Отдел образования Администрации района (аймака) муниципального
образования «Онгудайский район».
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Онгудайская средняя общеобразовательная школа им. С.Т. Пекпеева».
|
РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО
учителей физики, математики и информатики
Руководитель ШМО
_______________________
Протокол №
________
от «____» _____ 2017г.
|
СОГЛАСОВАНО
заместитель
директора по УВР или НМ и УВР
________________
/ФИО/
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Онгудайская СОШ
им. С. Т. Пекпеева»
Приказ № _________
от «____» _________
2017г.
|
Рабочая программа
по
учебному предмету «Информатика и ИКТ», 34 часа
5 класс
2017 г.
ПЛАНИРУЕМЫЕ
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
С целью реализации непрерывного изучения курса
«Информатика и ИКТ» в образовательном учреждении за счет часов школьного
компонента вводится изучение в 5 классе предмета «Информатика и ИКТ».
Цели программы:
·
формирование общеучебных умений и навыков на основе
средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с
различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять
индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и
оценивать ее результаты;
·
пропедевтическое изучение понятий основного курса
школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных
понятий, таких как «информация», «компьютер», «действия с информацией» и др.;
·
воспитание ответственного и избирательного
отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих
способностей учащихся.
Задачи программы:
·
показать учащимся роль информации и информационных
процессов в их жизни и в окружающем мире;
·
организовать работу в виртуальных лабораториях,
направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности,
получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных
для них алгоритмов;
·
организовать компьютерный практикум, ориентированный
на: формирование умений использования средств информационных и
коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи
различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих
редакторов); овладение способами и методами освоения новых инструментальных
средств; формирование умений и навыков самостоятельной работы; стремление
использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;
·
создать условия для овладения основами
продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми:
умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику
форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей
работы с помощью средств ИКТ.
Программа
рассчитана на 1 час в неделю (34 часа в год). Программой
предусмотрено проведение 5 тематических и итоговых контрольных работ и 1 творческой
работы.
Личностные результаты:
·
формирование ответственного отношения к учению,
готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию;
·
формирование целостного мировоззрения,
соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;
·
развитие осознанного и ответственного отношения к
собственным поступкам;
·
формирование коммуникативной компетентности в
процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов
деятельности.
Метапредметные результаты:
Регулятивные
УУД:
·
умение самостоятельно определять цели своего обучения,
ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной
деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
·
владение основами самоконтроля, самооценки,
принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
деятельности;
Познавательные
УУД:
·
умение определять понятия, создавать обобщения,
устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и
критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить
логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии)
и делать выводы;
·
умение создавать, применять и преобразовывать знаки
и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
·
смысловое чтение;
Коммуникативные
УУД:
·
умение осознанно использовать речевые средства в
соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;
·
формирование и развитие компетентности в области
использования информационно-коммуникационных технологий.
Основные
метапредметные образовательные результаты, достигаемые в процессе пропедевтической
подготовки школьников в области информатики и ИКТ:
·
уверенная ориентация учащихся в различных
предметных областях за счет осознанного использования при изучении школьных
дисциплин таких общепредметных понятий как «объект», «система», «модель»,
«алгоритм», «исполнитель» и др.;
·
владение основными общеучебными умениями
информационно-логического характера: анализ объектов и ситуаций; синтез как
составление целого из частей и самостоятельное достраивание недостающих
компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации
объектов; обобщение и сравнение данных; подведение под понятие, выведение
следствий; установление причинно-следственных связей; построение логических
цепочек рассуждений и т.д.,
·
владение умениями организации собственной учебной
деятельности, включающими: целеполагание как постановку учебной задачи на
основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить;
планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом
конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработка
последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при
помощи фиксированного набора средств; прогнозирование – предвосхищение
результата; контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с
имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия
(обнаружения ошибки); коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в
план действий в случае обнаружения ошибки; оценка – осознание учащимся того,
насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;
·
владение основными универсальными умениями
информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и
выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;
структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов
решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание
алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
·
владение информационным моделированием как
основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из
чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую
модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания
объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д.,
самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую;
умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей
задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;
·
широкий спектр умений и навыков использования
средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения,
преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом,
гипретекстом, звуком и графикой в среде соответствующих редакторов; создание и
редактирование расчетных таблиц для автоматизации расчетов и визуализации
числовой информации в среде табличных процессоров; хранение и обработка информации
в базах данных; поиск, передача и размещение информации в компьютерных сетях),
навыки создания личного информационного пространства;
·
опыт принятия решений и управления объектами
(исполнителями) с помощью составленных для них алгоритмов (программ);
·
владение базовыми навыками исследовательской
деятельности, проведения виртуальных экспериментов; владение способами и
методами освоения новых инструментальных средств;
·
владение основами продуктивного взаимодействия и
сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и
однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме; умение
осуществлять в коллективе совместную информационную деятельность, в частности
при выполнении проекта; умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты
своей работы с помощью средств ИКТ; использование коммуникационных технологий в
учебной деятельности и повседневной жизни.
Предметные результаты:
·
умение использовать термины «информация»,
«сообщение», «данные», «кодирование», «алгоритм», «программа»; понимание
различий между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;
·
умение описывать размер двоичных текстов, используя
термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие
скорость передачи данных; записывать в двоичной системе целые числа от 0 до
256;
·
умение кодировать и декодировать тексты при
известной кодовой таблице;
·
умение составлять неветвящиеся (линейные) алгоритмы
управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке
(языке программирования);
·
умение использовать логические значения, операции и
выражения с ними;
·
умение формально выполнять алгоритмы, описанные с
использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы),
вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;
·
умение создавать и выполнять программы для решения
несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования;
·
умение использовать готовые прикладные компьютерные
программы и сервисы в выбранной специализации, умение работать с описаниями
программ и сервисами;
·
навыки выбора способа представления данных в
зависимости от постановленной задачи.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1. Компьютер для начинающих
(4 часа.)
Компьютер –
универсальная машина для работы с информацией. Основные устройства компьютера,
в том числе устройства для ввода информации (текста, звука, изображения) в
компьютер. Компьютерные объекты. Программы и документы. Файлы и папки. Основные
правила именования файлов. Элементы пользовательского интерфейса: рабочий стол;
панель задач. Мышь, указатель мыши, действия с мышью. Управление компьютером с
помощью мыши. Компьютерные меню. Главное меню. Запуск программ. Окно программы
и его компоненты. Диалоговые окна. Основные элементы управления, имеющиеся в
диалоговых окнах. Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы
клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.
Компьютерный практикум
Клавиатурный тренажер.
Практическая работа №1 «Вспоминаем клавиатуру»
Практическая работа №2 «Вспоминаем приемы
управления компьютером»
2. Информация вокруг нас (5
часов)
Действия с информацией.
Хранение информации. Носители
информации. Передача информации. Кодирование информации. Язык жестов. Формы
представления информации. Метод координат. Текст как форма представления
информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы
представления информации.
Обработка информации. Изменение
формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации. Кодирование
как изменение формы представления информации.
Получение новой информации.
Преобразование информации по заданным правилам. Преобразование информации путем
рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Запись плана действий в
табличной форме.
Компьютерный практикум.
Практическая работа №3. «Создаем и сохраняем
файлы».
Практическая работа №4. «Работаем с электронной почтой».
Клавиатурный тренажер.
Координатный тренажер.
3. Информационные
технологии (23 часа)
Подготовка текстовых документов.
Текстовый редактор и текстовый процессор. Этапы подготовки документа на
компьютере. Компьютерная графика. Графические редакторы. Устройства ввода
графической информации. Создание движущихся изображений.
Компьютерный практикум.
Практическая работа №5 «Выполняем
вычисления с помощью приложения Калькулятор».
Практическая работа №6 «Вводим
текст».
Практическая работа №7 «Редактируем
текст».
Практическая работа №8 «Работаем с
фрагментами текста».
Практическая работа №9 «Форматируем
текст».
Практическая работа №10 «Знакомимся
с инструментами рисования графического редактора».
Практическая работа №11 «Начинаем
рисовать».
Практическая работа №12 «Создаем
комбинированные документы».
Практическая работа №13 «Работаем
с графическими фрагментами».
Практическая работа №14 «Создаем
анимацию на заданную тему».
Практическая работа №15 «Создаем
анимацию на свободную тему».
Итоговая контрольная работа (1 час)
Резерв учебного времени (1 час)
ИТОГО: 34 часа
Перечень тематических и итоговых контрольных работ
Контрольная
работа №1«Устройства компьютера и основы пользовательского интерфейса»
Контрольная
работа №2«Создание текстовых документов»
Контрольная
работа №3«Обработка информации средствами текстового и графического редакторов»
Контрольная
работа №4 «Анимация»
Итоговая контрольная
работа
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.