Инфоурок Информатика Рабочие программыРабочая программа по информатике для основного общего образования (9 класс 2 час в неделю) уровень изучения предмета: базовый

Рабочая программа по информатике для основного общего образования (9 класс 2 час в неделю) уровень изучения предмета: базовый

Скачать материал

 

Российская Федерация Республика Крым

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №15 города Евпатории Республики Крым»

297420, Республика Крым, город Евпатория, улица Полтавская, дом 8, тел., факс +7(36569) 5-08-15

E- mail: school-15@mail.ru

 

 

РАССМОТРЕНО                                                                                СОГЛАСОВАНО                                                  УТВЕРЖДЕНО                            на заседании МО                                                                                Заместитель директора по УВР                           Директор МБОУ«СШ № 15»

учителей естественно-                                                                       _________ Е.Л. Воробьева                                    _________О.С. Соболева

математических наук                                                                          «__»___2018 г.                                                      Приказ №___от«___»___2018 г.                                                     протокол № __

от «___»___2018 г.

Руководитель МО

__________Н.Н. Шовкун

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике

для основного общего образования 9 класс

уровень изучения предмета: базовый

 

 

 

                                                   

                                                                                                            

                                                                                                          Учитель Ребрикова Наталья Васильевна

 

 

Год составления программы – 2018

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

           Рабочая программа создана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по информатике и информационным технологиям (приказ Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004), «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие / составитель М.Н. Бородин.-2-е изд. –  М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.»;

Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089 (в ред. приказа от 23.06.2015 №609) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»); с учетом основной образовательной программы МБОУ «СШ №15» и учебного плана школы Авторской  программы курса «Информатика и ИКТ» для 10-11  классов. Авторы: Семакин И.Г., Хеннер Е.К.,  опубликованной в сборнике  «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие / составитель М.Н. Бородин.-2-е изд. –  М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.»; с учетом основной образовательной программы МБОУ «СШ №15» и учебного плана школы.

Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых федеральным  компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям (2004 г.). Изучение курса «Информатика и ИКТ» в  году ориентировано на использование учащимися учебника:

  «Информатика. Базовый уровень: учебник для 9  класса/ Семакин И.Г., Хеннер Е.К.,  Шеина Т.Ю. 3-е издание.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014, ФГОС     Программа рассчитана на 34 учебных недели, 68 урока,2 час в неделю.

 

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ  ОСВОЕНИЯ    УЧЕБНОГО  ПРЕДМЕТА

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен

знать/понимать:

 

       что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;

       в чем состоят основные свойства алгоритма;

        способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;

        основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;

        назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод;

       основные виды и типы величин;

        назначение языков программирования и систем программирования; что такое трансляция;

       правила оформления программы и представления данных и операторов на Паскале;

        последовательность выполнения программы в системе программирования;

       основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;

        историю способов записи чисел (систем счисления);

        основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;

        в чем состоит проблема информационной безопасности.

        

уметь:

       пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;

       составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним из учебных исполнителей;

        выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы;

       работать с готовой программой на одном из языков программирования высокого уровня;

        составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;

        составлять несложные программы обработки одномерных массивов;

        отлаживать и исполнять программы в системе программирования;

       регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами общества.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

       создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

       организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.

 

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

 

Управление и алгоритмы  12 ч. (5+7) 

Кибернетика. Кибернетическая модель управления.

Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда исполнителя система команд исполнителя, режимы работы.

Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык). Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы. Структурная методика алгоритмизации. Вспомогательные алгоритмы. Метод пошаговой детализации.

Практика на компьютере: работа с учебным исполнителем алгоритмов;  составление линейных, ветвящихся и циклических алгоритмов управления исполнителем; составление алгоритмов со сложной структурой; использование вспомогательных алгоритмов (процедур, подпрограмм).

Практическая работа №1 «Работа с учебным исполнителем алгоритмов».

 

Практическая работа №2 «Построение линейных алгоритмов»

 

Практическая работа №3

 «Работа с учебным исполнителем алгоритмов: использование вспомогательных алгоритмов».

Практическая работа №4 «Работа с циклами.»

Практическая работа №5 «Использование метода последовательной детализации для построения алгоритма. Использование ветвлений».

 

Практическая работа №6 «Итоговое задание по алгоритмизации»

Учащиеся должны знать:

Ø  что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;

Ø  сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме;

Ø  что такое алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;

Ø  в чем состоят основные свойства алгоритма;

Ø  способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;

Ø  основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;

Ø  назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод.

Учащиеся должны уметь:

Ø  при анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи;

Ø  пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;

Ø  выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя;

Ø  составлять  линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним из учебных исполнителей;

Ø  выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.

1.      Программное управление работой компьютера 38 ч. (14+24)

Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод и вывод данных.

Языки программирования высокого уровня (ЯПВУ), их классификация.  Структура программы на языке Паскаль. Представление данных в программе. Правила записи основных операторов: присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов. Структурный тип данных – массив. Способы описания и обработки массивов.

Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка, формализация, алгоритмизация, кодирование, отладка, тестирование.

Практика на компьютере: знакомство с системой программирования на языке Паскаль; ввод, трансляция и исполнение данной программы; разработка и исполнение линейных, ветвящихся и циклических программ; программирование обработки массивов.

Практическая работа № 7 «Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование»

Практическая работа № 8 «Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование

Практическая работа № 9 «Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование

Практическая работа № 10 «Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование» Работа с файлами

Практическая работа № 11 «Работа составление программы на языке Паскаль: линейного алгоритма»

Практическая работа № 12  «Работа составление программы на языке Паскаль: линейного алгоритма» Решение задач

Практическая работа № 13  «Работа составление программы на языке Паскаль: линейного алгоритма» Решение задач

Практическая работа № 14 «Разработка программы на языке Паскаль с использованием операторов ввода, вывода, присваивания и простых ветвлений».

Практическая работа № 15 «Разработка программы на языке Паскаль с использованием операторов ввода, вывода, присваивания и простых ветвлений». Решение задач

Практическая работа №16 «Разработка программы на языке Паскаль с использованием оператора ветвления и логических операций».  

Практическая работа №17 «Разработка программы на языке Паскаль с использованием оператора ветвления и логических операций».  

Практическая работа №18 «Разработка программы на языке Паскаль с использованием оператора ветвления case

Практическая работа № 19  «Разработка программ c использованием цикла с предусловием».

Практическая работа № 20 «Разработка программ c использованием цикла с постусловием».

Практическая работа № 21 «Разработка программ c использованием цикла с параметром.

Практическая работа № 22 «Разработка программ c использованием цикла и ветвления

Практическая работа № 23 «Разработка программ c использованием цикла и ветвления

Практическая работа № 24 «Разработка программ обработки  одномерных массивов».

Практическая работа № 25 «Разработка программ обработки  одномерных массивов». Решение задач

Практическая работа № 26   «Разработка программы поиска числа в случайно сформированном массиве».

Практическая работа № 27 «Разработка программы поиска числа в случайно сформированном массиве».

Практическая работа № 28  «Решение задач на обработку массивов». Вычисление суммы элементов массива

Практическая работа № 29 «Решение задач на обработку массивов». Последовательный поиск в массиве

Практическая работа № 30 «Решение задач на обработку массивов». Вычисление суммы элементов массива

Практическая работа № 31 «Решение задач на обработку массивов». Сортировка массива

Учащиеся должны знать:

Ø  основные виды и типы величин;

Ø  назначение языков программирования;

Ø  что такое трансляция;

Ø  назначение систем программирования;

Ø  правила оформления программы на Паскале;

Ø  правила представления данных и операторов на Паскале;

Ø  последовательность выполнения программы в системе программирования..

Учащиеся должны уметь:

Ø  работать с готовой программой на Паскале;

Ø  составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;

Ø  составлять несложные программы обработки одномерных массивов;

Ø  отлаживать, и исполнять программы в системе программирования.

2.      Информационные технологии и общество 6 ч. (6+0)

Предыстория информационных технологий. История ЭВМ и ИКТ. Понятие информационных ресурсов. Информационные ресурсы современного общества. Понятие об информационном обществе. Проблемы безопасности информации, этические и правовые нормы в информационной сфере.

Учащиеся должны знать:

Ø   основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;

Ø  основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;

Ø   в чем состоит проблема безопасности информации;

Ø   какие правовые нормы обязан соблюдать пользователь информационных ресурсов.

Учащиеся должны уметь:

                  регулировать свою информационную деятельность в соответствие с этическими и правовыми нормами общества.

Резерв 11ч

 

 

 

 

 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

 

Тема

Кол-во часов

Теория

Контрольные работы

Практические

работы

1.                   

Управление и алгоритмы 

12

4

1

7

2.                   

Программное управление работой компьютера

39

14

1

24

3.                   

Информационные технологии и общество

6

6

 

 

4.                   

Резерв

11

10

1

 

5.                   

Всего:

68

34

3

31

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование

 

№ п\п

№ урока                в теме

Тема  урока

Кол-во

часов

Из них:

Содержание урока

Домашнее задание по учебнику

Класс

Дата проведения

 

Практич

Контрол

Теория

Практика

план

факт

 

1.Управление и алгоритмы – 12 час. (5+7)

 

1.       1.

1.1

Техника безопасности. Кибернетическая модель управления.

1

 

 

Структура информатики.

 

Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе

 

9кл

§ § 1

9-А                     9-Б             9-В            

3.09

4. 09

4.09

 

 

2.

1.2

Понятие алгоритма и его свойства.

1

 

 

Управление без обратной связи. Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда, система команд, режимы работы.

Возникновение кибернетики.

Понятие управления без обратной связи.

Определение и свойства алгоритма.

 

9 кл

§ §1,3,4

9-А                     9-Б             9-В            

5.09

 

 

3

1.3

Практическая работа №1 «Работа с учебным исполнителем алгоритмов».

 

 

 

 

Понятие исполнителя алгоритма.

Графический учебный исполнитель: назначение, среда,  система команд, режимы работы

Работа с учебным исполнителем алгоритмов

 

9-А                     9-Б             9-В            

10.09

11.09

11.09

 

 

4

1.4

Практическая работа №2 «Построение линейных алгоритмов»

1

1

 

Разработка линейных алгоритмов в среде графического исполнителя.

Отладка алгоритма.

Выполнение алгоритма.

Сохранение созданного алгоритма

 

построение линейных алгоритмов. Выполнение практического задания. Разработка линейных алгоритмов в среде графического исполнителя.

Отладка алгоритма.

Выполнение алгоритма.

Сохранение созданного алгоритма

 

9 кл § 4

9-А                     9-Б             9-В

12.09

 

 

5

1.5

Вспомогательные алгоритмы. Метод последовательной детализации и сборочный метод.           

 

1

 

 

Вспомогательные алгоритмы. Метод последовательной детализации и сборочный метод. Понятие вспомогательного алгоритма.

Обращение к вспомогательному алгоритму.

Описание вспомогательных алгоритмов.

Метод последовательной детализации.

Сборочный метод.

 

9 кл § 5

9-А                     9-Б             9-В

17 .09

18 .09

18 .09

 

 

6

1.6

Практическая работа №3

 «Работа с учебным исполнителем алгоритмов: использование вспомогательных алгоритмов».

1

1

 

 

Работа с учебным исполнителем алгоритмов: использование вспомогательных алгоритмов. Выполнение практического задания.

Применение вспомогательных алгоритмов при написании программ управления учебным исполнителем.

9 кл § 5

9-А                     9-Б             9-В

19 .09

 

 

7

1.7

Управление с обратной связью.

 

1

 

 

Управление с обратной связью. Язык блок-схем. Использование циклов с предусловием.

Понятие обратной связи.

Циклы и ветвления в алгоритмах.

Системы с программным управлением.

Блок-схемы алгоритмов.

Команда цикла с предусловием.

 

9 кл § §2, 6

9-А                     9-Б             9-В

24 с.09

25 .09

25 .09

 

 

8

1.8

Практическая работа №4 «Работа с циклами.»

1

1

 

 

Работа с циклами.

Применение циклов в управлении учебным исполнителем.

 

9-А                     9-Б             9-В             Г

26.09

 

 

9

1.9

Ветвления. Использование двухшаговой детализации.

 

1

 

 

Ветвления. Использование двухшаговой детализации.

Команда ветвления.

Неполная форма ветвления.

Примеры задач с использованием двухшаговой детализации.

 

9 кл § 7

9-А                     9-Б             9-В

1 .10

2 .10

2 .10

 

 

10

1.10

Практическая работа №5 «Использование метода последовательной детализации для построения алгоритма. Использование ветвлений».

 

1

1

 

Команда ветвления.

Неполная форма ветвления.

Примеры задач с использованием двухшаговой детализации.

 

Использование метода последовательной детализации для построения алгоритма. Использование ветвлений.

Применение ветвлений.

Применение метода последовательной детализации.

9 кл § 7

9-А                     9-Б             9-В

3 .10

 

 

11.

1.11

Практическая работа №6 «Итоговое задание по алгоритмизации»

1

 

 

 

Итоговое задание по алгоритмизации. Выполнение практического задания

9 кл §1- 7

9-А                     9-Б             9-В            

8 .10

9 .10

9 .10

 

 

12

1.12

Управление и алгоритмы

1

 

1

Зачёт по теме «Управление и алгоритмы»

 

 

9-А                     9-Б             9-В            

10 .10

 

 

2.Программное управление работой компьютера  - 12+1 год (5+7)

 

 

 

 

 

 

 

9-А                     9-Б             9-В             9-Г

13

2.1

Языки и системы программирования

1

 

 

Программирование – профессиональный вид деятельности.

Языки и системы программирования.

Компьютер как исполнитель алгоритмов.

. Возникновение и назначение языка Паскаль

Знакомство с системой программирования

9 кл § §8, 9

9-А                     9-Б             9-В            

15 .10

16 .10

16 .10

 

 

14

2.2

Алгоритмы работы с величинами

 

 

 

Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные,  основные типы,  присваивание, ввод и вывод данных.

Постоянные и переменные величины.

Три основных типа величин: числовой, символьный, логический.

Система команд.

Команда присваивания

Знакомство с системой программирования

9 кл § §8, 9

9-А                     9-Б             9-В            

17 .10

 

 

15

23

Правила записи арифметических выражений.

1

 

 

 Правила записи арифметических выражений.

 

Научится записи арифметических выражений

 

9-А                     9-Б             9-В            

22 .10

 23 .10

23 .10

 

 

16

2.4

Линейные алгоритмы. Построение блок-схем.

1

 

 

Структура программы на языке Паскаль. Операторы ввода, вывода, присваивания. Линейные вычислительные алгоритмы.

Пунктуация Паскаля.

Понятие линейного вычислительного алгоритма.

Обмен значения двумя переменных

 

9 кл

§ §10,11

9-А                     9-Б             9-В             9-Г

24 .10

 

 

17

2.5

Операторы ввода и вывода.

 

 

 

Знакомство с операторами ввода и вывода

Знакомство с системой программирования

9 кл § §8, 9

9-А                     9-Б             9-В            

24 .10

6 .11

6 ноя

 

 

18.

2.6

Практическая работа № 7 «Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование»

1

1

 

 

Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование. Разработка линейных алгоритмов.

Работа со встроенным редактором системы Турбо-Паскаль.

Компиляция программы.

Отладка программа и исправление ошибок.

9 кл § 11

9-А                     9-Б             9-В             9-Г

7 .11

 

 

19

 

Практическая работа № 8 «Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование

1

1

 

 

Отладка программа и исправление ошибок.

 

 

9-А                     9-Б             9-В             9-Г

12 .11

13 .11

13 .11

 

 

20

 

Практическая работа № 9 «Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование

1

1

 

 

Отладка программа и исправление ошибок.

 

 

9-А                     9-Б             9-В            

14 .11

 

 

21

2.7

Практическая работа № 10 «Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование» Работа с файлами

1

1

 

 

Выполнение программы и просмотр результатов.

Тестирование программы.

Сохранение программы в файле.

Загрузка программы из файла.

9 кл § 11

9-А                     9-Б             9-В            

19.11

20 .11

20 .11

 

 

22

2.8

Практическая работа № 11 «Работа составление программы на языке Паскаль: линейного алгоритма»

1

1

 

 

Разработка программы на языке Паскаль с использованием операторов ввода, вывода, присваивания

9 кл § 11

9-А                     9-Б             9-В            

21 .11

 

 

23

 

Практическая работа № 12  «Работа составление программы на языке Паскаль: линейного алгоритма» Решение задач

 

 

 

 

 

 

9-А                     9-Б             9-В            

26 .11

27 .11

27 .11

 

 

 

 

Практическая работа № 13  «Работа составление программы на языке Паскаль: линейного алгоритма» Решение задач

 

 

 

 

 

 

9-А                     9-Б             9-В             9-Г

28.11

 

 

24

2.9

Оператор ветвления.

1

 

 

Оператор ветвления.

Представление ветвлений на языке алгоритмическом языке. Трассировка алгоритмов. Целый и вещественный типы данных.

 

9 кл

§12,13

9-А                     9-Б             9-В             9-Г

3 .12

4 дек

4 дек

 

 

25

 

Оператор ветвления (сложных ветвящихся алгоритмов)

1

 

 

Примеры сложных ветвящихся алгоритмов.

Оператор ветвления в Паскале.

Примеры программирования диалогов

 

9 кл

§12,13

9-А                     9-Б             9-В             9-Г

5 дек

 

 

26

2.10

Практическая работа № 14 «Разработка программы на языке Паскаль с использованием операторов ввода, вывода, присваивания и простых ветвлений».

1

1

 

 

Разработка программы на языке Паскаль с использованием операторов ввода, вывода, присваивания и простых ветвлений.  Выполнение практического задания.

Использование оператора ветвления.

Тестирование программы, использующей ветвления.

Программирование диалога с компьютером

9 кл § 14

9-А                     9-Б             9-В            

10 дек

11 дек

11 дек

 

 

27

2.11

Практическая работа № 15 «Разработка программы на языке Паскаль с использованием операторов ввода, вывода, присваивания и простых ветвлений». Решение задач

1

1

 

 

Выполнение практического задания.

Использование оператора ветвления.

Тестирование программы, использующей ветвления.

Программирование диалога с компьютером

 

9-А                     9-Б             9-В             9-Г

12 дек

 

 

28

2.12

Практическая работа №16 «Разработка программы на языке Паскаль с использованием оператора ветвления и логических операций».  

1

1

 

Логические операции на Паскале (25 минут).

Представление ветвлений на  алгоритмическом языке.

 

Разработка программы на языке Паскаль с использованием оператора ветвления и логических операций.  Выполнение практического задания  (20 минут).

Использование логических операций для формирования условия в операторе ветвления

9 кл

§ §13,14

9-А                     9-Б             9-В             9-Г

17 дек

18 дек

18 дек

 

 

29

 

Практическая работа №17 «Разработка программы на языке Паскаль с использованием оператора ветвления и логических операций».  

 

 

 

 

 

 

9-А                     9-Б             9-В             9-Г

19 дек

 

 

30

2.13

Практическая работа №18 «Разработка программы на языке Паскаль с использованием оператора ветвления case

1

1

 

Использованием оператора ветвления case

Разработка программы на языке Паскаль с использованием оператора ветвления и логических операций.  Выполнение практического задания

Конспект в тетраде

9-А                     9-Б             9-В            

24дек

25 дек

25 дек

 

 

31.

2.14

Циклы на языке Паскаль.

 

1

 

 

Циклы на языке Паскаль.

Этапы решения расчётной задачи на компьютере.

Программирование циклов с предусловием на Паскале

 

9 кл

 § §15,16

9-А                     9-Б             9-В            

26 дек

 

 

32

2.15

Циклы на языке Паскаль Построение трассировочных таблиц

 

 

 

Построение трассировочных таблиц для программ, использующих циклы.

Алгоритм Евклида.

 

9 кл

 § §15,16

9-А                     9-Б             9-В            

9 янв

 

 

33

2.15

Циклы на языке Паскаль Построение трассировочных таблиц

 

 

 

Построение трассировочных таблиц для программ, использующих циклы.

 

 

9 кл

 § §15,16

9-А                     9-Б             9-В             

14 янв

15 янв

15 янв

 

 

34

2.16

Практическая работа № 19  «Разработка программ c использованием цикла с предусловием».

1

1

 

Понятие обратной связи.

Циклы и ветвления в алгоритмах.

Системы с программным управлением.

Блок-схемы алгоритмов.

Команда цикла с предусловием

Выполнение практического задания.

Разработка программ с использованием цикла с предусловием.

Тестирование программ, использующих циклы.

9  кл §15

9-А                     9-Б             9-В            

16 янв

 

 

35

 

Практическая работа № 20 «Разработка программ c использованием цикла с постусловием».

1

1

 

Команда цикла с постусловием

Разработка программ с использованием цикла с постусловием.

Тестирование программ, использующих циклы.

9 кл

 § §15,16

9-А                     9-Б             9-В            

21 янв

22янв

22 янв

 

 

36

 

Практическая работа № 21 «Разработка программ c использованием цикла с параметром.

1

1

 

Команда цикла с параметром

Разработка программ с использованием цикла с параметром

Тестирование программ, использующих циклы.

9 кл

 § §15,16

9-А                     9-Б             9-В            

23 янв

 

 

37.

 

Практическая работа № 22 «Разработка программ c использованием цикла и ветвления

1

1

 

 

Разработка

тестирование программ

9 кл

 § §15,16

9-А                     9-Б             9-В            

28 янв

29 янв

29 янв

 

 

38

 

Практическая работа № 23 «Разработка программ c использованием цикла и ветвления

1

1

 

 

Разработка

тестирование программ

9 кл

 § §15,16

9-А                     9-Б             9-В            

30 янв

 

 

39.

2.17

Одномерные массивы в Паскале.

1

 

 

Одномерные массивы в Паскале.

Понятие массива.

Ввод и вывод элементов массива.

Формат вывода.

Цикл с параметром.

Описание и обработка одномерных  массивов на Паскале.

 

9кл § §17,18

9-А                     9-Б             9-В            

4 фев

5 фев

5 фев

 

 

40

6.10

Практическая работа № 24 «Разработка программ обработки  одномерных массивов».

1

1

 

 

Разработка программ с использованием одномерных массивов.

Тестирование программ, использующих массивы.

Использование формата вывода.

9кл

§ §17,18

9-А                     9-Б             9-В            

6 фев

 

 

41

 

Практическая работа № 25 «Разработка программ обработки  одномерных массивов». Решение задач

1

1

 

 

Разработка программ с использованием одномерных массивов.

Тестирование программ, использующих массивы.

Использование формата вывода.

9кл

§ §17,18

9-А                     9-Б             9-В            

11 фев

12 фев

12 фев

 

 

42

6.11

Практическая работа № 26   «Разработка программы поиска числа в случайно сформированном массиве».

1

1

 

Понятие случайного числа. Датчик случайных чисел в Паскале. Поиск чисел в массиве (20 минут).

Что такое случайные числа.

Датчик случайных чисел в Паскале.

Алгоритм поиска числа в массиве.

 

Разработка программы поиска числа в случайно сформированном массиве.  Выполнение практического задания

Формирование массива случайных чисел.

Разработка программ с использованием алгоритма поиска числа в массиве.

9кл  §19

9-А                     9-Б             9-В            

13 фев

 

 

43

 

Практическая работа № 27 «Разработка программы поиска числа в случайно сформированном массиве».

1

1

 

 

Разработка программы поиска числа в случайно сформированном массиве.  Выполнение практического задания

 

9-А                     9-Б             9-В            

18 фев

19 фев

19 фев

 

 

44

6.12

Практическая работа № 28  «Решение задач на обработку массивов». Вычисление суммы элементов массива

1

1

 

 

«Решение задач на обработку массивов»

9кл

 § § 8 - 19

9-А                     9-Б             9-В            

20 фев

 

 

45

6.12

Практическая работа № 29 «Решение задач на обработку массивов». Последовательный поиск в массиве

1

1

 

 

«Решение задач на обработку массивов»

9кл

 § § 8 - 19

9-А                     9-Б             9-В            

25 фев

26 фев

26 фев

 

 

46

6.12

Практическая работа № 30 «Решение задач на обработку массивов». Вычисление суммы элементов массива

1

1

 

 

«Решение задач на обработку массивов»

9кл

 § § 8 - 19

9-А                     9-Б             9-В            

27 фев

 

 

47

6.12

Практическая работа № 31 «Решение задач на обработку массивов». Сортировка массива

1

1

 

 

«Решение задач на обработку массивов»

9кл

 § § 8 - 19

9-А                     9-Б             9-В            

4 мар

5 мар

5 мар

 

 

48

6.12

 Разработка вспомогательного алгоритма

1

 

 

 

«

9кл

 § § 8 - 19

9-А                     9-Б             9-В            

6 мар

 

 

49

 

Разработка вспомогательного алгоритма

1

 

 

Разработка вспомогательного алгоритма

 

 

9-А                     9-Б             9-В            

11 мар

12 мар

12 мар

 

 

50

6.13

Контрольная работа №2

1

 

1

Тест  по теме «Программное управление работой компьютера».

 

Работа над ошибками

9-А                     9-Б             9-В            

13 мар

 

 

7.Информационные технологии и общество – 6часа (6+0)

 

 

 

 

 

 

 

9-А                     9-Б             9-В             9-Г

51

7.1

Предыстория информатики.

 

1

 

 

Предыстория информационных технологий. История чисел и систем счисления

История средств хранения информации.

История средств передачи информации.

История средств обработки информации.

Машина Бэббиджа.

Непозиционные системы счисления древности.

Позиционные системы.

 

9 кл

§ §44, 45

9-А                     9-Б             9-В            

 

18 мар

19 мар

19 мар

 

 

52

 

Позиционные системы

1

 

 

 

 

 

9-А                     9-Б             9-В             9-Г

20 мар

 

 

53

7.2

История ЭВМ и ИКТ.

1

 

 

История ЭВМ и ИКТ.

Изучаемые вопросы:

Счетно-перфорационные и релейные машины

Четыре поколения ЭВМ

Перспективы пятого поколения ЭВМ

История программного обеспечения и ИКТ

 

9 кл

§ § 45 - 47

9-А                     9-Б             9-В            

1 апр

2 апр

2 апр

 

 

54

7.3

Основы социальной информатики

1

 

 

Основы социальной информатики

Информационные ресурсы современного общества.

Понятие об информационном обществе

 

9 кл

 § 25,26,27

9-А                     9-Б             9-В            

3 апр

 

 

55

 

Понятие об информационном обществе

 

 

 

 

 

 

9-А                     9-Б             9-В            

8 апр

9 апр

9 апр

 

 

56.

7.4

Информационная безопасность

1

 

 

Информационные преступления

Информационная безопасность

В виде реферата или презентации

9 кл

§  22-27

9-А                     9-Б             9-В            

10 апр

 

 

57.

8.1

Контрольная работа № 2  «За курс 9 класса»

1

 

1

 

 

Учебник 8,9 кл

9-А                     9-Б             9-В            

15 апр

 5 апр

16 апр

 

 

8.Резерв - 10 ч

 

58

Решение задач ОГЭ

(Повторение за курс Задание:1-3 )

1

 

 

 

 

Учебник 8,9 кл

9-А                     9-Б             9-В            

17 апр

 

 

59

 

Решение задач ОГЭ

(Повторение за курс Задание:4,5 )

1

 

 

 

 

 

9-А                     9-Б             9-В            

22 апр

23апр

23 апр

 

 

60

 

Решение задач ОГЭ

(Повторение за курс Задание: 6,7)

1

 

 

 

 

 

9-А                     9-Б             9-В            

24 апр

 

 

61

 

Решение задач ОГЭ

(Повторение за курс Задание:8,9 )

1

 

 

 

 

 

9-А                     9-Б             9-В            

6 мая

30 апр

30 апр

 

 

62

 

Решение задач ОГЭ

(Повторение за курс Задание:10 )

1

 

 

 

 

 

9-А                     9-Б             9-В            

8 май

7 мая

7 май

 

 

63

 

Решение задач ОГЭ

(Повторение за курс Задание:11 )

1

 

 

 

 

 

9-А                     9-Б             9-В            

13 май

8 мая

8мая

 

 

 

64

 

Решение задач ОГЭ

(Повторение за курс Задание: 13,14,15)

1

 

 

 

 

 

9-А                     9-Б             9-В            

15 мая 14 мая

14 май

 

 

65

 

Решение задач ОГЭ

(Повторение за курс Задание: 16,17,18)

1

 

 

 

 

 

9-А                     9-Б             9-В             9-Г

20 мая

15 мая

15 май

 

 

66

 

Решение задач ОГЭ

(Повторение за курс Задание: )

1

 

 

 

 

 

9-Б             9-В             9-Г

21 мая

21 май

 

 

67

8.2

Итоговый урок

1

 

 

 

 

9-А                     9-Б             9-В             9-Г

22 май

 

 

68

 

резерв

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВСЕГО

68

31

3

 

 

 

 

9-А                     9-Б             9-В             9-Г

 

 

 

                                                                                       

                                                                                                                                                                                                                                                     Приложение 1

План корректировки тем

__________________ класс

Тема урока

Дата проведения

 

Причина

отставания

Пути ликвидации отставаний

КТП

Факт

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по информатике для основного общего образования (9 класс 2 час в неделю) уровень изучения предмета: базовый"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Животновод

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:


Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 866 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.11.2018 568
    • DOCX 83.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ребрикова Наталья Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ребрикова Наталья Васильевна
    Ребрикова Наталья Васильевна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 15
    • Всего просмотров: 103826
    • Всего материалов: 22

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Информатика: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель информатики

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 45 человек из 21 региона

Курс профессиональной переподготовки

Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации

Преподаватель информационных технологий

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 187 человек из 53 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель математики и информатики

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 678 человек из 78 регионов

Мини-курс

Управление и стратегическое развитие высшего образования

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Музыка в мире: народные и культурные аспекты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Переходные моменты в карьере

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе