1032444
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИнформатикаРабочие программыРабочая программа по информатике для СПО

Рабочая программа по информатике для СПО

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.











ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ОДП.07 «Информатика и

информационно-коммуникационные технологии»






















2015 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основании федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих профессий СПО социально-экономического профиля.


38.01.02 «Продавец. Контролер-кассир»;

19.01.17 «Повар-кондитер»


Организация-разработчик: ГБОУ БГКГиТ

Разработчик:

Байгина Р. Ш. – преподаватель информатики и ИКТ

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность


Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО)

Заключение Экспертного совета №_______ от «____»______20__ г.


СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


5

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

  1. условия реализации программы учебной дисциплины

13

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

  2. КОНТРОЛЬНЫЙ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ 21

  3. КРИТЕРИИ ОЦЕНОК ПО ИНФОРМАТИКЕ 38

29



  1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Информатика и

информационно-коммуникационные технологии»


1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих профессий СПО социально-экономического профиля.


1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих:

дисциплина входит в общеобразовательный цикл


1.3. Цели и задачи дисциплины «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» – требования к результатам освоения дисциплины:


Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

  • освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

  • овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

  • воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

  • приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Основу данной программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

Содержание программы представлено пятью темами:

  • информационная деятельность человека;

  • информация и информационные процессы;

  • средства информационно-коммуникационных технологий;

  • технологии создания и преобразования информационных объектов;

  • телекоммуникационные технологии.

Содержание каждой темы включает теоретический и практико-ориентированный материал, реализуемый в форме практических занятий с использованием средств ИКТ.

При освоении программы у обучающихся формируется информационно-коммуникационная компетентность - знания, умения и навыки по информатике, необходимые для изучения других общеобразовательных предметов, для их использования в ходе изучения специальных дисциплин профессионального цикла, в практической деятельности и повседневной жизни.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 154 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 90 часов;

самостоятельной работы обучающегося 60 часов.

.


2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем

часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

154

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

90

в том числе:


практические занятия

60

контрольные работы

4

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

60

Выполнение домашних заданий, работа над материалом дополнительной литературы, конспектом лекций, выполнение индивидуальных заданий, выполнение упражнений, подготовка рефератов, презентаций и творческих работ по темам:

1. Влияние процесса информатизации общества на развитие информатизации образования.

2. Цели и направления внедрения средств информатизации и коммуникации в образование.

3.Педагогико-эргономические требования к созданию и ис­пользованию программных средств учебного назначения, в том числе реализованных на базе технологии Мультимедиа.

4.Основные положения теории информационно-предметной среды со встроенными элементами технологии обучения, примеры реализации в образовании.

5.Педагогико-эргономические условия эффективного и безопасного ис­пользования средств вычислительной техники, информационных и коммуникационных технологий в кабинете информатики обще­образовательной школы.

6.Учебно-методический комплекс на базе средств информационных технологий.

7. Перспективы использования систем учебного назначения, реа­лизованных на базе технологии Мультимедиа. 

8. Реализация возможностей систем искусственного интеллекта при разработке обучающих программных средств и систем.

9. Реализация возможностей экспертных систем в  образовательных целях.

10.Зарубежный опыт применения информационных и коммуникационных технологий в образовании.

11.   Требования к средствам вычислительной техники и оборудованию кабинетов информатики, классов с персональными электронно-вычислительными машинами или видеодисплейными терминалами в учебных заведениях системы общего среднего образования. 


20


40


Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины - «Информатика и

информационно-коммуникационные технологии»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Тема 1.

Информационная деятельность человека.

Содержание учебного материала

5

1

1.1 Правила ТБ на уроках информатики.

1.2 Введение в предмет Информатика и ИКТ.

1.3 Основные этапы информационного развития общества

1.4 Роль информационной деятельности в современном обществе

1.5 Информационные ресурсы общества

Практическая работа

1. Автоматическое рабочее место специалиста.

2. Автоматизированные средства управления различного назначения, примеры их использования.

4

1-2

Самостоятельная работа

  1. Проектное задание. Подобрать материал для выполнения проекта «Плакат-схема. История развития информационного общества». Иллюстрации выберите в Интернете.

  2. Проектное задание. Подготовить доклад: «Новая экономика – экономика, основанная на информации и знаниях».

  3. Вопросы 2-5 с. 27 «Информатика и ИКТ»: учебник для нач. и средн. проф. образования / М.С.Цветкова, Л.С.Великович. – М.: Издательский центр «Академия», 2011 – 352 с. -- [1]

  4. Проектное задание. Используя сайт «Единое окно» (http://window.edu.ru/), составьте список ссылок на ресурсы http://fcior.edu.ru/ (разделы НПО и СПО), имеющих непосредственное отношение к подготовке по вашей будущей профессии

6

1-2

Тема 2.

Информация и

информационные процессы.


Содержание учебного материала

20

1

2.1 Информация и ее свойства

2.2 Информация и управление

2.3. Информация и моделирование

2.4. Структурные информационные модели

2.5. Пример построения математической модели

2.6. Единицы измерения информации

2.7. Системы счисления

2.8. Модель перевода чисел из одной системы счисления в другую

2.9. Двоичная и шестнадцатеричная системы счисления как модель представления чисел в компьютере

2.10. Двоично-кодированные системы

2.11. Кодирование информации

2.12. Файловая система хранения, поиска и обработки информации на диске

2.13. Основы алгоритмизации

2.14. Примеры алгоритмов обработки информации

2.15. Системы и технологии программирования

2.16. Введение в язык программирования. Синтаксис программы

2. 17 Введение в язык программирования. Семантика программы.

2.18 Среда языка программирования Pascal.

2.19 Составление программ в среде программирования Pascal.

2.20 Решение задач с помощью Pascal.


Практическая работа:

  1. Измерение информации.

  2. Представление информации в различных системах счисления.

  3. Среда программирования. Тестирование готовой линейной программы.

  4. Операторы Pascal для разветвляющих алгоритмов. Тестирование готовых программ с разветвляющей структурой.

  5. Операторы Pascal для циклических алгоритмов. Тестирование готовых программ с циклической структурой.

10

1-2

Самостоятельная работа.

  1. Вопросы 2-5 с. 46 «Информатика и ИКТ»: учебник для нач. и средн. проф. образования / М.С.Цветкова, Л.С.Великович. – М.: Издательский центр «Академия», 2011 – 352 с. -- [1]

  2. Проектное задание. с. 47-- [1]

  3. Проектное задание. с. 48-- [1]

  4. Рефераты: а) «Двоичное кодирование и компьютер»

б) «Виды позиционных систем»

  1. Решение задач на перевод чисел из одной с/с в другую

  2. Проектное задание. Построить блок-схему алгоритма поиска среднего роста учащихся с. 105-- [1]

  3. Используя сайт «Википедия» подготовить реферат «Языки программирования: время, открытия, люди». Пр-ное з-ние–с110 -- [1].

  4. Используя ссылку познакомиться с синтаксисом языков программирования – с. 110 -- [1]

  5. Проектное задание. с. 119-- [1]. Постройте структурную схему по приведенной программе.

  6. Проектное задание. с. 127-- [1]. С помощью блок-схемы опишите семантику приведенной программы.

16

1-2

Тема 3.

Средства информационных и коммуникационных технологий


Содержание учебного материала

10

1

3.1. История компьютера

3.2. Состав персонального компьютера

3.3 Периферийные устройства ПК

3.4. Программное обеспечение ПК

3.5 Память компьютера

3.6 Операционная система ПК

3.7 Логические функции и схемы — основа элементной базы компьютера

3.8 . Логические выражения и таблицы истинности. Логические схемы и логические диаграммы

3.9. Защита информации

3.10. Вирусы и борьба с ними.

Практическая работа.

  1. История компьютера. Работа с программным обеспечением.

  2. Операционная система. Графический интерфейс пользователя.

  3. Подключение внешних устройств к компьютеру, их настройка и использование.

  4. Сервисное программное обеспечение компьютера.

8

2

Самостоятельная работа.

  1. Проектное задание. Подготовьте для сайта образовательного учреждения материалы «История компьютера», с. 135 –[1].

  2. Проектное задание. Для сайта образовательного учреждения подготовьте материал «Цифровые технологии» и «компьютер и профессия», с. 147 – [1].

  3. Вопросы 5 с. 73 -- [1]

  4. Вопросы 5 с. 86 «Информатика и ИКТ»: учебник для нач. и средн. проф. образования / М.С.Цветкова, Л.С.Великович. – М.: Издательский центр «Академия», 2011 – 352 с. -- [1]

  5. Проектное задание. Подготовить инструкцию по проверке диска, с учетом имеющейся на ПК ОС с.88-- [1]

10

Тема 4.

Технологии создания и преобразования  информационных объектов

Содержание учебного материала.

20

1

2

1

1

3

2

1

1

1

1

1

2

1

1

1

1

  1. Технология обработки текстовой информации

  2. Текстовый процессор

  1. Использование шаблонов документов и других средств, повышающих эффективность работы с текстом

  2. Программы для верстки оригинал-макетов

  1. Технология обработки графической информации

  2. Графика в профессии

  3. Видеомонтаж

  4. Автоматизированное проектирование

  5. Технология обработки звуковой информации

  1. Синтезаторы звука на компьютере

  2. Система компьютерной презентации

  3. Дизайн и оформление компьютерных презентаций.

  4. Разновидности форматов звуков и видеоклипов

  5. Использование музыки и анимации при демонстрации слайдов


Практическая работа.

  1. Использование систем проверки орфографии и грамматики.

  2. Форматирование документов.

  3. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов. Вставка графических объектов.

  4. Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций.

  5. Создание собственной презентации с использованием различных объектов, анимации и демонстрация ее с помощью проекционного оборудования.

10

1-2

Самостоятельная работа

1. Исследуйте, в чем сходство и в чем различие текстовых редакторов.

2. Освойте тренажер «Руки солиста»

3. Подготовьте «Театральную программку» и «Афишу», распечатайте, размножьте ее – с. 192 -- [1]

4. Проектное задание: «Реферат» -- с. 196 -- [1]

5. Курсовой проект – с. 198 -- [1]

12

1-2

Тема 5.

Технологии работы с информационными структурами
электронными таблицами и базами данных

Содержание учебного материала

20

1

2

2

2

2

1

2

2

2


2

2

1

  1. Компьютер как вычислитель

  2. Моделирование электронной таблицы

  3. Примеры моделирования в электронной таблице

  4. Создание электронных таблиц Microsoft Excel

  5. Редактирование и форматирование данных.

  6. Формулы и ссылки в ЭТ.

  7. Построение диаграмм и графиков

  8. База данных как модель информационной структуры

  9. Компьютерная база данных — система организации, хранения, доступа, обработки поиска информации

  10. Структура базы данных Аccess.

  11. Модель расчета оплаты труда в табличной базе данных

Практическая работа

  1. Технология обработки числовой информации.

  2. Использование стандартных функций. Адресация.

  3. Решение прикладных задач с помощью табличного процессора. Построение диаграмм и графиков функции.

  4. Создание однотабличной базы данных.

  5. Создание формы, формирование запросов и отчетов для однотабличной базы данных.

10

1-2

Самостоятельная работа.

  1. Опишите логическую схему для автоматического открывания дверей при приближении человека с. 156 [1]

  2. Вопросы 2-5 с. 162 -- [1]

  3. Подготовьте инструкцию «Профилактика вирусов ПК» Проектное задание. с. 176-- [1]

8

1-2

Тема 6.

Телекоммуникационные технологии

Содержание учебного материала

10

1

1

2

1

1

1

1

1

1

  1. Компьютерная сеть как средство массовой коммуникации

  2. Локальная вычислительная сеть

  3. Интернет-страница и редакторы для ее создания

  4. Личные сетевые сервисы в Интернете

  5. Коллективные сетевые сервисы в Интернете

  6. Пример работы в телеконференции на основе Skype

  7. Сетевая этика и культура

  8. Разработка Web- сайта.

Практическая работа:

  1. Локальная компьютерная сеть.

  2. Средства создания и сопровождения сайта.

  3. Создание ссылок на Web-странице.

  4. Работа с электронной почтой и скорость передачи данных.

8

1-2


Самостоятельная работа

  1. Подготовить материал для сайта лицея «История компьютера», «Цифровые технологии», «Компьютер и профессия».

  2. Опишите состав, и оценит е стоимость ПК автоматизированного рабочего места для выбранной вами профессии (воспользоваться сайтами интернет - -магазинов компьютерной техники) – с. 147. [1]

8

1-2

Зачет

2

2

Всего

154



Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)


3. условия реализации программы дисциплины


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся (столы и стулья);

- посадочное место преподавателя (стол, стул);

- классная доска;

- центральное отопление;

- искусственное освещение;

- препараторская (имеет шкаф для учебного материала, стол, стул);

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением;

- мультимедиа проектор;

- экран;

Залы:

- библиотека, читальный зал с выходом в сеть в интернет, актовый зал.

Реализация программы дисциплины требует наличия лаборатории информатики

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы:


Аппаратные средства

  • Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.

  • Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.

  • Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.

  • Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами.

  • Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса.

  • Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения). Особую роль специальные модификации этих устройств играют для учащихся с проблемами двигательного характера, например, с ДЦП.

  • Устройства создания графической информации (графический планшет) – используются для создания и редактирования графических объектов, ввода рукописного текста и преобразования его в текстовый формат.

  • Устройства для создания музыкальной информации (музыкальные клавиатуры, вместе с соответствующим программным обеспечением) – позволяют учащимся создавать музыкальные мелодии, аранжировать их любым составом инструментов, слышать их исполнение, редактировать их.

  • Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; цифровой микроскоп; аудио и видео магнитофон – дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. В комплект с наушниками часто входит индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося.

  • Датчики (расстояния, освещенности, температуры, силы, влажности, и др.) позволяют измерять и вводить в компьютер информацию об окружающем мире.

  • Управляемые компьютером устройства – дают возможность учащимся освоить простейшие принципы и технологии автоматического управления (обратная связь и т. д.), одновременно с другими базовыми понятиями информатики.

Программные средства

  • Операционная система.

  • Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

  • Антивирусная программа.

  • Программа-архиватор.

  • Клавиатурный тренажер.

  • Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

  • Звуковой редактор.

  • Простая система управления базами данных.

  • Простая геоинформационная система.

  • Система автоматизированного проектирования.

  • Виртуальные компьютерные лаборатории.

  • Программа-переводчик.

  • Система оптического распознавания текста.

  • Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

  • Система программирования.

  • Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

  • Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

  • Программа интерактивного общения

  • Простой редактор Web-страниц

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основная литература

Цветкова М. С. Информатика и ИКТ : учебник / М. С. Цветкова, Л. С. Великович. — М. : Издательский центр «Академия», 2011.

Астафьева Н.Е. Информатика и ИКТ : практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей : учеб. пособие / Н.Е.Астафьева, С. А. Гаврилова, М. С. Цветкова ; под ред. М. С. Цветковой. — М. : Издательский центр «Академия», 2012.

Малясова С.В. Информатика и ИКТ. Пособие для подготовки к ЕГЭ : учеб. пособие / С. В. Малясова, С.В.Демьяненко, М. С. Цветкова ; под ред. М. С. Цветковой. — М. : Издательский центр «Академия», 2013.

Дополнительная литература

Богомолова О.Б. Web-конструирование на HTML : практикум / О.Б.Бого­молова. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

Богомолова О. Б. Защита компьютера от вредоносных воздействий / О.Б.Богомолова, Д.Ю.Усенков. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Богомолова О. Б. Искусство презентации : практикум / О. Б. Богомолова, Д.Ю.Усенков. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Богомолова О.Б. Обработка текстовой информации : практикум / О. Б. Бого­молова, А. В. Васильев. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

Богомолова О. Б. Стандартные программы Windows : практикум. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Богомолова О. Б. Преподавание информационных технологий в школе : метод, пособие / О. Б. Богомолова. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

Богомолова О. Б. Проектные работы с использованием электронных таблиц MS Excel : практикум / О. Б. Богомолова. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

Богомолова О. Б. Работа в электронных таблицах OpenOffice.org Calc / О.Б.Богомолова. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Богомолова О. Б. Создание документов в OpenOffice.org Writer / О. Б. Бого­молова. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

Богомолова О. Б. Создание презентаций в OpenOffice.org Impress / О.Б.Богомолова. М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

Усенков Д. Ю. Коммуникационные технологии / Д. Ю. Усенков, О. Б. Бого­молова. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

Богомолова О. Б. Преподавание информационных и коммуникационных технологий на базе свободного программного обеспечения : метод, пособие / О.Б.Богомолова. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

Интернет- ресурсы для изучения дисциплины

«Информатика и информационно-коммуникационные технологии»

Учебные материалы по информатике

Библиотека учебных курсов Microsoft

http://www.microsoft.com/Rus/Msdnaa/Curricula/

Виртуальный компьютерный музей

http://www.computer-museum.ru

Газета «Информатика» Издательского дома «Первое сентября»

http://inf.1september.ru

Дидактические материалы по информатике и математике

http://comp-science.narod.ru

Интернет-университет информационных технологий (ИНТУИТ.ру)

http://www.intuit.ru

Информатика в школе: сайт М.Б. Львовского

http://marklv.narod.ru/inf/

Информатика в школе: сайт И.Е. Смирновой

http://infoschool.narod.ru

Информатика для учителей: сайт С.В. Сырцовой

http://www.syrtsovasv.narod.ru

Информатика и информация: сайт для учителей информатики и учеников

http://www.phis.org.ru/informatika/

Информатика и информационные технологии в образовании

http://www.rusedu.info

Информатика и информационные технологии: сайт лаборатории информатики МИОО

http://iit.metodist.ru

Информатика: учебник Л.З. Шауцуковой

http://book.kbsu.ru

Информатор: учебно-познавательный сайт по информационным технологиям

http://school87.kubannet.ru/info/

Информация для информатиков: сайт О.В.Трушина

http://trushinov.chat.ru

История Интернета в России

http://www.nethistory.ru

ИТ-образование в России: сайт открытого е-консорциума

http://www.edu-it.ru

Компьютерные телекоммуникации: курс учителя информатики Н.С. Антонова

http://distant.463.jscc.ru

Клякс@.net: Информатика в школе. Компьютер на уроках

http://www.klyaksa.net

Материалы к урокам информатики (О.А. Тузова, С.-Петербург, школа № 550)

http://school.ort.spb.ru/library.html

Методические и дидактические материалы к урокам информатики: сайт Е.Р. Кочелаевой

http://ekochelaeva.narod.ru

Московский детский клуб «Компьютер»

http://www.child.ru

Негосударственное образовательное учреждение «Роботландия+»

http://www.botik.ru/~robot/

Открытые системы: издания по информационным технологиям

http://www.osp.ru

Персональный компьютер, или «Азбука PC» для начинающих

http://www.orakul.spb.ru/azbuka.htm

Преподавание информатики в школе. Dedinsky school page

http://www.axel.nm.ru/prog/

Портал CITForum

http://www.citforum.ru

Социальная информатика: факультатив для школьников-технарей

http://www.sinf2000.narod.ru

Самарский лицей информационных технологий

http://www.samlit.samara.ru

Теоретический минимум по информатике

http://teormin.ifmo.ru

Учебные модели компьютера, или «Популярно о работе компьютера»

http://emc.km.ru

Школьный университет: профильное и индивидуальное ИТ-обучение

http://www.itdrom.com

Энциклопедия компьютерной графики, мультимедиа и САПР

http://niac.natm.ru/graphinfo

Энциклопедия персонального компьютера

http://mega.km.ru/pc/

 

Учебные материалы по алгоритмизации и программированию

Алгоритмы, методы, исходники

http://algolist.manual.ru

Библиотека алгоритмов

http://alglib.sources.ru

Дискретная математика: алгоритмы (проект Computer Algorithm Tutor)

http://rain.ifmo.ru/cat/

Задачи соревнований по спортивному программированию с проверяющей системой

http://acm.timus.ru

Изучаем алгоритмизацию

http://inform-school.narod.ru

Некоторые математические алгоритмы

http://algorithm.narod.ru

Математика и программирование

http://www.mathprog.narod.ru

Первые шаги: уроки программирования

http://www.firststeps.ru

Программируем на Лого

http://school.ort.spb.ru/library/logo/

Российская интернет-школа информатики и программирования

http://ips.ifmo.ru

CodeNet — все для программиста

http://www.codenet.ru

HTML-справочник

http://html.manual.ru

Visual Basic для детей

http://www.vbkids.narod.ru

 

Олимпиады и контрольно-измерительные материалы по информатике и ИТ

Олимпиадная информатика

http://www.olympiads.ru

Олимпиада по кибернетике для школьников

http://cyber-net.spb.ru

Олимпиады по информатике: сайт Мытищинской школы программистов

http://www.informatics.ru

Олимпиады школьников по информатике в Санкт-Петербурге

http://neerc.ifmo.ru/school/

Онлайн-тестирование и сертификация по информационным технологиям

http://test.specialist.ru

Онлайн-тестирование по информационным технологиям

http://tests.academy.ru

Тесты по информатике и информационным технологиям

http://www.junior.ru/wwwexam/

Уральские олимпиады по программированию и математике

http://contest.ur.ru

ECDL (The European Computer Driving Licence): сертификация навыков владения компьютером

http://www.ecdl.ru


4. Контроль и оценка результатов освоения

учебной дисциплины « Информатика и ИКТ»

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Образовательное учреждение, реализующее подготовку по учебной дисциплине, обеспечивает организацию и проведение промежуточной аттестации и текущего контроля индивидуальных образовательных достижений – демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков.

Текущий контроль проводится преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Обучение по учебной дисциплине завершается промежуточной аттестацией в форме зачета, которую проводит комиссия.

Формы и методы промежуточной аттестации и текущего контроля по учебной дисциплине самостоятельно разрабатываются образовательным учреждением и доводятся до сведения обучающихся не позднее начала двух месяцев от начала обучения.

Для промежуточной аттестации и текущего контроля образовательными учреждениями создаются фонды оценочных средств (ФОС).


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результаты обучения


знать/понимать


Объяснять различные подходы к определению понятия "информация".

Собеседование, устный и письменный опрос

Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации.

Самостоятельная работа, решение задач, отчеты

Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей;.

Тестовый контроль, защита проектов, практические работы, метод сравнения

Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.

Написание рефератов, самостоятельная работа, индивидуальная работа

Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности

Назначение и функции операционных систем

Собеседование, анализ и сравнение материала, создание блок-схем

уметь


Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.

Тестирование, индивидуальная работа, ответы на вопросы

Распознавать информационные процессы в различных системах.

Соревнования, нестандартные ситуации. Практическая работа

Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования

Практическая работа, творческие работы, устные ответы


Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

Творческая работа, деловые игры

презентации

Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

Реферативная работа, кроссворды.

Практическая работа

Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.

Самостоятельная работа, метод контроля. Практическая работа

Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных

Защита проектов, опрос, практические задания, выступления

Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.

Практическая работа, деловые игры. Самостоятельная работа,

Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)

Защита проектов, устные выступления, решение задач

Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

Защита проектов, опрос, практические задания, выступления


Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 70

2

не удовлетворительно

На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений комиссией определяется интегральная оценка освоенных обучающимися профессиональных и общих компетенций как результатов освоения учебной дисциплин.



  1. КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

I вариант


  1. Наибольший объем информации человек получает при помощи:

    1. органов слуха;

    2. органов обоняния;

    3. вкусовых рецепторов;

    4. органов зрения.


  1. Во внутренней памяти компьютера представление информации:

    1. информация представлена в виде символов и графиков;

    2. непрерывно;

    3. частично дискретно, частично непрерывно;

    4. дискретно.


  1. Двоичное число 100012 соответствует десятичному числу

    1. 25610;

    2. 1710;

    3. 1000110;

    4. 1110.


  1. Алгоритм – это:

    1. ориентированный граф, указывающий порядок выполнения некоторого набора команд;

    2. описание последовательности действий, строгое исполнение которых приводит к решению поставленной задачи за конечное число шагов;

    3. набор команд для компьютера;

    4. правила выполнения определенных действий.


  1. Свойство алгоритма, заключающиеся в том, что каждое действие и алгоритм в целом должны иметь возможность завершения, называется:

    1. результативность;

    2. детерминированность;

    3. дискретность;

    4. конечность.


  1. Система взаимосвязанных технических устройств, выполняющих ввод, хранение, обработку и вывод информации называется:

    1. Аппаратное обеспечение;

    2. BIOS;

    3. Системное обеспечение;

    4. Программное обеспечение.


  1. Порт с высокой производительностью (до 12 Мбайт/с), при подключении к которому не требуется выключать оборудование перед стыковкой и к которому могут подключаться многие модели современной периферийного оборудования:

    1. USB;

    2. PS/2;

    3. COM;

    4. FDD.


  1. Совокупность программ, хранящихся на компьютере, называется:

    1. компьютерное обеспечение;

    2. аппаратное обеспечение;

    3. Программное обеспечение;

    4. BIOS.


  1. Текстовый редактор - программа, предназначенная для:

    1. управление ресурсами ПК при создании документов;

    2. работы с изображениями в процессе создания игровых программ;

    3. автоматического перевода с символьных языков в машинные коды;

    4. создания, редактирования и форматирования текстовой информации.


  1. При наборе текста одно слово от другого отделяется:

    1. точкой;

    2. запятой;

    3. двоеточием;

    4. пробелом.


  1. В текстовом редакторе при задании параметров страницы устанавливаются:

    1. Гарнитура, размер, начертание;

    2. Поля, ориентация;

    3. Отступ, интервал;

    4. Стиль, шаблон.


  1. Электронная таблица - это:

    1. устройство ПК, управляющее его ресурсами в процессе обработки данных в табличной форме;

    2. системная программа, управляющая ресурсами ПК при обработке таблиц;

    3. прикладная программа, предназначенная для обработки структурированных в виде таблицы данных;

    4. прикладная программа для обработки кодовых таблиц.


  1. Для пользователя ячейка электронной таблицы идентифицируются:

    1. специальным кодовым словом;

    2. путем последовательного указания имени столбца и номера строки, на пересечении которых располагается ячейка;

    3. именем, произвольно задаваемым пользователем;

    4. адресом машинного слова оперативной памяти, отведенного под ячейку.


  1. При перемещении или копировании в электронной таблице относительные ссылки:

    1. преобразуются в зависимости от длины формулы;

    2. преобразуются вне зависимости от нового положения формулы;

    3. не изменяются;

    4. преобразуются в зависимости от нового положения формулы.


  1. Одной из основных функций графического редактора является:

    1. просмотр и вывод содержимого видеопамяти;

    2. ввод изображений;

    3. хранение кода изображения;

    4. создание изображений.


  1. Сетка которую на экране образуют пиксели, называют:

    1. видеоадаптер;

    2. видеопамять;

    3. растр;

    4. дисплейный процессор.


  1. Для двоичного кодирования цветного рисунка (256 цветов) размером 10 х 10 точек требуется:

    1. 100 бит;

    2. 100 байт;

    3. 800 байт;

    4. 400 бит.


  1. Для хранения файлов, предназначенных для общего доступа пользователей сети, используется:

    1. коммутатор;

    2. файл-сервер;

    3. рабочая станция;

    4. клиент-сервер.


  1. Модем обеспечивает:

    1. преобразование аналогового сигнала в двоичный код;

    2. усиление аналогового сигнала;

    3. преобразование двоичного кода в аналоговый сигнал;

    4. преобразование двоичного кода в аналоговый сигнал и обратно.


  1. Служба FTP в Интернете предназначена:

    1. для обеспечения работы телеконференций;

    2. для удаленного управления техническими системами;

    3. для обеспечения функционирования электронной почты;

    4. для приема и передачи файлов любого формата.


II вариант


  1. Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют:

    1. достоверной;

    2. актуальной;

    3. полезной;

    4. понятной.


  1. Преобразование непрерывных изображений и звука в набор дискретных значений в форме кодов называют:

    1. декодированием;

    2. дискретизацией;

    3. информатизацией;

    4. кодированием.


  1. Число 248 соответствует числу:

    1. 2016;

    2. BF16;

    3. 1011016;

    4. 1416.


  1. Алгоритм называется линейным, если:

    1. ход его выполнения зависит от истинности тех или иных условий;

    2. он составлен так, что его выполнение предполагает многократное повторение одних и тех же действий;

    3. его команды выполняются в порядке их естественного следования друг за другом независимо от каких-либо условий;

    4. он включает в себя вспомогательный алгоритм.


  1. Свойство алгоритма, заключающиеся в том, что алгоритм должен состоять из конкретных действий, следующих в определенном порядке, называется:

    1. дискретность;

    2. массовость;

    3. детерминированность;

    4. результативность.


  1. Для длительного хранения данных и программ широко применяется:

    1. Оперативная память;

    2. Жесткий диск;

    3. Чипсет;

    4. Видеокарта.


  1. При отключении компьютера информация стирается:

    1. из оперативной памяти;

    2. на компакт-диске;

    3. из ПЗУ;

    4. на жестком диске.


  1. Микросхема ПК в которой выполняются основные вычисления:

    1. Видеокарта;

    2. Процессор;

    3. Коммуникационный порт;

    4. Чипсет.


  1. В ряду "символ" - ... - "строка" - "фрагмент текста" пропущено:

    1. "страница";

    2. "слово";

    3. "абзац";

    4. "текст".


  1. С помощью компьютера текстовую информацию можно:

    1. только обрабатывать;

    2. только хранить;

    3. только получать;

    4. хранить, получать и обрабатывать.


  1. Копирование текстового фрагмента в текстовом редакторе предусматривает в первую очередь:

    1. выделение копируемого фрагмента;

    2. указание позиции, начиная с которой должен копироваться объект;

    3. открытие нового текстового окна;

    4. выбор соответствующего пункта меню.


  1. Электронная таблица предназначена для:

    1. визуализации структурных связей между данными, представленными в таблицах;

    2. упорядоченного хранения и обработки значительных массивов данных;

    3. редактирования графических представлений больших объемов информации;

    4. обработки преимущественно числовых данных, структурированных с помощью таблиц.


  1. Вычислительные формулы в ячейках электронной таблицы записываются:

    1. по правилам, принятым исключительно для баз данных;

    2. специальным образом с использование встроенных функций и по правилам, принятым для записи выражений в языках программирования;

    3. по правилам, принятым исключительно для электронный таблиц;

    4. в обычной математической записи.


  1. Диапазон - это:

    1. множество допустимых значений;

    2. все ячейки одной строки;

    3. все ячейки одного столбца;

    4. совокупность клеток, образующих в таблице область прямоугольной формы.


  1. Элементарным объектом, используемым в растровом графическом редакторе, является:

    1. круг;

    2. символ;

    3. точка экрана (пиксель);

    4. прямоугольник.


  1. Графика с представлением изображения в виде совокупностей точек называется:

    1. векторной;

    2. прямолинейной;

    3. фрактальной;

    4. растровой.


  1. Растровый графический файл содержит черно-белое изображение с 16 градациями серого цвета размером 10 х 10 точек. Каков информационный объем этого файла:

    1. 400 байт;

    2. 400 бит;

    3. 100 бит;

    4. 800 бит.


  1. Конфигурация (топология) локальной компьютерной сети, в которой все рабочие станции соединены непосредственно с сервером, называется:

    1. дерево;

    2. звезда;

    3. кольцо;

    4. центральной.


  1. Компьютер, подключенный к Интернет, обязательно имеет:

    1. домашнюю web-страницу;

    2. доменное имя;

    3. IP-адрес;

    4. URL-адрес.


  1. HTML (HYPER TEXT MARKUP LANGUAGE) является:

    1. системой программирования;

    2. текстовым редактором;

    3. системой управления базами данных;

    4. язык разметки web-страниц.


III вариант


  1. Информацию, отражающую истинное положение вещей, называют:

    1. полной;

    2. актуальной;

    3. понятной;

    4. достоверной.


  1. Сигнал называют дискретным, если

    1. он несет какую-либо информацию;

    2. это цифровой сигнал;

    3. он непрерывно изменяется по амплитуде во времени;

    4. он может принимать конечное число конкретных значений.


  1. Какое число лишнее:

    1. 111111112

    2. 3778

    3. 22610

    4. FF16


  1. Алгоритм называется циклическим, если:

    1. он представим в табличной форме;

    2. ход его выполнения зависит от истинности тех или иных условий;

    3. он составлен так, что его выполнение предполагает многократное повторение одних и тех же действий;

    4. его команды выполняются в порядке их естественного следования друг за другом независимо от каких-либо условий.


  1. Свойство алгоритма, заключающееся в отсутствие ошибок, алгоритм должен приводить к правильному результату для всех допустимых входных значений, называется:

    1. массовость;

    2. детерминированность;

    3. конечность;

    4. результативность.


  1. Что пропущено на схеме?

hello_html_7ac990a5.jpg

    1. Внутренняя память;

    2. Чипсет;

    3. Процессор;

    4. Жесткий диск.


  1. Какое устройство не находятся в системном блоке?

    1. сетевая карта;

    2. Сканер;

    3. Жесткий диск;

    4. Процессор.


  1. Какое это устройство

hello_html_md22bdf5.jpg

    1. Видеокарта;

    2. Процессор;

    3. Принтер;

    4. Жесткий диск.


  1. К числу основных функций текстового редактора относятся:

    1. строгое соблюдение правописания;

    2. копирование, перемещение, уничтожение и сортировка фрагментов текста;

    3. автоматическая обработка информации, представленной в текстовых файлах;

    4. создание, редактирование, сохранение и печать текстов.


  1. Редактирование текста представляет собой:

    1. процедуру сохранения текста на диске в виде текстового файла;

    2. процедуру считывания с внешнего запоминающего устройства ранее созданного текста;

    3. процесс передачи текстовой информации по компьютерной сети;

    4. процесс внесения изменений в имеющийся текст.


  1. Поиск слова в тексте по заданному образцу является процессом:

    1. уничтожение информации;

    2. передачи информации;

    3. обработки информации;

    4. хранения информации.


  1. Электронная таблица представляет собой:

    1. совокупность пронумерованных строк и столбцов;

    2. совокупность нумерованных строк и поименованных буквами латинского алфавита столбцов;

    3. совокупность поименованных буквами латинского алфавита строк и нумерованных столбцов;

    4. совокупность строк и столбцов, именуемых пользователем произвольным образом.


  1. Выражение 5(A2+C3):3(2B2-3D3) в электронной таблице имеет вид:

    1. 5*(A2+C3)/(3*(2*B2-3*D3));

    2. 5(A2+C3)/3(2B2-3D3);

    3. 5*(A2+C3)/3*(2*B2-3*D3);

    4. 5(A2+C3)/(3(2B2-3D3)).


  1. Активная ячейка - это ячейка:

    1. формула в которой содержатся ссылки на содержимое зависимой ячейки;

    2. для записи команд;

    3. содержащая формулу, включающую в себя имя ячейки, в которой выполняется ввод данных;

    4. в которой выполняется ввод команд.


  1. Деформация изображения при изменении размера рисунка - один из недостатков:

    1. растровой графики;

    2. векторной графики.


  1. Пиксель на экране монитора представляет собой:

    1. совокупность 16 зерен люминофора;

    2. двоичный код графической информации;

    3. электронный луч;

    4. минимальный участок изображения, которому независимым образом можно задать цвет.


  1. Растровый графический файл содержит черно-белое изображение (без градаций серого) размером 100 х 100 точек. Каков информационный объем этого файла:

    1. 10000 бит;

    2. 10000 байт;

    3. 1000 бит;

    4. 10 Кбайт.


  1. Глобальная компьютерная сеть - это:

    1. множество компьютеров, связанных каналами передачи информации и находящихся в пределах одного помещения, здания;

    2. информационная система с гиперсвязями;

    3. совокупность локальных сетей и компьютеров, расположенных на больших расстояниях и соединенные в единую систему;

    4. система обмена информацией на определенную тему.


  1. Протокол маршрутизации (IP) обеспечивает:

    1. доставку информации от компьютера-отправителя к компьютеру-получателю;

    2. разбиение файлов на IP-пакеты в процессе передачи и сборку файлов в процессе получения;

    3. сохранение механических, функциональных параметров физической связи в компьютерной сети;

    4. интерпретацию данных и подготовку их для пользовательского уровня.


  1. Web-страницы имеют расширение:

    1. *.txt;

    2. *.web;

    3. *.www;

    4. *.htm.


IV вариант


  1. Информацию, не зависящую от личного мнения или суждения, называют:

    1. актуальной;

    2. понятной;

    3. объективной;

    4. полной.


  1. Сигнал называют аналоговым, если:

    1. он несет текстовую информацию;

    2. он может принимать конечное число конкретных значений;

    3. это цифровой сигнал;

    4. он непрерывно изменяется по амплитуде во времени.


  1. Укажите самое большое число:

    1. 1448;

    2. 14416;

    3. 1446;

    4. 14410.


  1. Алгоритм включает в себя ветвление, если:

    1. он составлен так, что его выполнение предполагает многократное повторение одних и тех же действий;

    2. он представим в табличной форме;

    3. его команды выполняются в порядке их естественного следования друг за другом независимо от каких-либо условий;

    4. ход его выполнения зависит от истинности тех или иных условий.


  1. Свойство алгоритма, заключающиеся в том, что один и тот же алгоритм можно использовать с разными исходными данными, называется:

    1. детерминированность;

    2. массовость;

    3. конечность;

    4. дискретность.


  1. Производительность работы компьютера (быстрота выполнения операций) зависит от:

    1. напряжения питания;

    2. объема обрабатываемой информации;

    3. быстроты нажатия на клавиши;

    4. тактовый частоты процессора.


  1. Устройство для визуального воспроизведения символьной и графической информации:

    1. процессор;

    2. монитор;

    3. сканер;

    4. Web-камера.


  1. Какое это устройство:

hello_html_654cbd63.jpg

    1. Оперативная память;

    2. Процессор;

    3. Жесткий диск;

    4. Принтер.


  1. Символ, вводимый с клавиатуры при наборе, отображается на экране дисплея в позиции, определяемой:

    1. положением курсора;

    2. положением предыдущей набранной букве;

    3. задаваемыми координатами;

    4. адресом.


  1. Какая операция не применяется для редактирования текста:

    1. замена неверно набранного символа;

    2. вставка пропущенного символа;

    3. печать текста;

    4. удаление в тексте неверно набранного символа.


  1. Текст, набранный в текстовом редакторе, хранится на внешнем запоминающем устройстве:

    1. каталога;

    2. в виде файла;

    3. таблицы кодировки;

    4. директории.


  1. Строки электронной таблицы:

    1. обозначаются буквами латинского алфавита;

    2. именуются пользователями произвольным образом;

    3. нумеруются;

    4. обозначаются буквами русского алфавита.


  1. Выберите верную запись формулы для электронной таблицы:

    1. C3+4*D4;

    2. C3=C1+2*C2;

    3. =A2*A3-A4;

    4. A5B5+23.


  1. Какая формула будет получена при копировании в ячейку С3, формулы из ячейки С2:

hello_html_166312a3.png

    1. =$A$1*A3+B3;

    2. =$A$1*$A$2+$B$2;

    3. =$B$2*A3+B4;

    4. =A1*A2+B2.


  1. Примитивами в графическом редакторе называют:

    1. простейшие фигуры, рисуемые с помощью специальных инструментов графического редактора;

    2. операции, выполняемые над файлами, содержащими изображения, созданные в графическом редакторе;

    3. среду графического редактора;

    4. режим работы графического редактора.


  1. Видеоадаптер - это:

    1. электронное энергозависимое устройство для хранения информации о графическом изображении;

    2. программа, распределяющая ресурсы видеопамяти;

    3. процессор монитора;

    4. устройство, управляющее работой монитора.


  1. Цвет точки на экране цветного монитора формируется из сигнала:

    1. желтого, синего, красного и белого;

    2. красного, зеленого, синего и яркости;

    3. желтого, зеленого, синего и красного;

    4. красного, зеленого, синего.


  1. Группа компьютеров, связанных каналами передачи информации и находящихся в пределах территории, ограниченной небольшими размерами: комнаты, здания, предприятия, называется:

    1. локальной компьютерной сетью;

    2. региональной компьютерной сетью;

    3. глобальной компьютерной сетью;

    4. электронной почтой.


  1. Транспортный протокол (TCP) - обеспечивает:

    1. разбиение файлов на IP-пакеты в процессе передачи и сборку файлов в процессе получения;

    2. прием, передачу и выдачу одного сеанса связи;

    3. предоставление в распоряжение пользователя уже переработанную информацию;

    4. доставку информации от компьютера-отправителя к компьютеру-получателю.


  1. Почтовый ящик абонента электронной почты представляет собой:

    1. некоторую область оперативной памяти файл-сервера;

    2. часть памяти на жестком диске рабочей станции;

    3. область на жестком диске почтового сервера, отведенную для пользователя;

    4. специальное электронное устройство для хранения текстовых файлов.


V вариант


  1. Информацию, изложенную на доступном для получателя языке называют:

    1. актуальной;

    2. понятной;

    3. достоверной;

    4. полезной.


  1. Тактильную информацию человек получает посредством:

    1. органов осязания;

    2. термометра;

    3. органов слуха;

    4. барометра.


  1. В какой из последовательностей единицы измерения указаны в порядке возрастания:

    1. мегабайт, килобайт, байт, гигабайт;

    2. байт, килобайт, мегабайт, гигабайт;

    3. гигабайт, килобайт, мегабайт, байт;

    4. гигабайт, мегабайт, килобайт, байт.


  1. Свойством алгоритма является:

    1. простота записи на языках программирования;

    2. результативность;

    3. возможность изменения последовательности выполнения команд;

    4. цикличность.


  1. Свойство алгоритма, заключающиеся в том, что любое действие должно быть строго и недвусмысленно определено в каждом случае, называется:

    1. массовость;

    2. конечность;

    3. дискретность;

    4. детерминированность.


  1. Компьютер это:

    1. устройство для хранения информации любого вида;

    2. многофункциональное электронное устройство для работы с информацией;

    3. устройство для обработки аналоговых сигналов;

    4. электронное вычислительное устройство для обработки чисел.


  1. Во время исполнения программа находится в:

    1. буфере;

    2. процессоре;

    3. клавиатуре;

    4. оперативной памяти.


  1. Принтер с чернильной печатающей головкой, которая под давлением выбрасывает чернила из ряда мельчайших отверстий на бумагу, называется

    1. сублимационные;

    2. лазерный;

    3. струйный;

    4. жесткий.


  1. Курсор – это:

    1. наименьший элемент отображения на экране;

    2. клавиша на клавиатуре;

    3. метка на экране монитора, указывающая позицию, в которой будет отображен вводимый с клавиатуры;

    4. устройство ввода текстовой информации.


  1. В текстовом редакторе набран текст:

В НЕМ ПРОСТО НАХОДЯТСЯ ПРОЦЕДУРЫ ОБРОБОТКИ ДАТЫ И ВРЕМЕНИ ДНЯ, АНАЛИЗА СОСТОЯНИЯ МАГНИТНЫХ ДИСКОВ, СРЕДСТВА РОБОТЫ СО СПРАВОЧНИКАМИ И ОТДЕЛЬНЫМИ ФАЙЛАМИ.

Команда "Найти и заменить все" для исправления всех ошибок может иметь вид:

    1. найти РО заменить на РА;

    2. найти Р заменить на РА;

    3. найти БРОБО заменить на БРАБО;

    4. найти РОБ заменить на РАБ.


  1. Гипертекст – это:

    1. распределенная совокупность баз данных, содержащих тексты;

    2. структурированный текст, в котором могут осуществляться переходы по выделенным меткам;

    3. обычный, но очень большой по объему текст;

    4. текст, буквы которого набраны шрифтом очень большого размера.


  1. В общем случае столбы электронной таблицы:

    1. нумеруются;

    2. обозначаются буквами латинского алфавита;

    3. обозначаются буквами русского алфавита;

    4. именуются пользователями произвольным образом.


  1. При перемещении или копировании в электронной таблице абсолютные ссылки:

    1. преобразуются вне зависимости от нового положения формулы;

    2. не изменяются;

    3. преобразуются в зависимости от нового положения формулы;

    4. преобразуются в зависимости от правил указанных в формуле.


  1. Чему будет равно значение ячейки С1, если в нее ввести формулу:

hello_html_36bff490.png

    1. 10;

    2. 0.5;

    3. 20;

    4. 5.


  1. Наименьшим элементом поверхности экрана, для которого могут быть заданы адрес, цвет и интенсивность, является:

    1. точка;

    2. зерно люминофора;

    3. растр;

    4. пиксель.


  1. Видеопамять - это:

    1. программа, распределяющая ресурсы ПК при обработке изображения;

    2. часть оперативного запоминающего устройства;

    3. электронное устройство для хранения двоичного кода изображения, выводимого на экран;

    4. устройство, управляющее работой монитора.


  1. Для хранения 256-цветного изображения на кодирование одного пикселя выделяется:

    1. 1 байт;

    2. 2 байта;

    3. 4 байта;

    4. 256 бит.


  1. Комплекс аппаратных и программных средств, позволяющих компьютерам обмениваться данными:

    1. магистраль;

    2. компьютерная сеть;

    3. адаптеры;

    4. интерфейс.


  1. Сетевой протокол- это:

    1. последовательная запись событий, происходящих в компьютерной сети;

    2. согласование различных процессов во времени;

    3. правила установления связи между двумя компьютерами в сети;

    4. набор соглашений о взаимодействиях в компьютерной сети.


  1. Телеконференция - это:

    1. система обмена информацией между абонентами компьютерной сети;

    2. служба приема и передачи файлов любого формата;

    3. обмен письмами в глобальных сетях;

    4. процесс создания, приема и передачи web-страниц.


Ключи к тестам

вопроса

I вариант

II вариант

III вариант

IV вариант

V вариант

1

г)

б)

г)

в)

б)

2

г)

г)

г)

г)

а)

3

б)

г)

в)

б)

б)

4

б)

в)

в)

г)

б)

5

г)

а)

г)

б)

г)

6

а)

б)

а)

г)

б)

7

а)

а)

б)

б)

г)

8

в)

б)

г)

а)

в)

9

г)

б)

г)

а)

в)

10

г)

г)

г)

в)

г)

11

б)

а)

в)

б)

б)

12

в)

г)

б)

в)

б)

13

б)

б)

а)

в)

б)

14

г)

г)

г)

а)

а)

15

г)

в)

а)

а)

г)

16

в)

г)

г)

г)

г)

17

б)

б)

а)

г)

а)

18

б)

б)

в)

а)

б)

19

г)

в)

а)

а)

г)

20

г)

г)

г)

в)

а)




6. Критерии оценок по информатике

Критерий оценки устного ответа

Оценка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

Оценка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Оценка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

Оценка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

Оценка «1»: отсутствие ответа.


Критерий оценки практического задания

Оценка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

Оценка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок, исправленных самостоятельно по требованию учителя.

Оценка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

Оценка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

Оценка «1»: работа не выполнена.


Устные ответы

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание сущности рассматриваемых закономерностей, даёт точное определение  и истолкование основных понятий, величин и единиц их измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий, может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу информатики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка 4 ставится, если ответ учащегося удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, материалом усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка 3 ставится, если учащийся правильно понимает сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса информатики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых алгоритмов, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования алгоритмов или их составления; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной не грубой ошибки, не более двух-трёх негрубых ошибок, одной не грубой ошибки и трёх недочётов, допустил четыре или пять недочётов.

Оценка 2 ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и учениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

 

Оценка письменных контрольных работ

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

Оценка 3 ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной не грубой ошибки, не более трёх негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов, при наличии четырёх-пяти недочётов.

Оценка 2 ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено не менее 2/3 всей работы.

Оценка 1 ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.

 

 

Перечень ошибок

Грубые ошибки

1. Незнание определений основных понятий, правил, основных положений теории, приёмов составления алгоритмов.

2. Неумение выделять в ответе главное.

3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения блок-схем алгоритмов, неправильно сформулированные вопросы задачи или неверное объяснение хода её решения, незнание приёмов решения задач, аналогичных ранее решённых в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения,  не верное применение операторов в программах, их незнание.

4. Неумение читать программы, алгоритмы, блок-схемы.

5. Неумение подготовить к работе ЭВМ, запустить программу, отладить её, получить результаты и объяснить их.

6. Небрежное отношение к ЭВМ.

7. Нарушение требований правил безопасного труда при работе на ЭВМ.

Негрубые ошибки

1. Неточность формулировок, определений, понятий, вызванные неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия; ошибки синтаксического характера.

2.  Пропуск или неточное написание тестов в операторах ввода-вывода.

3. Нерациональный выбор решения задачи.

Недочёты

1. Нерациональные записи в алгоритмах, преобразований и решений задач.

2. Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.

3. Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.

4. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.

5. Орфографические  и пунктуационные ошибки.



6


Общая информация

Номер материала: ДВ-059352

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Основы создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «1С: Предприятие 7.7»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышение квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.