способность. Передача информации по коммутируемым телефонным каналам. Модем.

Работа с электронной почтой (регистрация почтового ящика, отправка и получение сообщений, использование адресной книги). Настройка почтовых программ. Почта с Web-интерфейсом.

WWW-технология. Всемирная паутина (настройка браузера, адрес Web-страницы, сохранение и печать Web-страниц).

Загрузка файлов с серверов файловых архивов. Менеджеры загрузки файлов.

Интерактивное общение, потоковые аудио - и видео, электронная коммерция, географические карты. Поиск информации (документов, файлов, людей).

Основы языка разметки гипертекста (HTML). Форматирование текста. Вставка графики и звука. Гиперссылки. Интерактивные Web-страницы (формы). Динамические объекты на Web-страницах. Система навигации по сайту. Инструментальные средства разработки. Публикация сайта.

Компьютерный практикум

  1. Практическая работа №13. Подключение к Интернету и определение IP-адреса.

  2. Практическая работа №14. Работа с электронной почтой.

  3. Практическая работа №15. Геоинформационные системы в Интернете.

  4. Практическая работа №16. Поиск в Интернете.

  5. Практическая работа №17. Разработка сайта с использованием Web-редактора.

Контроль знаний и умений: контрольная работа №4 по теме «Коммуникационные технологии»


Повторение пройденного материала (2 часа)

Повторение по теме «Информационные технологии».

Повторение по теме «Коммуникационные технологии».


11 класс


Глава 1. Базы данных. Системы управления базами данных (7 часов)

Табличные базы данных.

Система управления базами данных. Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты.

Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных.

Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов.

Сортировка записей в табличной базе данных.

Печать данных с помощью отчетов.

Иерархические базы данных.

Сетевые базы данных.

Компьютерный практикум

Практическая работа №1. Создание табличной базы данных.

Практическая работа №2. Создание формы в табличной базе данных.

Практическая работа №3. Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов.

Практическая работа №4. Сортировка записей в табличной базе данных.

Практическая работа №5. Создание отчета в табличной базе данных.

Практическая работа №6. Создание генеалогического древа семьи.

Контроль знаний и умений: контрольная работа №1 по теме «Базы данных. Системы управления базами данных» (тестирование).


Глава 2. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов

(11 часов)


История развития вычислительной техники.

Архитектура персонального компьютера.

Операционные системы. Основные характеристики операционных систем. Операционная система Windows. Операционная система Linux.

Защита от несанкционированного доступа к информации. Защита с использованием паролей. Биометрические системы защиты. Физическая защита данных на дисках.

Защита от вредоносных программ. Вредоносные и антивирусные программы. Компьютерные вирусы и защита от них. Сетевые черви и защита от них. Троянские программы и защита от них. Хакерские утилиты и защита от них.

Компьютерный практикум

  1. Практическая работа №7. Виртуальные компьютерные музеи.

  2. Практическая работа №8. Сведения об архитектуре компьютера.

  3. Практическая работа №9. Сведения о логических разделах дисков.

  4. Практическая работа №10. Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux.

  5. Практическая работа №11. Защита от компьютерных вирусов.

  6. Практическая работа №12. Защита от сетевых червей.

  7. Практическая работа №13. Защита от троянских программ.

  8. Практическая работа №14. Защита от хакерских атак.

Контроль знаний и умений: контрольная работа №2 по теме «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов» (тестирование).


Глава 3. Моделирование и формализация (8 часов)

Моделирование как метод познания.

Системный подход в моделировании. Формы представления моделей.

Формализация. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

Исследование интерактивных компьютерных моделей.

Исследование физических моделей.

Исследование астрономических моделей.

Исследование алгебраических моделей.

Исследование геометрических моделей (планиметрия).

Исследование геометрических моделей (стереометрия).

Исследование химических моделей. Исследование биологических моделей.

Контроль знаний и умений: контрольная работа №3 по теме «Моделирование и формализация» (тестирование).


Глава 4. Информационное общество (2 часа)

Право в Интернете.

Этика в Интернете.

Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.


Глава 5. Повторение. Подготовка к ЕГЭ (5 часа)

Повторение по теме «Информация. Кодирование информации. Устройство компьютера и программное обеспечение».

Повторение по теме «Алгоритмизация и программирование».

Повторение по теме «Основы логики. Логические основы компьютера».

Повторение по теме «Информационные технологии. Коммуникационные технологии».

Итоговое тестирование за курс 11 класса (1 час)




ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Информация и информационные процессы

Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Классификация информационных процессов. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации.

Поиск и систематизация информации. Хранение информации; выбор способа хранения информации.

Передача информации в социальных, биологических и технических системах.

Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие его автоматизации.

Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком. Организация личной информационной среды. Защита информации.

Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике.

Информационные модели и системы

Информационные (нематериальные) модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.

Назначение и виды информационных моделей. Формализация задач из различных предметных областей. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи.

Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей).

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов

Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров. Многообразие операционных систем.

Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи.

Программные средства создания информационных объектов, организация личного информационного пространства, защиты информации.

Программные и аппаратные средства в различных видах профессиональной деятельности

Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов

Текст как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии организации текста. Основные приемы преобразования текстов. Гипертекстовое представление информации.

Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Основные способы представления математических зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей)

Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики.

Базы данных. Системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)

Локальные и глобальные компьютерные сети. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей. Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска.

Основы социальной информатики

Основные этапы становления информационного общества1. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

  • назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

  • назначение и функции операционных систем;

уметь

  • оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

  • распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

  • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

  • оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

  • иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

  • создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

  • просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

  • наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

  • соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

  • ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

  • автоматизации коммуникационной деятельности;

  • соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

  • эффективной организации индивидуального информационного пространства.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКий КОМПЛЕКТ

к базовому курсу «Информатика и ИКТ»


  • Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса, автор Угринович Н.Д. 2014 г.

  • Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса, автор Угринович Н.Д. 2014 г.

  • Информатика и ИКТ: практикум 2011 г.

  • Информатика и ИКТ. 8–11 классы: методическое пособие + 2 CD 2012 г.

  • Электронное приложение к учебнику «Информатика. Базовый уровень» для 10 класса (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/1/eor10b.php)


Информатика и ИКТ. Базовый уровень : учебник для 10 класса Информатика и ИКТ. Базовый уровень : учебник для 11 класса Информатика и ИКТ : практикум Информатика и ИКТ. 8–11 классы : методическое пособие + 2 CD

Тематическое планирование по информатике и ИКТ

Класс: 10 класс

Количество часов за год всего 34 часа.

Плановых контрольных работ 4, практических работ 17.


п/п

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания урока

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Вид контроля

Примерное домашнее задание

1.


ТБ в кабинете информатики. Введение. Информация и информационные процессы.

УOHM


Классификация информационных процессов. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Передача информации в социальных, биологических и технических системах.

Знать понятие информации, информационных процессов. Знать особенности протекания информационных процессов в живой природе, в неживой природе, в человеческом обществе, в технике. Знать единицы измерения количества информации. Понимать смысл содержательного подхода к измерению количества информации. Понимать смысл алфавитного подхода к измерению количества информации.

ФО


вопросы на стр. 11

2.

Кодирование текстовой информации. Практическая работа №1 «Кодировки русских букв»

КУ

Преобразование информации на основе формальных правил.

Кодирование текстовой информации. Кодировки русских букв

Знать принципы кодирования текстовой информации, различные виды кодировок. Уметь изменять кодировку в документах

ФО

п. 1.1.1,

вопрос на стр. 15

3.

Создание документов в текстовых редакторах. Форматирование документов.

КУ

Текст как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии организации текста. Основные приемы преобразования текстов.

Знать особенности основных видов текстовых документов. Знать назначение аппаратного и программного обеспечения процесса подготовки текстовых документов. Знать особенности интерфейса текстового редактора. Уметь форматировать текст по заданным параметрам.

ФО

п. 1.1.2, 1.1.3,

вопросы на стр. 21, 24

4.

Практическая работа №2 «Создание и форматирование документа»

УПЗУ

ПР

стр. 25-28

5.

Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текста. Практическая работа №3 «Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика»

КУ

Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текста.

Знать возможности систем компьютерного перевода, онлайновых словарей и переводчиков. Уметь применять онлайновые словари и переводчики в своей деятельности

ПР, ИК

п. 1.1.4,

вопросы на стр.30

6.

Системы оптического распознавания документов.

Практическая работа №4. «Сканирование и распознавание текстового документа»

КУ

Системы оптического распознавания документов.

Знать принципы систем оптического распознавания. Уметь работать с программой оптического распознавания документов.

ПР

п. 1.1.5,

вопрос на стр. 33

7.

Контрольная работа № 1 «Технологии обработки текстовой информации»

КР



ИК


8.

Кодирование и обработка графической информации. Практическая работа №5 «Кодирование графической информации»

КУ

Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов.

Знать принципы кодирования графической информации.

ФО

п. 1.2.1,

вопросы на стр. 38

9.

Растровая графика.

Практическая работа №6 «Растровая графика»

КУ

Уметь создавать и редактировать растровые изображения по заданным параметрам.

ПР

п. 1.2.2,

вопросы

на стр. 744

10.

Векторная графика.

Практическая работа №7 «Трехмерная векторная графика»

КУ

Уметь создавать и редактировать векторные изображения по заданным параметрам.

ПР

п. 1.2.3, вопросы на стр.56

11.

Практическая работа №8 «Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения»

УПЗУ

Создание и редактирование графических информационных объектов систем презентационной и анимационной графики.

Уметь выполнять геометрические построения в системе компьютерного черчения.

ПР

стр. 59-69

12.

Практическая работа №9 «Создание флэш-анимации»

УПЗУ

Уметь создавать флэш-анимации.

ПР

стр. 69-72

13.

Контрольная работа №2 «Технологии обработки графической информации».

КР



ИК


14.

Кодирование звуковой информации.

КУ

Кодирование звуковой информации

Знать принципы кодирования звуковой информации. Уметь создавать и редактировать оцифрованный звук.

ФО

п. 1.3,

вопросы на стр. 74

15.

Компьютерные презентации.

УОНМ

Создание и редактирование графических информационных объектов систем презентационной и анимационной графики.

Знать назначение и функциональные возможности презентации, объекты и инструменты в презентациях.

ФО

п. 1.4,

вопросы на стр. 80

16.

Практическая работа №10 «Разработка мультимедийной презентации».

УПЗУ

Уметь самостоятельно разрабатывать план презентации, корректировать его в соответствии с выбранной темой. Уметь создавать и оформлять слайды, изменять настройки слайдов.

ПР

доделать практическую работу

17.

Представление числовой информации с помощью систем счисления.

УОНМ

Позиционные и непозиционные системы счисления. Двоичное представление информации. Двоичная система счисления.

Знать принципы записи чисел в непозиционных и позиционных системах счисления, двоичную систему счисления. Уметь переводить числа из одной системы счисления в другую.

ПР

п. 1.5.1,

вопросы на стр. 94

18.

Электронные таблицы.

Практическая работа №11 «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах»

КУ

Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Основные способы представления математических зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных.

Знать основы работы в электронных таблицах. Уметь создавать и обрабатывать массивы числовых данных с помощью электронных таблиц.

ПР

п. 1.5.2,

вопросы на стр. 99

19.

Построение диаграмм и графиков. Практическая работа №12 «Построение диаграмм различных типов»

КЗУ

Знать основы работы в электронных таблицах. Уметь создавать и обрабатывать диаграммы и графики с помощью электронных таблиц.

ПР

стр. 105-113

20.

Контрольная работа №3 «Технологии обработки числовой информации»

КР


ИК


21.

Локальные компьютерные сети.

УОНМ

Локальные и глобальные компьютерные сети. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей.

Знать принципы работы локальной сети. Уметь пользоваться локальной сетью.

ФО

п. 2.1, вопросы

на стр. 119

22.

Глобальная компьютерная сеть Интернет.

УОНМ

Знать принципы работы глобальной сети Интернет. Уметь пользоваться Интернетом.

ФО

п. 2.2, вопросы на стр. 126

23.

Подключение к Интернету.  Практическая работа №13 «Подключение к Интернету и определение IP-адреса»

КУ


ФО

п. 2.3,

вопросы на стр. 131

24.

Всемирная паутина.

УОНМ

Гипертекстовое представление информации. Технология WWW. Язык разметки гипертекста. Браузеры.

Знать сервисы сети Интернет.

ФО

п. 2.4, вопросы на стр. 143

25.

Электронная почта.

Практическая работа №14 «Работа с электронной почтой»

КУ

Возможности электронной почты. Почтовые программы.

Уметь пользоваться электронной почтой

ФО

п. 2.5, вопросы

на стр. 150

26.

Общение в Интернете в реальном времени.

УОНМ

Общение в Интернете в реальном времени. Интернет-телефония.

Знать сервисы сети Интернет. Уметь общаться в Интернете в реальном времени.

ФО

п. 2.6,

вопрос на стр. 157

27.

Файловые архивы. Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете.

УОНМ

Файловые архивы. Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете


ФО

п. 2.7, 2.8, вопросы на стр. 170, 179

28.

Геоинформационные системы в Интернете.

Практическая работа №15 «Геоинформационные системы в Интернете».

КУ

Геоинформационные системы в Интернете.. Интерактивные карты. Спутниковая навигация.

Уметь пользоваться геоинформационными системами.

ФО,

ИК

п. 2.9

29.

Поиск информации в Интернете.

Практическая работа №16 «Поиск в Интернете».

КУ

Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска.

Принцип организации поиска информации в Интернете. Уметь осуществлять поиск информации, используя поисковые системы.

ФО

п. 2.10, вопросы на стр. 187

30.

Электронная коммерция в Интернете. Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете.

УОНМ

Электронная коммерция в Интернете. Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете.

Знать формы электронной коммерции в Интернете. Уметь пользоваться электронными библиотеками.

ФО

п. 2.11, 2.12, вопросы на стр.197, 201

31.

Основы языка разметки гипертекста. Практическая работа №17 «Разработка сайта с использованием Web-редактора»

КУ

Основы языка разметки гипертекста. Разработка сайта с использованием Web-редактора

Иметь представление об основах языка HTML. Уметь создавать сайт с использованием Web-редактора.

ИК

п. 2.13, вопросы на стр. 205

32.

Контрольная работа №4 «Коммуникационные технологии»

КЗУ



ИК


33.

Повторение по теме «Информационные технологии»

УОСЗ

Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком. Организация личной информационной среды.

Знать технологии обработки текстовой, графической, числовой информации.

ФО


34.

Повторение по теме «Коммуникационные технологии»

УОСЗ

Коммуникационные технологии. Итоговое тестирование за курс 10 класса.

Знать способы подключения к Интернету, сервисы Интернета.

ФО, ИК







Тематическое планирование по информатике и ИКТ

Класс: 11

Количество часов за год всего 34 часа. Плановых контрольных работ 3, практических работ 14.


п/п

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания урока

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид

контроля

Примерное домашнее задание

1.

ТБ в кабинете информатики.

Табличные базы данных. СУБД.

УОНМ

Хранение информации; выбор способа хранения информации.

Базы данных. Системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.

Поиск и систематизация информации.


Знать, что такое база данных, основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ. Знать определение и назначение СУБД

ФО

п. 3.1, п. 3.2.1,

вопросы на стр. 104-105

2.

Практическая работа №1 «Создание табличной базы данных».

КУ

Уметь создавать структуру табличной базы данных; вводить и редактировать данные различных типов.

ФО

п. 3.1,

п. 3.2.1

3.

Использование формы табличной базе данных.

Практическая работа №2. «Создание формы в табличной базе данных».

КУ

Знать разницу между представлением данных с помощью таблицы и формы.

Уметь создавать формы для табличных баз данных.

ФО

п. 3.2.2

4.

Поиск записей в табличной базе данных.

Практическая работа №3. «Поиск записей в табличной базе данных».

КУ

Уметь осуществлять поиск информации в базе данных с помощью фильтров и запросов. Уметь формировать запросы на поиск данных.

ФО

п. 3.2.3,

вопрос на стр. 114

5.

Сортировка записей в табличной базе данных

Практическая работа №4. «Сортировка записей в табличной базе данных».

Практическая работа №5. «Создание отчётов в табличной базе данных».

КУ

Уметь осуществлять сортировку записей в табличной базе данных. Уметь создавать отчеты в табличной базе данных.

ФО

п. 3.2.4

6.

Иерархическая модель данных. Сетевая модель данных. Практическая работа №6. «Создание генеалогического древа».

КУ

Знать характерные особенности иерархической модели данных. Знать характерные особенности сетевой модели данных.

ФО

п. 3.3, п. 3.4, вопросы на стр. 123, стр. 124

7.

Контрольная работа №1 «Базы данных. Системы управления базами данных»

КУЗ



ИК


8.

История развития вычислительной техники.

Практическая работа №7 «Виртуальные компьютерные музеи»

УOHM

Основные этапы становления информационного общества

Знать этапы развития вычислительной техники. Знать поколения ЭВМ.

ФО

п. 1.1,

вопросы на стр.15

9.

Архитектура персонального компьютера.

Практическая работа №8 «Сведения об архитектуре компьютера».

УОНМ

Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров.

Знать преимущества, которые дает ММП. Знать виды шин и их назначение. Иметь представление о направлении развития архитектуры процессоров.

ИК

п. 1.2,

вопросы

на стр. 23

10.

Операционные системы.

Практическая работа №9 «Сведения о логических разделах дисков».

УОНМ


Многообразие операционных систем. Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи.

Знать назначение и функции операционных систем. Иметь представление о многообразии операционных систем.

Уметь работать в среде операционной системы на пользовательском уровне.

ИК, тест «Архитектура ПК»

п. 1.3.1, 1.3.2,

вопросы

на стр. 28, 34

11.

Операционная система Linux (Windows).

Практическая работа №10 «Настройка графического интерфейса операционной системы».

УОНМ


Знать элементы графического интерфейса операционной системы.

ФО, ИК

п. 1.3.3, вопросы на стр. 40

12.

Защита от несанкционированного доступа к информации.


УОНМ

Программные средства создания информационных объектов, организация личного информационного пространства, защиты информации.

Организация личной информационной среды. Защита информации.

Знать, как защищается информация в компьютере с использованием паролей. Знать биометрические методы защиты информации. Уметь идентифицировать человека по характеристикам речи.

ФО

п. 1.4,

вопросы на стр. 45, 48

13.

Физическая защита данных на дисках.

КУ

Иметь представление об организации физической защиты данных на дисках.

Знать типы вредоносных программ.

ИК, тест

п. 1.5, 1.6.1,

вопросы

на стр. 53

14.

Компьютерные вирусы и защита от них.

Практическая работа №11 «Защита от компьютерных вирусов»

КУ

Знать сущностные характеристики компьютерных вирусов. Знать классификацию компьютерных вирусов, принципы их распространения и способы защиты от них. Уметь лечить или удалять файловые вирусы из зараженных объектов.

ФО

п. 1.6.2,

вопросы

на стр.56

15.

Сетевые черви и защита от них.

Практическая работа №12 «Защита от сетевых червей».

КУ

Знать классификацию сетевых червей, принципы их распространения и способы защиты от них. Уметь предотвращать проникновение сетевых червей на локальный компьютер.

ФО

п. 1.6.3,

вопросы

на стр. 66

16.

Троянские программы и защита от них.

Практическая работа №13 «Защита от троянских программ»

КУ

Знать классификацию троянских программ, принципы их распространения и способы защиты от них. Уметь обнаруживать и обезвреживать троянские программы.

ФО

п. 1.6.4,

вопросы на стр. 72

17.

Хакерские утилиты и защита от них.

Практическая работа №14 «Защита от хакерских атак»

КУ

Знать классификацию хакерских атак, принципы их распространения и способы защиты от них. Уметь обнаруживать и обезвреживать хакерские атаки.

ФО

п. 1.6.5,

вопросы

на стр. 76

18.

Контрольная работа №2 «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов»

КЗУ



ИК


19.

Моделирование как метод познания. Системный подход в моделировании.

УOHM

Системный подход в моделировании. Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы.

Знать определение модели; что такое информационная модель

Знать назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы. Понимать, что такое системный подход в науке и практике

ФО

п. 2.1,

п. 2.2,

вопросы

на стр. 82, 84

20.

Формы представления моделей.

КУ

Информационные (нематериальные) модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности. Назначение и виды информационных моделей. Формализация задач из различных предметных областей. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи. Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей). Программные и аппаратные средства в различных видах профессиональной деятельности

Знать формы представления моделей.

Иметь представление о процессе формализации. Знать этапы информационного моделирования на компьютере

ФО

п. 2.3, п. 2.4, п. 2.5,

вопросы

на стр. 86- 88

21.

Исследование физических моделей.

КУ

Уметь проводить эксперимент в виртуальной компьютерной лаборатории

ФО

п. 2.6.1, зад. 2.1

(стр. 90)

22.

Исследование астрономических моделей.

КУ

Уметь проводить эксперимент в виртуальной компьютерной лаборатории

ФО

п. 2.6.2, зад. 2.2

(стр. 92)

23.

Исследование алгебраических моделей.

КУ

Уметь проводить эксперимент в виртуальной компьютерной лаборатории

ФО

п. 2.6.3, зад. 2.3

(стр. 94)

24.

Исследование геометрических моделей.

КУ

Уметь проводить эксперимент в виртуальной компьютерной лаборатории

ФО

п. 2.6.4, п. 2.6.5,

зад. 2.4, зад. 2.5

(стр. 97)

25.

Исследование химических и биологических моделей.

КУ

Уметь проводить эксперимент в виртуальной компьютерной лаборатории

ФО

п. 2.6.6, п. 2.6.7,

зад. 2.6 (стр. 98), зад. 2.7 (стр. 100)

26.

Контрольная работа №3

«Моделирование и формализация»

КЗУ

Промежуточное тестирование


ИК


27.

Право в Интернете. Этика в Интернете.

УОНМ

Этические и правовые нормы информационной деятельности человека.

Знать правовые нормы информационной деятельности человека. Знать этические правила при общении по электронной почте, в чатах и форумах.

ФО

п. 4.1, п. 4.2

28.

Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

КУ

Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

Иметь представление о перспективах развития информационных и коммуникационных технологий.

ФО

п. 4.3

29.

Повторение по теме «Информация. Кодирование информации. Устройство компьютера и программное обеспечение»

УОСЗ

Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Преобразование информации на основе формальных правил. Аппаратное и программное обеспечение компьютера.

Знать единицы измерения информации. Уметь определять количество информации. Знать принципы кодирования текстовой, графической, звуковой, числовой информации. Знать устройство компьютера. Знать виды программного обеспечения.

ИК


30.

Повторение по теме «Алгоритмизация и программирование»

УОСЗ

Алгоритмизация как необходимое условие автоматизации.

Знать основные алгоритмические структуры. Уметь формально исполнять алгоритм. Знать основы языка программирования

ИК


31.

Повторение по теме «Основы логики. Логические основы компьютера»

УОСЗ

Основы логики. Логические основы компьютера

Уметь строить таблицы истинности логических выражений.

ИК


32-33.

Повторение по теме «Информационные технологии. Коммуникационные технологии»

УОСЗ

Информационные технологии. Коммуникационные технологии

Знать технологии обработки текстовой, графической, числовой информации. Знать способы подключения к Интернету.

ИК


34.

Итоговое тестирование за курс 11 класса

КУЗ

Итоговое тестирование


ИК




Принятые сокращения в календарно-тематическом планировании:



УОНМ - урок ознакомления с новым материалом

КУ – комбинированный рок

УОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний

КУЗ, КЗУ – контроль умений и знаний

ФО – фронтальный опрос

ИК – индивидуальный контроль

УПЗУ – урок применения знаний и умений

КР – контрольная работа

ИК – индивидуальный контроль


1 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

22



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данная рабочая программа по информатике для 10-11 классов, по учебнику Н.Д. Угриновича была составлена на основе требований Рособрнадзора.

Структура рабочей программы также выдержана в соответствии с новыми требованиями надзорных органов. Обязательный минимум содержания образования взят из новой редакции Государственного образовательного стандарта 2004 года.

Автор
Дата добавления 15.05.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров364
Номер материала 283850
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх