Департамент
образования Ивановской области
областное
государственное бюджетное
профессиональное
образовательное учреждение
«Шуйский
многопрофильный колледж»
|
РАССМОТРЕНО:
На
заседании
методического
объединения
Протокол
№ _____
От
«___» ____________201__г.
Председатель
МО ___________
|
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
ОГБПОУ ШМК
______________О.В.
Иванова
Введена в действие
от
«_____» __________201___г
Приказ
№ ___от «___»______ 201__г.
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
УЧЕБНОЙ
ДИСЦИЛИНЫ
ОУД.12 ИНФОРМАТИКА
Уровень
обучения: базовый
Срок
реализации: 2 года 10 месяцев
РАЗРАБОТЧИК ПРОГРАММЫ:
Преподаватель информатики
Соловьева Елена Юрьевна
г.
Шуя, 2015год
СОДЕРЖАНИЕ
|
№П/П
|
|
СТР.
|
|
1.
|
Пояснительная
записка
|
|
|
2.
|
Общая
характеристика учебной дисциплины.
|
|
|
3.
|
Описание
места учебной дисциплины в учебном плане.
|
|
|
4.
|
Личностные,
метапредметные и предметные результаты освоения учебной дисциплины.
|
|
|
5.
|
Тематическое
планирование с содержанием учебной дисциплины, с распределением часов.
|
|
|
6.
|
Перспективно-тематическое
планирование с определением основных видов учебной деятельности студентов.
|
|
|
7.
|
Планируемые
результаты освоения студентами основной образовательной программы.
|
|
|
8.
|
Система
оценки достижения планируемых результатов.
|
|
|
9.
|
Описание
материально-технического обеспечения образовательного процесса.
|
|
|
10.
|
Приложения
к РПУД.(оценочные и методические материалы 273-фз, ст2.)
|
|
ПОЯСНИТЕЛЬНА
ЗАПИСКА
Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика»
предназначена для изучения информатики и информационно-коммуникационных
технологий в ОГБПОУ ШМК, в пределах освоения основной профессиональной
образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования
при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего
звена, для технического профиля обучения.
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего
образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения
учебной дисциплины «Информатика», и в соответствии с Рекомендациями по
организации получения среднего общего образования в пределах освоения
образовательных программ среднего профессионального образования на базе
основного общего образования с учетом требований федеральных государственных
образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего
профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в
сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 №
06-259).
Содержание программы «Информатика» направлено на достижение
следующих целей:
•
формирование у студентов
представлений о роли
информатики и ИКТ в современном обществе, понимание основ правовых
аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;
•
формирование у студентов
умений осуществлять поиск и
использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
•
формирование у студентов
умений применять, анализировать,
преобразовывать информационные модели реальных объектов и
процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
•
развитие у студентов
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем
освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении
различных учебных предметов;
•
приобретение студентами опыта
использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной
и познавательной, в том числе проектной деятельности;
•
приобретение студентами
знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных
коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлечённых в
создание и использование информационных систем, распространение и использование
информации;
• владение информационной культурой, способностью анализировать и
оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных
технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.
В программу включено содержание, направленное на формирование у
студентов компетенций, необходимых для качественного освоения основной
профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования - программы подготовки
квалифицированных рабочих, служащих, программы подготовки специалистов среднего
звена (ППКРС, ППССЗ).
При организации практических занятий и внеаудиторной
самостоятельной работы необходимо акцентировать внимание студентов
на поиске информации в средствах масс-медиа, Интернете, в учебной и специальной
литературе с соответствующим оформлением и представлением результатов. Это
способствует формированию у студентов умений самостоятельно и избирательно
применять различные программные средства ИКТ, а также дополнительное цифровое
оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.),
пользоваться комплексными способами обработки и предоставления информации.
Изучение общеобразовательной учебной дисциплины « Информатика»
завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках
промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО с получением
среднего общего образования.
2.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАТИКА»
Одной
из характеристик современного общества является использование информационных и
коммуникационных технологий во всех сферах жизнедеятельности человека. Поэтому
перед образованием, в том числе профессиональным, стоит проблема формирования
информационной компетентности специалиста (способность индивида решать учебные,
бытовые, профессиональные задачи с использованием информационных и
коммуникационных технологий), обеспечивающих его конкурентоспособность на рынке
труда.
3. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
3.1 Область применения программы
Учебная
дисциплина «Информатика» входит в состав обязательной предметной области
«Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования.
Рабочая программа
учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной
программы
Место дисциплины
в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина
входит в общеобразовательный цикл (профильная дисциплина).
3.2 Учебная
дисциплина «Информатика» включает следующие разделы:
1. Информация
и информационные процессы.
2. Информационные
и коммуникационные технологии
3.3 Объем учебной дисциплины и виды
учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная учебная нагрузка
(всего)
|
138
|
|
Обязательная аудиторная учебная
нагрузка (всего)
|
108
|
|
в том числе:
|
|
|
практические занятия
|
54
|
|
Самостоятельная работа обучающегося
(всего)
|
30
|
|
Итоговая аттестация в форме дифференцированного
зачета
|
4. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.
Освоение
содержания учебной дисциплины «Информатика», обеспечивает достижение студентами
следующих результатов:
личностных:
•
чувство гордости и
уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой
индустрии информационных технологий;
•
осознание своего места в
информационном обществе;
•
готовность и способность к
самостоятельной, творческой и ответственной деятельности с использованием
информационно-коммуникационных технологий;
•
умение использовать
достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального
развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать
новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные
источники информации;
•
умение выстраивать
конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том
числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
•
умение управлять своей
познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного
интеллектуального развития, в том числе с использованием современных
электронных образовательных ресурсов;
•
умение выбирать грамотное
поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных
технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;
•
готовность к продолжению
образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности
на основе развития личных информационно- коммуникационных компетенций;
метапредметных:
•
умение определять цели,
составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их
реализации;
•
использовать различные
виды познавательной деятельности для решения информационных задач, применять
основные методы познания (наблюдение, описание, измерение, эксперимент) для
организации учебноисследовательской и проектной деятельности с использованием
информационно-коммуникационных технологий;
•
использовать различные
информационные объекты в изучении явлений и процессов, с которыми возникает
необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
•
использовать различные
источники информации, в том числе пользоваться электронными библиотеками,
умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из
различных источников, в том числе из сети Интернет;
•
анализировать и
представлять информацию, представленную в электронных форматах на компьютере в
различных видах;
умение
использовать средства информационно - коммуникационных технологий в решении
когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических
норм, норм информационной безопасности;
•
публично представлять
результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично
сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных
и коммуникационных технологий;
предметных:
•
сформированность
представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;
•
владение навыками
алгоритмического мышления и понимание
методов
формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических
конструкций и умением анализировать алгоритмы;
•
использование готовых
прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
•
владение способами
представления, хранения и обработки
данных на компьютере;
•
владение компьютерными
средствами представления и анализа
данных в электронных таблицах;
•
сформированность
представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
•
сформированность
представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа
соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
•
владение типовыми приёмами
написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с
использованием основных конструкций языка программирования;
•
сформированность базовых
навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и
ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
•
понимания основ правовых
аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным
информационным сервисам;
•
применение на практике
средств защиты информации от вредоносных программ, правил личной безопасности и
этики работы с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.
7. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.
http://fgosreestr.ru/
Раздел 1. Информация и информационные
процессы
Тема 1.1 Общие понятия.
Студент научится:
·
декодировать
и кодировать информацию
при заданных правилах кодирования;
·
оперировать
единицами измерения количества информации;
·
оценивать
количественные параметры информационных объектов и процессов (объём памяти,
необходимый для хранения информации; время передачи информации и др.);
·
записывать
в двоичной системе целые числа от 0 до 256;
·
перекодировать
информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы
в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию)
числовой информации;
·
составлять
запросы для поиска информации в Интернете;
Студент получит возможность:
·
углубить
и развить представления о современной научной картине мира, об информации как
одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их
роли в современном мире;
·
научиться
определять мощность алфавита, используемого для записи сообщения;
·
научиться
оценивать информационный объём сообщения, записанного символами произвольного
алфавита
·
познакомиться
с тем, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным
кодированием текстов, графических изображений, звука;
·
научиться
оценивать возможное количество результатов поиска информации в Интернете,
полученных по тем или иным запросам.
·
познакомиться
с подходами к оценке достоверности информации (оценка надёжности источника,
сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т. п.);
Тема 1.2 Ценность информации
Студент научится:
·
анализировать
информационные модели (таблицы, графики, диаграммы, схемы и др.);
·
выбирать
форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма) в соответствии с
поставленной задачей;
·
строить
простые информационные модели объектов и процессов из различных предметных
областей с использованием типовых средств (таблиц, графиков, диаграмм, формул и
пр.), оценивать адекватность построенной модели объекту-оригиналу и целям
моделирования.
Студент получит возможность:
·
сформировать
представление о моделировании как методе научного познания; о компьютерных
моделях и их использовании для исследования объектов окружающего мира;
·
познакомиться
с примерами использования графов и деревьев при описании реальных объектов и
процессов
·
научиться
строить математическую модель задачи – выделять исходные данные и результаты,
выявлять соотношения между ними.
Тема 1.3 Математические понятия.
Студент научится:
·
анализировать
любую позиционную систему как знаковую систему;
·
определять
диапазон целых чисел в n-разрядном представлении;
·
составлять
логические выражения; определять значение логического выражения; строить
таблицы истинности;
·
понимать
смысл понятия «алгоритм» и широту сферы его применения; анализировать
предлагаемые последовательности команд на предмет наличия у них таких свойств
алгоритма как дискретность, детерминированность, понятность, результативность,
массовость;
·
оперировать
алгоритмическими конструкциями «следование», «ветвление», «цикл» (подбирать
алгоритмическую конструкцию, соответствующую той или иной ситуации; переходить
от записи алгоритмической конструкции на алгоритмическом языке к блок-схеме и
обратно);
·
понимать
термины «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя», «система
команд исполнителя» и др.; понимать ограничения, накладываемые средой
исполнителя и системой команд, на круг задач, решаемых исполнителем;
·
исполнять
линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд;
·
составлять
линейные алгоритмы, число команд в которых не превышает заданное;
·
ученик
научится исполнять записанный на естественном языке алгоритм, обрабатывающий
цепочки символов.
·
исполнять
линейные алгоритмы, записанные на алгоритмическом языке.
·
исполнять
алгоритмы c ветвлениями, записанные на алгоритмическом языке;
·
понимать
правила записи и выполнения алгоритмов, содержащих цикл с параметром или цикл
с условием продолжения работы;
·
определять
значения переменных после исполнения простейших циклических алгоритмов,
записанных на алгоритмическом языке;
·
разрабатывать
и записывать на языке программирования короткие алгоритмы, содержащие базовые
алгоритмические конструкции.
Студент получит возможность:
·
переводить
десятичные числа из двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системы
счисления в десятичную систему счисления и обратно;
·
познакомиться
с тем, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным
кодированием текстов, графических изображений, звука;
·
научиться
решать логические задачи с использованием таблиц истинности;
·
научиться
решать логические задачи путем составления логических выражений и их
преобразования с использованием основных свойств логических операций.
·
исполнять
алгоритмы, содержащие ветвления и повторения, для формального исполнителя с
заданной системой команд;
·
составлять
все возможные алгоритмы фиксированной длины для формального исполнителя с
заданной системой команд;
·
определять
количество линейных алгоритмов, обеспечивающих решение поставленной задачи,
которые могут быть составлены для формального исполнителя с заданной системой
команд;
·
подсчитывать
количество тех или иных символов в цепочке символов, являющейся результатом
работы алгоритма;
·
по
данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен;
·
исполнять
записанные на алгоритмическом языке циклические алгоритмы обработки одномерного
массива чисел (суммирование всех элементов массива; суммирование элементов
массива с определёнными индексами; суммирование элементов массива, с заданными
свойствами; определение количества элементов массива с заданными свойствами;
поиск наибольшего/ наименьшего элементов массива и др.);
·
разрабатывать
в среде формального исполнителя короткие алгоритмы, содержащие базовые
алгоритмические конструкции;
·
разрабатывать
и записывать на языке программирования эффективные алгоритмы, содержащие
базовые алгоритмические конструкции.
Тема
1.4. Устройство и характеристики компьютера. Организация вычислительного
процесса
Студент научится:
·
называть
функции и характеристики основных устройств компьютера;
·
описывать
виды и состав программного обеспечения современных компьютеров;
·
подбирать
программное обеспечение, соответствующее решаемой задаче;
·
оперировать
объектами файловой системы;
·
анализировать
компьютер с точки зрения единства аппаратных и программных средств;
·
анализировать
устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения,
обработки, передачи, вывода информации;
·
определять
средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении
задач;
Студент получит возможность:
·
анализировать
интерфейс программного
·
средства с
позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы
отказов;
|
· выделять
и определять назначения элементов окна программы;
|
·
научиться
систематизировать знания о принципах организации файловой системы, основных
возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального
информационного пространства;
·
научиться
систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения
компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой
деятельности с применение средств информационных технологий;
Раздел 2. Информационные и
коммуникационные технологии.
Студент научится:
·
применять
основные правила создания текстовых документов;
·
использовать
средства автоматизации информационной деятельности при создании текстовых
документов;
·
применять
текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших
текстов на русском и иностранном языках;
·
выделять,
перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися
фрагментами;
·
использовать
простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение
величины шрифта) текстов;
·
создавать
и форматировать списки;
·
создавать
формулы;
·
создавать,
форматировать и заполнять данными таблицы;
·
осуществлять
поиск информации в готовой базе данных;
·
владеть
основными сведениями о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать
с ними;
·
уметь
работать с библиотеками программ;
·
иметь опыт
использования компьютерных средств представления и анализа данных;
·
видоизменять
готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;
·
научиться создавать
сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными
фрагментами
·
использовать
основные приёмы создания презентаций в редакторах презентаций;
·
создавать
презентации с графическими и звуковыми объектами;
·
создавать интерактивные
презентации с управляющими кнопками, гиперссылками; организовывать свою
деятельность для решения поставленной задачи в процессе обучения на других
предметах с использованием сетевых технологий; работать с различными
источниками информации, размещёнными в локальной сети и в сети Интернет;
·
быть готовым к
адекватному выбору необходимой сетевой технологии, соответствующей решению поставленной
задачи
·
осуществлять
взаимодействие посредством электронной почты, чата, форума;
·
определять
минимальное время, необходимое для передачи известного объёма данных по каналу
связи с известными характеристиками;
·
проводить поиск информации
в сети Интернет по запросам с использованием логических операций;
Студент получит возможность:
·
создавать
объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, формулы, рисунки;
·
осуществлять
орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового
процессора;
·
оформлять
текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру
и цвету, к выравниванию текста.
|
·
осуществлять
обработку статистической информации с помощью компьютера;
|
·
научиться
проводить обработку большого массива данных с использованием средств
электронной таблицы;
·
пользоваться
базами данных и справочными системами;
·
научиться
создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды
которой содержат тексты, звуки, графические изображения;
·
демонстрировать
презентацию на экране компьютера или с помощью проектора.
·
создавать и редактировать
графические изображения, используя различные инструменты графических редакторов
·
осуществлять
взаимодействие посредством электронной почты, чата, форума;
·
определять
минимальное время, необходимое для передачи известного объёма данных по каналу
связи с известными характеристиками;
·
проводить поиск информации
в сети Интернет по запросам с использованием логических операций;
·
сформировать базовые
навыки и умения по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и
ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания основ
правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.
ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ
Раздел 1 Информация и информационные
процессы
|
Содержание обучения
|
Характеристика основных видов деятельности
обучающегося (на уровне учебных действий)
|
|
Тема 1.1 Общие понятия
|
■ оценивать информацию с позиций
ее свойств (достоверность, объективность, полнота, актуальность и т.п.);
■ находить сходства и различия
протекания информационных процессов у человека, в биологических, технических
и социальных системах;
■ знать о дискретной форме
представления информации;
■ знать способы кодирования и
декодирования информации;
знать единицы измерения информации;
определять количество информации в тексте.
|
|
Тема 1.2 Ценность информации
|
■ иметь представление о
компьютерных моделях;
■ оценивать адекватность модели моделируемому
объекту и целям моделирования;
■ выделять в исследуемой
ситуации: объект, субъект, модель;
выделять среди свойств данного объекта существенные свойства с точки
зрения целей моделирования;
|
|
Тема 1.3 Математические понятия
|
■ отличать представление
информации в различных системах счисления;
■ знать математические объекты
информатики;
иметь представление о математических объектах информатики, в том
числе логических формулах;
владеть навыками алгоритмического мышления и понимать необходимость
формального описания алгоритмов;
■ уметь понимать программы,
написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке
высокого уровня;
■
уметь
анализировать алгоритмы с использованием таблиц;
|
|
Тема 1.4 Устройство и характеристики
компьютера. Организация вычислительного процесса.
|
■ анализировать компьютер с
точки зрения единства аппаратных и программных средств;
■ анализировать устройства
компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки,
передачи, вывода информации;
■ определять средства,
необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач;
■ владеть базовыми навыками и
умениями по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и
ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
■ понимать основы правовых
аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;
реализовывать антивирусную защиту компьютера;
|
Раздел 2 Информационные и
коммуникационные технологии.
|
Тема 2.1 Информационные технологии.
|
■ владеть базовыми навыками и
умениями по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и
ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
■
понимать
основы правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в
Интернете;
|
|
Тема 2.2 Ввод информации
|
Владеть базовыми навыками ввода и записи
средствами ИКТ изображений, звука, текстов, музыки.
|
|
Тема 2.3 Обработка информации
|
Владеть базовыми навыками обработки
текстовой информации.
|
|
Тема 2.4 Обработка изображений
|
Владеть базовыми навыками обработки
изображений.
|
|
Тема 2.5 Организация и поиск информации
|
Иметь представление об организации баз
данных и системах управления базами данных.
|
|
Тема 2.6 Проектирование, моделирование,
управление
|
Иметь представление о системах автоматического
проектирования.
|
|
Тема 2.7 Управляемые компьютером
устройства
|
Владеть компьютерными средствами представления
и анализа данных в электронных таблицах;
|
|
Тема 2.8 Информационная среда коммуникации
и взаимодействия
|
■ знать базовые принципы
организации и функционирования компьютерных сетей;
■ иметь представление о
технических и программных средствах телекоммуникационных технологий;
■ знать способы подключения к
сети Интернет;
■ иметь представлений о
компьютерных сетях и их роли в современном мире;
■ определять ключевые слова,
фразы для поиска информации;
■ уметь использовать почтовые
сервисы для передачи информации;
определять общие принципы разработки и функционирования
интернет-приложений;
|
|
Тема 2.9 Информационные и коммуникационные
технологии в обществе.
|
■ выявлять проблемы
жизнедеятельности человека в условиях информационной цивилизации и оценивать
предлагаемые пути их разрешения;
■ использовать ссылки и
цитирование источников информации;
■ владеть нормами информационной
этики и права,
соблюдать принципы обеспечения информационной безопасности, способы и
средств обеспечения надёжного функционирования средств ИКТ;
|
8. СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ
ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.
9.
ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
10. ПРИЛОЖЕНИЯ К РПУД.
(ОЦЕНОЧНЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ 273-ФЗ, СТ 2.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.