Рабочая программа по Информатике и ИКТ 10- 11 классы школы глухих.

Рассмотрена  на заседании методического объединения учителей политехнического цикла Протокол № ________ «_____»__________ 20 ____ г. Проверена заместителем директора по УВР __________/Обидина О.В./ «_____»__________ 20 ____ г.

Утверждено приказом директора ГБОУ школы-интерната № 4 г.о.Самара №___________ _______________Л.А.Милькина «__» ______________20__г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

педагогического работника

_______________________

(квалификационная категория)

Клешнёвой Марии Анатольевны

Ф.И.О.

Информатика и ИКТ

(предмет/курс)

для 10 - 11 классов

ГБОУ школы-интерната № 4 г.о.Самара

на 2019/2020 учебный год

Самара

Пояснительная записка.

Предлагаемая рабочая программа по учебному предмету «Информатика и ИКТ» предназначена для освоения глухими учащимися  10 и 11 классов.

            Рабочая программа по учебному предмету «Информатика и ИКТ»  разработана на основе следующих документов:

1.                  Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»           

2.                  Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

3.                  Адаптированная общеобразовательная программа основного общего образования для глухих учащихся ГБОУ школы-интерната № 4 г.о.Самара

4.                  Программа И.Г. Семакина  М.С. Цветковой  ИНФОРМАТИКА 7–9 классы Примерная рабочая программа Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний,2016.

Место учебного предмета в решении общих целей и задач на конкретной ступени общего образования.

Информационные процессы и информационные технологии являются сегодня приоритетными объектами изучения на всех ступенях школьного курса информатики. Одним из наиболее актуальных направлений информатизации образования является развитие содержания и методики обучения информатике, информационным и коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества. В соответствии со структурой школьного образования вообще (начальная, основная и профильная школы), сегодня выстраивается многоуровневая структура предмета «Информатики и ИТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий.

      Основным предназначением образовательной области «Информатика» на II ступени обучения базового уровня являются получение школьниками представление о сущности информационных процессов, рассматривать примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе и технике, классификация информации, выделять общее и особенное, устанавливать связи, сравнивать, проводить аналогии и т.д. Это помогает ребенку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формировать основы научного мировоззрения.

Цели и задачи курса.

      Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

Цели:

·         познакомить учащихся с понятиями информация, кодирование, и их ролью в формировании современной картины мира;

·         раскрыть общие закономерности информационных процессов в природе, обществе, технических системах;

·         познакомить с устройством компьютера и программным обеспечением;

·         выработать потребность обращаться к компьютеру при решении задач из любой предметной области, базирующуюся на осознанном владении информационными технологиями и навыках взаимодействия с компьютером.

·         развить алгоритмический и логический стиль мышления;

·         сформировать умение организовать поиск информации, необходимой для решения поставленной задачи;

·         сформировать умение планировать структуру действий, необходимых для достижения заданной цели, при помощи фиксированного набора средств;

·         сформировать навыки поиска, обработки, хранения информации посредством современных компьютерных технологий для решения учебных задач, а в будущем и в профессиональной деятельности.

Задачи:

·         систематизировать подходы к изучению предмета;

·         сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

·         научить пользоваться распространенными прикладными пакетами

·         показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

·         сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.

Место предмета в базисном учебном плане

Место курса в учебном плане:

места учебного предмета в учебном плане :

В учебном плане на изучение предмета Информатика и ИКТ выделено в 10 классе 1 час в неделю (учебник 7 кл.), в 11 классе 2 часа в неделю (учебник 8, 9 кл.) итого 102 часа на курс.

Учебно- тематический план для 10 класса
№	Раздел	Темы	Количество часов		в том числе контрольных работ
			по теме	по разделу
1	Человек и информация 6 ч.	Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе.	1	1
		Информация и знания. Восприятие и представление информации человеком. Информационные процессы.	1	1
		Измерение информации. Содержательный подход.	1	1
		Измерение информации. Алфавитный подход.	1	1
		Измерение информации. Решение задач	1	1
		Контрольная работа №1 «Человек и информация». Защита творческих работ.		1	1
2	Компьютер: устройство и программное обеспечение 8 ч.	Назначение и устройство компьютера. История развития вычислительной техники.	1	1
		Начальные сведения об архитектуре компьютера. Основные устройства и характеристики	1	1
		Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера.	1	1
		Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы. Основные функции ОС.	1	1
		Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.	1	1
		Организация информации на внешних носителях, файлы. Файловая структура внешней памяти.	1	1
		Работа с файловой структурой ОС.	1	1
		Контрольная работа №2 «Компьютер: устройство и ПО». Защита творческих работ.		1	1
3	Текстовая информация и компьютер 7ч.	Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов,  текстовые файлы.	1	1
		Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними.	1	1
		Основные приемы ввода и редактирования текста. Таблицы.	1	1
		Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода).	1	1
		Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов. Гипертекст.	1	1
		Контрольная работа №3 «Текстовая информация и компьютер».		1	1
		Анализ контрольной работы.	1	1
4	Графическая информация и компьютер 7 ч.	Компьютерная графика: области применения, технические средства. Форматы графических файлов.	1	1
		Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения.  Растровая и векторная графика.	1	1
		Графические редакторы (растровый) и методы работы с ними. Цветовая гамма. Слои.	1	1
		Графические редакторы (растровый) и методы работы с ними. 3D изображения.	1	1
		Графические редакторы (векторный) и методы работы с ними. Чертеж.	1	1
		Графические редакторы (векторный) и методы работы с ними. 3D модели.	1	1
		Контрольная работа №4 «Графическая информация и компьютер».		1	1
5	Мультимедиа и компьютерные презентации 6 ч.	Что такое мультимедиа; области применения. Технические средства мультимедиа.	1	1
		Компьютерные презентации.	1	1
		Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука.	1	1
		Обработка видеофайлов с помощью компьютера.	1	1
		Контрольная работа №5 «Мультимедиа и компьютерные презентации».Защита творческих работ.		1	1
		Выравнивание: игра «Предмет информатики в жизни людей».	1	1
Всего часов 34

Учебно- тематический план для 11 класса
№	Раздел	Темы	Количество часов		в том числе контрольных работ
			по теме	по разделу
1	Передача информации в компьютерных сетях 7 ч.	Как устроена компьютерная сеть.	1	1
		Электронная почта и другие услуги сетей.	1	1
		Аппаратное и программное обеспечение сети. Входная контрольная работа.	1	1
		Интернет и Всемирная паутина. Поисковые серверы. Формирование простых запросов.	1	1
		Способы поиска в Интернете	1	1
		Контрольное тестирование		1	1
		Работа над ошибками	1	1
2	Информационное моделирование 6 ч.	Что такое моделирование	1	1
		Графические информационные  модели	1	1
		Табличные модели	1	1
		Информационное моделирование на компьютере	1	1
		Работа с информационной моделью. Контрольное тестирование		1	1
		Работа над ошибками	1	1
3	Хранение и обработка информации в базах данных 10 ч.	Основные понятия	1	1
		Что такое система управления базами данных	1	1
		Создание и заполнение баз данных	1	1
		Знакомство с СУБД. Создание и редактирование базы данных	1	1
		Основы логики: логические величины и формулы	1	1
		Условия выбора и простые логические выражения	1	1
		Условия выбора и сложные логические выражения	1	1
		Сортировка, удаление и добавление записей	1	1
		Контрольное тестирование		1	1
		Работа над ошибками	1	1
5	Табличные вычисления на компьютере 12 ч.	История чисел и систем счисления	1	1
		Перевод чисел и двоичная арифметика	1	1
		Числа в памяти компьютера	1	1
		Что такое электронная таблица	1	1
		Правила заполнения таблицы	1	1
		Работа с диапазонами. Относительная адресация	1	1
		Деловая графика. Условная функция	1	1
		Логические функции и абсолютные адреса	1	1
		Электронные таблицы и математическое моделирование	1	1
		Пример имитационной модели	1	1
		Контрольное тестирование		1	1
		Работа над ошибками	1	1
6	Управление и алгоритмы, 11 ч	Кибернетическая модель управления. Управление без обратной связи и с обратной связью	1	1
		Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда, система команд, режимы работы.	1	1
		Графический учебный исполнитель. Работа с учебным исполнителем алгоритмов: построение линейных алгоритмов	1	1
		Вспомогательные алгоритмы. Метод последовательной детализации и сборочный метод.	1	1
		Работа с учебным исполнителем алгоритмов: использование вспомогательных алгоритмов	1	1
		Язык блок-схем. Использование циклов с предусловием.	1	1
		Разработка циклических алгоритмов	1	1
		Ветвления. Использование двухшаговой детализации	1	1
		Использование метода последовательной детализации для построения алгоритма. Использование ветвлений	1	1
		Зачётное задание по алгоритмизации	1	1
		Тест по теме «Управление и алгоритмы»	1	1	1
7	Введение в программирование, 17 ч	Понятие о программировании. Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, основные типы, присваивание, ввод и вывод данных.	1	1
		Линейные вычислительные алгоритмы	1	1
		Построение блок-схем линейных вычислительных алгоритмов (на учебной программе)	1	1
		Возникновение и назначение языка Паскаль. Структура программы на языке Паскаль. Операторы ввода, вывода, присваивания.	1	1
		Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование. Программирование на Паскале линейных алгоритмов.	1	1
		Оператор ветвления. Логические операции на Паскале	1	1
		Разработка программы на языке Паскаль с использованием оператора ветвления и логических операций.	1	1
		Циклы на языке Паскаль	1	1
		Разработка программ c использованием цикла с предусловием.	1	1
		Сочетание циклов и ветвлений. Алгоритм Евклида. Использование алгоритма Евклида при решении задач	1	1
		Одномерные массивы в Паскале	1	1
		Разработка программ обработки одномерных массивов	1	1
		Понятие случайного числа. Датчик случайных чисел в Паскале. Поиск чисел в массиве	1	1
		Разработка программы поиска числа в случайно сформированном массиве.	1	1
		Поиск наибольшего и наименьшего элементов массива Составление программы на Паскале поиска минимального и максимального элементов	1	1
		Сортировка массива. Составление программы на Паскале сортировки массива.	1	1
		Тест по теме «Программное управление работой компьютера»	1	1
8	Информационные технологии и общество, 3 ч	Предыстория информатики. История ЭВМ, программного обеспечения и ИКТ	1	1
		Социальная информатика: информационные ресурсы, информационное общество	1	1
		Социальная информатика: информационная безопасность	1	1
	Итоговое тестирование.	Итоговый тест по курсу 9 класса	1	1
		Работа над ошибками	1	1
Всего часов 68

Содержание учебного  предмета 10 класс.

Человек и информация 6 ч.

Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе.

Информация и знания. Восприятие и представление информации человеком. Информационные процессы.

Измерение информации. Содержательный подход.

Измерение информации. Алфавитный подход.

Измерение информации. Решение задач

Контрольная работа №1 «Человек и информация».

Защита творческих работ.

Компьютер: устройство и программное обеспечение 8 ч.

Назначение и устройство компьютера. История развития вычислительной техники.

Начальные сведения об архитектуре компьютера. Основные устройства и характеристики

Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера.

Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы. Основные функции ОС.

Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.

Организация информации на внешних носителях, файлы. Файловая структура внешней памяти.

Работа с файловой структурой ОС.

Контрольная работа №2 «Компьютер: устройство и ПО». Защита творческих работ.

Текстовая информация и компьютер 7ч.

            Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов,  текстовые файлы.

Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними.

Основные приемы ввода и редактирования текста. Таблицы.

Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода).

Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов. Гипертекст.

Контрольная работа №3 «Текстовая информация и компьютер».

Анализ контрольной работы.

Графическая информация и компьютер 7 ч.  

Компьютерная графика: области применения, технические средства. Форматы графических файлов.

Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения.  Растровая и векторная графика.

Графические редакторы (растровый) и методы работы с ними. Цветовая гамма. Слои.

Графические редакторы (растровый) и методы работы с ними. 3D изображения.

Графические редакторы (векторный) и методы работы с ними. Чертеж.

Графические редакторы (векторный) и методы работы с ними. 3D модели.

Контрольная работа №4 «Графическая информация и компьютер».

Мультимедиа и компьютерные презентации 6 ч.     

Что такое мультимедиа; области применения. Технические средства мультимедиа.

Компьютерные презентации.

Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука.

Обработка видеофайлов с помощью компьютера.

Контрольная работа №5 «Мультимедиа и компьютерные презентации». Защита творческих работ.

Выравнивание: игра «Предмет информатики в жизни людей».

Содержание учебного  предмета 11 класс.

Передача информации в компьютерных сетях 7 ч.

Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства. Скорость передачи данных.

Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы и пр. Интернет. WWW – Всемирная паутина. Поисковые системы Интернета. Архивирование и разархивирование файлов.

Практика на компьютере: работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами. Работа в Интернете (или в учебной имитирующей системе) с почтовой программой, с браузером WWW, с поисковыми программами. Работа с архиваторами.

Знакомство с энциклопедиями и справочниками учебного содержания в Интернете (используя отечественные учебные порталы). Копирование информационных объектов из Интернета (файлов, документов).

Создание простой Web-страницы с помощью текстового процессора.

Информационное моделирование 6 ч.

Понятие модели; модели натурные и информационные. Назначение и свойства моделей.

Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные. Табличная организация информации. Области применения компьютерного информационного моделирования.

Практика на компьютере: работа с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей.

Хранение и обработка информации в базах данных 10 ч.

Понятие базы данных (БД), информационной системы. Основные понятия БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД.

Проектирование и создание однотабличной БД.

Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические операции. Поиск, удаление и сортировка записей.

Практика на компьютере: работа с готовой базой данных: открытие, просмотр, простейшие приемы поиска и сортировки; формирование запросов на поиск с простыми и составными условиями поиска; сортировка таблицы по одному и нескольким ключам; создание однотабличной базы данных; ввод, удаление и добавление записей.

Знакомство с одной из доступных геоинформационных систем (например, картой города в Интернете).

Табличные вычисления на компьютере 12 ч.

Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера.

Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы. Адресация относительная и абсолютная. Встроенные функции. Методы работы с электронными таблицами.

Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц.

Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.

Практика на компьютере: работа с готовой электронной таблицей: просмотр, ввод исходных данных, изменение формул; создание электронной таблицы для решения расчетной задачи; решение задач с использованием условной и логических функций; манипулирование фрагментами электронной таблицы (удаление и вставка строк, сортировка строк). Использование встроенных графических средств.

Численный эксперимент с данной информационной моделью в среде электронной таблицы.

Управление и алгоритмы, 11 ч.

Кибернетическая модель управления. Управление без обратной связи и с обратной связью. Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда, система команд, режимы работы. Графический учебный исполнитель. Работа с учебным исполнителем алгоритмов: построение линейных алгоритмов. Вспомогательные алгоритмы. Метод последовательной детализации и сборочный метод. Работа с учебным исполнителем алгоритмов: использование вспомогательных алгоритмов. Язык блок-схем. Использование циклов с предусловием. Разработка циклических алгоритмов. Ветвления. Использование двухшаговой детализации. Использование метода последовательной детализации для построения алгоритма. Использование ветвлений. Зачётное задание по алгоритмизации. Тест по теме «Управление и алгоритмы»

Введение в программирование, 17 ч.

Понятие о программировании. Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, основные типы, присваивание, ввод и вывод данных. Линейные вычислительные алгоритмы. Построение блок-схем линейных вычислительных алгоритмов (на учебной программе). Возникновение и назначение языка Паскаль. Структура программы на языке Паскаль. Операторы ввода, вывода, присваивания. Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование. Программирование на Паскале линейных алгоритмов. Оператор ветвления. Логические операции на Паскале. Разработка программы на языке Паскаль с использованием оператора ветвления и логических операций.            Циклы на языке Паскаль. Разработка программ c использованием цикла с предусловием. Сочетание циклов и ветвлений. Алгоритм Евклида. Использование алгоритма Евклида при решении задач. Одномерные массивы в Паскале. Разработка программ обработки одномерных массивов. Понятие случайного числа. Датчик случайных чисел в Паскале. Поиск чисел в массиве. Разработка программы поиска числа в случайно сформированном массиве. Поиск наибольшего и наименьшего элементов массива. Составление программы на Паскале поиска минимального и максимального элементов. Сортировка массива. Составление программы на Паскале сортировки массива. Тест по теме «Программное управление работой компьютера».

Информационные технологии и общество, 3 ч.

Предыстория информатики. История ЭВМ, программного обеспечения и ИКТ. Социальная информатика: информационные ресурсы, информационное общество. Социальная информатика: информационная безопасность.

Итоговый тест по курсу 11 класса. 1ч.

Работа над ошибками, 1ч.

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся 10 кл.

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

Знать:

·         виды информационной деятельности человека,

·         понятие информационных процессов, единицы измерения информации.

·         способы представления символьной информации в памяти компьютера;

·         назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);

·         основные режимы работы текстовых редакторов

·         магистрально-модульный принцип построения ПК, назначение отдельных устройств ПК; назначение и виды ПО.

·         способы представления изображений в памяти компьютера;

·         области применения компьютерной графики;

·         назначение графических редакторов.

·         что такое мультимедиа;

·         принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;

·         основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентаций.

Уметь:

·         приводить примеры, вычислять кол-во информации.

·         применять ПК для выполнения различных видов работ с информацией.

·         набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

·         выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;

·         сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

·         строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

·         сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.

·         создавать несложную презентацию в среде типовой программы.

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся 11 кл.

Учащиеся должны знать:

• что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями;
• назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;
• назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др;
• что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю Всемирная паутина — WWW.

Учащиеся должны уметь:

• осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети
• осуществлять прием/передачу электронной почты с помощью почтовой клиент-программы;
• осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;
• работать с одной из программ-архиваторов.

• что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями;
• какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические).

• приводить примеры натурных и информационных моделей;
• ориентироваться в таблично организованной информации;
• описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев.

• что такое база данных (БД), система управления базами данных (СУБД), информационная система;
• что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;
• структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;
• что такое логическая величина, логическое выражение;
• что такое логические операции, как они выполняются.

• открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;
• организовывать поиск информации в БД;
• редактировать содержимое полей БД;
• сортировать записи в БД по ключу;
• добавлять и удалять записи в БД;
• создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.

• что такое электронная таблица и табличный процессор;
• основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;
• какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;
• основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в электронную таблицу;
• графические возможности табличного процессора.

• открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;
• редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;
• выполнять основные операции манипулирования с фрагментами электронной таблицы: копирование, удаление, вставку, сортировку;
• получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;
• создавать электронную таблицу для несложных расчетов
• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

Учащиеся должны уметь:

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности
• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
• создавать информационные объекты, в том числе:

-     создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

-     создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

-     создавать записи в базе данных;

-     создавать презентации на основе шаблонов

искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком);
• следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

      использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);
• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

      использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1.    создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

2.    создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

3.    организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

4.    передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

10 класс.
№ урока			Тема урока	КЭС	КПУ	Умения и навыки	Виды учебной деятельности обучающихся	РРечевой материал	Коррекционные задачи	Часы	Сроки
I четверть 8 часов.
Введение в предмет 1 ч.
1			Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе.	1.1.1	1.2	Умение использовать термины «информация», «наука», «связь» (математика, физика, химия, история, общество)	Работа в локальной сети.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие памяти	1	03.09
1.Человек и информация 5 ч.
2			Информация и знания. Восприятие и представление информации человеком. Информационные процессы.	1.1.1	1.2	Умение использовать термины «входные данные», «процессы» (биология, русский язык).	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Формирование навыков анализа.	1	01.09
3			Измерение информации. Содержательный подход.	1..1.3	1.2	Умение использовать термины единиц измерения: бит, байт и т.д. (математика, русский язык).	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие свойств концентрации внимания.	1	17.09
4			Измерение информации. Алфавитный подход.	1.1.3	1.2	Умение применять алфавит русского и английского языка (математика, английский язык, русский язык)	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие навыков самоконтроля и контроля.	1	24.09
5			Измерение информации. Решение задач	1.1.3	1.2	Умение использовать термины единиц измерения: бит, байт, «формула» и т.д. Умение решать задачи (математика, общество)	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие процессов узнавания и воспроизведения	1	01.10
6			Контрольная работа №1 «Человек и информация». Защита творческих работ.		1.2	Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык)	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Формирование навыков анализа.	1	08.10
2. Компьютер: устройство и программное обеспечение 8 ч.
7			Назначение и устройство компьютера. История развития вычислительной техники.	1.4.1	1.2	Умение пользоваться приборами подключения устройств ПК (физика, русский язык).	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие свойств концентрации внимания.	1	15.10
8			Начальные сведения об архитектуре компьютера. Основные устройства и характеристики.	1.4.1	1.2	Умение использовать термины «передача», «процесс», «входные данные» (физика, математика, русский язык).	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие процессов узнавания и воспроизведения	1	22.10
II четверть 7 часов.
9			Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера.	1.4.2		Умение выбора способа представления данных (математика, русский язык).	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие переключения внимания.	1	05.11
10			Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы. Основные функции ОС.	1.4.3		Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык).	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие свойств концентрации внимания.	1	12.11
11			Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.	2.7.1		Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык).	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие процессов узнавания и воспроизведения	1	19.11
12			Организация информации на внешних носителях, файлы. Файловая структура внешней памяти.	2.1.2		Умение использовать термины носители, файловая структура (русский язык).	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие переключения внимания.	1	26.11
13			Работа с файловой структурой ОС.			Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык).	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие процессов узнавания и воспроизведения	1	03.12
14			Контрольная работа №2 «Компьютер: устройство и ПО». Защита творческих работ.			Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык)	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Формирование навыков анализа.	1	10.12
3.Текстовая информация и компьютер 7 ч.
15			Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов,  текстовые файлы.	2.3.1	2.1	Умение кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице (русский и английский язык).	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие свойств концентрации внимания.	1	17.12
16			Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними.	2.3.1	2.1	Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык).	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие переключения внимания.	1	24.12
III четверть 11 часов.
17			Основные приемы ввода и редактирования текста. Таблицы.	2.3.1		Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык).	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие процессов узнавания и воспроизведения	1	14.01
18			Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода).	2.3.1		Умение использовать прикладные компьютерные программы (английский и русский язык).	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Формирование навыков анализа.	1	21.01
19			Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов. Гипертекст.	2.2.4		Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык).	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие свойств концентрации внимания.	1	28.01
20			Контрольная работа №3 «Текстовая информация и компьютер».			Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык).	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Формирование навыков анализа.	1	04.02
21			Анализ контрольной работы.			Умение использовать прикладные компьютерные программы(русский язык).	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие навыков самоконтроля и контроля.	1	11.02
4.Графическая информация и компьютер
22			Компьютерная графика: области применения, технические средства. Форматы графических файлов.	2.3.3	2.1	Умение использовать термин «рисуночное письмо», «рисунок» (история, изо, русский язык).	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие процессов узнавания и воспроизведения	1	18.02
23			Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения.  Растровая и векторная графика.	2.3.3	2.1	Умение использовать термин кодирование, пространственная дискретизация, (математика, физика, русский язык).	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие свойств концентрации внимания.	1	25.02
24			Графические редакторы (растровый) и методы работы с ними. Цветовая гамма. Слои.	2.3.3		Умение выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи (изо, русский язык).	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие процессов узнавания и воспроизведения	1	03.03
25			Графические редакторы (растровый) и методы работы с ними. 3D изображения.	2.5.1		Умение выбирать способ представления данных в зависимости от постановленной задачи (изо, русский язык).	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие навыков самоконтроля и контроля.	1	10.03
26			Графические редакторы (векторный) и методы работы с ними. Чертеж.	2.5.1		Умение выбирать способ представления данных в зависимости от постановленной задачи (изо, русский язык).	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие переключения внимания.	1	17.03
28			Контрольная работа №4 «Графическая информация и компьютер».			Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык).	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие навыков самоконтроля и контроля.	1	07.04
IV четверть 8 часов.
27			Графические редакторы (векторный) и методы работы с ними. 3D модели.	2.5.1		Умение выбирать способ представления данных в зависимости от постановленной задачи (изо, русский язык).	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Формирование навыков анализа.	1	24.03
5.Мультимедиа и компьютерные презентации
29			Что такое мультимедиа; области применения. Технические средства мультимедиа.	2.4.1		Умение использовать термин мультимедиа, технические средства (русский язык).	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие процессов узнавания и воспроизведения	1	14.04
30			Компьютерные презентации.	2.4.1		Умение выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи (русский язык).	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие свойств концентрации внимания.	1	21.04
31			Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука.	2.2.1	2.1	Умение использовать термин «звуковое кодирование» (математика, физика, русский язык).	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Формирование навыков анализа.	1	28.04
32			Обработка видеофайлов с помощью компьютера.	2.2.3		Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык).	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие процессов узнавания и воспроизведения	1	05.05
33			Контрольная работа №5 «Мультимедиа и компьютерные презентации».Защита творческих работ.	2.2.3		Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык).	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Формирование навыков анализа.	1	12.05
34			Выравнивание: игра «Предмет информатики в жизни людей».			Умение выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи (русский язык).	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие навыков самоконтроля и контроля.	1	19.05
26.05 11 класс.
№ урока			Тема урока	КЭС	КПУ	Умения и н авыки	Виды учебной деятельности обучающихся	РРечевой материал	Коррекционные задачи	Часы	Сроки
I четверть. 16 часов
Передача информации в компьютерных сетях (7 часов)
1			Как устроена компьютерная сеть.	1.1.4	1.2	Знать виды компьютерных сетей; локальная сеть кабинета информатики и ИКТ	Работа в локальной сети.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие памяти	1	03.09
2			Электронная почта и другие услуги сетей.	1.1.5	1.2	Уметь работать в локальной сети кабинета информатики и ИКТ	Выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие процессов узнавания и воспроизведения	1	05.09
3			Аппаратное и программное обеспечение сети. Входная контрольная работа.	1.1.5	1.2	Знать что такое электронная почта. Уметь создавать учетную запись в почтовых сервисах.  Уметь пользоваться электронной почтой.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие процессов узнавания и воспроизведения	1	10.09
4			Интернет и Всемирная паутина. Поисковые серверы. Формирование простых запросов.	1.1.4	1.2	Знать что такое Интернет. Понимать понятие Всемирная паутина.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие распределения внимания.	1	12.09
5			Способы поиска в Интернете	1.1.4	1.2	Знать 3 способа поиска в интернете. Уметь применять наиболее удобный способ поиска в Интернете.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие переключения внимания.	1	17.09
6			Контрольное тестирование	1.1.6	1.2	Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении примеров и задач.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Формирование навыков анализа.	1	19.09
7			Работа над ошибками	1.1.6	1.2	Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении примеров и задач.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие навыков самоконтроля и контроля.	1	24.09
Информационное моделирование (6 часа)
8			Что такое моделирование	1.1.4 1.1.5 1.1.6	1.2	Знать понятия информационной модели.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие и обогащение словаря.	1	26.09
9			Графические информационные  модели	1.1.4 1.1.5 1.1.6	1.2	Уметь создавать и редактировать графические модели.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие распределения внимания.	1	01.10
10			Табличные модели			Знать понятие табличных моделей. Уметь работать с таблицами.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.		Развитие переключения внимания	1	03.10
11			Информационное моделирование на компьютере			Уметь создавать модели при помощи компьютера.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.		Развитие процессов узнавания и воспроизведения	1	08.10
12			Работа с информационной моделью. Контрольное тестирование			Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении примеров и задач.					10.10
13			Работа над ошибками			Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении примеров и задач.					15.10
Хранение и обработка информации в базах данных (10 часов)
14			Основные понятия	1.2.1	1.1	Знать понятие информации и базы данных.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие навыков самоконтроля и контроля.	1	17.10
15			Что такое система управления базами данных	1.2.1	1.1	Знать устройство систем управления базами данных	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие свойств концентрации внимания	1	22.10
16			Создание и заполнение баз данных	1.2.2	1.1	Уметь создавать и заполнять базы данных.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Формирование навыков анализа.	1	24.10
II четверть. 16 часов
17			Знакомство с СУБД. Создание и редактирование базы данных	1.2.1	1.1	Уметь редактировать базы данных	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие переключения внимания.	1	05.11
18			Основы логики: логические величины и формулы	1.2.2	1.1	Знать понятие логических величин и формул.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Формирование навыков анализа.	1	07.11
19			Условия выбора и простые логические выражения	1.2.1 1.2.2	1.1		Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие навыков самоконтроля и контроля.	1	12.11
20			Условия выбора и сложные логические выражения	1.2.2	1.1	Уметь	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие распределения внимания.	1	14.11
21			Сортировка, удаление и добавление записей	1.2.2	1.1	Уметь сортировать, добавлять и удалять записи.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие распределения внимания.	1	19.11
22			Контрольное тестирование	1.2.2	1.1	Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении примеров и задач	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие свойств концентрации внимания.	1	21.11
23			Работа над ошибками	1.2.2	1.1	Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении примеров и задач.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие навыков самоконтроля и контроля.	1	26.11
Табличные вычисления на компьютере 12 ч.
24			История чисел и систем счисления			Знать различные системы счисления.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие переключения внимания.	1	28.11
25			Перевод чисел и двоичная арифметика			Уметь переводить числа в двоичной системе счисления.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие навыков самоконтроля и контроля.	1	03.12
26			Числа в памяти компьютера			Знать как сохраняются числа в памяти компьютера.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие свойств концентрации внимания.	1	05.12
27			Что такое электронная таблица			Знать понятие электронной таблицы.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие распределения внимания.	1	10.12
28			Правила заполнения таблицы			Знать правила заполнения таблиц.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие свойств концентрации внимания.	1	12.12
29			Работа с диапазонами. Относительная адресация			Уметь работать с диапазонами.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Формирование навыков анализа.	1	17.12
30			Деловая графика. Условная функция			Знать понятие деловой графики и условной функции.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие переключения внимания.		19.12
34			Контрольное тестирование	1.2.2 1.2.3	1.1	Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении примеров и задач.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие навыков самоконтроля и контроля.	1	24.12
35			Работа над ошибками	1.2.2 1.2.3	1.1	Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении примеров и задач.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Формирование навыков анализа.	1	26.12
III четверть. 22часов
31			Логические функции и абсолютные адреса	1.2.2	1.1	Знать понятие логической функции и абсолютного адреса.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие свойств концентрации внимания.	1	09.01
32			Электронные таблицы и математическое моделирование	1.2.3	1.1	Знать понятие электронной таблицы и математического моделирования.		Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие свойств концентрации внимания.	1	14.01
33			Пример имитационной модели	1.2.2 1.2.3 1.3.6	1.1	Знать понятие имитационной модели.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие процессов узнавания и воспроизведения	1	16.01
Управление и алгоритмы, 11 часов
36		Кибернетическая модель управления. Управление без обратной связи и с обратной связью		1.1.4	1.2	Знать определения делителя кибернетической модели управления. Уметь различать управление без обратной связи и с обратной связью.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие памяти	1	21.01
37		Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда, система команд, режимы работы.		1.1.5	1.2	Знать понятие алгоритма и его свойств. Уметь использовать алгоритмы по назначению.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие процессов узнавания и воспроизведения	1	23.01
38		Графический учебный исполнитель. Работа с учебным исполнителем алгоритмов: построение линейных алгоритмов		1.1.5	1.2	Знать понятие графического учебного исполнителя. Уметь работать с учебным исполнителем алгоритмов. Уметь строить линейные алгоритмы.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие процессов узнавания и воспроизведения	1	28.01
39		Вспомогательные алгоритмы. Метод последовательной детализации и сборочный метод.		1.1.4	1.2	Знать определение вспомогательного алгоритма. Знать метод последовательной детализации и сборочный метод.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие распределения внимания.	1	30.01
40		Работа с учебным исполнителем алгоритмов: использование вспомогательных алгоритмов		1.1.4	1.2	Уметь работать с учебным исполнителем алгоритмов. Уметь использовать вспомогательные алгоритмы.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие переключения внимания.	1	04.02
41		Язык блок-схем. Использование циклов с предусловием.		1.1.6	1.2	Знать язык блок- схем. Уметь использовать цикла с предусловием.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие и обогащение словаря.	1	06.02
42		Разработка циклических алгоритмов		1.1.6	1.2	Знать правила разработки циклических алгоритмов. Уметь разрабатывать циклические алгоритмы.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Формирование навыков анализа.	1	11.02
43		Ветвления. Использование двухшаговой детализации		1.1.4 1.1.5 1.1.6	1.2	Уметь использовать двухшаговую детализацию	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие и обогащение словаря.	1	13.02
44		Использование метода последовательной детализации для построения алгоритма. Использование ветвлений		1.1.4 1.1.5 1.1.6	1.2	Уметь: использовать метод последовательной детализации построения алгоритма и ветвления.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие распределения внимания.	1	18.02
45		Зачётное задание по алгоритмизации				Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении примеров и задач.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.		Развитие навыков самоконтроля и контроля.	1	20.02
46		Тест по теме «Управление и алгоритмы»				Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении примеров и задач.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.		Развитие навыков самоконтроля и контроля.	1	25.02
Введение в программирование, 17 часа
47	Понятие о программировании. Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, основные типы, присваивание, ввод и вывод данных.			1.2.1	1.1	Знать понятие программирования Понимать алгоритмы работы с величинами.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие навыков самоконтроля и контроля.	1	27.02
48	Линейные вычислительные алгоритмы			1.2.1	1.1	Знать определение линейных вычислительных алгоритмов.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие свойств концентрации внимания.	1	03.03
49	Построение блок-схем линейных вычислительных алгоритмов (на учебной программе)			1.2.2	1.1	Уметь строить блок- схемы линейных вычислительных алгоритмов.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Формирование навыков анализа.	1	05.03
50	Возникновение и назначение языка Паскаль. Структура программы на языке Паскаль. Операторы ввода, вывода, присваивания.			1.2.1	1.1	Знать историю возникновения языка Паскаль. Знать структуру программы Паскаль. Знать операторы ввода, вывода и присваивания.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие переключения внимания.	1	10.03
51			Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование. Программирование на Паскале линейных алгоритмов.	1.2.2	1.1	Уметь работать с готовыми программами на языке Паскаль. Уметь программировать на Паскале Линейных алгоритмов.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие переключения внимания	1	12.03
52			Оператор ветвления. Логические операции на Паскале	1.2.1 1.2.2	1.1	Уметь выполнять логические операции на Паскале. Знать оператор Ветвления.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие навыков самоконтроля и контроля.	1	17.03
53			Разработка программы на языке Паскаль с использованием оператора ветвления и логических операций.	1.2.2	1.1	Уметь разрабатывать программы на языке Паскаль с использованием оператора ветвления и логических операций.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие распределения внимания.	1	19.03
54			Циклы на языке Паскаль	1.2.2	1.1	Знать понятие циклов на языке Паскаль.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие распределения внимания.	1	24.03
55			Разработка программ c использованием цикла с предусловием	1.2.2	1.1	Уметь разрабатывать программы с использованием цикла с предусловием.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие свойств концентрации внимания.	1	26.03
IV четверть. 16 часов
56			Сочетание циклов и ветвлений. Алгоритм Евклида. Использование алгоритма Евклида при решении задач	1.2.2	1.1	Уметь сочетать циклы и ветвления. Знать понятие алгоритма Евклида. Уметь использовать алгоритмы Евклида при решении задач.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие навыков самоконтроля и контроля.	1	07.04
57			Одномерные массивы в Паскале			Знать понятие и смысл одномерных массивов в Паскале.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие переключения внимания.	1	09.04
58			Разработка программ обработки одномерных массивов			Уметь разрабатывать программы обработки одномерных массивов.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие навыков самоконтроля и контроля.	1	14.04
59			Понятие случайного числа. Датчик случайных чисел в Паскале. Поиск чисел в массиве			Знать понятие случайного числа. Уметь работать с датчиком случайных чисел. Уметь искать числа в массиве.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие свойств концентрации внимания.	1	16.04
60			Разработка программы поиска числа в случайно сформированном массиве.			Уметь разрабатывать программы поиска числа в случайно сформированном массиве.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие распределения внимания.	1	21.04
61			Поиск наибольшего и наименьшего элементов массива Составление программы на Паскале поиска минимального и максимального элементов			Уметь отыскивать наибольший и наименьший элементы массива. Уметь составлять программы на Паскале для поиска минимального и максимального элементов.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие свойств концентрации внимания.	1	23.04
62			Сортировка массива. Составление программы на Паскале сортировки массива			Уметь осуществлять сортировку массива. Уметь составлять программы на Паскале для сортировки массива.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Формирование навыков анализа.	1	28.04
63			Тест по теме «Программное управление работой компьютера».			Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении примеров и задач.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие навыков самоконтроля и контроля.	1	30.04
Информационные технологии и общество, 3 часа.
64	Предыстория информатики. История ЭВМ, программного обеспечения и ИКТ			1.2.2	1.1	Знать предысторию информатики. Знать историю ЭВМ, программного обеспечения и ИКТ	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие свойств концентрации внимания.	1	05.05
65	Социальная информатика: информационные ресурсы, информационное общество			1.2.3	1.1	Знать понятие Социальной информатики, информационных ресурсов и информационного общества.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие свойств концентрации внимания.	1	07.05
66	Социальная информатика: информационная безопасность			1.2.2 1.2.3 1.3.6	1.1	Знать понятие социальной информатики. Уметь осуществлять безопасную работу с информацией.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие процессов узнавания и воспроизведения	1	12.05
67	Итоговый тест по курсу 9 класса			1.2.2 1.2.3	1.1	Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении примеров и задач.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Формирование навыков анализа.	1	14.05
68	Работа над ошибками.			1.2.2 1.2.3	1.1	Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении примеров и задач.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие навыков самоконтроля и контроля.	1	19.05
	Повторение.			-	-	Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении примеров и задач.	Работать с текстовым материалом  учебника, выполнять практическое задание на компьютере, согласно инструкции, индивидуально отвечать на поставленные вопросы по пройденному материалу.	Организационные фразы по учебной деятельности, введение новых терминов согласно изучаемым темам.	Развитие переключения внимания.	1	21.05
Итого 68 часов  (резерв часов, 26.05, 28.05)

Контроль уровня обученности 10-11 класс.

Формы контроля:

-  устный индивидуальный опрос (устный и письменный)

-  фронтальный опрос

-  индивидуальная работа по дидактическим карточкам-заданиям

-  самостоятельная работа с учебником

-  творческие задания

-  практические работы

-  устный счет

-  контрольная работа, самостоятельная, практическая работа

-  тестирование

Для отслеживания результатов  предусматриваются следующие формы контроля:

·         Стартовый, позволяющий определить исходный уровень развития учащихся;

·         Текущий:

-прогностический, то есть проигрывание всех операций учебного действия до начала его реального выполнения;

- пооперационный, то есть контроль за правильностью, полнотой и последовательностью выполнения операций, входящих в состав действия;

-рефлексивный, контроль, обращенный на ориентировочную основу, «план» действия и опирающийся на понимание принципов его построения;

-контроль по результату, который проводится после осуществления учебного действия методом сравнения фактических результатов или выполненных операций с образцом.

·         Итоговый контроль   в формах: практические работы, контрольные работы:

·         Комплексная работа по итогам обучения

·         Самооценка и самоконтроль.

        Содержательный контроль и оценка  результатов  учащихся предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения предмета ребёнком и не допускает  сравнения его с другими детьми.

	Виды контроля	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
10 класс	Контрольная работа (кол-во)	1	1	1	1
11 класс	Контрольная работа (кол-во)	1	1	1	1

Учебно – методическое и материально- техническое обеспечение образовательного процесса:

Печатные пособия	Программы	Программа И.Г. Семакина  М.С. Цветковой  ИНФОРМАТИКА 7–9 классы Примерная рабочая программа Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний,2016.
	Учебники	И.Г.Семакин и др. Информатика  7 класс. БИНОМ 2019
Информационно-коммуникативные средства
Авторские презентации.
Дидактические материалы
2.    Задачник-практикум (в 2 томах). Под редакцией И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 3.    Методическое пособие для учителя. 4.    Комплект цифровых образовательных ресурсов (далее ЦОР), размещенный в Единой коллекции ЦОР (http://schoolBcollection.edu.ru/) 5.    Комплект дидактических материалов для текущего контроля результатов обучения по информатике в основной школе, под ред. И. Г. Семакина (доступ через авторскую мастерскую И.Г. Семакина на сайте методической службы издательства: http://www.metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/).
Наглядные пособия
Таблицы и схемы в соответствии с тематикой
Материально-технические средства
Аудиторная доска с набором приспособлений для крепления схем и таблиц.

Краткое описание документа:

Учащиеся школы глухих изучают в 10 классе программу 7- го класса (по 1 часу в неделю), а в 11 классе изучают программу за 8 и 9 класс за один год (по 2 часа в неделю).

Программа составлена на основе следующих документов:

• -Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
• -Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»
• -Адаптированная общеобразовательная программа основного общего образования для глухих учащихся ГБОУ школы-интерната № 4 г.о.Самара
• -Программа И.Г. Семакина М.С. Цветковой ИНФОРМАТИКА 7–9 классы Примерная рабочая программа Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний,2016.