1. паспорт Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ Информатика и
ИКТ
1.1. Область
применения программы:
Программа учебной
дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена
(ППССЗ) в соответствии с ФГОС по специальности СПО 21.02.02 Бурение нефтяных и
газовых скважин – базовая подготовка, входящей в состав укрупненной группы
специальностей 21.00.00 ПРИКЛАДНАЯ ГЕОЛОГИЯ, ГОРНОЕ ДЕЛО, НЕФТЕГАЗОВОЕ ДЕЛО И
ГЕОДЕЗИЯ
1.2.
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина является профильной
общеобразовательной дисциплиной. Учебная дисциплина относится к обязательной
предметной области "Математика и информатика".
1.3.
Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Основные цели:
-
освоение системы базовых знаний, отражающих вклад
информатики в формирование современной научной картины мира, роль
информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
-
овладение умениями применять, анализировать,
преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя
при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
-
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и
средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
-
воспитание ответственного отношения к соблюдению
этических и правовых норм информационной деятельности;
-
приобретение опыта использования информационных технологий
в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной
деятельности.
Содержание программы
представлено шестью темами:
‒
информационная
деятельность человека;
‒
информация и
информационные процессы;
‒
средства
информационно-коммуникационных технологий;
‒
технологии создания и
преобразования информационных объектов;
‒
телекоммуникационные
технологии;
‒
алгоритмизация и
программирование.
Содержание каждой темы включает теоретический и
практико-ориентированный материал, реализуемый в форме практикумов с
использованием средств ИКТ.
При освоении программы у обучающихся формируется
информационно-коммуникационная компетентность – знания, умения и навыки по
информатике, необходимые для изучения других общеобразовательных предметов, для
их использования в ходе изучения специальных дисциплин профессионального цикла,
в практической деятельности и повседневной жизни.
Выполнение практикумов обеспечивает формирование у
обучающихся умений самостоятельно и избирательно применять различные средства
ИКТ, включая дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические
планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными
способами представления и обработки информации, а также изучить возможности
использования ИКТ для профессионального роста.
В
результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- выполнять
расчеты с использованием прикладных компьютерных программ;
- использовать
информационно-телекоммуникационную сеть "Интернет" (далее - сеть
Интернет) и ее возможности для организации оперативного обмена информацией;
- использовать
технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи
данных в информационных системах;
- получать
информацию в локальных и глобальных компьютерных сетях;
- применять
графические редакторы для создания и редактирования изображений;
- применять
компьютерные программы для поиска информации, составления и оформления
документов и презентаций;
В
результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
-
базовые
системные программные продукты и пакеты прикладных программ;
-
методы
и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;
-
общий
состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (далее - ЭВМ) и
вычислительных систем;
-
основные
методы и приемы обеспечения информационной безопасности;
Требования
к результатам освоения общеобразовательной учебной дисциплины
1.
Личностные:
1)
российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу,
чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину,
прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных
символов (герб, флаг, гимн);
2)
гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества,
осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и
правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно
принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
3)
готовность к служению Отечеству, его защите;
4)
сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также
различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
5)
сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и
способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
6)
толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и
способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания,
находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
7) навыки
сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и
других видах деятельности;
8)
нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих
ценностей;
9)
готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на
протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как
условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
10)
эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического
творчества, спорта, общественных отношений;
11)
принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни,
потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях
спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения,
употребления алкоголя, наркотиков;
12)
бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и
психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение
оказывать первую помощь;
13)
осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных
жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности
участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем;
14)
сформированность экологического мышления, понимания влияния
социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды;
приобретение опыта эколого-направленной деятельности;
15)
ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия
ценностей семейной жизни.
2.
Метапредметные:
1) умение
самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;
использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и
реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
2) умение
продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать
конфликты;
3)
владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному
поиску методов решения практических задач, применению различных методов
познания;
4)
готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной
деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей
разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации,
критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
5) умение
использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее -
ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с
соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
6) умение
определять назначение и функции различных социальных институтов;
7) умение
самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения,
с учетом гражданских и нравственных ценностей;
8)
владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою
точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
9)
владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и
мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и
незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
3.
Предметные результаты:
1)
сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в
окружающем мире;
2) владение
навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального
описания алгоритмов;
3) владение
умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном
алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций
программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;
4) владение
стандартными приемами написания на алгоритмическом языке программы для решения
стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и
отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ
по выбранной специализации;
5)
сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и
необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); о
способах хранения и простейшей обработке данных; понятия о базах данных и
средствах доступа к ним, умений работать с ними;
6) владение
компьютерными средствами представления и анализа данных;
7)
сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники
безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами
информатизации; понимания основ правовых аспектов использования компьютерных
программ и работы в Интернете.
В результате
освоения дисциплины у обучающихся по базовой подготовке формируются общие
компетенции (ОК):
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3.
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5.
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6.
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7.
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.
ОК 8.
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9.
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
Содержание
дисциплины должно быть ориентировано на подготовку обучающихся по базовой
подготовке к освоению профессиональных модулей ППССЗ по специальности 21.02.02
Бурение нефтяных и газовых скважин и овладению профессиональными компетенциями
(ПК):
ПК 1.1. Выбирать
оптимальный вариант проводки глубоких и сверхглубоких скважин в различных
горно-геологических условиях.
ПК 1.2. Выбирать способы
и средства контроля технологических процессов бурения.
ПК 1.3. Решать
технические задачи по предотвращению и ликвидации осложнений и аварийных
ситуаций.
ПК 1.4. Проводить работы
по подготовке скважин к ремонту; осуществлять подземный ремонт скважин.
ПК 2.3. Проводить проверку
работы контрольно-измерительных приборов, автоматов, предохранительных
устройств, противовыбросового оборудования.
ПК 2.4. Осуществлять
оперативный контроль за техническим состоянием наземного и подземного бурового
оборудования.
ПК 2.5. Оформлять технологическую
и техническую документацию по обслуживанию и эксплуатации бурового
оборудования.
ПК 3.1. Обеспечивать
профилактику производственного травматизма и безопасные условия труда.
4.
Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной
учебной нагрузки обучающегося 122 часа, в том числе:
обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося 94 часа;
самостоятельной
работы обучающегося 28 часов.
2.1
Объем общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Количество часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
122
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
94
|
|
в
том числе:
|
|
|
лабораторные занятия
|
50
|
|
практические занятия
|
-
|
|
контрольные работы
|
-
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
28
|
|
в
том числе:
|
|
|
выполнение реферата
|
6
|
|
работа с учебной и справочной литературой
|
4
|
|
созданий презентаций
|
6
|
|
работа с социальными интернет-сервисами
|
2
|
|
решение задач
|
4
|
|
выполнение индивидуального проекта
|
-
|
|
составление программ на языке программирования
|
6
|
|
Итоговая
аттестация в форме дифференцированного
зачета
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Информатика
и ИКТ
3.1.
Требования
к минимальному материально-техническому обеспечению реализации
общеобразовательной дисциплины
Реализация
программы дисциплины требует наличия двух учебных кабинетов «Информатики».
Оборудование
учебного кабинета:
1)
Технические средства обучения (средства
икт):
-
Экран (на штативе или настенный.)
-
Мультимедиа проектор
-
Персональный компьютер -
рабочее
место учителя
-
Персональный компьютер -
рабочее
место ученика
-
Принтер лазерный Формат А4
-
Комплект сетевого оборудования - кабельные
системы, сетевые карты, сетевые коммутаторы, маршрутизаторы.
2)
Информационно-коммуникативные средства:
-
Операционная система Windows.
-
Полный пакет прикладных программ Microsoft Office.
-
Антивирусная программа.
-
Программа-архиватор WinRar.
-
Программа просмотра pdf-документов
Acrobat Reader.
-
Программа для просмотра статических
изображений.
-
Браузер Internet Explorer.
3.2.
Интерактивные методы обучения
Методы активизации:
‒
работы
в команде;
‒
ролевые
игры;
‒
проблемное
обучение;
‒
индивидуальное
обучение;
‒
междисциплинарное
обучение;
‒
опережающая
самостоятельная работа.
‒
3.3
Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
- Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. –
Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и
социально-экономичского профилей. – М.: Издательский центр «Академия»,
2013.
- Михеева Е. В, Титова О.И. Титова. –Информатика:
учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. – М.: Издательский
центр «Академия», 2012.
- Михеева Е.В. – Практикум по информатике: учеб.
Пособие для студ. Учреждений сред. проф. образования. – М.: Издательский
центр «Академия», 2013.
Дополнительные
источники:
1.
Андреева Е.В. и др. Математические основы
информатики, Элективный курс. Е.В Андреева. - М., БИНОМ. Лаборатория знаний,
2005. — 328 с.
2.
Залогова Л.А. Компьютерная графика.
Практикум. Учебное пособие. Элективный курс./ Л.А Залогова. - М., БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2005. — 212 с.
3.
Майкрософт. Основы компьютерных сетей. -
М., Бином. Лаборатория знаний, 2005. - 256 с.
4.
Майкрософт. Основы программирования на
примере Visual Basic.NET.
-
М., Бином. Лаборатория знаний, 2005. - 285 с.
5.
Майкрософт. Учебные проекты с
использованием Microsoft Office.
-
М., Бином. Лаборатория знаний, 2005. - 376 с..
6.
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика:
учебник./ Е.В. Михеева, О.И. Титова - М. издательский центр Академия, 2005.
7.
Монахов М.Ю. Создаем школьный сайт. Элективный
курс. Практикум./ М.Ю. Монахов - М., Бином. Лаборатория знаний, 2005. - 256 с.
8.
Монахов М.Ю. Учимся проектировать на
компьютере. Элективный курс. Практикум./ М.Ю. Монахов - М., БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2005. — 172 с.
9.
Самылкина Н.Н. Построение тестовых задач
по информатике. Методическое
пособие./ Н.Н. Самылкина
- М., Бином, Лаборатория знаний 2006. - 176 с.: ил.
10.
Свиридова М.Ю., Тестовый редактор Word:
учеб.
пособие для нач. проф. образования. / М.Ю. Свиридова,- М.: Издательский центр
«Академия», 2008
11.
Свиридова М.Ю.,, Электронные таблицы Excel:
учеб.
пособие для нач. проф. образования. / М.Ю. Свиридова - М.: Издательский центр
«Академия», 2008
12.
Свиридова М.Ю, Создание презентаций в PowerPoint:
учеб.
Пособие для нач. проф. образования. М.Ю. Свиридова - М.: Издательский центр
«Академия», 2010
13.
Семакин И.Г. и др. Информатика.
Структурированный конспект базового курса. - М., Лаборатория Базовых Знаний
2004. - 168 с.: ил.
14.
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика.
Задачник-практикум 8-11 кл. (в 2 томах)./ И.Г Семакин- М., Бином. Лаборатория
знаний, 2011. — Т.1 - 309с., Т.2 - 294с.
15.
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика.
Учебник 10-11 кл./ И.Г Семакин, Е.К Хеннер - М., Бином Лаборатория знаний 2009.
- 249 с.: ил.
16.
Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова
Н.Е. Практикум по основам информатики и вычислительной техники: учеб. пособие./
В.М Уваров., Л.А Силакова- М., Издательский центр Академия, 2008. - 740 с
17.
Угринович Н.Д. Исследование информационных
моделей. Элективный курс./ Н.Д Угринович - М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.
— 183 с.
Интернет
источники:
1.
http://book.kbsu.ru/
-
интерактивный учебник и практикум.
2.
http://informatka.ru/
-
сайт посвященный информатике
3.
http://www.informatik.kz/
-
информационный портал
4.
http://informatika.na.by/
-
информационный портал
5.
https://nplus1.ru/
- новости науки и технологий.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ Информатика
и ИКТ
Контроль
и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а
также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
|
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные
знания)
|
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
|
|
1
|
2
|
|
Умения:
|
|
|
выполнять расчеты с
использованием прикладных компьютерных программ;
|
-выполнение и защита лабораторных работ
- проверка самостоятельной работы
-
письменная самостоятельная работа
-
практическая проверка
-
тестирование
|
|
использовать
информационно-телекоммуникационную сеть "Интернет" (далее - сеть
Интернет) и ее возможности для организации оперативного обмена информацией;
|
|
использовать технологии
сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в
информационных системах;
|
|
получать информацию в
локальных и глобальных компьютерных сетях;
|
|
применять графические
редакторы для создания и редактирования изображений;
|
|
применять компьютерные
программы для поиска информации, составления и оформления документов и
презентаций;
|
|
Знания
|
|
|
базовые системные программные продукты и пакеты
прикладных программ;
|
-письменная
самостоятельная работ
-
практическая проверка
-
тестирование
-составление
и решение задач прикладного и практического содержания
-защита
лабораторных работ
|
|
методы и средства сбора, обработки, хранения,
передачи и накопления информации;
|
|
общий состав и структуру персональных
электронно-вычислительных машин (далее - ЭВМ) и вычислительных систем;
|
|
основные методы и приемы обеспечения информационной
безопасности;
|
Лист изменений и дополнений
- Изменено количество часов с 113 на 122
- В список самостоятельной работы добавлено
выполнение индивидуального проекта.
- Согласно приказу Министерства образования и науки
РФ от 5 июня 2014 г. № 532 изменен номер специальности с 131003 Бурение
нефтяных и газовых скважин входящей в состав укрупненной специальности
130000 Геология, разведка и
разработка полезных ископаемых на
21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин входящей в состав
укрупненной специальности 21.00.00 Прикладная
геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезия.
- Обновлен список литературы.
- Согласно приказу Минобрнауки России от 17.05.2012
N 413 изменены требования к освоению дисциплины
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.