Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Информатика Рабочие программыРабочая программа по информатике для основного общего образования (9 класс 2 час в неделю) уровень изучения предмета: базовый

Рабочая программа по информатике для основного общего образования (9 класс 2 час в неделю) уровень изучения предмета: базовый

библиотека
материалов


Российская Федерация Республика Крым

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №15 города Евпатории Республики Крым»

297420, Республика Крым, город Евпатория, улица Полтавская, дом 8, тел., факс +7(36569) 5-08-15

E- mail: school-15@mail.ru



РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО на заседании МО Заместитель директора по УВР Директор МБОУ«СШ № 15»

учителей естественно- _________ Е.Л. Воробьева _________О.С. Соболева

математических наук «__»___2018 г. Приказ №___от«___»___2018 г. протокол № __

от «___»___2018 г.

Руководитель МО

__________Н.Н. Шовкун





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике

для основного общего образования 9 класс

уровень изучения предмета: базовый




Учитель Ребрикова Наталья Васильевна



Год составления программы – 2018





ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа создана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по информатике и информационным технологиям (приказ Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004), «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие / составитель М.Н. Бородин.-2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.»;

Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089 (в ред. приказа от 23.06.2015 №609) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»); с учетом основной образовательной программы МБОУ «СШ №15» и учебного плана школы Авторской программы курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов. Авторы: Семакин И.Г., Хеннер Е.К., опубликованной в сборнике «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие / составитель М.Н. Бородин.-2-е изд. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.»; с учетом основной образовательной программы МБОУ «СШ №15» и учебного плана школы.

Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям (2004 г.). Изучение курса «Информатика и ИКТ» в году ориентировано на использование учащимися учебника:

«Информатика. Базовый уровень: учебник для 9 класса/ Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. 3-е издание.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014, ФГОС Программа рассчитана на 34 учебных недели, 68 урока,2 час в неделю.



ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен

знать/понимать:


  • что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;

  • в чем состоят основные свойства алгоритма;

  • способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;

  • основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;

  • назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод;

  • основные виды и типы величин;

  • назначение языков программирования и систем программирования; что такое трансляция;

  • правила оформления программы и представления данных и операторов на Паскале;

  • последовательность выполнения программы в системе программирования;

  • основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;

  • историю способов записи чисел (систем счисления);

  • основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;

  • в чем состоит проблема информационной безопасности.

уметь:

  • пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;

  • составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним из учебных исполнителей;

  • выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы;

  • работать с готовой программой на одном из языков программирования высокого уровня;

  • составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;

  • составлять несложные программы обработки одномерных массивов;

  • отлаживать и исполнять программы в системе программирования;

  • регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами общества.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


Управление и алгоритмы 12 ч. (5+7)

Кибернетика. Кибернетическая модель управления.

Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда исполнителя система команд исполнителя, режимы работы.

Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык). Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы. Структурная методика алгоритмизации. Вспомогательные алгоритмы. Метод пошаговой детализации.

Практика на компьютере: работа с учебным исполнителем алгоритмов; составление линейных, ветвящихся и циклических алгоритмов управления исполнителем; составление алгоритмов со сложной структурой; использование вспомогательных алгоритмов (процедур, подпрограмм).

Практическая работа №1 «Работа с учебным исполнителем алгоритмов».


Практическая работа №2 «Построение линейных алгоритмов»


Практическая работа №3

«Работа с учебным исполнителем алгоритмов: использование вспомогательных алгоритмов».

Практическая работа №4 «Работа с циклами.»

Практическая работа №5 «Использование метода последовательной детализации для построения алгоритма. Использование ветвлений».


Практическая работа №6 «Итоговое задание по алгоритмизации»

Учащиеся должны знать:

  • что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;

  • сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме;

  • что такое алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;

  • в чем состоят основные свойства алгоритма;

  • способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;

  • основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;

  • назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод.

Учащиеся должны уметь:

  • при анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи;

  • пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;

  • выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя;

  • составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним из учебных исполнителей;

  • выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.

  1. Программное управление работой компьютера 38 ч. (14+24)

Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод и вывод данных.

Языки программирования высокого уровня (ЯПВУ), их классификация. Структура программы на языке Паскаль. Представление данных в программе. Правила записи основных операторов: присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов. Структурный тип данных – массив. Способы описания и обработки массивов.

Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка, формализация, алгоритмизация, кодирование, отладка, тестирование.

Практика на компьютере: знакомство с системой программирования на языке Паскаль; ввод, трансляция и исполнение данной программы; разработка и исполнение линейных, ветвящихся и циклических программ; программирование обработки массивов.

Практическая работа № 7 «Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование»

Практическая работа № 8 «Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование

Практическая работа № 9 «Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование

Практическая работа № 10 «Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование» Работа с файлами

Практическая работа № 11 «Работа составление программы на языке Паскаль: линейного алгоритма»

Практическая работа № 12 «Работа составление программы на языке Паскаль: линейного алгоритма» Решение задач

Практическая работа № 13 «Работа составление программы на языке Паскаль: линейного алгоритма» Решение задач

Практическая работа № 14 «Разработка программы на языке Паскаль с использованием операторов ввода, вывода, присваивания и простых ветвлений».

Практическая работа № 15 «Разработка программы на языке Паскаль с использованием операторов ввода, вывода, присваивания и простых ветвлений». Решение задач

Практическая работа №16 «Разработка программы на языке Паскаль с использованием оператора ветвления и логических операций».

Практическая работа №17 «Разработка программы на языке Паскаль с использованием оператора ветвления и логических операций».

Практическая работа №18 «Разработка программы на языке Паскаль с использованием оператора ветвления case

Практическая работа № 19 «Разработка программ c использованием цикла с предусловием».

Практическая работа № 20 «Разработка программ c использованием цикла с постусловием».

Практическая работа № 21 «Разработка программ c использованием цикла с параметром.

Практическая работа № 22 «Разработка программ c использованием цикла и ветвления

Практическая работа № 23 «Разработка программ c использованием цикла и ветвления

Практическая работа № 24 «Разработка программ обработки одномерных массивов».

Практическая работа № 25 «Разработка программ обработки одномерных массивов». Решение задач

Практическая работа № 26 «Разработка программы поиска числа в случайно сформированном массиве».

Практическая работа № 27 «Разработка программы поиска числа в случайно сформированном массиве».

Практическая работа № 28 «Решение задач на обработку массивов». Вычисление суммы элементов массива

Практическая работа № 29 «Решение задач на обработку массивов». Последовательный поиск в массиве

Практическая работа № 30 «Решение задач на обработку массивов». Вычисление суммы элементов массива

Практическая работа № 31 «Решение задач на обработку массивов». Сортировка массива

Учащиеся должны знать:

  • основные виды и типы величин;

  • назначение языков программирования;

  • что такое трансляция;

  • назначение систем программирования;

  • правила оформления программы на Паскале;

  • правила представления данных и операторов на Паскале;

  • последовательность выполнения программы в системе программирования..

Учащиеся должны уметь:

  • работать с готовой программой на Паскале;

  • составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;

  • составлять несложные программы обработки одномерных массивов;

  • отлаживать, и исполнять программы в системе программирования.

  1. Информационные технологии и общество 6 ч. (6+0)

Предыстория информационных технологий. История ЭВМ и ИКТ. Понятие информационных ресурсов. Информационные ресурсы современного общества. Понятие об информационном обществе. Проблемы безопасности информации, этические и правовые нормы в информационной сфере.

Учащиеся должны знать:

  • основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;

  • основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;

  • в чем состоит проблема безопасности информации;

  • какие правовые нормы обязан соблюдать пользователь информационных ресурсов.

Учащиеся должны уметь:

регулировать свою информационную деятельность в соответствие с этическими и правовыми нормами общества.

Резерв 11ч










ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



Тема

Кол-во часов

Теория

Контрольные работы

Практические

работы

Управление и алгоритмы

12

4

1

7

Программное управление работой компьютера

39

14

1

24

Информационные технологии и общество

6

6



Резерв

11

10

1


Всего:

68

34

3

31
















Календарно-тематическое планирование



п\п

урока в теме

Тема урока

Кол-во

часов

Из них:

Содержание урока

Домашнее задание по учебнику

Класс

Дата проведения

Практич

Контрол

Теория

Практика

план

факт

1.Управление и алгоритмы – 12 час. (5+7)

  1. 1.

1.1

Техника безопасности. Кибернетическая модель управления.

1



Структура информатики.


Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе


9кл

§ § 1

9-А 9-Б 9-В

3.09

4. 09

4.09


2.

1.2

Понятие алгоритма и его свойства.

1



Управление без обратной связи. Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда, система команд, режимы работы.

Возникновение кибернетики.

Понятие управления без обратной связи.

Определение и свойства алгоритма.


9 кл

§ §1,3,4

9-А 9-Б 9-В

5.09


3

1.3

Практическая работа №1 «Работа с учебным исполнителем алгоритмов».





Понятие исполнителя алгоритма.

Графический учебный исполнитель: назначение, среда, система команд, режимы работы

Работа с учебным исполнителем алгоритмов


9-А 9-Б 9-В

10.09

11.09

11.09


4

1.4

Практическая работа №2 «Построение линейных алгоритмов»

1

1


Разработка линейных алгоритмов в среде графического исполнителя.

Отладка алгоритма.

Выполнение алгоритма.

Сохранение созданного алгоритма


построение линейных алгоритмов. Выполнение практического задания. Разработка линейных алгоритмов в среде графического исполнителя.

Отладка алгоритма.

Выполнение алгоритма.

Сохранение созданного алгоритма


9 кл § 4

9-А 9-Б 9-В

12.09


5

1.5

Вспомогательные алгоритмы. Метод последовательной детализации и сборочный метод.


1



Вспомогательные алгоритмы. Метод последовательной детализации и сборочный метод. Понятие вспомогательного алгоритма.

Обращение к вспомогательному алгоритму.

Описание вспомогательных алгоритмов.

Метод последовательной детализации.

Сборочный метод.


9 кл § 5

9-А 9-Б 9-В

17 .09

18 .09

18 .09


6

1.6

Практическая работа №3

«Работа с учебным исполнителем алгоритмов: использование вспомогательных алгоритмов».

1

1



Работа с учебным исполнителем алгоритмов: использование вспомогательных алгоритмов. Выполнение практического задания.

Применение вспомогательных алгоритмов при написании программ управления учебным исполнителем.

9 кл § 5

9-А 9-Б 9-В

19 .09


7

1.7

Управление с обратной связью.


1



Управление с обратной связью. Язык блок-схем. Использование циклов с предусловием.

Понятие обратной связи.

Циклы и ветвления в алгоритмах.

Системы с программным управлением.

Блок-схемы алгоритмов.

Команда цикла с предусловием.


9 кл § §2, 6

9-А 9-Б 9-В

24 с.09

25 .09

25 .09


8

1.8

Практическая работа №4 «Работа с циклами.»

1

1



Работа с циклами.

Применение циклов в управлении учебным исполнителем.


9-А 9-Б 9-В Г

26.09


9

1.9

Ветвления. Использование двухшаговой детализации.


1



Ветвления. Использование двухшаговой детализации.

Команда ветвления.

Неполная форма ветвления.

Примеры задач с использованием двухшаговой детализации.


9 кл § 7

9-А 9-Б 9-В

1 .10

2 .10

2 .10


10

1.10

Практическая работа №5 «Использование метода последовательной детализации для построения алгоритма. Использование ветвлений».


1

1


Команда ветвления.

Неполная форма ветвления.

Примеры задач с использованием двухшаговой детализации.


Использование метода последовательной детализации для построения алгоритма. Использование ветвлений.

Применение ветвлений.

Применение метода последовательной детализации.

9 кл § 7

9-А 9-Б 9-В

3 .10


11.

1.11

Практическая работа №6 «Итоговое задание по алгоритмизации»

1




Итоговое задание по алгоритмизации. Выполнение практического задания

9 кл §1- 7

9-А 9-Б 9-В

8 .10

9 .10

9 .10


12

1.12

Управление и алгоритмы

1


1

Зачёт по теме «Управление и алгоритмы»



9-А 9-Б 9-В

10 .10


2.Программное управление работой компьютера - 12+1 год (5+7)








9-А 9-Б 9-В 9-Г

13

2.1

Языки и системы программирования

1



Программирование – профессиональный вид деятельности.

Языки и системы программирования.

Компьютер как исполнитель алгоритмов.

. Возникновение и назначение языка Паскаль

Знакомство с системой программирования

9 кл § §8, 9

9-А 9-Б 9-В

15 .10

16 .10

16 .10


14

2.2

Алгоритмы работы с величинами




Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, основные типы, присваивание, ввод и вывод данных.

Постоянные и переменные величины.

Три основных типа величин: числовой, символьный, логический.

Система команд.

Команда присваивания

Знакомство с системой программирования

9 кл § §8, 9

9-А 9-Б 9-В

17 .10


15

23

Правила записи арифметических выражений.

1



Правила записи арифметических выражений.


Научится записи арифметических выражений


9-А 9-Б 9-В

22 .10

23 .10

23 .10


16

2.4

Линейные алгоритмы. Построение блок-схем.

1



Структура программы на языке Паскаль. Операторы ввода, вывода, присваивания. Линейные вычислительные алгоритмы.

Пунктуация Паскаля.

Понятие линейного вычислительного алгоритма.

Обмен значения двумя переменных


9 кл

§ §10,11

9-А 9-Б 9-В 9-Г

24 .10


17

2.5

Операторы ввода и вывода.




Знакомство с операторами ввода и вывода

Знакомство с системой программирования

9 кл § §8, 9

9-А 9-Б 9-В

24 .10

6 .11

6 ноя


18.

2.6

Практическая работа № 7 «Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование»

1

1



Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование. Разработка линейных алгоритмов.

Работа со встроенным редактором системы Турбо-Паскаль.

Компиляция программы.

Отладка программа и исправление ошибок.


9 кл § 11

9-А 9-Б 9-В 9-Г

7 .11


19


Практическая работа № 8 «Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование

1

1



Отладка программа и исправление ошибок.



9-А 9-Б 9-В 9-Г

12 .11

13 .11

13 .11


20


Практическая работа № 9 «Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование

1

1



Отладка программа и исправление ошибок.



9-А 9-Б 9-В

14 .11


21

2.7

Практическая работа № 10 «Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование» Работа с файлами

1

1



Выполнение программы и просмотр результатов.

Тестирование программы.

Сохранение программы в файле.

Загрузка программы из файла.

9 кл § 11

9-А 9-Б 9-В

19.11

20 .11

20 .11


22

2.8

Практическая работа № 11 «Работа составление программы на языке Паскаль: линейного алгоритма»

1

1



Разработка программы на языке Паскаль с использованием операторов ввода, вывода, присваивания

9 кл § 11

9-А 9-Б 9-В

21 .11


23


Практическая работа № 12 «Работа составление программы на языке Паскаль: линейного алгоритма» Решение задач







9-А 9-Б 9-В

26 .11

27 .11

27 .11




Практическая работа № 13 «Работа составление программы на языке Паскаль: линейного алгоритма» Решение задач







9-А 9-Б 9-В 9-Г

28.11


24

2.9

Оператор ветвления.

1



Оператор ветвления.

Представление ветвлений на языке алгоритмическом языке. Трассировка алгоритмов. Целый и вещественный типы данных.



9 кл

§12,13

9-А 9-Б 9-В 9-Г

3 .12

4 дек

4 дек


25


Оператор ветвления (сложных ветвящихся алгоритмов)

1



Примеры сложных ветвящихся алгоритмов.

Оператор ветвления в Паскале.

Примеры программирования диалогов


9 кл

§12,13

9-А 9-Б 9-В 9-Г

5 дек


26

2.10

Практическая работа № 14 «Разработка программы на языке Паскаль с использованием операторов ввода, вывода, присваивания и простых ветвлений».

1

1



Разработка программы на языке Паскаль с использованием операторов ввода, вывода, присваивания и простых ветвлений. Выполнение практического задания.

Использование оператора ветвления.

Тестирование программы, использующей ветвления.

Программирование диалога с компьютером

9 кл § 14

9-А 9-Б 9-В

10 дек

11 дек

11 дек


27

2.11

Практическая работа № 15 «Разработка программы на языке Паскаль с использованием операторов ввода, вывода, присваивания и простых ветвлений». Решение задач

1

1



Выполнение практического задания.

Использование оператора ветвления.

Тестирование программы, использующей ветвления.

Программирование диалога с компьютером


9-А 9-Б 9-В 9-Г

12 дек


28

2.12

Практическая работа №16 «Разработка программы на языке Паскаль с использованием оператора ветвления и логических операций».

1

1


Логические операции на Паскале (25 минут).

Представление ветвлений на алгоритмическом языке.


Разработка программы на языке Паскаль с использованием оператора ветвления и логических операций. Выполнение практического задания (20 минут).

Использование логических операций для формирования условия в операторе ветвления

9 кл

§ §13,14

9-А 9-Б 9-В 9-Г

17 дек

18 дек

18 дек


29


Практическая работа №17 «Разработка программы на языке Паскаль с использованием оператора ветвления и логических операций».







9-А 9-Б 9-В 9-Г

19 дек


30

2.13

Практическая работа №18 «Разработка программы на языке Паскаль с использованием оператора ветвления case

1

1


Использованием оператора ветвления case

Разработка программы на языке Паскаль с использованием оператора ветвления и логических операций. Выполнение практического задания

Конспект в тетраде

9-А 9-Б 9-В

24дек

25 дек

25 дек


31.

2.14

Циклы на языке Паскаль.


1



Циклы на языке Паскаль.

Этапы решения расчётной задачи на компьютере.

Программирование циклов с предусловием на Паскале



9 кл

§ §15,16

9-А 9-Б 9-В

26 дек


32

2.15

Циклы на языке Паскаль Построение трассировочных таблиц




Построение трассировочных таблиц для программ, использующих циклы.

Алгоритм Евклида.


9 кл

§ §15,16

9-А 9-Б 9-В

9 янв


33

2.15

Циклы на языке Паскаль Построение трассировочных таблиц




Построение трассировочных таблиц для программ, использующих циклы.



9 кл

§ §15,16

9-А 9-Б 9-В

14 янв

15 янв

15 янв


34

2.16

Практическая работа № 19 «Разработка программ c использованием цикла с предусловием».

1

1


Понятие обратной связи.

Циклы и ветвления в алгоритмах.

Системы с программным управлением.

Блок-схемы алгоритмов.

Команда цикла с предусловием

Выполнение практического задания.

Разработка программ с использованием цикла с предусловием.

Тестирование программ, использующих циклы.

9 кл §15

9-А 9-Б 9-В

16 янв


35


Практическая работа № 20 «Разработка программ c использованием цикла с постусловием».

1

1


Команда цикла с постусловием

Разработка программ с использованием цикла с постусловием.

Тестирование программ, использующих циклы.

9 кл

§ §15,16

9-А 9-Б 9-В

21 янв

22янв

22 янв


36


Практическая работа № 21 «Разработка программ c использованием цикла с параметром.

1

1


Команда цикла с параметром

Разработка программ с использованием цикла с параметром

Тестирование программ, использующих циклы.

9 кл

§ §15,16

9-А 9-Б 9-В

23 янв


37.


Практическая работа № 22 «Разработка программ c использованием цикла и ветвления

1

1



Разработка

тестирование программ

9 кл

§ §15,16

9-А 9-Б 9-В

28 янв

29 янв

29 янв


38


Практическая работа № 23 «Разработка программ c использованием цикла и ветвления

1

1



Разработка

тестирование программ

9 кл

§ §15,16

9-А 9-Б 9-В

30 янв


39.

2.17

Одномерные массивы в Паскале.

1



Одномерные массивы в Паскале.

Понятие массива.

Ввод и вывод элементов массива.

Формат вывода.

Цикл с параметром.

Описание и обработка одномерных массивов на Паскале.


9кл § §17,18

9-А 9-Б 9-В

4 фев

5 фев

5 фев


40

6.10

Практическая работа № 24 «Разработка программ обработки одномерных массивов».

1

1



Разработка программ с использованием одномерных массивов.

Тестирование программ, использующих массивы.

Использование формата вывода.

9кл

§ §17,18

9-А 9-Б 9-В

6 фев


41


Практическая работа № 25 «Разработка программ обработки одномерных массивов». Решение задач

1

1



Разработка программ с использованием одномерных массивов.

Тестирование программ, использующих массивы.

Использование формата вывода.

9кл

§ §17,18

9-А 9-Б 9-В

11 фев

12 фев

12 фев


42

6.11

Практическая работа № 26 «Разработка программы поиска числа в случайно сформированном массиве».

1

1


Понятие случайного числа. Датчик случайных чисел в Паскале. Поиск чисел в массиве (20 минут).

Что такое случайные числа.

Датчик случайных чисел в Паскале.

Алгоритм поиска числа в массиве.


Разработка программы поиска числа в случайно сформированном массиве. Выполнение практического задания

Формирование массива случайных чисел.

Разработка программ с использованием алгоритма поиска числа в массиве.

9кл §19

9-А 9-Б 9-В

13 фев


43


Практическая работа № 27 «Разработка программы поиска числа в случайно сформированном массиве».

1

1



Разработка программы поиска числа в случайно сформированном массиве. Выполнение практического задания


9-А 9-Б 9-В

18 фев

19 фев

19 фев


44

6.12

Практическая работа № 28 «Решение задач на обработку массивов». Вычисление суммы элементов массива

1

1



«Решение задач на обработку массивов»

9кл

§ § 8 - 19

9-А 9-Б 9-В

20 фев


45

6.12

Практическая работа № 29 «Решение задач на обработку массивов». Последовательный поиск в массиве

1

1



«Решение задач на обработку массивов»

9кл

§ § 8 - 19

9-А 9-Б 9-В

25 фев

26 фев

26 фев


46

6.12

Практическая работа № 30 «Решение задач на обработку массивов». Вычисление суммы элементов массива

1

1



«Решение задач на обработку массивов»

9кл

§ § 8 - 19

9-А 9-Б 9-В

27 фев


47

6.12

Практическая работа № 31 «Решение задач на обработку массивов». Сортировка массива

1

1



«Решение задач на обработку массивов»

9кл

§ § 8 - 19

9-А 9-Б 9-В

4 мар

5 мар

5 мар


48

6.12

Разработка вспомогательного алгоритма

1




«

9кл

§ § 8 - 19

9-А 9-Б 9-В

6 мар


49


Разработка вспомогательного алгоритма

1



Разработка вспомогательного алгоритма



9-А 9-Б 9-В

11 мар

12 мар

12 мар


50

6.13

Контрольная работа №2

1


1

Тест по теме «Программное управление работой компьютера».


Работа над ошибками

9-А 9-Б 9-В

13 мар


7.Информационные технологии и общество – 6часа (6+0)








9-А 9-Б 9-В 9-Г

51

7.1

Предыстория информатики.


1



Предыстория информационных технологий. История чисел и систем счисления

История средств хранения информации.

История средств передачи информации.

История средств обработки информации.

Машина Бэббиджа.

Непозиционные системы счисления древности.

Позиционные системы.


9 кл

§ §44, 45

9-А 9-Б 9-В



18 мар

19 мар

19 мар


52


Позиционные системы

1






9-А 9-Б 9-В 9-Г

20 мар


53

7.2

История ЭВМ и ИКТ.

1



История ЭВМ и ИКТ.

Изучаемые вопросы:

Счетно-перфорационные и релейные машины

Четыре поколения ЭВМ

Перспективы пятого поколения ЭВМ

История программного обеспечения и ИКТ


9 кл

§ § 45 - 47

9-А 9-Б 9-В

1 апр

2 апр

2 апр


54

7.3

Основы социальной информатики

1



Основы социальной информатики

Информационные ресурсы современного общества.

Понятие об информационном обществе


9 кл

§ 25,26,27

9-А 9-Б 9-В

3 апр


55


Понятие об информационном обществе







9-А 9-Б 9-В

8 апр

9 апр

9 апр


56.

7.4

Информационная безопасность

1



Информационные преступления

Информационная безопасность

В виде реферата или презентации

9 кл

§ 22-27

9-А 9-Б 9-В

10 апр


57.

8.1

Контрольная работа № 2 «За курс 9 класса»

1


1



Учебник 8,9 кл

9-А 9-Б 9-В

15 апр

5 апр

16 апр


8.Резерв - 10 ч

58


Решение задач ОГЭ

(Повторение за курс Задание:1-3 )

1





Учебник 8,9 кл

9-А 9-Б 9-В

17 апр


59


Решение задач ОГЭ

(Повторение за курс Задание:4,5 )

1






9-А 9-Б 9-В

22 апр

23апр

23 апр


60


Решение задач ОГЭ

(Повторение за курс Задание: 6,7)

1






9-А 9-Б 9-В

24 апр


61


Решение задач ОГЭ

(Повторение за курс Задание:8,9 )

1






9-А 9-Б 9-В

6 мая

30 апр

30 апр


62


Решение задач ОГЭ

(Повторение за курс Задание:10 )

1






9-А 9-Б 9-В

8 май

7 мая

7 май


63


Решение задач ОГЭ

(Повторение за курс Задание:11 )

1






9-А 9-Б 9-В

13 май

8 мая

8мая



64


Решение задач ОГЭ

(Повторение за курс Задание: 13,14,15)

1






9-А 9-Б 9-В

15 мая 14 мая

14 май


65


Решение задач ОГЭ

(Повторение за курс Задание: 16,17,18)

1






9-А 9-Б 9-В 9-Г

20 мая

15 мая

15 май


66


Решение задач ОГЭ

(Повторение за курс Задание: )

1






9-Б 9-В 9-Г

21 мая

21 май


67

8.2

Итоговый урок

1






9-А 9-Б 9-В 9-Г

22 май


68


резерв










ВСЕГО

68

31

3





9-А 9-Б 9-В 9-Г



Приложение 1

План корректировки тем

__________________ класс

Тема урока

Дата проведения


Причина

отставания

Пути ликвидации отставаний

КТП

Факт




















































































Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:


Проверен экспертом
Общая информация
К учебнику: «Информатика», Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В.

Номер материала: ДБ-198405

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.