- 13.10.2015
- 1708
- 9
ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДП.07 «Информатика и
информационно-коммуникационные технологии»
2015 г.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основании федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих профессий СПО социально-экономического профиля.
38.01.02 «Продавец. Контролер-кассир»;
19.01.17 «Повар-кондитер»
Организация-разработчик: ГБОУ БГКГиТ
Разработчик:
Байгина Р. Ш. – преподаватель информатики и ИКТ
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО)
Заключение Экспертного совета №_______ от «____»______20__ г.
|
|
стр. |
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
5 |
2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ |
6 |
3. условия реализации программы учебной дисциплины |
13 |
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины5. КОНТРОЛЬНЫЙ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ 21 6. КРИТЕРИИ ОЦЕНОК ПО ИНФОРМАТИКЕ 38 |
29 |
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Информатика и
информационно-коммуникационные технологии»
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих профессий СПО социально-экономического профиля.
1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих:
дисциплина входит в общеобразовательный цикл
1.3. Цели и задачи дисциплины «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» – требования к результатам освоения дисциплины:
Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:
- освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
- овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
- воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
- приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Основу данной программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.
Содержание программы представлено пятью темами:
- информационная деятельность человека;
- информация и информационные процессы;
- средства информационно-коммуникационных технологий;
- технологии создания и преобразования информационных объектов;
- телекоммуникационные технологии.
Содержание каждой темы включает теоретический и практико-ориентированный материал, реализуемый в форме практических занятий с использованием средств ИКТ.
При освоении программы у обучающихся формируется информационно-коммуникационная компетентность - знания, умения и навыки по информатике, необходимые для изучения других общеобразовательных предметов, для их использования в ходе изучения специальных дисциплин профессионального цикла, в практической деятельности и повседневной жизни.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 154 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 90 часов;
самостоятельной работы обучающегося 60 часов.
.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы |
Объем часов |
|
Максимальная учебная нагрузка (всего) |
154 |
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) |
90 |
|
в том числе: |
|
|
практические занятия |
60 |
|
контрольные работы |
4 |
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего) |
60 |
|
Выполнение домашних заданий, работа над материалом дополнительной литературы, конспектом лекций, выполнение индивидуальных заданий, выполнение упражнений, подготовка рефератов, презентаций и творческих работ по темам: 1. Влияние процесса информатизации общества на развитие информатизации образования. 2. Цели и направления внедрения средств информатизации и коммуникации в образование. 3.Педагогико-эргономические требования к созданию и использованию программных средств учебного назначения, в том числе реализованных на базе технологии Мультимедиа. 4.Основные положения теории информационно-предметной среды со встроенными элементами технологии обучения, примеры реализации в образовании. 5.Педагогико-эргономические условия эффективного и безопасного использования средств вычислительной техники, информационных и коммуникационных технологий в кабинете информатики общеобразовательной школы. 6.Учебно-методический комплекс на базе средств информационных технологий. 7. Перспективы использования систем учебного назначения, реализованных на базе технологии Мультимедиа. 8. Реализация возможностей систем искусственного интеллекта при разработке обучающих программных средств и систем. 9. Реализация возможностей экспертных систем в образовательных целях. 10.Зарубежный опыт применения информационных и коммуникационных технологий в образовании. 11. Требования к средствам вычислительной техники и оборудованию кабинетов информатики, классов с персональными электронно-вычислительными машинами или видеодисплейными терминалами в учебных заведениях системы общего среднего образования. |
20
40
|
|
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета |
|
2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины - «Информатика и
информационно-коммуникационные технологии»
|
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены) |
Объем часов |
Уровень освоения |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Тема 1. Информационная деятельность человека. |
Содержание учебного материала |
5 |
1 |
|
1.1 Правила ТБ на уроках информатики. 1.2 Введение в предмет Информатика и ИКТ. 1.3 Основные этапы информационного развития общества 1.4 Роль информационной деятельности в современном обществе 1.5 Информационные ресурсы общества |
|||
|
Практическая работа 1. Автоматическое рабочее место специалиста. 2. Автоматизированные средства управления различного назначения, примеры их использования. |
4 |
1-2 |
|
|
Самостоятельная работа
|
6 |
1-2 |
|
|
Тема 2. Информация и информационные процессы.
|
Содержание учебного материала |
20 |
1 |
|
2.1 Информация и ее свойства 2.2 Информация и управление 2.3. Информация и моделирование 2.4. Структурные информационные модели 2.5. Пример построения математической модели 2.6. Единицы измерения информации 2.7. Системы счисления 2.8. Модель перевода чисел из одной системы счисления в другую |
|||
|
2.9. Двоичная и шестнадцатеричная системы счисления как модель представления чисел в компьютере 2.10. Двоично-кодированные системы 2.11. Кодирование информации 2.12. Файловая система хранения, поиска и обработки информации на диске 2.13. Основы алгоритмизации 2.14. Примеры алгоритмов обработки информации 2.15. Системы и технологии программирования 2.16. Введение в язык программирования. Синтаксис программы 2. 17 Введение в язык программирования. Семантика программы. 2.18 Среда языка программирования Pascal. 2.19 Составление программ в среде программирования Pascal. 2.20 Решение задач с помощью Pascal. |
|
||
|
Практическая работа:
2. Представление информации в различных системах счисления. 3. Среда программирования. Тестирование готовой линейной программы. 4. Операторы Pascal для разветвляющих алгоритмов. Тестирование готовых программ с разветвляющей структурой. 5. Операторы Pascal для циклических алгоритмов. Тестирование готовых программ с циклической структурой. |
10 |
1-2 |
|
|
Самостоятельная работа. 1. Вопросы 2-5 с. 46 «Информатика и ИКТ»: учебник для нач. и средн. проф. образования / М.С.Цветкова, Л.С.Великович. – М.: Издательский центр «Академия», 2011 – 352 с. -- [1] 2. Проектное задание. с. 47-- [1] 3. Проектное задание. с. 48-- [1] 4. Рефераты: а) «Двоичное кодирование и компьютер» б) «Виды позиционных систем» 5. Решение задач на перевод чисел из одной с/с в другую 6. Проектное задание. Построить блок-схему алгоритма поиска среднего роста учащихся с. 105-- [1] 7. Используя сайт «Википедия» подготовить реферат «Языки программирования: время, открытия, люди». Пр-ное з-ние–с110 -- [1]. 8. Используя ссылку познакомиться с синтаксисом языков программирования – с. 110 -- [1] 9. Проектное задание. с. 119-- [1]. Постройте структурную схему по приведенной программе. 10. Проектное задание. с. 127-- [1]. С помощью блок-схемы опишите семантику приведенной программы. |
16 |
1-2 |
|
|
Тема 3. Средства информационных и коммуникационных технологий
|
Содержание учебного материала |
10 |
1 |
|
3.1. История компьютера 3.2. Состав персонального компьютера 3.3 Периферийные устройства ПК 3.4. Программное обеспечение ПК 3.5 Память компьютера 3.6 Операционная система ПК 3.7 Логические функции и схемы — основа элементной базы компьютера 3.8 . Логические выражения и таблицы истинности. Логические схемы и логические диаграммы 3.9. Защита информации 3.10. Вирусы и борьба с ними. |
|||
|
Практическая работа. 1. История компьютера. Работа с программным обеспечением. 2. Операционная система. Графический интерфейс пользователя. 3. Подключение внешних устройств к компьютеру, их настройка и использование. 4. Сервисное программное обеспечение компьютера. |
8 |
2 |
|
|
Самостоятельная работа. 1. Проектное задание. Подготовьте для сайта образовательного учреждения материалы «История компьютера», с. 135 –[1]. 2. Проектное задание. Для сайта образовательного учреждения подготовьте материал «Цифровые технологии» и «компьютер и профессия», с. 147 – [1]. 3. Вопросы 5 с. 73 -- [1]
|
10 |
||
|
Тема 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов |
Содержание учебного материала. |
20 1 2 1 1 3 2 1 1 1 1 1 2 1 1 1 |
1 |
|
4.1.Технология обработки текстовой информации 4.2.Текстовый процессор 4.3.Использование шаблонов документов и других средств, повышающих эффективность работы с текстом 4.4.Программы для верстки оригинал-макетов 4.5.Технология обработки графической информации 4.6.Графика в профессии 4.7.Видеомонтаж 4.8.Автоматизированное проектирование 4.9.Технология обработки звуковой информации 4.10.Синтезаторы звука на компьютере 4.11.Система компьютерной презентации 4.12. Дизайн и оформление компьютерных презентаций. 4.13. Разновидности форматов звуков и видеоклипов 4.14. Использование музыки и анимации при демонстрации слайдов
|
|||
|
Практическая работа.
|
10 |
1-2 |
|
|
Самостоятельная работа 1. Исследуйте, в чем сходство и в чем различие текстовых редакторов. 2. Освойте тренажер «Руки солиста» 3. Подготовьте «Театральную программку» и «Афишу», распечатайте, размножьте ее – с. 192 -- [1] 4. Проектное задание: «Реферат» -- с. 196 -- [1] 5. Курсовой проект – с. 198 -- [1] |
12 |
1-2 |
|
|
Тема 5. Технологии
работы с информационными структурами |
Содержание учебного материала |
20 1 2 2 2 2 1 2 2 2
2 2 |
1 |
|
5.1. Компьютер как вычислитель 5.2. Моделирование электронной таблицы 5.3. Примеры моделирования в электронной таблице 5.4. Создание электронных таблиц Microsoft Excel 5.5. Редактирование и форматирование данных. 5.6. Формулы и ссылки в ЭТ. 5.7. Построение диаграмм и графиков 5.8. База данных как модель информационной структуры 5.9. Компьютерная база данных — система организации, хранения, доступа, обработки поиска информации 5.10. Структура базы данных Аccess. 5.11.Модель расчета оплаты труда в табличной базе данных |
|||
|
Практическая работа 1. Технология обработки числовой информации. 2. Использование стандартных функций. Адресация. 3. Решение прикладных задач с помощью табличного процессора. Построение диаграмм и графиков функции. 4. Создание однотабличной базы данных. 5. Создание формы, формирование запросов и отчетов для однотабличной базы данных. |
10 |
1-2 |
|
|
Самостоятельная работа.
|
8 |
1-2 |
|
|
Тема 6. Телекоммуникационные технологии |
Содержание учебного материала |
10 1 1 2 1 1 1 1 1 |
1 |
|
6.1.Компьютерная сеть как средство массовой коммуникации 6.2. Локальная вычислительная сеть 6.3. Интернет-страница и редакторы для ее создания 6.4. Личные сетевые сервисы в Интернете 6.5. Коллективные сетевые сервисы в Интернете 6.6. Пример работы в телеконференции на основе Skype 6.7. Сетевая этика и культура 6.8. Разработка Web- сайта. |
|||
|
Практическая работа: 1. Локальная компьютерная сеть. 2. Средства создания и сопровождения сайта. 3. Создание ссылок на Web-странице. 4. Работа с электронной почтой и скорость передачи данных. |
8 |
1-2 |
|
|
|
Самостоятельная работа
|
8 |
1-2 |
|
Зачет |
2 |
2 |
|
|
Всего |
154 |
|
|
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся (столы и стулья);
- посадочное место преподавателя (стол, стул);
- классная доска;
- центральное отопление;
- искусственное освещение;
- препараторская (имеет шкаф для учебного материала, стол, стул);
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением;
- мультимедиа проектор;
- экран;
Залы:
- библиотека, читальный зал с выходом в сеть в интернет, актовый зал.
Аппаратные средства
Программные средства
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основная литература
Цветкова М. С. Информатика и ИКТ : учебник / М. С. Цветкова, Л. С. Великович. — М. : Издательский центр «Академия», 2011.
Астафьева Н.Е. Информатика и ИКТ : практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей : учеб. пособие / Н.Е.Астафьева, С. А. Гаврилова, М. С. Цветкова ; под ред. М. С. Цветковой. — М. : Издательский центр «Академия», 2012.
Малясова С.В. Информатика и ИКТ. Пособие для подготовки к ЕГЭ : учеб. пособие / С. В. Малясова, С.В.Демьяненко, М. С. Цветкова ; под ред. М. С. Цветковой. — М. : Издательский центр «Академия», 2013.
Дополнительная литература
Богомолова О.Б. Web-конструирование на HTML : практикум / О.Б.Богомолова. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
Богомолова О. Б. Защита компьютера от вредоносных воздействий / О.Б.Богомолова, Д.Ю.Усенков. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
Богомолова О. Б. Искусство презентации : практикум / О. Б. Богомолова, Д.Ю.Усенков. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
Богомолова О.Б. Обработка текстовой информации : практикум / О. Б. Богомолова, А. В. Васильев. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
Богомолова О. Б. Стандартные программы Windows : практикум. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
Богомолова О. Б. Преподавание информационных технологий в школе : метод, пособие / О. Б. Богомолова. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
Богомолова О. Б. Проектные работы с использованием электронных таблиц MS Excel : практикум / О. Б. Богомолова. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
Богомолова О. Б. Работа в электронных таблицах OpenOffice.org Calc / О.Б.Богомолова. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
Богомолова О. Б. Создание документов в OpenOffice.org Writer / О. Б. Богомолова. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
Богомолова О. Б. Создание презентаций в OpenOffice.org Impress / О.Б.Богомолова. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
Усенков Д. Ю. Коммуникационные технологии / Д. Ю. Усенков, О. Б. Богомолова. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Богомолова О. Б. Преподавание информационных и коммуникационных технологий на базе свободного программного обеспечения : метод, пособие / О.Б.Богомолова. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Интернет- ресурсы для изучения дисциплины
«Информатика и информационно-коммуникационные технологии»
Учебные материалы по информатике
Библиотека учебных курсов Microsoft
http://www.microsoft.com/Rus/Msdnaa/Curricula/
Виртуальный компьютерный музей
Газета «Информатика» Издательского дома «Первое сентября»
Дидактические материалы по информатике и математике
Интернет-университет информационных технологий (ИНТУИТ.ру)
Информатика в школе: сайт М.Б. Львовского
Информатика в школе: сайт И.Е. Смирновой
Информатика для учителей: сайт С.В. Сырцовой
http://www.syrtsovasv.narod.ru
Информатика и информация: сайт для учителей информатики и учеников
http://www.phis.org.ru/informatika/
Информатика и информационные технологии в образовании
Информатика и информационные технологии: сайт лаборатории информатики МИОО
Информатика: учебник Л.З. Шауцуковой
Информатор: учебно-познавательный сайт по информационным технологиям
http://school87.kubannet.ru/info/
Информация для информатиков: сайт О.В.Трушина
История Интернета в России
ИТ-образование в России: сайт открытого е-консорциума
Компьютерные телекоммуникации: курс учителя информатики Н.С. Антонова
Клякс@.net: Информатика в школе. Компьютер на уроках
Материалы к урокам информатики (О.А. Тузова, С.-Петербург, школа № 550)
http://school.ort.spb.ru/library.html
Методические и дидактические материалы к урокам информатики: сайт Е.Р. Кочелаевой
Московский детский клуб «Компьютер»
Негосударственное образовательное учреждение «Роботландия+»
Открытые системы: издания по информационным технологиям
Персональный компьютер, или «Азбука PC» для начинающих
http://www.orakul.spb.ru/azbuka.htm
Преподавание информатики в школе. Dedinsky school page
Портал CITForum
Социальная информатика: факультатив для школьников-технарей
Самарский лицей информационных технологий
Теоретический минимум по информатике
Учебные модели компьютера, или «Популярно о работе компьютера»
Школьный университет: профильное и индивидуальное ИТ-обучение
Энциклопедия компьютерной графики, мультимедиа и САПР
Энциклопедия персонального компьютера
Учебные материалы по алгоритмизации и программированию
Алгоритмы, методы, исходники
Библиотека алгоритмов
Дискретная математика: алгоритмы (проект Computer Algorithm Tutor)
Задачи соревнований по спортивному программированию с проверяющей системой
Изучаем алгоритмизацию
Некоторые математические алгоритмы
Математика и программирование
Первые шаги: уроки программирования
Программируем на Лого
http://school.ort.spb.ru/library/logo/
Российская интернет-школа информатики и программирования
CodeNet — все для программиста
HTML-справочник
Visual Basic для детей
Олимпиады и контрольно-измерительные материалы по информатике и ИТ
Олимпиадная информатика
Олимпиада по кибернетике для школьников
Олимпиады по информатике: сайт Мытищинской школы программистов
Олимпиады школьников по информатике в Санкт-Петербурге
Онлайн-тестирование и сертификация по информационным технологиям
Онлайн-тестирование по информационным технологиям
Тесты по информатике и информационным технологиям
Уральские олимпиады по программированию и математике
ECDL (The European Computer Driving Licence): сертификация навыков владения компьютером
4. Контроль и оценка результатов освоения
учебной дисциплины « Информатика и ИКТ»
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Образовательное учреждение, реализующее подготовку по учебной дисциплине, обеспечивает организацию и проведение промежуточной аттестации и текущего контроля индивидуальных образовательных достижений – демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков.
Текущий контроль проводится преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
Обучение по учебной дисциплине завершается промежуточной аттестацией в форме зачета, которую проводит комиссия.
Формы и методы промежуточной аттестации и текущего контроля по учебной дисциплине самостоятельно разрабатываются образовательным учреждением и доводятся до сведения обучающихся не позднее начала двух месяцев от начала обучения.
Для промежуточной аттестации и текущего контроля образовательными учреждениями создаются фонды оценочных средств (ФОС).
|
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) |
Формы и методы контроля и оценки результаты обучения
|
|
знать/понимать |
|
|
Объяснять различные подходы к определению понятия "информация". |
Собеседование, устный и письменный опрос |
|
Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации. |
Самостоятельная работа, решение задач, отчеты |
|
Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей;. |
Тестовый контроль, защита проектов, практические работы, метод сравнения |
|
Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы. |
Написание рефератов, самостоятельная работа, индивидуальная работа |
|
Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности Назначение и функции операционных систем |
Собеседование, анализ и сравнение материала, создание блок-схем |
|
уметь |
|
|
Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники. |
Тестирование, индивидуальная работа, ответы на вопросы |
|
Распознавать информационные процессы в различных системах. |
Соревнования, нестандартные ситуации. Практическая работа |
|
Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования |
Практическая работа, творческие работы, устные ответы
|
|
Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. |
Творческая работа, деловые игры презентации |
|
Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий. |
Реферативная работа, кроссворды. Практическая работа |
|
Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые. |
Самостоятельная работа, метод контроля. Практическая работа |
|
Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных |
Защита проектов, опрос, практические задания, выступления |
|
Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр. |
Практическая работа, деловые игры. Самостоятельная работа, |
|
Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.) |
Защита проектов, устные выступления, решение задач |
|
Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ. |
Защита проектов, опрос, практические задания, выступления |
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).
|
Процент результативности (правильных ответов) |
Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений |
|
|
балл (отметка) |
вербальный аналог |
|
|
90 ÷ 100 |
5 |
отлично |
|
80 ÷ 89 |
4 |
хорошо |
|
70 ÷ 79 |
3 |
удовлетворительно |
|
менее 70 |
2 |
не удовлетворительно |
На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений комиссией определяется интегральная оценка освоенных обучающимися профессиональных и общих компетенций как результатов освоения учебной дисциплин.
5. КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ
I вариант
1) Наибольший объем информации человек получает при помощи:
а) органов слуха;
б) органов обоняния;
в) вкусовых рецепторов;
г) органов зрения.
2) Во внутренней памяти компьютера представление информации:
а) информация представлена в виде символов и графиков;
б) непрерывно;
в) частично дискретно, частично непрерывно;
г) дискретно.
3) Двоичное число 100012 соответствует десятичному числу
а) 25610;
б) 1710;
в) 1000110;
г) 1110.
4) Алгоритм – это:
а) ориентированный граф, указывающий порядок выполнения некоторого набора команд;
б) описание последовательности действий, строгое исполнение которых приводит к решению поставленной задачи за конечное число шагов;
в) набор команд для компьютера;
г) правила выполнения определенных действий.
5) Свойство алгоритма, заключающиеся в том, что каждое действие и алгоритм в целом должны иметь возможность завершения, называется:
а) результативность;
б) детерминированность;
в) дискретность;
г) конечность.
6) Система взаимосвязанных технических устройств, выполняющих ввод, хранение, обработку и вывод информации называется:
а) Аппаратное обеспечение;
б) BIOS;
в) Системное обеспечение;
г) Программное обеспечение.
7) Порт с высокой производительностью (до 12 Мбайт/с), при подключении к которому не требуется выключать оборудование перед стыковкой и к которому могут подключаться многие модели современной периферийного оборудования:
а) USB;
б) PS/2;
в) COM;
г) FDD.
8) Совокупность программ, хранящихся на компьютере, называется:
а) компьютерное обеспечение;
б) аппаратное обеспечение;
в) Программное обеспечение;
г) BIOS.
9) Текстовый редактор - программа, предназначенная для:
а) управление ресурсами ПК при создании документов;
б) работы с изображениями в процессе создания игровых программ;
в) автоматического перевода с символьных языков в машинные коды;
г) создания, редактирования и форматирования текстовой информации.
10) При наборе текста одно слово от другого отделяется:
а) точкой;
б) запятой;
в) двоеточием;
г) пробелом.
11) В текстовом редакторе при задании параметров страницы устанавливаются:
а) Гарнитура, размер, начертание;
б) Поля, ориентация;
в) Отступ, интервал;
г) Стиль, шаблон.
12) Электронная таблица - это:
а) устройство ПК, управляющее его ресурсами в процессе обработки данных в табличной форме;
б) системная программа, управляющая ресурсами ПК при обработке таблиц;
в) прикладная программа, предназначенная для обработки структурированных в виде таблицы данных;
г) прикладная программа для обработки кодовых таблиц.
13) Для пользователя ячейка электронной таблицы идентифицируются:
а) специальным кодовым словом;
б) путем последовательного указания имени столбца и номера строки, на пересечении которых располагается ячейка;
в) именем, произвольно задаваемым пользователем;
г) адресом машинного слова оперативной памяти, отведенного под ячейку.
14) При перемещении или копировании в электронной таблице относительные ссылки:
а) преобразуются в зависимости от длины формулы;
б) преобразуются вне зависимости от нового положения формулы;
в) не изменяются;
г) преобразуются в зависимости от нового положения формулы.
15) Одной из основных функций графического редактора является:
а) просмотр и вывод содержимого видеопамяти;
б) ввод изображений;
в) хранение кода изображения;
г) создание изображений.
16) Сетка которую на экране образуют пиксели, называют:
а) видеоадаптер;
б) видеопамять;
в) растр;
г) дисплейный процессор.
17) Для двоичного кодирования цветного рисунка (256 цветов) размером 10 х 10 точек требуется:
а) 100 бит;
б) 100 байт;
в) 800 байт;
г) 400 бит.
18) Для хранения файлов, предназначенных для общего доступа пользователей сети, используется:
а) коммутатор;
б) файл-сервер;
в) рабочая станция;
г) клиент-сервер.
19) Модем обеспечивает:
а) преобразование аналогового сигнала в двоичный код;
б) усиление аналогового сигнала;
в) преобразование двоичного кода в аналоговый сигнал;
г) преобразование двоичного кода в аналоговый сигнал и обратно.
20) Служба FTP в Интернете предназначена:
а) для обеспечения работы телеконференций;
б) для удаленного управления техническими системами;
в) для обеспечения функционирования электронной почты;
г) для приема и передачи файлов любого формата.
II вариант
1) Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют:
а) достоверной;
б) актуальной;
в) полезной;
г) понятной.
2) Преобразование непрерывных изображений и звука в набор дискретных значений в форме кодов называют:
а) декодированием;
б) дискретизацией;
в) информатизацией;
г) кодированием.
3) Число 248 соответствует числу:
а) 2016;
б) BF16;
в) 1011016;
г) 1416.
4) Алгоритм называется линейным, если:
а) ход его выполнения зависит от истинности тех или иных условий;
б) он составлен так, что его выполнение предполагает многократное повторение одних и тех же действий;
в) его команды выполняются в порядке их естественного следования друг за другом независимо от каких-либо условий;
г) он включает в себя вспомогательный алгоритм.
5) Свойство алгоритма, заключающиеся в том, что алгоритм должен состоять из конкретных действий, следующих в определенном порядке, называется:
а) дискретность;
б) массовость;
в) детерминированность;
г) результативность.
6) Для длительного хранения данных и программ широко применяется:
а) Оперативная память;
б) Жесткий диск;
в) Чипсет;
г) Видеокарта.
7) При отключении компьютера информация стирается:
а) из оперативной памяти;
б) на компакт-диске;
в) из ПЗУ;
г) на жестком диске.
8) Микросхема ПК в которой выполняются основные вычисления:
а) Видеокарта;
б) Процессор;
в) Коммуникационный порт;
г) Чипсет.
9) В ряду "символ" - ... - "строка" - "фрагмент текста" пропущено:
а) "страница";
б) "слово";
в) "абзац";
г) "текст".
10) С помощью компьютера текстовую информацию можно:
а) только обрабатывать;
б) только хранить;
в) только получать;
г) хранить, получать и обрабатывать.
11) Копирование текстового фрагмента в текстовом редакторе предусматривает в первую очередь:
а) выделение копируемого фрагмента;
б) указание позиции, начиная с которой должен копироваться объект;
в) открытие нового текстового окна;
г) выбор соответствующего пункта меню.
12) Электронная таблица предназначена для:
а) визуализации структурных связей между данными, представленными в таблицах;
б) упорядоченного хранения и обработки значительных массивов данных;
в) редактирования графических представлений больших объемов информации;
г) обработки преимущественно числовых данных, структурированных с помощью таблиц.
13) Вычислительные формулы в ячейках электронной таблицы записываются:
а) по правилам, принятым исключительно для баз данных;
б) специальным образом с использование встроенных функций и по правилам, принятым для записи выражений в языках программирования;
в) по правилам, принятым исключительно для электронный таблиц;
г) в обычной математической записи.
14) Диапазон - это:
а) множество допустимых значений;
б) все ячейки одной строки;
в) все ячейки одного столбца;
г) совокупность клеток, образующих в таблице область прямоугольной формы.
15) Элементарным объектом, используемым в растровом графическом редакторе, является:
а) круг;
б) символ;
в) точка экрана (пиксель);
г) прямоугольник.
16) Графика с представлением изображения в виде совокупностей точек называется:
а) векторной;
б) прямолинейной;
в) фрактальной;
г) растровой.
17) Растровый графический файл содержит черно-белое изображение с 16 градациями серого цвета размером 10 х 10 точек. Каков информационный объем этого файла:
а) 400 байт;
б) 400 бит;
в) 100 бит;
г) 800 бит.
18) Конфигурация (топология) локальной компьютерной сети, в которой все рабочие станции соединены непосредственно с сервером, называется:
а) дерево;
б) звезда;
в) кольцо;
г) центральной.
19) Компьютер, подключенный к Интернет, обязательно имеет:
а) домашнюю web-страницу;
б) доменное имя;
в) IP-адрес;
г) URL-адрес.
20) HTML (HYPER TEXT MARKUP LANGUAGE) является:
а) системой программирования;
б) текстовым редактором;
в) системой управления базами данных;
г) язык разметки web-страниц.
III вариант
1) Информацию, отражающую истинное положение вещей, называют:
а) полной;
б) актуальной;
в) понятной;
г) достоверной.
2) Сигнал называют дискретным, если
а) он несет какую-либо информацию;
б) это цифровой сигнал;
в) он непрерывно изменяется по амплитуде во времени;
г) он может принимать конечное число конкретных значений.
3) Какое число лишнее:
а) 111111112
б) 3778
в) 22610
г) FF16
4) Алгоритм называется циклическим, если:
а) он представим в табличной форме;
б) ход его выполнения зависит от истинности тех или иных условий;
в) он составлен так, что его выполнение предполагает многократное повторение одних и тех же действий;
г) его команды выполняются в порядке их естественного следования друг за другом независимо от каких-либо условий.
5) Свойство алгоритма, заключающееся в отсутствие ошибок, алгоритм должен приводить к правильному результату для всех допустимых входных значений, называется:
а) массовость;
б) детерминированность;
в) конечность;
г) результативность.
6) Что пропущено на схеме?
а) Внутренняя память;
б) Чипсет;
в) Процессор;
г) Жесткий диск.
7) Какое устройство не находятся в системном блоке?
а) сетевая карта;
б) Сканер;
в) Жесткий диск;
г) Процессор.
8) Какое это устройство
а) Видеокарта;
б) Процессор;
в) Принтер;
г) Жесткий диск.
9) К числу основных функций текстового редактора относятся:
а) строгое соблюдение правописания;
б) копирование, перемещение, уничтожение и сортировка фрагментов текста;
в) автоматическая обработка информации, представленной в текстовых файлах;
г) создание, редактирование, сохранение и печать текстов.
10) Редактирование текста представляет собой:
а) процедуру сохранения текста на диске в виде текстового файла;
б) процедуру считывания с внешнего запоминающего устройства ранее созданного текста;
в) процесс передачи текстовой информации по компьютерной сети;
г) процесс внесения изменений в имеющийся текст.
11) Поиск слова в тексте по заданному образцу является процессом:
а) уничтожение информации;
б) передачи информации;
в) обработки информации;
г) хранения информации.
12) Электронная таблица представляет собой:
а) совокупность пронумерованных строк и столбцов;
б) совокупность нумерованных строк и поименованных буквами латинского алфавита столбцов;
в) совокупность поименованных буквами латинского алфавита строк и нумерованных столбцов;
г) совокупность строк и столбцов, именуемых пользователем произвольным образом.
13) Выражение 5(A2+C3):3(2B2-3D3) в электронной таблице имеет вид:
а) 5*(A2+C3)/(3*(2*B2-3*D3));
б) 5(A2+C3)/3(2B2-3D3);
в) 5*(A2+C3)/3*(2*B2-3*D3);
г) 5(A2+C3)/(3(2B2-3D3)).
14) Активная ячейка - это ячейка:
а) формула в которой содержатся ссылки на содержимое зависимой ячейки;
б) для записи команд;
в) содержащая формулу, включающую в себя имя ячейки, в которой выполняется ввод данных;
г) в которой выполняется ввод команд.
15) Деформация изображения при изменении размера рисунка - один из недостатков:
а) растровой графики;
б) векторной графики.
16) Пиксель на экране монитора представляет собой:
а) совокупность 16 зерен люминофора;
б) двоичный код графической информации;
в) электронный луч;
г) минимальный участок изображения, которому независимым образом можно задать цвет.
17) Растровый графический файл содержит черно-белое изображение (без градаций серого) размером 100 х 100 точек. Каков информационный объем этого файла:
а) 10000 бит;
б) 10000 байт;
в) 1000 бит;
г) 10 Кбайт.
18) Глобальная компьютерная сеть - это:
а) множество компьютеров, связанных каналами передачи информации и находящихся в пределах одного помещения, здания;
б) информационная система с гиперсвязями;
в) совокупность локальных сетей и компьютеров, расположенных на больших расстояниях и соединенные в единую систему;
г) система обмена информацией на определенную тему.
19) Протокол маршрутизации (IP) обеспечивает:
а) доставку информации от компьютера-отправителя к компьютеру-получателю;
б) разбиение файлов на IP-пакеты в процессе передачи и сборку файлов в процессе получения;
в) сохранение механических, функциональных параметров физической связи в компьютерной сети;
г) интерпретацию данных и подготовку их для пользовательского уровня.
20) Web-страницы имеют расширение:
а) *.txt;
б) *.web;
в) *.www;
г) *.htm.
IV вариант
1) Информацию, не зависящую от личного мнения или суждения, называют:
а) актуальной;
б) понятной;
в) объективной;
г) полной.
2) Сигнал называют аналоговым, если:
а) он несет текстовую информацию;
б) он может принимать конечное число конкретных значений;
в) это цифровой сигнал;
г) он непрерывно изменяется по амплитуде во времени.
3) Укажите самое большое число:
а) 1448;
б) 14416;
в) 1446;
г) 14410.
4) Алгоритм включает в себя ветвление, если:
а) он составлен так, что его выполнение предполагает многократное повторение одних и тех же действий;
б) он представим в табличной форме;
в) его команды выполняются в порядке их естественного следования друг за другом независимо от каких-либо условий;
г) ход его выполнения зависит от истинности тех или иных условий.
5) Свойство алгоритма, заключающиеся в том, что один и тот же алгоритм можно использовать с разными исходными данными, называется:
а) детерминированность;
б) массовость;
в) конечность;
г) дискретность.
6) Производительность работы компьютера (быстрота выполнения операций) зависит от:
а) напряжения питания;
б) объема обрабатываемой информации;
в) быстроты нажатия на клавиши;
г) тактовый частоты процессора.
7) Устройство для визуального воспроизведения символьной и графической информации:
а) процессор;
б) монитор;
в) сканер;
г) Web-камера.
8) Какое это устройство:
а) Оперативная память;
б) Процессор;
в) Жесткий диск;
г) Принтер.
9) Символ, вводимый с клавиатуры при наборе, отображается на экране дисплея в позиции, определяемой:
а) положением курсора;
б) положением предыдущей набранной букве;
в) задаваемыми координатами;
г) адресом.
10) Какая операция не применяется для редактирования текста:
а) замена неверно набранного символа;
б) вставка пропущенного символа;
в) печать текста;
г) удаление в тексте неверно набранного символа.
11) Текст, набранный в текстовом редакторе, хранится на внешнем запоминающем устройстве:
а) каталога;
б) в виде файла;
в) таблицы кодировки;
г) директории.
12) Строки электронной таблицы:
а) обозначаются буквами латинского алфавита;
б) именуются пользователями произвольным образом;
в) нумеруются;
г) обозначаются буквами русского алфавита.
13) Выберите верную запись формулы для электронной таблицы:
а) C3+4*D4;
б) C3=C1+2*C2;
в) =A2*A3-A4;
г) A5B5+23.
14) Какая формула будет получена при копировании в ячейку С3, формулы из ячейки С2:
а) =$A$1*A3+B3;
б) =$A$1*$A$2+$B$2;
в) =$B$2*A3+B4;
г) =A1*A2+B2.
15) Примитивами в графическом редакторе называют:
а) простейшие фигуры, рисуемые с помощью специальных инструментов графического редактора;
б) операции, выполняемые над файлами, содержащими изображения, созданные в графическом редакторе;
в) среду графического редактора;
г) режим работы графического редактора.
16) Видеоадаптер - это:
а) электронное энергозависимое устройство для хранения информации о графическом изображении;
б) программа, распределяющая ресурсы видеопамяти;
в) процессор монитора;
г) устройство, управляющее работой монитора.
17) Цвет точки на экране цветного монитора формируется из сигнала:
а) желтого, синего, красного и белого;
б) красного, зеленого, синего и яркости;
в) желтого, зеленого, синего и красного;
г) красного, зеленого, синего.
18) Группа компьютеров, связанных каналами передачи информации и находящихся в пределах территории, ограниченной небольшими размерами: комнаты, здания, предприятия, называется:
а) локальной компьютерной сетью;
б) региональной компьютерной сетью;
в) глобальной компьютерной сетью;
г) электронной почтой.
19) Транспортный протокол (TCP) - обеспечивает:
а) разбиение файлов на IP-пакеты в процессе передачи и сборку файлов в процессе получения;
б) прием, передачу и выдачу одного сеанса связи;
в) предоставление в распоряжение пользователя уже переработанную информацию;
г) доставку информации от компьютера-отправителя к компьютеру-получателю.
20) Почтовый ящик абонента электронной почты представляет собой:
а) некоторую область оперативной памяти файл-сервера;
б) часть памяти на жестком диске рабочей станции;
в) область на жестком диске почтового сервера, отведенную для пользователя;
г) специальное электронное устройство для хранения текстовых файлов.
V вариант
1) Информацию, изложенную на доступном для получателя языке называют:
а) актуальной;
б) понятной;
в) достоверной;
г) полезной.
2) Тактильную информацию человек получает посредством:
а) органов осязания;
б) термометра;
в) органов слуха;
г) барометра.
3) В какой из последовательностей единицы измерения указаны в порядке возрастания:
а) мегабайт, килобайт, байт, гигабайт;
б) байт, килобайт, мегабайт, гигабайт;
в) гигабайт, килобайт, мегабайт, байт;
г) гигабайт, мегабайт, килобайт, байт.
4) Свойством алгоритма является:
а) простота записи на языках программирования;
б) результативность;
в) возможность изменения последовательности выполнения команд;
г) цикличность.
5) Свойство алгоритма, заключающиеся в том, что любое действие должно быть строго и недвусмысленно определено в каждом случае, называется:
а) массовость;
б) конечность;
в) дискретность;
г) детерминированность.
6) Компьютер это:
а) устройство для хранения информации любого вида;
б) многофункциональное электронное устройство для работы с информацией;
в) устройство для обработки аналоговых сигналов;
г) электронное вычислительное устройство для обработки чисел.
7) Во время исполнения программа находится в:
а) буфере;
б) процессоре;
в) клавиатуре;
г) оперативной памяти.
8) Принтер с чернильной печатающей головкой, которая под давлением выбрасывает чернила из ряда мельчайших отверстий на бумагу, называется
а) сублимационные;
б) лазерный;
в) струйный;
г) жесткий.
9) Курсор – это:
а) наименьший элемент отображения на экране;
б) клавиша на клавиатуре;
в) метка на экране монитора, указывающая позицию, в которой будет отображен вводимый с клавиатуры;
г) устройство ввода текстовой информации.
10) В текстовом редакторе набран текст:
В НЕМ ПРОСТО НАХОДЯТСЯ ПРОЦЕДУРЫ ОБРОБОТКИ ДАТЫ И ВРЕМЕНИ ДНЯ, АНАЛИЗА СОСТОЯНИЯ МАГНИТНЫХ ДИСКОВ, СРЕДСТВА РОБОТЫ СО СПРАВОЧНИКАМИ И ОТДЕЛЬНЫМИ ФАЙЛАМИ.
Команда "Найти и заменить все" для исправления всех ошибок может иметь вид:
а) найти РО заменить на РА;
б) найти Р заменить на РА;
в) найти БРОБО заменить на БРАБО;
г) найти РОБ заменить на РАБ.
11) Гипертекст – это:
а) распределенная совокупность баз данных, содержащих тексты;
б) структурированный текст, в котором могут осуществляться переходы по выделенным меткам;
в) обычный, но очень большой по объему текст;
г) текст, буквы которого набраны шрифтом очень большого размера.
12) В общем случае столбы электронной таблицы:
а) нумеруются;
б) обозначаются буквами латинского алфавита;
в) обозначаются буквами русского алфавита;
г) именуются пользователями произвольным образом.
13) При перемещении или копировании в электронной таблице абсолютные ссылки:
а) преобразуются вне зависимости от нового положения формулы;
б) не изменяются;
в) преобразуются в зависимости от нового положения формулы;
г) преобразуются в зависимости от правил указанных в формуле.
14) Чему будет равно значение ячейки С1, если в нее ввести формулу:
а) 10;
б) 0.5;
в) 20;
г) 5.
15) Наименьшим элементом поверхности экрана, для которого могут быть заданы адрес, цвет и интенсивность, является:
а) точка;
б) зерно люминофора;
в) растр;
г) пиксель.
16) Видеопамять - это:
а) программа, распределяющая ресурсы ПК при обработке изображения;
б) часть оперативного запоминающего устройства;
в) электронное устройство для хранения двоичного кода изображения, выводимого на экран;
г) устройство, управляющее работой монитора.
17) Для хранения 256-цветного изображения на кодирование одного пикселя выделяется:
а) 1 байт;
б) 2 байта;
в) 4 байта;
г) 256 бит.
18) Комплекс аппаратных и программных средств, позволяющих компьютерам обмениваться данными:
а) магистраль;
б) компьютерная сеть;
в) адаптеры;
г) интерфейс.
19) Сетевой протокол- это:
а) последовательная запись событий, происходящих в компьютерной сети;
б) согласование различных процессов во времени;
в) правила установления связи между двумя компьютерами в сети;
г) набор соглашений о взаимодействиях в компьютерной сети.
20) Телеконференция - это:
а) система обмена информацией между абонентами компьютерной сети;
б) служба приема и передачи файлов любого формата;
в) обмен письмами в глобальных сетях;
г) процесс создания, приема и передачи web-страниц.
Ключи к тестам
|
№ вопроса |
I вариант |
II вариант |
III вариант |
IV вариант |
V вариант |
|
1 |
г) |
б) |
г) |
в) |
б) |
|
2 |
г) |
г) |
г) |
г) |
а) |
|
3 |
б) |
г) |
в) |
б) |
б) |
|
4 |
б) |
в) |
в) |
г) |
б) |
|
5 |
г) |
а) |
г) |
б) |
г) |
|
6 |
а) |
б) |
а) |
г) |
б) |
|
7 |
а) |
а) |
б) |
б) |
г) |
|
8 |
в) |
б) |
г) |
а) |
в) |
|
9 |
г) |
б) |
г) |
а) |
в) |
|
10 |
г) |
г) |
г) |
в) |
г) |
|
11 |
б) |
а) |
в) |
б) |
б) |
|
12 |
в) |
г) |
б) |
в) |
б) |
|
13 |
б) |
б) |
а) |
в) |
б) |
|
14 |
г) |
г) |
г) |
а) |
а) |
|
15 |
г) |
в) |
а) |
а) |
г) |
|
16 |
в) |
г) |
г) |
г) |
г) |
|
17 |
б) |
б) |
а) |
г) |
а) |
|
18 |
б) |
б) |
в) |
а) |
б) |
|
19 |
г) |
в) |
а) |
а) |
г) |
|
20 |
г) |
г) |
г) |
в) |
а) |
6. Критерии оценок по информатике
Критерий оценки устного ответа
Оценка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.
Оценка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Оценка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.
Оценка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.
Оценка «1»: отсутствие ответа.
Критерий оценки практического задания
Оценка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.
Оценка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок, исправленных самостоятельно по требованию учителя.
Оценка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.
Оценка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.
Оценка «1»: работа не выполнена.
Устные ответы
Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание сущности рассматриваемых закономерностей, даёт точное определение и истолкование основных понятий, величин и единиц их измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий, может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу информатики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка 4 ставится, если ответ учащегося удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, материалом усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка 3 ставится, если учащийся правильно понимает сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса информатики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых алгоритмов, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования алгоритмов или их составления; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной не грубой ошибки, не более двух-трёх негрубых ошибок, одной не грубой ошибки и трёх недочётов, допустил четыре или пять недочётов.
Оценка 2 ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и учениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов, чем необходимо для оценки 3.
Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.
Оценка письменных контрольных работ
Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.
Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.
Оценка 3 ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной не грубой ошибки, не более трёх негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов, при наличии четырёх-пяти недочётов.
Оценка 2 ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено не менее 2/3 всей работы.
Оценка 1 ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.
Перечень ошибок
Грубые ошибки
1. Незнание определений основных понятий, правил, основных положений теории, приёмов составления алгоритмов.
2. Неумение выделять в ответе главное.
3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения блок-схем алгоритмов, неправильно сформулированные вопросы задачи или неверное объяснение хода её решения, незнание приёмов решения задач, аналогичных ранее решённых в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения, не верное применение операторов в программах, их незнание.
4. Неумение читать программы, алгоритмы, блок-схемы.
5. Неумение подготовить к работе ЭВМ, запустить программу, отладить её, получить результаты и объяснить их.
6. Небрежное отношение к ЭВМ.
7. Нарушение требований правил безопасного труда при работе на ЭВМ.
Негрубые ошибки
1. Неточность формулировок, определений, понятий, вызванные неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия; ошибки синтаксического характера.
2. Пропуск или неточное написание тестов в операторах ввода-вывода.
3. Нерациональный выбор решения задачи.
Недочёты
1. Нерациональные записи в алгоритмах, преобразований и решений задач.
2. Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.
3. Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.
4. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.
5. Орфографические и пунктуационные ошибки.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 655 366 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Иванова Лариса Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.