Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике и ИКТ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по информатике и ИКТ

библиотека
материалов


Дhello_html_m68248fde.jpgепартамент образования

Администрации муниципального образования Надымский район

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №6

с углубленным изучением отдельных предметов», г. Надым


РАССМОТРЕНО И ОБСУЖДЕНО

на заседании методической Школы воспитательной работы

Протокол №___от «___» мая 2015 г.

Руководитель мШВР

_________ И.В.Зиньковская

( подпись) (расшифровка подписи)


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по ВР

МОУ «Средняя общеобразовательная школа

6 с углубленным изучением отдельных предметов», г. Надым,

_______ Е.В.Чистякова

(подпись) (расшифровка подписи)

«28 » августа 2015 г.


УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ «Средняя общеобразовательная школа

6 с углубленным изучением отдельных предметов», г. Надым,

__________ В.А. Ткач

(подпись)(расшифровка подписи)

«01» сентября 2015 г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ



«Компьютерная графика»

на 2015/2016 учебный год

для обучающихся 1 классов








Составили:

учителя внеурочной деятельности

Абушахманова Я.В., Поскребалова Н.Г., Атаманова Т.И.









Скругленный прямоугольник 2

06–22








  1. Пояснительная записка


Программа по внеурочной деятельности «Компьютерная графика» адресована для учащихся 1 классов МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6 с углубленным изучением отдельных предметов» г.Надыма. Разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (п. 19.5) к структуре программ отдельных учебных предметов, курсов, на основе примерной программы по информатике и ИКТ (информационным и коммуникационным технологиям) для четырехлетней начальной школы, рекомендованной Министерством образования и науки РФ (Письмо № 364-11-17 от 23.05.2000 г.). Реализуется во внеурочной деятельности, направление развития личности - общеинтеллектуальное. Программа предусматривает включение задач и заданий, трудность которых определяется не столько содержанием, сколько новизной и необычностью ситуации. Это способствует появлению личностной компетенции, формированию умения работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.

Целью учебного курса является начальное освоение инструментальных компьютерных сред для работы с информацией разного вида (тексты, изображения, анимированные изображения, схемы предметов, сочетания различных видов информации в одном информационном объекте).

Программа предназначена для формирования элементов логической и алгоритмической грамотности, коммуникативных умений младших школьников с применением групповых форм организации занятий и использованием современных средств обучения. Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.

Содержание программы направлено на воспитание интереса к познанию нового, развитию наблюдательности, умения анализировать, рассуждать, доказывать, проявлять интуицию, творчески подходить к решению учебной задачи. Содержание может быть использовано для показа учащимся возможностей применения тех знаний и умений, которыми они овладевают на уроках.

В основе программы лежит системно-деятельностный подход, который заключается в вовлечении учащихся в учебную деятельность, формировании их компетентности. Он реализуется не только за счёт подбора содержания образования, но и за счёт определения наиболее оптимальных видов деятельности учащихся. Ориентация курса на системно-деятельностный подход позволяет учесть индивидуальные особенности учащихся, построить индивидуальные образовательные траектории для каждого.

В ходе реализации программы «Компьютерная графика» будет обеспечено достижение обучающимися следующих результатов:

Первый уровень результатов — приобретение обучающимися первоначальных знаний работы на компьютере, первичного понимания построения графического рисунка.

На I уровне воспитанники имеют представление:

  • о работе на компьютере;

  • о различных видах информации, в т.ч. графической, текстовой, звуковой;

  • об использовании методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

  • об основных моделях коммуникативного поведения.


Второй уровень результатов — получение обучающимися опыта работы на компьютере,.

На II уровне воспитанники соблюдают:

  • правила работы на компьютере;

  • алгоритм построения графического объекта;

  • умеют анализировать, сравнивать, обобщать информацию;

  • владеют коммуникативными моделями поведения.






Ожидаемые результаты:

1. Использование полученных знаний и умений в различных видах деятельности.

2. Появление потребности в саморазвитии и реализации своих способностей.


  1. Общая характеристика курса внеурочной деятельности


Занятия проводятся в компьютерном классе с использованием мультимедийного проектора, экрана. Преподавание строится в соответствии с принципами валеологии «не навреди». На каждом занятии обязательно проводится физкультминутка, за компьютером обучающиеся работают 8-10 минут. Сразу после работы за компьютером следует минутка релаксации – обучающиеся выполняют упражнения для глаз и кистей рук. Длительность занятия 35 минут. Основными формами работы являются коллективная и индивидуальная работа, работа в парах, практическая работа за компьютером. Наряду с основным методом – игрой применяются такие методы как беседа, проектная работа.


  1. Описание места курса в учебном плане



Программа разработана с учётом особенностей первой ступени общего образования,

а также возрастных и психологических особенностей младшего школьника.

Программа рассчитана на 33 часа в 1 классе, 1 час в неделю.


  1. Описание ценностных ориентиров содержания курса



Программа построена на принципах доступности, системности и преемственности.

Конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, учитывает межпредметные и внутрипредметные связи, логику учебного процесса, возрастные особенности младших школьников, определяет минимальный набор практических работ, необходимых для формирования информационно-коммуникационной компетентности учащихся.

Курс обладает большим развивающим потенциалом, так как в ходе его изучения происходит обобщение знаний, полученных на других уроках, в частности на уроках математики, русского языка, природоведения. Происходит развитие целостной системы знаний за счет введения новых обобщающих понятий: объект, модель, истина, понятие, термин и многих других..

Содержание курса строится на основе трех основных идей:

  • Элементарного изложения содержания школьной информатики на уровне формирования предварительных понятий и представлений о компьютере.

  • Разделение в представлении школьника реальной и виртуальной действительности, если под виртуальной действительностью понимать, например, понятия, мышление и компьютерные модели.

  • Формирование и развитие умения целенаправленно и осознанно представлять кодировать информацию в виде текста, рисунка, таблицы, схемы, двоичного кода т. е. описывать объекты реальной и виртуальной действительности в различных видах и формах на различных носителях информации.



  1. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса внеурочной деятельности



В результате изучения данной программы в 1-ом классе обучающиеся получат возможность формирования

Личностных результатов:

  • Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

  • В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие


  • для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

  • Выражение собственного мнения, позиции; овладение культурой общения и поведения.


Метапредметных результататов:

Регулятивные УУД:

  • Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

  • Проговаривать последовательность действий.

  • Учиться высказывать своё предположение (версию).

  • Учиться работать по предложенному учителем плану.

  • Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

  • Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

  • Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.


Познавательные УУД:

  • Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

  • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы.

  • Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как плоские геометрические фигуры.


Коммуникативные УУД:

  • Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

  • Слушать и понимать речь других.

  • Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

  • Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).


Предметных результатов:

  • описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;

  • выделять существенные признаки предметов;

  • сравнивать между собой предметы, явления;

  • обобщать, делать несложные выводы;

  • классифицировать явления, предметы;

  • выполнять основные операции при рисовании с помощью одной из компьютерных программ;

  • сохранять созданный рисунок и вносить в него изменения

  • давать определения тем или иным понятиям;

  • выявлять закономерности и проводить аналогии.

  • уметь создавать рисунки в программе графический редактор Paint;

  • уметь проводить анализ при решении логических задач и задач на внимание;

  • иметь понятие о множестве;

  • уметь проводить примеры множеств предметов и располагать их в порядке расширения или в порядке сужения объёма понятий, сравнивать множества;

  • уметь находить общий признак предмета и группы предметов;

  • уметь конструировать фигуру из её частей;

  • уметь находить истинное и ложное суждение;


  • уметь классифицировать предметы по нескольким свойствам.


В 1 классе возможно достижение результатов первого уровня и частично второго.

Для отслеживания результатов предусматриваются в следующие формы контроля:

  • Стартовый, позволяющий определить исходные знания обучающихся (собеседование)

  • Текущий в форме наблюдения:

  • прогностический, то есть проигрывание всех операций учебного действия до начала его реального выполнения;

  • пооперационный, то есть контроль за правильностью, полнотой и последовательностью выполнения операций, входящих в состав действия;

  • рефлексивный, контроль, обращенный на ориентировочную основу, «план» действия и опирающийся на понимание принципов его построения;

  • контроль по результату, который проводится после осуществления учебного действия методом сравнения фактических результатов или выполненных операций с образцом.

  • Итоговый контроль в формах

  • практические работы;

  • творческие работы обучающихся;

  • контрольные задания.

  • Самооценка и самоконтроль определение учеником границ своего «знания - незнания», своих потенциальных возможностей, а также осознание тех проблем, которые ещё предстоит решить в ходе осуществления деятельности.

Содержательный контроль и оценка результатов обучающихся предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения программы ребёнком и не допускает сравнения его с другими детьми. Результаты проверки фиксируются в рамках накопительной системы, создание портфолио


Для оценки эффективности занятий можно использовать следующие показатели:


– степень помощи, которую оказывает учитель обучающимся при выполнении заданий: чем помощь учителя меньше, тем выше самостоятельность учеников и, следовательно, выше развивающий эффект занятий;

– поведение обучающихся на занятиях: живость, активность, заинтересованность школьников обеспечивают положительные результаты занятий;

  • косвенным показателем эффективности данных занятий может быть использование работ выполненных на компьютере по разным школьным дисциплинам.





















  1. Содержание курса внеурочной деятельности



с компьютером.

2

-

Знакомство учащихся с возможностями персонального компьютера, применение ПК, его основные устройства, знание техники безопасности при работе в компьютерном классе. Умение работать компьютерной мышкой, работать на клавиатуре, обучение работать с клавишами управления курсором. Основные устройства компьютера. Компьютерные программы. Операционная система. Рабочий стол. Компьютерная мышь. Клавиатура. Включение и выключение компьютера. Запуск программы. Завершение выполнения программы.

Программа графический


редактор Paint.

3

-

Знакомство с графическим редактором Paint. Основные элементы окна Paint. Использование графических

примитивов, умение применять инструменты: карандаш, ластик, кисть, палитра, создавать и сохранять рисунки.

Создание рисунков.


6

-

Основные операции при рисовании: рисование и стирание точек, линий, фигур. Заливка цветом. Другие операции. Создание рисунка на заданную тему и по выбору. При выполнении проектных заданий школьники будут учиться придумывать рисунок, предназначенный для какой-либо цели, и создавать его при помощи компьютера.

Знакомство с компьютером: файлы и папки

3

-

Файлы. Папки (каталоги). Имя файла. Операции над файлами и папками (каталогами): создание папок, копирование файлов и папок, удаление файлов и каталогов (папок).

Создание

текстов

9

-

Компьютерное письмо. Текстовые редакторы. Основные операции при создании текстов: набор текста, перемещение курсора, ввод заглавных букв, сохранение, открытие и создание новых текстов, выделение текста, вырезание, копирование и вставка текста. Оформление текста. Выбор шрифта, размера, цвета и начертания символов.

Создание печатных публикаций.

6

1

Печатные публикации. Виды печатных публикаций. Открытка. Печать текста с вставленным графическим объектом.

Поиск информации

3


Способы компьютерного поиска информации: поиск файлов с помощью файловых менеджеров. Поиск изображений. Сохранение найденных изображений.









  1. Календарно-тематическое планирование

Дата

Тема модуля

Тема занятия

Вид занитий

теорети-ческие

практические

1, 2


Знаком-ство с компью-тером

Вводное занятие. Правила поведения в компьютерном кабинете, при работе с персональным компьютером. Компьютерные программы. Операционная система. Рабочий стол. Компьютерная мышь. Клавиатура. Включение и выключение компьютера. Запуск программы. Завершение выполнения программы.

1

1

3


Програм-ма - графи-ческий редактор Paint.

Знакомство с программой - графический редактор Paint. Основные элементы окна Paint.

1


4


Использование графических примитивов.

0.5

0.5

5


Применение инструментов: карандаш, ластик, кисть, палитра, линия графического редактора Paint.

0.5

0.5

6


Создание рисунков

Создание рисунков

0.5

0.5

7


Заливка цветом.

0.5

0.5

8


Вставка графического объекта.

0.5

0.5

9


Создание рисунка на тему «Природа».

1


10, 11


Создание рисунка на тему «Природа».

2


12


Создание рисунка на тему «Природа».

1


13, 14,

15


Знакомство с компьюте-ром: файлы и папки (каталоги)

Файлы. Папки (каталоги). Имя файла. Операции над файлами и папками (каталогами): создание папок, копирование файлов и папок, удаление файлов и каталогов (папок).

1

2

16


Создание текстов

Компьютерное письмо. Текстовые редакторы.

1


17


Основные операции при создании текстов: набор текста, перемещение курсора, ввод заглавных букв.

0.5

0.5

18


Основные операции при создании текстов: сохранение, открытие и создание новых текстов.

0.5

0.5

19


Основные операции при создании текстов: выделение текста, вырезание, копирование и вставка текста.

0.5

0.5

20, 21


Выбор шрифта, размера, цвета и начертания символов.

1

1

22,

23


Создание печатного текста: поздравление с праздником.

1

1

24


Вставка картинки в текст.

0.5

0.5

25,

26


Создание печатных публикаций

Печатные публикации. Виды печатных публикаций. Открытка.


1

1

27,

28


Открытка к празднику.

1

1

29,

30


Печать текста с вставленным графическим объектом.

1

1

31



Поиск информа-ции

Способы компьютерного поиска информации: файлов, изображений.

1


32,

33


Сеть Интернет, поисковые системы в сети Интернет.

1

1



  1. Планируемые результаты изучения курса

По окончании обучения учащиеся должны демонстрировать сформированные умения и навыки работы с информацией и применять их в практической деятельности и повседневной жизни. Ожидается, что в результате освоения общих навыков работы с информацией учащиеся будут уметь:

  • осознавать потребность в дополнительной информации;

  • определять возможные источники информации и стратегии их поиска;

  • осуществлять поиск информации в словарях, справочниках энциклопедиях, библиотеках;

  • анализировать полученные из наблюдений сведения;

  • обнаруживать изменения объектов наблюдения, описывать объекты и их изменения;

  • с помощью сравнения выделять отдельные признаки, характерные для сопоставляемых предметов;

  • объединять предметы по общему признаку;

  • различать целое и части;

  • представлять информацию в табличной форме, в виде схем; 

  • составлять и исполнять несложные алгоритмы;

  • создавать свои источники информации — информационные проекты (сообщения, небольшие сочинения, графические работы

  • организовывать информацию тематически, упорядочивать по алфавиту, по числовым значениям;

  • использовать информацию для принятия решений;

  • использовать информацию для построения умозаключений; 

  • понимать и создавать самостоятельно точные и понятные инструкции при решении учебных задач и в повседневной жизни 

  • работать с наглядно представленными на экране информационными объектами, применяя мышь и клавиатуру;

  • уверенно вводить текст с помощью клавиатуры;

  • создавать и преобразовывать информацию, представленную в виде текста и таблиц;

  • производить поиск по заданному условию;

  • готовить к защите и защищать небольшие проекты по заданной теме.


  1. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

Программное обеспечение:

  • Операционная система MSWindows 2007

  • Графический редактор MSPaint или PaintBrush

  • Текстовый редактор MSWord 2010

  • Компьютерная программа МИР ИНФОРМАТИКИ

  • Редактор PowerPoint 2010

Цифровые образовательные ресурсы

Поурочные планы, методическая копилка, информационные технологии в школе

www.uroki.ru

Презентации уроков «Начальная школа».

http://nachalka.info/about/193

Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку)

http://nsc.1september.ru/urok

Учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»

www.km.ru/ed







Автор
Дата добавления 25.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров59
Номер материала ДБ-098897
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх