1626439
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Информатика Рабочие программыРабочая программа по информатике для основного общего образования10 класс (2 час в неделю)

Рабочая программа по информатике для основного общего образования10 класс (2 час в неделю)

Проверен экспертом
библиотека
материалов

Российская Федерация Республика Крым

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №15 города Евпатории Республики Крым»

297420, Республика Крым, город Евпатория, улица Полтавская, дом 8, тел., факс +7(36569) 5-08-15

E- mail: school-15@mail.ru



РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО на заседании МО Заместитель директора по УВР Директор МБОУ«СШ № 15»

учителей естественно- _________ Е.Л. Воробьева _________О.С. Соболева

математических наук «__»___2018 г. Приказ №___от«___»___2018 г. протокол № __

от «___»___2018 г.

Руководитель МО

__________Н.Н. Шовкун





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике

для среднего общего образования 10-Б класс)

уровень изучения предмета: базовый




Учитель Ребрикова Н.В.




Год составления программы - 2018




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа создана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по информатике и информационным технологиям (приказ Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004), «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие / составитель М.Н. Бородин.-2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.»;

Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089 (в ред. приказа от 23.06.2015 №609) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»); с учетом основной образовательной программы МБОУ «СШ №15» и учебного плана школы Авторской программы курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов. Авторы: Семакин И.Г., Хеннер Е.К., опубликованной в сборнике «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие / составитель М.Н. Бородин.-2-е изд. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.»; с учетом основной образовательной программы МБОУ «СШ №15» и учебного плана школы.

Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям (2004 г.). Изучение курса «Информатика и ИКТ» в году ориентировано на использование учащимися учебника:

«Информатика. Базовый уровень: учебник для 10 класса/ Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. 3-е издание.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014, ФГОС Программа рассчитана на 34 учебных недели, 68 урока,2 час в неделю.





ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен

знать/понимать:

  • Основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

  • Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

  • Назначение и функции операционных систем;

уметь:

  • Оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

  • Распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

  • Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту целям моделирования;

  • Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

  • Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

  • Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

  • Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

  • Наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

  • Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • Эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

  • Ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

  • Автоматизации коммуникационной деятельности;

  • Соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

  • Эффективной организации индивидуального информационного пространства.






СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

10 класс

Тема 1. Введение. Структура информатики – 1 час

Учащиеся должны знать:

- в чем состоят цели и задачи изучения курса в 10-11 классах

- из каких частей состоит предметная область информатики

Тема 2. Информация. Представление информации2 часа (1+1)

Учащиеся должны знать:

- три философские концепции информации

- понятие информации в частных науках: нейрофизиологии, генетике, кибернетике, теории информации

- что такое язык представления информации; какие бывают языки

- понятия «кодирование» и «декодирование» информации

- примеры технических систем кодирования информации: азбука Морзе, телеграфный код Бодо

- понятия «шифрование», «дешифрование».

Практическая работа № 1 «Шифрование данных»

Тема 3. Измерение информации –3 часа (1+1)

Учащиеся должны знать:

- сущность объемного (алфавитного) подхода к измерению информации

- определение бита с алфавитной т.д.

- связь между размером алфавита и информационным весом символа (в приближении равновероятности символов)

- связь между единицами измерения информации: бит, байт, Кб, Мб, Гб

- сущность содержательного (вероятностного) подхода к измерению информации

- определение бита с позиции содержания сообщения

Учащиеся должны уметь:

- решать задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с алфавитной т.з. (в приближении равной вероятности символов)

- решать несложные задачи на измерение информации, заключенной в сообщении, используя содержательный подход (в равновероятном приближении)

- выполнять пересчет количества информации в разные единицы

Практическая работа № 2 «Измерение информации»

Тема 4. Представление чисел в компьютере– 2 часа (1+1)

Учащиеся должны знать:

- основные принципы представления данных в памяти компьютера

- представление целых чисел

- диапазоны представления целых чисел без знака и со знаком

- принципы представления вещественных чисел

Учащиеся должны уметь:

-получать внутреннее представление целых чисел в памяти компьютера

- определять по внутреннему коду значение числа

Практическая работа № 3 «Представление чисел»

Тема 5. Представление текста, изображения и звука в компьютере– 5 часа (2+3)

Учащиеся должны знать:

- способы кодирования текста в компьютере

- способы представление изображения; цветовые модели

- в чем различие растровой и векторной графики

- способы дискретного (цифрового) представление звука

Учащиеся должны уметь:

- вычислять размет цветовой палитры по значению битовой глубины цвета

- вычислять объем цифровой звукозаписи по частоте дискретизации, глубине кодирования и времени записи

Практическая работа № 4 «Представление текстов. Сжатие текстов»

Практическая работа № 5 «Представление изображения и звука»

Тема 6. Хранения и передачи информации 2 час

Учащиеся должны знать:

- историю развития носителей информации

- современные (цифровые, компьютерные) типы носителей информации и их основные характеристики

- модель К Шеннона передачи информации по техническим каналам связи

- основные характеристики каналов связи: скорость передачи, пропускная способность

- понятие «шум» и способы защиты от шума

Учащиеся должны уметь:

- сопоставлять различные цифровые носители по их техническим свойствам

- рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи, при известной скорости передачи

Тема 7. Обработка информации и алгоритмы - 2час

Учащиеся должны знать:

- основные типы задач обработки информации

- понятие исполнителя обработки информации

- понятие алгоритма обработки информации

Учащиеся должны уметь:

- по описанию системы команд учебного исполнителя составлять алгоритмы управления его работой

Практическая работа № 6 «Управление алгоритмическим исполнителем»

Тема 8. Автоматическая обработка информации - 2 час (1+1)

Учащиеся должны знать:

- что такое «алгоритмические машины» в теории алгоритмов

- определение и свойства алгоритма управления алгоритмической машиной

- устройство и систему команд алгоритмической машины Поста

Учащиеся должны уметь:

- составлять алгоритмы решения несложных задач для управления машиной Поста

Практическая работа № 7 «Автоматическая обработка данных»

Тема 9. Информационные процессы в компьютере – 2 час

Учащиеся должны знать:

- этапы истории развития ЭВМ

- что такое неймановская архитектура ЭВМ

- для чего используются периферийные процессоры (контроллеры)

- архитектуру персонального компьютера

- основные принципы архитектуры суперкомпьютеров

Проект № 1 для самостоятельного выполнения «Выбор конфигурации компьютера»

Проект № 2 для самостоятельного выполнения «Настройка BIOS»

Контрольная работа № 1 – 1 час

Тема 10. Алгоритмы, структуры алгоритмов, структурное программирование -3 час

Учащиеся должны знать

- этапы решения задачи на компьютере:

- что такое исполнитель алгоритмов, система команд исполнителя

- какими возможностями обладает компьютер как исполнитель алгоритмов

- система команд компьютера

- классификация структур алгоритмов

- основные принципы структурного программирования

Учащиеся должны уметь:

- описывать алгоритмы на языке блок-схем и на учебном алгоритмическом языке

- выполнять трассировку алгоритма с использованием трассировочных таблиц

Тема 11. Программирование линейных алгоритмов -4часа (1+3)

Учащиеся должны знать

- систему типов данных в Паскале

- операторы ввода и вывода

- правила записи арифметических выражений на Паскале

- оператор присваивания

- структуру программы на Паскале

Учащиеся должны уметь:

- составлять программы линейных вычислительных алгоритмов на Паскале

Практическая работа № 8 «Программирование линейных алгоритмов»

Тема 12. Логические величины и выражения, программирование ветвлений -6 часа (2+4)

Учащиеся должны знать

- логический тип данных, логические величины, логические операции

- правила записи и вычисления логических выражений

- условный оператор IF

- оператор выбора select case

Учащиеся должны уметь:

- программировать ветвящиеся алгоритмов с использованием условного оператора и оператора ветвления

Практическая работа № 9 «Программирование логических выражений»

Практическая работа № 10 «Программирование ветвящихся алгоритмов»

Тема 13. Программирование циклов – 8часа (3+5)

Учащиеся должны знать

- различие между циклом с предусловием и циклом с постусловием

- различие между циклом с заданным числом повторений и итерационным циклом

- операторы цикла while и repeatuntil

- оператор цикла с параметром for

- порядок выполнения вложенных циклов

Учащиеся должны уметь:

- программировать на Паскале циклические алгоритмы с предусловием, с постусловием, с параметром

- программировать итерационные циклы

- программировать вложенные циклы

Практическая работа № 11 «Программирование циклических алгоритмов»

Практическая работа № 12 «Программирование циклических алгоритмов»

Тема 14. Подпрограммы -4 часа (2+2)

Учащиеся должны знать

- понятия вспомогательного алгоритма и подпрограммы

- правила описания и использования подпрограмм-функций

- правила описания и использования подпрограмм-процедур

Учащиеся должны уметь:

- выделять подзадачи и описывать вспомогательные алгоритмы

- описывать функции и процедуры на Паскале

- записывать в программах обращения к функциям и процедурам

Практическая работа №13 «Программирование с использованием подпрограмм»

Тема 15. Работа с массивами – 8 часа (4+4)

Учащиеся должны знать

- правила описания массивов на Паскале

- правила организации ввода и вывода значений массива

- правила программной обработки массивов

Учащиеся должны уметь:

- составлять типовые программы обработки массивов: заполнение массива, поиск и подсчет элементов, нахождение максимального и минимального значений, сортировки массива и др.

Практическая работа № 14 «Программирование обработки одномерных массивов»

Практическая работа № 15 «Программирование обработки двумерных массивов»

Тема 16. Работа с символьной информацией – 2 часа (1+1)

Учащиеся должны знать:

- правила описания символьных величин и символьных строк

- основные функции и процедуры Паскаля для работы с символьной информацией

Учащиеся должны уметь:

- решать типовые задачи на обработку символьных величин и строк символов

Практическая работа № 16 «Программирование обработки строк символов»


Тема 17. Комбинированный тип данных2 час (1+1)

Учащиеся должны знать:

- правила описания комбинированного типа данных, понятие записи

- основные функции и процедуры Паскаля для работы с файлами

Учащиеся должны уметь:

- решать типовые задачи на работу с комбинированным типом данных

Практическая работа № 17 «Программирование обработки записей»

Тема 17. Решение ЕГЭ(5ч)

Резерв 2






ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Тема

Кол-во часов

Теория

Контрол. работы

Практические

работы

Введение. Структура информатики. ТБ.

1

1



Информация.

12

6


6

Информационные процессы

9

6

1

2

Программирование

39

19

1

19

Резерв

7

7



Всего:

68

39

2

27












Календарно-тематическое планирование по предмету

«Информатика и ИКТ». 10 класс. Базовый уровень.

п/п

урока

в теме

Тема урока

Кол-во

час.

Из них:

Содержание урока

Домашнее задание по учебнику

Класс

Дата проведения

Практич

работы

Контрольн

работы.

Теория

Практика

план

факт

I семестр

1.ВВЕДЕНИЕ В ПРЕДМЕТ (1 час)

1.1

Правила поведения и ТБ

Введение. Структура информатики

1



Правила поведения и ТБ

Учащиеся должны знать:

- в чем состоят цели и задачи изучения курса в 10-11 классах

- из каких частей состоит предметная область информатики

Тест по ТБ

конспект

10-Б

04.09.18



II. ИНФОРМАЦИЯ (12 часов)









10-Б

2.1

Информация. Представление информации

1



Учащиеся должны знать:

- три философские концепции информации

- понятие информации в частных науках: нейрофизиологии, генетике, кибернетике, теории информации

- что такое язык представления информации; какие бывают языки

- понятия «кодирование» и «декодирование» информации

- примеры технических систем кодирования информации: азбука Морзе, телеграфный код Бодо

- понятия «шифрование», «дешифрование».

Учащиеся должны уметь:

- применять на практике простейшие приемы шифрования и дешифрования текстовой информации.


§§1-2

10-Б

07.09.2018


2.2

Практическая работа № 1 «Шифрование данных»

1

1



применять на практике простейшие приемы шифрования и дешифрования текстовой информации

Работа 1.1.

§§1-2

10-Б

11.09.2018


2.3

Измерение информации (алфавитного подхода)

1



Учащиеся должны знать:

- сущность объемного (алфавитного) подхода к измерению информации

- определение бита с алфавитной т.з.

- связь между размером алфавита и информационным весом символа (в приближении равновероятности символов)

- связь между единицами измерения информации: бит, байт, Кб, Мб, Гб

Учащиеся должны уметь:

- решать задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с алфавитной т.з. (в приближении равной вероятности символов)







10-Б

14.09.2018


2.4

Измерение информации (содержательный подход)




- сущность содержательного (вероятностного) подхода к измерению информации

- определение бита с позиции содержания сообщения


- решать несложные задачи на измерение информации, заключенной в сообщении, используя содержательный подход (в равновероятном приближении)

- выполнять пересчет количества информации в разные единицы


10-Б

18.09.2018


2.5

Практическая работа № 2 «Измерение информации»

1

1



Решение задач на измерение информации

Работа 1.2.

§§3-4

10-Б

21.09.2018


2.6

Представление чисел в компьютере

1



Учащиеся должны знать:

- основные принципы представления данных в памяти компьютера

- представление целых чисел

- диапазоны представления целых чисел без знака и со знаком

- принципы представления вещественных чисел

Учащиеся должны уметь:

-получать внутреннее представление целых чисел в памяти компьютера

- определять по внутреннему коду значение числа

§5

10-Б

25.09.2018


2.7

Практическая работа№ 3 «Представление чисел»

1

1



получать внутреннее представление целых чисел в памяти компьютера

- определять по внутреннему коду значение числа

Работа №1.3

§5

10-Б

28.09.2018


2.8

Представление текста,

1



Учащиеся должны знать:

- способы кодирования текста в компьютере




Учащиеся должны уметь:

- вычислять размет цветовой палитры по значению битовой глубины цвета

§6

10-Б

02.10.2018


2.9

Представление изображения и звука в компьютере




способы представление изображения; цветовые модели

- в чем различие растровой и векторной графики

- способы дискретного (цифрового) представление звука



10-Б

05.10.2018


2.10

Практическая работа № 4 «Представление текстов. Сжатие текстов»

1

1



Работа №1.4

§6

10-Б

09.10.2018


2.11

Практическая работа № 5 «Представление изображения и звука»

1

1



вычислять объем цифровой звукозаписи по частоте дискретизации, глубине кодирования и времени записи Работа №1.5

§6

10-Б

12.10.2018


2.12

Практическая работа № 6 «Представление изображения и звука»( Решение задач)

1

1



Работа №1.5


10-Б

16.10.2018





III. Информационные процессы (6+2 часов)







10-Б

3.1

Хранение и передача информации

1



Учащиеся должны знать:

- историю развития носителей информации

- современные (цифровые, компьютерные) типы носителей информации и их основные характеристики

- модель К Шеннона передачи информации по техническим каналам связи

- основные характеристики каналов связи: скорость передачи, пропускная способность

- понятие «шум» и способы защиты от шума

Учащиеся должны уметь:

- сопоставлять различные цифровые носители по их техническим свойствам


§7, 8

10-Б

19.10.2018


3.2

Хранение и передача информации. Решение задач





- рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи, при известной скорости передачи


10-Б

23.10.2018


3.3

Обработка информации и алгоритмы






1

1


Учащиеся должны знать:

- основные типы задач обработки информации

- понятие исполнителя обработки информации

- понятие алгоритма обработки информации

Работа 2.1.

§9

10-Б

26.10.2018


3.4

Практическая работа № 7 «Управление алгоритмическим исполнителем»



1


Учащиеся должны уметь:

- по описанию системы команд учебного исполнителя составлять алгоритмы управления его работой

Работа 2.1

§9

10-Б

06.11.2018


3.5

Автоматическая обработка информации


1

1


Учащиеся должны знать:

- что такое «алгоритмические машины» в теории алгоритмов

- определение и свойства алгоритма управления алгоритмической машиной

- устройство и систему команд алгоритмической машины Поста


§10

10-Б

09.11.2018


3.6

Практическая работа № 8 «Автоматическая обработка данных»



1


Учащиеся должны уметь:- составлять алгоритмы решения несложных задач для управления машиной Поста Работа 2.2.


10-Б

13.11.2018


3.7

Информационные процессы в компьютере (этапы истории)

1



Учащиеся должны знать:

- этапы истории развития ЭВМ

- что такое неймановская архитектура ЭВМ




§11

10-Б

16.11.2018


3.8

Информационные процессы в компьютере (архитектура ПК)




- для чего используются периферийные процессоры (контроллеры)

- архитектуру персонального компьютера

- основные принципы архитектуры суперкомпьютеров

Выполнять проекты для самостоятельного выполнения «Выбор конфигурации компьютера»,

«Настройка BIOS»

§11

10-Б

20.11.2018


3.9

Контрольная работа № 1

1


1




10-Б

23.11.2018


II семестр









10-Б

IV. ПРОГРАММИРОВАНИЕ (19+19 часов)









10-Б

4.1

Алгоритмы, структуры алгоритмов, структурное программирование

1



Учащиеся должны знать

- этапы решения задачи на компьютере:

- что такое исполнитель алгоритмов, система команд исполнителя

- какими возможностями обладает компьютер как исполнитель алгоритмов

- система команд компьютера

- классификация структур алгоритмов


Учащиеся должны уметь:

- описывать алгоритмы на языке блок-схем и на учебном алгоритмическом языке


§12-14

10-Б

27.11.18



4.2

Алгоритмы, структуры алгоритмов, структурное программирование

1



- основные принципы структурного программирования




10-Б

30.11.2018


4.3

Использование трассировочных таблиц


1




- выполнять трассировку алгоритма с использованием трассировочных таблиц



10-Б

04.12.2018


4.4

Программирование линейных алгоритмов

1



Учащиеся должны знать

- систему типов данных в Паскале

- операторы ввода и вывода

- правила записи арифметических выражений на Паскале

- оператор присваивания

Учащиеся должны уметь:

- составлять программы линейных вычислительных алгоритмов на Паскале

§15-17

10-Б

07.12.2018


4.5

Программирование линейных алгоритмов(структура программы)




- структуру программы на Паскале

- составлять программы линейных вычислительных алгоритмов на Паскале


10-Б

11.12.2018


4.6

Практическая работа № 9 «Программирование линейных алгоритмов»

1

1



Составление программ линейных вычислительных алгоритмов на Паскале

Работа 3.1.

§15-17

10-Б

14.12.2018


4.7

Практическая работа №10«Программирование линейных алгоритмов» Решение задач


1



Составление программ линейных вычислительных алгоритмов на Паскале

Работа 3.1.


10-Б

18.12.2018


4.8

Логические величины и выражения, программирование ветвлений

1



Учащиеся должны знать- логический тип данных, логические величины, логические операции

- правила записи и вычисления логических выражений

- условный оператор IF

Учащиеся должны уметь:

- программировать ветвящиеся алгоритмов с использованием условного оператора и оператора ветвления

§18-20

10-Б

21.12.2018


4.9

Программирование ветвлений (оператор выбора select case)

1



- оператор выбора select case




10-Б

25.12.2018


4.10

Практическая работа № 11 «Программирование логических выражений»

1

1



Программирование логических выражений

Работа 3.2.

§18-20

10-Б

11.01.2019


4.11

Практическая работа № 12 «Программирование логических выражений» Решение задач





Работа 3.2.

§18-20

10-Б

15.01.2019


4.12

Практическая работа № 13 «Программирование ветвящихся алгоритмов»

1

1



Программирование ветвящихся алгоритмов

Работа 3.3.

§18-20

10-Б

18.01.2019


4.13

Практическая работа № 14 «Программирование ветвящихся алгоритмов» Решение задач





Работа 3.3

§18-20

10-Б

22.01.2019


4.14

Программирование циклов (предусловием и постусловием)

1



Учащиеся должны знать

- различие между циклом с предусловием и циклом с постусловием

- операторы цикла while и repeatuntil

Учащиеся должны уметь:

- программировать на Паскале циклические алгоритмы с предусловием, с постусловием, с параметром

§21, 22

10-Б

25.01.2019


4.15

Программирование циклов с заданным числом повторений





- различие между циклом с заданным числом повторений и итерационным циклом

- оператор цикла с параметром for



10-Б

29.01.2019


4.16

Практическая работа № 15«Программирование циклических алгоритмов» (предусловием и постусловием)

1

1



Программирование циклических алгоритмов

Работа 3.4.

§21, 22

10-Б

01.02.2019


4.17

Практическая работа № 16 «Программирование циклических алгоритмов» (заданным числом повторений)

1

1



Программирование циклических алгоритмов

Работа 3.4.

§21, 22

10-Б

05.02.2019


4.18

Практическая работа № 17

«Программирование циклических алгоритмов»

1

1



Программирование циклических алгоритмов

Работа 3.4.

§21, 22

10-Б

08.02.2019


4.19

Программирование циклов итерационных и вложенных




порядок выполнения вложенных циклов

- программировать итерационные циклы

- программировать вложенные циклы


10-Б

12.02.2019


4.20

Практическая работа №18

«Программирование циклических алгоритмов»

1

1



Программирование циклических алгоритмов

Работа 3.4.

§21, 22

10-Б

15.02.2019


4.21

Практическая работа № 19 «Программирование циклов итерационных и вложенных»

1

1



Программирование циклических алгоритмов

Работа 3.4.

§21, 22

10-Б



19.02.19



4.22

Подпрограммы (функции)

1



Учащиеся должны знать

- понятия вспомогательного алгоритма и подпрограммы

- правила описания и использования подпрограмм-функций


Учащиеся должны уметь:

- выделять подзадачи и описывать вспомогательные алгоритмы

- описывать функции и процедуры на Паскале

§23

10-Б

22.02.2019


4.23

Подпрограммы (процедуры)




- правила описания и использования подпрограмм-процедур


- записывать в программах обращения к функциям и процедурам

§21, 22

10-Б

26.02.2019


4.24

Практическая работа № 20 «Программирование с использованием подпрограмм» (функции)

1

1



Программирование с использованием подпрограмм

Работа 3.5.

§21, 22 Работа 3.5.

10-Б

01.03.2019


4.25

Практическая работа № 21

«Программирование с использованием подпрограмм» (процедуры)





Работа 3.5.

§21, 22 ,23

Работа 3.5.

10-Б

05.03.2019


4.26

Работа с массивами.


1



Учащиеся должны знать

- правила описания массивов на Паскале

- правила организации ввода и вывода значений массива

- правила программной обработки массивов

Учащиеся должны уметь:

-составлять простейшие программы для обработки одномерных массивов

§24, 25

10-Б

12.03.2019


4.27

Организация ввода и вывода данных с использованием файлов




- организацию ввода и вывода данных с использованием файлов

- работать с файлами

§24, 25

10-Б

15.03.2019


4.28

Типовые задачи обработки массивов

1



поиск и подсчет элементов, нахождение максимального и минимального значений, сортировка массива

Учащиеся должны уметь:

- составлять типовые программы обработки массивов: заполнение массива, поиск и подсчет элементов, нахождение максимального и минимального значений, сортировки массива и др.


§26

10-Б

19.03.2019


4.29

Практическая работа № 22 «Программирование обработки одномерных массивов»( поиск и подсчет элементов)

1

1



Программирование обработки одномерных массивов

Работа 3.6.

§24- 26

10-Б

02.04.2019


4.30

Практическая работа № 23

«Программирование обработки одномерных массивов»(нахождени max и min)

1

1



Программирование обработки одномерных массивов

Работа 3.6.

§24- 26

10-Б

05.04.2019


4.31

Практическая работа № 24 «Программирование обработки одномерных массивов»(cортировка)

1

1



Программирование обработки одномерных массивов

Работа 3.6.

§24- 26

10-Б

09.04.2019


4.32

Типовые задачи обработки двумерных массивов





Программирование обработки двумерных массивов


10-Б

12.04.2019


4.33

Практическая работа № 25

«Программирование обработки двумерных массивов»

1

1



Программирование обработки двумерных массивов

Работа 3.7.

§24- 26

10-Б

16.04.2019


4.34

Работа с символьной информацией

1



Учащиеся должны знать: - правила описания символьных величин и символьных строк-основные функции и процедуры Паскаля для работы с символьной информацией


Учащиеся должны уметь:

- решать типовые задачи на обработку символьных величин и строк символов

§27, 28

10-Б

19.04.2019


4.35

Практическая работа № 26 «Программирование обработки строк символов»

1

1



Программирование обработки строк символов

Работа 3.8.


10-Б

23.04.2019


4.36

Контрольная работа № 2

1


1




10-Б

26.04.2019


4.37

Комбинированный тип данных

»

1

1


Учащиеся должны знать:

- правила описания комбинированного типа данных, понятие записи

- основные функции и процедуры Паскаля для работы с файлами


§29

10-Б

30.04.2019


4.38

Практическая работа № 27 «Программирование обработки записей»





Учащиеся должны уметь:

- решать типовые задачи на работу с комбинированным типом данных

Работа 3.9

§29

10-Б

07.05.2019


4.39

Контрольная работа №3

1


1

Итоговое тестирование за курс 10 класса



10-Б

14.05.2019



Решение заданий ЕГЭ(1-3)

1






10-Б

17.05.2019



Решение заданий ЕГЭ(4-6)

1






10-Б

21.05.2019



Решение заданий ЕГЭ(7-9)

1






10-Б

21.05.2019



Решение заданий ЕГЭ(24)

1






10-Б

24.05.2019



Решение заданий ЕГЭ(25)

1






10-Б

28.05.2019


  1. 668


Резерв

2






10-Б



ВСЕГО

68

17

2







Приложение 1

План корректировки тем

__________________ класс

Тема урока

Дата проведения


Причина

отставания

Пути ликвидации отставаний

КТП

Факт




















































































Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
К учебнику: Информатика. Базовый уровень: учебник для 10 класса, Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Изд. "БИНОМ. Лаборатория знаний"

Номер материала: ДБ-198417

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.