Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная
школа села Кубиязы
муниципального района
Аскинский район Республики Башкортостан
РАССМОТРЕНА
на заседании МО
учителей математики
__________Фатхутдинов Х.Х.
« ___» _________ 2016 года
|
СОГЛАСОВАНА
зам. директора по УВР
____________Минаева А.Р.
« ___» _________ 2016 года
|
УТВЕРЖДЕНА
директор МБОУ СОШ с.Кубиязы
_______Арсланов В.Ф.
« ___» _________ 2016 года
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ
по ____
информатике _________________
(предмет, курс)
класс
________________10______________________
учитель Фатхутдинов
Хамит Ханифович, первая категория
(Ф.И.О., квалификационная категория учителя)
2016-2017 учебный год
Пояснительная
записка
Настоящая
рабочая программа по информатике для основной общеобразовательной школы 10
класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:
1. Федеральный закон
от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 25.11.2013) «Об образовании в Российской
Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2016г.)
2. Приказ
Минобразования России от 31 января 2012 г. №69 «О внесении изменений в
федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный
приказом министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г.
№1089.
3.
Приказ Министерства образования Российской
Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного
плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской
Федерации, реализующих программы общего образования»;
4.
Закон Российской Федерации от 24.11.1995 № 181-ФЗ
«О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» с изменениями и
дополнениями, вступившими в силу 01.09.2013;
5.
Постановление Правительства Республики Башкортостан
от 9 ноября 2013 года № 585 «Об утверждении Порядка регламентации и оформления
отношений государственной или муниципальной образовательной организации с
обучающимися и (или) их родителями (законными представителями) в части
организации обучения по образовательным программам начального общего, основного
общего и среднего общего образования на дому или в медицинских организациях»;
6.
Приказ министерства образования Республики Башкортостан
от 29.04.2015г. № 905 ««О рекомендуемых базисном учебном плане и примерных
учебных планах для образовательных организаций Республики Башкортостан на
2015-2016 учебный год».
7.
Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования (приказ Минобнауки России от 31.03.2014 №253) с изм. от
26.01.2016г.
8.
Учебный план МБОУ СОШ с.Кубиязы МР Аскинский район
РБ на 2016-2017 учебный год.
9. На
основе Примерной программы по информатике. «Информатика. Программы для
общеобразовательных учреждений 2-11 классы»: методическое пособие.
Составитель М. Н. Бородин. Москва: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 г.
10. Программы
«Информатика и ИКТ» для общеобразовательных учреждений 7 – 11 классов,
рекомендованная «Департаментом образовательных программ и стандартов общего
образования МО РФ» (Составители: Н.Д. Угринович М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний 2008). Автор программы: Н.Д. Угринович
11.
Календарь учителя на 2016 – 2017 учебный год.
По
программе предусмотрено 35 часов, по календарю – 35 часов.
Цели и задачи курса
Цели, обозначенные в федеральном компоненте
Государственного стандарта по учебному предмету «Информатика и ИКТ» для
учащихся средней школы:
§ Освоение знаний,
составляющих основу научных представлений об информации, информационных
процессах, системах, технологиях и моделях.
§ Овладение умениями
работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств
ИКТ, организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее
результаты.
§ Развитие
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами
ИКТ.
§ Воспитание
ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее
распространения, способности избирательного отношения к полученной информации.
§ выработка навыков
применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и
коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий,
востребованных на рынке труда.
Основные задачи
программы:
§ систематизировать
подходы к изучению предмета;
§ сформировать у
учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой,
интерпретацией и хранением информации;
§ научить
пользоваться распространенными прикладными пакетами;
§ показать основные
приемы эффективного использования информационных технологий;
§ сформировать
логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.
Цели
обучения в 10 классе:
§
развитие
системного мышления,
творческих способностей, познавательного интереса учащихся на основе
организации межпредметных связей;
§
развитие навыков технологии поиска информации в Интернете;
§
закрепление и развитие навыков моделирования и технологии
обработки данных в среде табличного процесса;
§
закрепление знаний по базовым понятиям информатики;
§
закрепление и развитие навыков работы с объектами
текстового документа;
§
освоение информационной технологии представления
информации;
§
освоение информационной технологии проектной деятельности;
§
воспитание этических и правовых отношений в информационной
деятельности;
§
освоение основ программирования.
общая характеристика учебного предмета (курса)
Информатика – это наука о закономерностях протекания
информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и
технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует
формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных
способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на
этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом
образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
Приоритетными объектами изучения в курсе информатики
основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии.
Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания
информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как:
информационный процесс, информационная модель и информационные основы
управления.
Практическая же часть курса направлена на освоение
школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся
значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации
школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения
эффективности освоения других учебных предметов.
Курс нацелен на формирование умений фиксировать
информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать,
отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию;
проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать,
реализовывать и корректировать планы.
Место предмета в базисном учебном плане
Согласно Федеральному базисному учебному плану для
общеобразовательных учреждений Российской Федерации для обязательного изучения информатики
в 10 классе (общеобразовательных) отводится 35 часов из расчета 1 час в неделю.
Учащиеся изучают предмет ИИКТ с 7 класса.
Данная рабочая
программа рассчитана на учащихся, освоивших базовый курс информатики и ИКТ в
основной школе, предусматривает изучение тем образовательного стандарта,
распределяет учебные часы по разделам курса и предполагает последовательность
изучения разделов и тем учебного курса «Информатика и ИКТ» с учетом межпредметных
и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, определяет количество
практических работ, необходимых для формирования информационно-коммуникационной
компетентности учащихся.
Большое внимание уделяется формированию у
учащихся алгоритмического и системного мышления, а также практических умений и
навыков в области информационных и коммуникационных технологий
Авторское содержание в рабочей
программе представлено без изменения, так как учебно-методический комплект
является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в
операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.
ii.
Предметная часть
Содержание учебного курса
Информация
и информационные процессы
Введение. Вводный
инструктаж правил по техники безопасности, поведения в кабинете информатики.
Информация и
информационные процессы.
Количество
информации. Подходы к определению количества информации.
Самостоятельная работа №1
«Информация и информационные процессы»
Информационные технологии
Кодирование
текстовой информации.
Создание
документов в текстовых редакторах. Форматирование документов в текстовых
редакторах.
Компьютерные
словари и системы компьютерного перевода текстов. Системы оптического
распознавания документов.
Кодирование
графической информации
Растровая
графика.
Векторная
графика.
Кодирование
звуковой информации.
Компьютерные
презентации.
Представление
числовой информации с помощью систем счисления. Перевод чисел из одной системы
счисления в другую с помощью калькулятора
Электронные
таблицы. Построение диаграмм и графиков.
Контрольная
работа №2 по теме «Информация и информационные процессы. Кодирование и
обработка текстовой информации».
Контрольная
работа №3 по теме «Кодирование и обработка графической, звуковой и числовой
информации».
Коммуникационные
технологии
Локальные компьютерные сети. Глобальная
компьютерная сеть Интернет. Подключение к Интернету. Всемирная паутина.
Электронная почта. Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете.
Общение
в Интернете в реальном времени. Файловые архивы. Геоинформационные системы в
Интернете. Поиск информации в Интернете. Библиотеки, энциклопедии и словари в
Интернете. Поиск в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Заказ в
Интернет-магазине. Основы языка разметки гипертекста.
Контрольная
работа №4 по теме «Коммуникационные технологии»
Перечень работ контроля
ЗУН учащихся 10 класса
ü
Самостоятельная
работа №1«Информация и информационные процессы»
ü
Самостоятельная
работа №2 «Определение количества информации»
ü
Практ.работа
№1 «Перевод с помощью онлайнового словаря и переводчика»
ü
Практ.работа
№2 «Сканирование и распознавание электронного текстового документа»
ü
Контрольная
работа №2 по теме «Информация и информационные процессы. Кодирование и
обработка текстовой информации»
ü
Практ.работа
№3 «Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения
КОМПАС»
ü
Практ.работа
№4 «Создание и редактирование оцифрованного звука»
ü
Практ.работа
№5 «Разработка мультимедийной интерактивной презентации»
ü
Практ.работа
№6 «Построение диаграмм различных типов»
ü
Контрольная
работа №3 по теме «Кодирование и обработка графической, звуковой и числовой
информации»
ü
Практ.работа
№7 «Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети»
ü
Практ.работа
№8 «Настройка браузера»
ü
Практ.работа
№ 9 «Работа с электронной почтой»
ü
Практ.работа
№10
«Геоинформационные системы в Интернете»
ü
Практ.работа
№ 11 «Поиск в Интернете»
ü
Контрольная
работа №4 по теме «Коммуникационные технологии»
Тематическое
планирование 10 класс, 35 часов
|
Тема
|
Количество часов
|
1.
|
ТБ на уроке ИИКТ.
Практическая работа. Системы счисления, моделирование, ПО, программирование.
Входная диагностика за
курс 9 класса.
|
1
1
|
2.
|
Информация и
информационные процессы
|
3
|
3.
|
Информационные технологии
|
17
|
4.
|
Коммуникационные
технологии
|
13
|
|
Итого
|
35
|
Календарно-тематическое
планирование по информатике и ИКТ 10 класс
№ п/п
|
Количество часов
|
Тема, практическое занятие
|
Глава, параграф, страницы
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Дата
проведения урока
|
Домашнее
задание
|
план
|
факт
|
|
|
1.
|
1
|
«Техника
безопасности на уроке ИИКТ» Практическая работа. Системы счисления,
моделирование, ПО, программирование.
|
|
Чем
опасен ПК, как избежать нарушения здоровья при работе, правила поведения в
кабинете информатике.
|
Знать технику
безопасности при работе в кабинете информатики.
|
3.09
|
|
Повторить:
Системы
счисления, моделирование, БД, программирование.
|
2.
|
1
|
Входная
контрольная работа
|
|
|
|
10.09
|
|
|
Информация и информационные процессы (3
часа)
|
|
3.
|
1
|
1-Информация
и информационные процессы.
|
стр.7-8
|
Основные
подходы к определению понятия «информация».
Виды и
свойства информации. Информационные процессы.
|
Знать
основные подходы к определению понятия «информация», виды и свойства
информации.
Уметь
определять дискретные и непрерывные сигналы.
|
17.09
|
|
Повторить
стр.7-8
|
4.
|
1
|
2-Количество
информации. Подходы к определению количества информации. Самостоятельная
работа «Информация и информационные процессы»
|
стр.9-11
|
Количество
информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Алфавитный подход к
определению количества информации.
|
Знать понятие
количество информации, единицы измерения информации, принципы основных
подходов к определению количества информации.
Уметь
определять количество информации.
|
24.09
|
|
Повторить
стр.9-11
|
5.
|
1
|
3-Определение
количества информации.
|
стр.9-11
|
Решение
задач на определение количества информации, содержащейся в сообщении, при
вероятностном и алфавитном подходах.
|
Уметь
определять количество информации, содержащейся в сообщении, при вероятностном
и алфавитном подходах.
|
1.10
|
|
Повторить
стр.9-11
|
Информационные технологии (17 часов)
|
6.
|
1
|
1-Кодирование
текстовой информации.
Кодировки
русских букв. Самостоятельная работа «Определение количества информации»
|
1.1.1
стр. 15
|
Кодовые таблицы. Форматы файлов.
ПР «Определение кода символа. Ввод символа по коду»
Решение задач КИМ ЕГЭ по теме «Количество текстовой информации»
|
Уметь
определять числовой код символа. Кодировать и декодировать сообщение по
кодовой таблице.
|
8.10
|
|
Повторить
§1.1.1
стр.
14-15
|
7.
|
1
|
2-Создание
документов в текстовых редакторах. Форматирование документов в текстовых
редакторах.
|
1.1.2, 1.1.3
|
Автоматизированные средства
и технологии организации текста. Текстовые редакторы и процессоры.
|
Уметь
работать с разделами, выполнять операции редактирования, форматировать
документ.
|
15.10
|
|
Повторить
1.1.2, 1.1.3
|
8.
|
1
|
3-Создание
и форматирование документа.
|
стр. 25
|
Технологии
организации текста. Приемы преобразования текстов:
форматирование.
|
Уметь
работать с разделами, выполнять операции редактирования, форматировать
документ.
|
22.10
|
|
Повторить
стр. 25
|
9.
|
1
|
4-Компьютерные
словари и системы компьютерного перевода текстов.
Практическая
работа «Перевод с помощью онлайнового словаря и переводчика»
|
1.1.4
стр.30
|
Компьютерные
словари
и
системы
перевода
текстов
|
Иметь
представление о возможностях компьютерных словарей.
Уметь
переводить текст с использованием системы машинного перевода.
|
29.10
|
|
Повторить
1.1.4 стр.30
|
10.
|
1
|
5-Системы
оптического распознавания документов. Практическая работа «Сканирование и
распознавание электронного текстового документа»
|
1.1.5
стр.33
|
Распознавание
текста, работа с редактором Abby Fine Raeder 8.0.
|
Уметь
распознавать текст, сохранять в различных форматах.
|
12.11
|
|
§1.1.1
|
11.
|
1
|
6- Контрольная работа «Информация и информационные процессы.
Кодирование
и обработка текстовой информации»
|
19.11
|
|
|
12.
|
1
|
7-Кодирование
графической информации
Кодирование
графической информации
|
1.2.1
стр.38
|
Объем графического файла.
Два подхода к представлению графической
информации.
|
Уметь решать
задачи КИМов ЕГЭ по теме «Количество графической информации», «Цветообразование»
|
26.11
|
|
Повторить
1.2.1
стр.38
|
13.
|
1
|
8-Растровая
графика.
Растровая
графика.
|
1.2.2.
стр.44
|
Растровая
графика. Модели цветообразования. Форматы файлов.
Создание и редактирование растровых объектов средствами графических
редакторов
|
Уметь приводить примеры растровых и векторных изображений; создавать
и редактировать растровые изображения; осуществлять простейшую обработку
цифровых изображений.
|
3.12
|
|
Повторить
1.2.2.
стр.44
|
14.
|
1
|
9-Векторная
графика.
Трехмерная
векторная графика.
|
1.2.3.
стр.57
|
Векторная
графика. Модели цветообразования. Форматы файлов.
|
Уметь создавать рисунки, чертежи с помощью векторных
графических редакторов.
|
10.12
|
|
Повторить
1.2.3.
стр.57
|
15.
|
1
|
10- Практическая
работа «Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения
КОМПАС»
|
стр.59
|
Основы работы в системе компьютерного черчения КОМПАС 3D.
|
Уметь решать
геометрические задачи с помощью систем векторного проектирования (КОМПАС 3D).
|
17.12
|
|
Повторить
стр.59
|
16.
|
1
|
11-Кодирование
звуковой информации.
Практическая
работа «Создание и редактирование оцифрованного звука»
|
1.3.
стр.74
|
Объем
звукового файла. МP3 и
цифровая запись. Понятие о методах сжатия данных. Форматы файлов.
|
Знать методы
сжатия данных, форматы звуковых файлов.
Уметь
осуществлять запись звука, применять методы сжатия звуковых файлов.
|
24.12
|
|
Повторить
1.3.
стр.74
|
17.
|
1
|
12-Создание
Flash-анимации
|
стр.69
|
|
|
14.01
|
|
Повторить
стр.69
|
18.
|
1
|
13-Компьютерные
презентации.
Практическая
работа «Разработка мультимедийной интерактивной презентации»
|
1.4.
стр.81
|
Компьютерные презентации. Дизайн и макеты слайдов. Виды
анимации. Настройка анимации.
|
Знать
технологии создания слайдов и презентации Виды анимации. Назначение каждого
вида, и их применение.
Уметь
настраивать анимацию объектов, слайдов.
|
21.01
|
|
Повторить
1.4.
стр.81
|
19.
|
1
|
14-Представление
числовой информации с помощью систем счисления
Перевод
чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора
|
1.5.1.
стр.94
|
Понятие позиционные и непозиционные системы счисления Запись
чисел в системах счисления. Системы счисления, используемые в вычислительной
техники. Перевод чисел из одной системы счисления в другую. Вычисления в
позиционных системах счисления.
|
Знать правила
записи чисел в системах счисления Правила перевода чисел в позиционных
системах счисления Правила вычисления в позиционных системах счисления.
Уметь записывать числа в различных системах счисления;
переводить числа из одной системы счисления в другую; вычислять в позиционных
системах счисления.
|
28.01
|
|
Повторить
1.5.1.
стр.94
|
20.
|
1
|
15-Электронные
таблицы Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах
|
1.5.2.
стр.99
|
Табличные
расчеты и электронные таблицы (столбы, строки, ячейки). Типы данных: числа,
формулы, текст.
|
Знать
назначение и функции электронных таблиц, элементы электронных таблиц.
Уметь вводить
и изменять данные в таблице, решать задачи разных типов в электронных
таблицах.
|
4.02
|
|
Повторить
1.5.2.
стр.99
|
21.
|
1
|
16-Построение
диаграмм и графиков
Практическая
работа «Построение диаграмм различных типов»
|
1.5.3.
стр.105
|
Назначение
наглядного представления числовой информации. Виды и типы диаграмм. Работа с
мастером построения диаграмм.
|
Уметь строить
диаграмм и графики, определять тип диаграммы в зависимости от вида
представленной информации.
|
11.02
|
|
Повторить
1.5.3.
стр.105
|
22.
|
1
|
17-Контрольная
работа «Кодирование и обработка графической, звуковой и числовой информации»
|
18.02
|
|
|
Коммуникационные технологии (13 часов)
|
23.
|
1
|
1-Локальные
компьютерные сети.
Практическая
работа «Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети»
|
2.1.
стр.119
|
Возможности и преимущества сетевых технологий. Аппаратные и
программные средства организации компьютерных сетей. Возможности сетевых
технологий. Способы организации компьютерных сетей.
|
Уметь предоставлять общий
доступ к сетевым устройствам, папкам.
|
25.02
|
|
Повторить
2.1.
стр.119
|
24.
|
1
|
2-Глобальная
компьютерная сеть Интернет
Создание
подключения к Интернету
|
2.2.
стр.132
|
Понятие сервера. Адресация в Интернете. IP-адресация
и доменная система имен. Протоколы обмена. Протокол
передачи данных ТСР/IР. Трассировка
маршрута.
|
Уметь
определять по имени домена верхнего уровня профиль организации, владельца
домена. Записывать доменное имя.
|
3.03
|
|
Повторить
2.2.
стр.132
|
25.
|
1
|
3-Подключение
к Интернету
Подключение
к Интернету и определение IP-адреса
|
2.3.
стр.138
|
Способы
подключения к сети Интернет. Настройка модема.
|
Уметь
осуществлять подключение к Интернету; настраивать модем и почтовые программы.
|
10.03
|
|
Повторить
2.3.
стр.138
|
26.
|
1
|
4-Всемирная
паутина Практическая работа «Настройка браузера»
|
2.4.
стр.143
|
Назначение Всемирной паутины, файловых архивов
|
Уметь путешествовать по Всемирной паутине. Настраивать браузер
Работать с файловыми архивами.
|
17.03
|
|
Повторить
2.4.
стр.143
|
27.
|
1
|
5-Электронная
почта. Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете.
Практическая
работа «Работа с электронной почтой»
|
2.5.
стр.150
|
Назначение электронной почты, телеконференции
|
Уметь настраивать почтовую программу. Работать с электронной
почтой.
|
31.03
|
|
Повторить
2.5.
стр.150
|
28.
|
1
|
6-Общение
в Интернете в реальном времени Общение в реальном времени в глобальной и
локальных компьютерных сетях.
|
2.6.
стр.158
|
Участие
в коллективном взаимодействии: форум, телеконференция, чат.
|
Уметь
участвовать в коллективном взаимодействии: форум, телеконференция, чат.
|
7.04
|
|
Повторить
2.6.
стр.158
|
29.
|
1
|
7-Файловые
архивы Работа с файловыми архивами.
|
2.7.
стр.171
|
Создание
архива файлов и раскрытие архива с использованием программы-архиватора.
Загрузка файла из файлового архива.
|
Уметь создавать
архив файлов и раскрывать архив с использованием программы-архиватора;
загружать файл из файлового архива.
|
14.04
|
|
Повторить
2.7.
стр.171
|
30.
|
1
|
8-«Геоинформационные
системы в Интернете» Практическая работа
|
2.9.
стр.182
|
ГИС.
Интерактивные карты в Интернете. Спутниковая навигация.
|
Уметь
находить в Интернете интерактивные карты города, пользоваться программой
навигатором.
|
21.04
|
|
Повторить
2.9.
стр.182
|
31.
|
1
|
9-Поиск
информации в Интернете. Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете.
Практическая
работа «Поиск в Интернете»
|
2.10.
2.12.
стр.187
|
Поисковые информационные системы общего и специального
назначения. Организация поиска информации.
|
Знать формирование запросов на поиск информации в сети по
ключевым словам, адекватным решаемой задаче.
Уметь описывать объекты для его последующего поиска.
|
28.04
|
|
Повторить
2.10.
2.12.
стр.187
|
32.
|
1
|
10-Электронная
коммерция в Интернете.
|
2.11.
стр.198
|
Способы
организации электронных торгов, Интернет магазинов, бирж.
|
Уметь
осуществлять заказ в Интернет - магазине.
|
5.05
|
|
Повторить
2.11.
стр.198
|
33.
|
|
11-Тест «Коммуникационные
технологии»
|
12.05
|
|
|
34.
|
1
|
12-Основы
языка разметки гипертекста
|
2.13.
|
Основы
языка HTML
Язык
разметки гипертекста
|
Знать правила
записи тегов графического оформления, гиперссылок
Уметь
размещать графические объекты на WеЬ –
странице. Создавать
и настраивать гиперссылки, списки, формы. Планировать
и размещать информационные ресурсы на Wеb-сайте.
|
19.05
|
|
Повторить
2.13.
|
35.
|
1
|
13-Разработка
сайта с использованием Web-редактора
|
стр.205
|
26.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
образовательного процесса
Ресурсное
обеспечение программы
Преподавание
курса ориентировано на использование учебного и программно-методического
комплекса, в который входят:
Учебник
· Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. 10. Учебник для
10 класса. – М.: БИНОМ, 2012,
Методическое
пособие:
· Кошелев
М.В. Итоговые тесты по информатике: 10 – 11 классы: к учебникам Н.Д. Угриновича
«Информатика и информационные технологии: 10 – 11кл.» - М.: Издательство
«Экзамен», 2010
· Якушкин
П.А., Лещинер В.Р., Кириенко Д.П. ЕГЭ 2012. Информатика. Типовые тестовые
задания-М.: Издательство «Экзамен», 2012
Интернет
ресурсы
·
Клякс@.net:
Информатика в школе. Компьютер на уроках http://www.klyaksa.net
·
Сайт
для учителей информатики http://informatiky.jimdo.com/
Перечень средств ИКТ,
необходимых для реализации программы
Аппаратные
средства
· Компьютер
· Проектор
· Принтер
· Модем
· Устройства
для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами —
клавиатура и мышь.
· Устройства
для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат;
видеокамера; микрофон.
· Интернет.
· ОС
Windows.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных
технологий ученик должен
знать/понимать:
§ основные
технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи
информационных объектов различного типа с помощью современных программных
средств информационных и коммуникационных технологий;
§ назначение
и функции операционных систем;
уметь:
§ оперировать
различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера,
соотносить полученные результаты с реальными объектами;
§ распознавать
и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических
системах;
§ оценивать
достоверность информации, сопоставляя различные источники;
§ иллюстрировать
учебные работы с использованием средств информационных технологий;
§ создавать
информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
§ наглядно
представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ
деловой графики;
§ соблюдать
правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании
средств ИКТ;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
§ эффективного
применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в
том числе самообразовании;
§ ориентации
в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными
информационными системами;
§ автоматизации
коммуникационной деятельности;
§ соблюдения
этических и правовых норм при работе с информацией;
§ эффективной
организации индивидуального информационного пространства.
Формы организации учебного процесса
Единицей
учебного процесса является урок. В первой части урока проводится объяснение
нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в
форме практических работ или компьютерных практических заданий, рассчитанных,
с учетом требований СанПИН, на 20-25 мин. и направленных на отработку
отдельных технологических приемов.
Практические
работы методически ориентированы на использование метода проектов, что
позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение
практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или
дома.
Используются
также индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные, формы
организации учебного процесса.
Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и
итоговой аттестации учащихся
Текущий
контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических
работ и практических заданий.
Тематический
контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной
работы (теста).
Итоговый
контроль (итоговая аттестация) осуществляется по завершении учебного года,
определяемой приказом директора школы и решением педагогического совета.
КРИТЕРИИ
И НОРМЫ ОЦЕНКИ
Критерий оценки устного ответа
Отметка
«5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал
изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ
самостоятельный.
Отметка
«4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал
изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три
несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Отметка
«3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный,
несвязный.
Отметка
«2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания
учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог
исправить при наводящих вопросах учителя.
Отметка
«1»: отсутствие ответа.
Критерий
оценки тестовых заданий
Каждое
задание в тесте имеет свою балловую оценка в зависимости от сложности задания.
При проверки теста баллы суммируются и переводятся в проценты, отметки
выставляются по следующим критериям:
«5» -
86-100%
«4» -
70-85%
«3» -
55-69%
«2» -
менее 55%
Критерий
оценки практического задания
Отметка
«5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы;
2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.
Отметка
«4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок
исправленных самостоятельно по требованию учителя.
Отметка
«3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена
существенная ошибка.
Отметка
«2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые
учащийся не может исправить даже по требованию учителя.
Отметка
«1»: работа не выполнена.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.