Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике и ИКТ (7 класс)

Рабочая программа по информатике и ИКТ (7 класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:


МКОУ «Новоусманская СОШ №3»

hello_html_10f651b.gif










Рабочая программа

по информатике и ИКТ



классы: 7 «а», «б», «в»,«г»



Учитель: Муратов Максим Анатольевич

IКК




















2014-2015 уч. год




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по информатике и информационным технологиям (2004 г.), Примерной программы основного общего образования (журнал «Народное образование», 2006 г. – №9); Примерной программы под ред. Л.А. Бачуриной. – Воронеж: ВОИПКиПРО, 2012 и с использованием авторской программы курса информатики и информационных технологий для 5-7 классов общеобразовательной средней школы, Л.Л. Босова - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

Цели и задачи курса «Информатика и ИКТ»:

  • формирование у учащихся готовности к информацион­но-учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникацион­ных технологий в любом предмете для реализации учеб­ных целей и саморазвития;

  • пропедевтика понятий базового курса школьной информа­тики;

  • развитие творческих и познавательных способностей уча­щихся;

  • обеспечить вхождение уча­щихся в информационное общество, научить каждого школьни­ка пользоваться новыми массовыми ИКТ (текстовый редактор, графический редактор, электронные таблицы, электронная почта и др.).

  • формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность должно подкрепляться са­мостоятельной творческой работой, личностно значимой для обучаемого.

Программа ориентирована на УМК: предметная линия учебников Л.Л. Босовой: Информатика и ИКТ: учебник для 6 класса/ Л.Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Формы организации учебной деятельности: компьютерные практикумы, беседы.

Формы контроля: тестирование; выполнение практических работ

Основными формами организации учебных занятий являются:

познавательные уроки; викторины; урок - виртуальная экскурсия; комбинированные уроки

Особенности учебного процесса

УПМК содержат большое количество заданий различного уровня сложности. Это позволяет учителю построить для каж­дого учащегося индивидуальную образовательную траекторию. Проектная деятельность позволяет развить исследовательские и творческие способности учащихся. Проекты реализуются в фор­ме работ компьютерного практикума, опирающихся на исполь­зование цифровых образовательных ресурсов.

УПМК предусматривают организацию учебного процесса в двух взаимосвязанных и взаимодополняющих формах:

  • урочная форма, в которой учитель объясняет новый мате­риал и консультирует учащихся в процессе выполнения ими практических заданий на компьютере;

  • внеурочная форма, в которой учащиеся после уроков (дома или в школьном компьютерном классе) выполняют на компьютере практические задания для самостоятельного выполнения.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение информатики и ИКТ в 7 а,б,в,г классах на этапе основного общего образования (среднего (полного) общего образования) в объеме 35 часов.

Программа рассчитана на 35 часов из расчёта 1 час в неделю. Класс делится на подгруппы.

Контрольных работ: 4

Практических (лабораторных) работ: 12

Проектов, исследований: 1

Итоговый тест: 1

Используемые обозначения: КР – контрольные работы, ПР – практические работы

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;

  • называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

  • осуществлять деление заданного множества объек­тов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классифика­ции;

  • понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;

  • приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

  • понимать смысл терминов «модель», «моделирова­ние»;

  • иметь представление о назначении и области при­менения моделей;

  • различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

  • приводить примеры образных, знаковых и сме­шанных информационных моделей;

  • уметь «читать» (получать информацию) информа­ционные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т. д.;

  • знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

  • знать правила построения диаграмм и уметь выби­рать тип диаграммы в зависимости от цели ее со­здания;

  • осуществлять выбор того или иного вида информа­ционной модели в зависимости от заданной цели моделирования;

  • приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

  • давать характеристику формальному исполните­лю, указывая: круг решаемых задач, среду, систе­му команд, систему отказов, режимы работы;

  • осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;

  • выполнять операции с основными объектами опе­рационной системы;

  • выполнять основные операции с объектами файло­вой системы;

  • уметь применять текстовый процессор для созда­ния словесных описаний, списков, табличных мо­делей, схем и графов;

  • уметь применять инструменты простейших графи­ческих редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;

  • выполнять вычисления по стандартным и собст­венным формулам в среде электронных таблиц;

  • создавать с помощью мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграм­мы, строить графики функций;

  • для поддержки своих выступлений создавать муль­тимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта.


№ п\п

Название темы

Количество часов

1.

Введение в предмет

1

2.

Объекты и их имена

6

3.

Информационное моделирование

20

4.

Алгоритмика

7

5.

Повторение

1


Итого

35

Содержание учебного предмета «Информатика и ИКТ»



Содержание тем

1. Введение в предмет

Предмет информатики. Содержание базового курса информа­тики и ИКТ. Правила техники безопасности при работе в компью­терном классе.

2. Объекты и их имена

Объекты и их имена. Признаки объектов. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов. Система объектов. Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система.

Практические работы:

  • Основные объекты операционной системы;

  • Работа с объектами файловой системы;

  • Создание текстовых объектов.



3. Информационное моделирование

Модели объектов и их назначение. Информационные модели. Словесные информационные модели. Математические модели. Табличные информационные модели. Простые таблицы. Сложные таблицы. Вычислительные таблицы. Электронные таблицы.

Графики и диаграммы. Наглядное изменение процессов изменения величин.

Компьютерный практикум:

  • Создание словесных моделей;

  • Графические модели;

  • Создание табличных моделей;

  • Создание вычислительных таблиц;

  • Знакомство с электронными таблицами;

  • Создание диаграммы и графиков;

  • Схемы, графы и деревья


4. Алгоритмика

Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов.

Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Исполнитель Чертежник. Использование вспомогательных алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Цикл «повторить n раз». Исполнитель Робот.

Цикл «пока». Исполнитель Робот. Ветвление. Работа в среде «Алгоритмика».

Компьютерный практикум:

Работа в среде «Алгоритмика».


Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

п\п

Название темы

Коли-чество

часов

Характеристика основных видов деятельности обучающихся на уровне ЗУН

Вид кон-

троля

1.

Введение в предмет

1

Аналитическая деятельность:

понимать, что составляет содержание предмета информатика

Практическая деятельность:

соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ


2.

Объекты и их имена

6

Аналитическая деятельность:

разновидности отношений объектов, как осуществить деление заданного множества объектов на классы по заданному признак;

основные приёмы создания текстовых документов;

название распространенных систем окружающего мира, новые приёмы создания текстовых документов

Практическая деятельность:

формулировать определения понятия объект, указывать их признаки, работать с объектами операционной системы;

классифицировать объекты по заданному признаку;

приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем

ПР

КР

3.

Информационное моделирование

20

Аналитическая деятельность:

смысл терминов «модель», «моделирование»;

различные стили выполнения словесных информационных моделей;

понимать в каких случаях полезны аннотация или конспект;

новые приёмы работы с текстовыми документами (сортировка, колонки, колонтитулы);

знать разные виды списков;

компоненты таблицы, правила оформления таблиц, преимущество табличных моделей над словесными;

определение знаковой информационной модели;

правила оформления простых таблиц;

правила оформления сложных таблиц;

условия взаимно однозначного соответствия, примеры взаимно однозначного соответствия;

назначение электронных таблиц (ЭТ), преимущество ЭТ, области использования, структуру ЭТ;

определения графика, диаграммы, виды диаграмм.

Практическая деятельность:

работать со словесными информационными моделями, различать стили выполнения словесная информационная модель;

создавать аннотацию и конспект известного материала;

систематизировать, структурировать и разумно оформлять текстовую информацию;

систематизировать, структурировать и разумно оформлять текстовую информацию;

преобразовывать словесную модель в математическую, составлять математические модели;

применять табличный способ при решении логических задач;

строить блок-схему к любому алгоритму;

строить графы к различным задачам;

создавать графы и деревья в графическом редакторе, правильно использовать при решении логических задач


ПР

КР

4.

Алгоритмика

7

Аналитическая деятельность:

определение исполнитель, примеры исполнителей, виды исполнителей, круг исполняемых задач, среда исполнителя, СКИ, режим работы, управление, алгоритм, программа;

знать определение вспомогательного алгоритма, процедура, СКИ; СКИ Робот, среду действия Робот Практическая деятельность:

определять типы исполнителей, приводить примеры исполнителей, задавать СКИ;

создавать программу для линейного алгоритма;

создавать программу для циклического алгоритма


КР

ПР

5.

Повторение

1

Аналитическая деятельность:

структурировать и обобщать полученные знания;

Практическая деятельность:

уметь защищать выполненный проект

ПР










Описание учебно – методического и материально – технического обеспечения образовательного процесса

Учебный и програм­мно-методический комплекс для учащихся:

  1. Л.Л. Босова «Информатика и ИКТ» 7 кл. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.,

  2. Л.Л. Босова «Информатика и ИКТ: Рабочая тетрадь для 7 кл. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Учебный и програм­мно-методический комплекс для учителя:

  • Л.Л. Босова «Информатика и ИКТ» 7 кл. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.,

  • Рабочая тетрадь7 кл. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.,

  • Л.Л. Босова «Уроки информатики в 5-7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

  • Заготовки для практикумов.

  • Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)

  • Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/)

  • ЭОРы: Босова Л.Л. Электронное приложение к учебнику «Информатика» для 7 класса. - http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor6.php

  • Ссылки на материалы Единой Коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/) – анимации, интерактивные модели и слайд-шоу

  • Набор цифровых образовательных ресурсов для 7 класса.

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

  • Аппаратные средства

  • Персональный компьютер – универсальное устройство обработки информации; ос­новная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся муль­тимедиа-возможности.

  • Интерактивная доска – повышает уровень наглядности в работе учителя и уче­ника; качественно изменяет методику ведения отдельных уроков.

  • Принтер – позволяет фиксировать информацию на бумаге.

  • Сканер - для ввода графической информации.

  • Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – обеспечивает работу локальной сети, даёт доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести электронную переписку.

  • Устройства вывода звуковой информации – аудиоколонки и наушники для инди­видуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители для озвучи­вания всего класса.

  • Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования эк­ранными объектами – клавиатура и мышь.

  • Видеокамера USB2.0 Logitech Webcam C170 для формирования коммуникационных навыков в режиме on-line.

  • Видеокамера - для визуализации проектной деятельности.

  • Фотоаппарат.

  • Программные средства

  • Операционная система Windows XP

  • Файловый менеджер, браузер.

  • Антивирусная программа, программа разработки презентаций.

  • Программа-архиватор, текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы.














КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Поурочное планирование по информатике и ИКТ 7 класс




п/п



Тема урока



Вид

кон-тро-ля

Дата проведения



Д/З

7 А

7 Б

7 В

7 Г

по плану

фактически

по плану

фактически

по плану

фактически

по плану

фактически


I четверть


Техника безопасности и организация ра­бочего места. Объекты и их имена. При­знаки объектов.

Практическая работа № 1. Основные объ­екты операционной системы Windows

ПР










Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Практическая работа № 2. Работа с объектами файловой системы

ПР










Состав объектов.

Практическая работа № 3. Создание текстовых объектов (задания 1-3)

ПР










Системы объектов.

Практическая работа № 3. Создание текстовых объектов (задания 4-6)

ПР










Система и окружающая среда. Практическая работа № 3. Создание текстовых объектов (задания 7-9)

ПР










Персональный компьютер как система. Контрольная работа

КР










Модели объектов и их назначение.

Практическая работа № 4. Создание словесных моделей (з.1-3)

ПР










Информационные модели. Практическая работа №11. Графические модели

ПР










Словесные информационные модели.

Практическая работа № 4. Создание словесных моделей (зад.4-5)

ПР











II четверть


Словесные информационные модели.

Практическая работа № 4. Создание словесных моделей (зад. 6-7)

ПР










Словесные информационные модели. Практическая работа № 4. Создание словесных моделей (задания 8-9)

ПР










Многоуровневые списки. Практическая работа № 5. Многоуров­невые списки

ПР










Математические модели. Контрольная работа

КР










Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Практическая работа № 6. Создание таб­личных моделей (зад. 1-2)


ПР










Простые таблицы.

Практическая работа № 6. Создание таб­личных моделей (зад. 3-4)

ПР










Сложные таблицы.

Практическая работа № 6. Создание таб­личных моделей (зад. 5-6)

ПР











III четверть


Табличное решение логических задач. Практическая работа № 6. Создание словесных моделей (зад. 7)

ПР










Вычислительные таблицы. Практическая работа №7. Создание вычислительных таблиц в Word

ПР










Электронные таблицы. Практическая работа № 8. Знакомство с электронными таблицами Excel (задания 1-3)

ПР










Электронные таблицы. Практическая работа № 8. Знакомство с электронными таблицами Excel (задания 4-6)

ПР










Графики и диаграммы. Наглядное изменение процессов изменения величин.

Практическая работа № 9. Создание диа­грамм и графиков (задания 5-7)

ПР










Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин.

Практическая работа № 9. Со­здание диаграмм и графиков (задания 1-3)

ПР










Графики и диаграммы. Визуализация многорядных данных. Практическая работа № 9. Создание диа­грамм и графиков (зад. 4)

ПР










Многообразие схем. Практическая работа № 10. Схемы, графы и деревья (зад. 1-2)

ПР









Информационные модели на графах.

Практическая работа № 10. Схемы, графы и деревья (зад. 3-5)

ПР










Деревья.

Практическая работа № 10. Схемы, графы и деревья (зад. 6-7)

Контрольная работа

КР

ПР










Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Работа в среде «Алгоритмика» Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Работа в среде «Алгоритмика»

ПР











IV четверть


Исполнитель Чертежник. Использование вспомогательных алгоритмов.

Работа в среде «Алгоритмика»

ПР










Исполнитель Чертежник. Цикл «повторить п раз».











Исполнитель Робот. Управление Роботом. Работа в среде «Алгоритмика»

ПР










Исполнитель Робот. Цикл «пока». Работа в среде «Алгоритмика»

ПР










Исполнитель Робот. Ветвление. Работа в среде «Алгоритмика»

ПР










Контрольная работа

КР










Итоговый проект. Практическая работа № 11. «Итоговая работа»

ПР










Итоговый проект. Практическая работа № 12. «Итоговая работа»

ПР












Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по информатике и информационным технологиям (2004 г.), Примерной программы основного общего образования (журнал «Народное образование», 2006 г. – №9); Примерной программы под ред. Л.А. Бачуриной. – Воронеж: ВОИПКиПРО, 2012 и с использованием авторской программы курса информатики и информационных технологий для 5-7 классов общеобразовательной средней школы, Л.Л. Босова - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

Цели и задачи курса «Информатика и ИКТ»:

•формирование у учащихся готовности к информацион­но-учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникацион­ных технологий в любом предмете для реализации учеб­ных целей и саморазвития;

•пропедевтика понятий базового курса школьной информа­тики;

•развитие творческих и познавательных способностей уча­щихся;

•обеспечить вхождение уча­щихся в информационное общество, научить каждого школьни­ка пользоваться новыми массовыми ИКТ (текстовый редактор, графический редактор, электронные таблицы, электронная почта и др.).

•формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность должно подкрепляться са­мостоятельной творческой работой, личностно значимой для обучаемого.

Программа ориентирована на УМК: предметная линия учебников Л.Л. Босовой: Информатика и ИКТ: учебник для 6 класса/ Л.Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Автор
Дата добавления 15.05.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Номер материала 284438
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх