Департамент образования, науки и молодежной политики Воронежской
области
Государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение Воронежской области
«Лискинский промышленно-транспортный техникум имени А.К. Лысенко»
(ГБПОУ
ВО «ЛПТТ имени А.К. Лысенко»)
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
ГБПОУ ВО
«ЛПТТ
имени А.К. Лысенко»
__________Бровченко
Н.А.
Приказ № 153-уч от «28» августа 2015 г.
в
редакции от «30» октября 2015 года, приказ №353
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ДР.02
Информатика и ИКТ
название учебной дисциплины
для
профессии СПО:
15.01.05
Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
код
название
Лиски 2015 г.
Рабочая
программа составлена и преподается в соответствии с приказом департамента
образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 27.07.2012 №760
«Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных
планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих
государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и
среднего (полного) общего образования», приказа департамента образования, науки
и молодежной политики Воронежской области от 30 августа 2013 г., №840 «О
внесении изменения в приказ департамента образования, науки и молодежной
политики Воронежской области от 27.07.2012 №760»; на основании решения
педагогического совета от 30.10.2015 года, протокол №3.
Разработчик программы:
Чернышова О.В., преподаватель
Рабочая программа
рассмотрена на заседании цикловой комиссии «Общеобразовательные дисциплины»
протокол №4, от 26 октября 2015 г.
Председатель ЦК:
Селезнева И.Ю.
Рабочая программа
одобрена на заседании УМС протокол №3, от 29 октября 2015 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Программа
учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» предназначена
для изучения по профессии 15.01.05 Сварщик (электросварочные и
газосварочные работы), при подготовке специалистов среднего звена
и квалифицированных рабочих, служащих. Рабочая программа составлена
на основании: Федерального компонента государственного стандарта общего образования
по информатике и информационным технологиям (2004
г) с использованием программы курса «Информатика и ИКТ» для образовательных
учреждений Воронежской области под редакцией Л.А. Бачуриной – Воронеж:
ВОИПКиПРО 2013.
Программа
учебной дисциплины «Информатика
и ИКТ» изучается как учебная дисциплина регионального компонента в
объеме 57 часов и 28 часов внеаудиторной самостоятельной работы.
Общая
характеристика учебного предмета
Методологической основой федеральных государственных образовательных
стандартов является системно - деятельностный подход, в рамках которого
реализуются современные стратегии обучения, предполагающие использование
информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в процессе изучения всех
предметов, во внеаудиторной деятельности на протяжении всего периода обучения в
техникуме. Организация учебно-воспитательного процесса в современной
информационно-образовательной среде является необходимым условием формирования
информационной культуры современного студента, достижения им ряда
образовательных результатов, прямо связанных с необходимостью использования
информационных и коммуникационных технологий.
Средства ИКТ не только обеспечивают образование с использованием
той же технологии, которую студенты применяют для связи и развлечений вне
техникума (что важно само по себе с точки зрения социализации студентов в
современном информационном обществе), но и создают условия для индивидуализации
учебного процесса, повышения его эффективности и результативности. На
протяжении всего периода существования курса информатики и ИКТ, преподавание
этого предмета было тесно связано с информатизацией техникумовского
образования: именно в рамках курса информатики и ИКТ, студенты знакомились с
теоретическими основами информационных технологий, овладевали практическими
навыками использования средств ИКТ, которые потенциально могли применять при
изучении других предметов и в повседневной жизни.
Изучение информатики и ИКТ вносит значительный вклад в достижение
главных целей образования, способствуя:
·
формированию целостного мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики за счет развития
представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития
личности, государства, общества; понимания роли информационных процессов в
современном мире;
·
совершенствованию общеучебных и общекультурных навыков работы с
информацией в процессе систематизации и обобщения, имеющихся и получения новых
знаний, умений и способов деятельности в области информатики и ИКТ; развитию
навыков самостоятельной учебной деятельности студентов (учебного
проектирования, моделирования, исследовательской деятельности и т.д.);
·
воспитанию ответственного и избирательного отношения к информации
с учетом правовых и этических аспектов ее распространения, воспитанию
стремления к продолжению образования и созидательной деятельности с применением
средств ИКТ.
Программа и учебно-тематический план предмета регионального
компонента «Информатика и ИКТ», ориентирована на приобретение практических умений,
способствующих успешному освоению предметов выбранного профиля и дальнейшему
получению профессиональных навыков.
Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется по
результатам выполнения студентами практических заданий. Учебный процесс
реализуется в двух взаимосвязанных и взаимодополняющих формах:
·
аудиторная форма, в которой преподаватель объясняет новый материал
и консультирует студентов в процессе выполнения ими практических заданий;
·
внеаудиторная форма, в которой студенты после занятий (дома, в
библиотеке) выполняют самостоятельную работу.
Программа
ориентирована на достижение следующих целей:
Цели изучения предмета:
•
Приобретение практических навыков использования средств и методов
информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в учебной деятельности и в
дальнейшем освоении профессий.
•
Развитие исследовательских и творческих способностей студентов
средствами информационно-коммуникационных технологий.
•
Приобретение навыков проектно-исследовательской деятельности с
применением средств ИКТ.
•
Формирование информационно-технологической культуры студентов.
•
Формирование информационного подхода к изучению окружающей
действительности.
Задачи изучения:
• научить
применять информационные технологии в учебной деятельности и в дальнейшей профессиональной
деятельности;
• сформировать
единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой,
интерпретацией и хранением информации;
• научить
пользоваться распространенными прикладными пакетами;
• показать
основные приемы эффективного использования информационных технологий.
Программа
обладает рядом особенностей:
- краткость изучения
материала;
- практическая
значимость для студента.
Практические
работы предложены в каждом разделе программы.
Требования
к результатам обучения:
В результате изучения информатики и ИКТ студент должен
знать/понимать
основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов
различного типа с помощью современных программных средств информационных и
коммуникационных технологий;
назначение и виды информационных моделей,
описывающих реальные объекты и процессы;
уметь
оперировать различными видами информационных
объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты
с реальными объектами;
распознавать и описывать информационные
процессы в социальных, биологических и технических системах;
использовать готовые информационные модели, оценивать их
соответствие реальному объекту и целям моделирования;
иллюстрировать учебные работы с использованием средств
информационных технологий;
просматривать, создавать, редактировать,
сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу
пользователя;
наглядно представлять числовые показатели и
динамику их изменения с помощью программ деловой графики;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
эффективного применения информационных образовательных ресурсов в
учебной деятельности, в том числе самообразовании;
ориентации в информационном пространстве,
работы с распространенными автоматизированными информационными системами,
автоматизации коммуникационной деятельности;
соблюдения этических и правовых норм при
работе с информацией;
эффективной организации индивидуального информационного
пространства.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН
Наименование
темы
|
Количество часов
|
Теоретический материал
|
В том числе практические
занятия
|
Самост. работа
|
Тема 1. Информация и информационные процессы.
|
2
|
2
|
3
|
Тема 2. Информационные модели и системы.
|
1
|
2
|
3
|
Тема 3. Информационное моделирование.
|
1
|
4
|
3
|
Тема 4. Технология создания и обработки графической и
мультимедийной информации.
|
1
|
3
|
3
|
Тема 5. Технологии поиска и хранения информации.
|
2
|
8
|
3
|
Тема 6. Средства и технологии обмена информацией с помощью
компьютерных сетей (сетевые технологии).
|
3
|
9
|
5
|
Тема 7. Информационная деятельность человека. Технологии
управления, планирования и организации деятельности с использованием ИКТ.
|
2
|
10
|
5
|
Тема 8. Основы социальной информатики.
|
2
|
2
|
3
|
Резерв учебного времени
|
3
|
|
|
Итого
|
17
|
40
|
|
Всего
|
57
|
28
|
Самостоятельная работа
Виды самостоятельной работы:
-изучение
учебного материала;
-заучивание
основных понятий;
-решение
задач;
-подготовка
сообщений, докладов.
|
28
|
|
Максимальная
учебная нагрузка
|
85
|
|
СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема
1. Информация и информационные процессы.
Роль информации в процессах управления. Понятие
обратной связи. Процесс обучения как процесс управления. Организация хранения
информации. Защита информации.
Практические
занятия:
Решение расчетных задач
по теме: «Выбор способа представления информации в соответствии с
поставленной задачей. Универсальность дискретного (цифрового) представления
информации. Двоичное представление информации».
Решение расчетных задач
по теме: Запись чисел в различных системах счисления, перевод чисел из
одной системы счисления в другую.
Знать:
- роль
информации в процессах управления;
- понятие обратной
связи;
-
процесс обучения как процесс управления;
-
организацию хранения информации;
-
защиту информации.
Уметь:
-
сохранять информацию на внешние носители;
-
использовать антивирусные программы для защиты информации на ПК.
Тема 2.
Информационные модели и системы.
Информационные модели. Структурирование данных. Построение информационной
модели для решения поставленной задачи. Оценка адекватности модели объекту и
целям моделирования в процессе познания (на примерах задач из различных
предметных областей). Модели в математике, физике, биологии, литературе.
Практические
занятия:
Решение расчетных задач по теме: Моделирование
процессов управления в реальных системах.
Решение задач по теме: Формализация
задач из различных предметных областей.
Практическая работа №1:
Построение информационной модели для решения поставленной задачи.
Решение задач по теме: Оценка
адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных
предметных областей).
Практическая работа №2:
Исследование учебных моделей.
Знать:
-
информационные модели;
-
структурирование данных;
-
построение информационной модели для решения поставленной задачи;
-
оценка адекватности модели объекту и целям моделирования в процессе познания;
-
модели в математике, физике, биологии, литературе.
Уметь:
- создавать
модели на примерах задач из различных предметных областей.
Тема
3. Информационное моделирование.
Моделирование
в различных предметных областях (физике, биологии, литературе и др.).
Практические
занятия:
Реализация
информационных моделей средствами табличного процессора.
Информационное
моделирование в системах управления базами данных.
Знать:
- моделирование в
различных предметных областях (физике, биологии, литературе и др.);
- реализацию
информационных моделей средствами табличного процессора;
- информационное
моделирование в системах управления базами данных.
Уметь:
- разрабатывать модели
средствами табличного процессора.
Тема
4. Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации.
Принципы
и технологии обработки звуковой информации. Принципы компьютерных
видеотехнологий и анимации. Оборудование для цифровых видеотехнологий. Форматы
видеофайлов. Программные средства для нелинейного видеомонтажа. Мультимедийные
презентационные технологии, их использование в учебной деятельности.
Практические
занятия:
Практическая работа №3: Создание мультимедийной презентации.
Практическая работа №4: Создание видеофильма с помощью
мультимедийной программы.
Знать:
- принципы и технологии
обработки звуковой информации;
- принципы компьютерных
видеотехнологий и анимации;
- оборудование для
цифровых видеотехнологий;
- форматы видеофайлов;
- программные средства
для нелинейного видеомонтажа;
- мультимедийные
презентационные технологии и их использование в учебной деятельности.
Уметь:
- создавать презентации с использованием графической, звуковой и
видеоинформации.
Тема
5. Технологии поиска и хранения информации.
Автоматизированные
информационные системы (АИС). Основные принципы построения и классификации АИС.
Системы управления базами данных. Поисковые запросы, создание отчётов. Создание,
ведение и использование БД при решении учебных и практических задач.
Практические
занятия:
Практическая работа №5:
Создание поисковых запросы, создание отчётов.
Практическая работа №6:
Создание БД.
Практическая работа №7:
Ведение и использование БД при решении учебных и практических
задач.
Знать:
- принципы и технологии
обработки звуковой информации;
- принципы компьютерных
видеотехнологий и анимации;
- оборудование для
цифровых видеотехнологий;
- форматы видеофайлов;
- программные средства
для нелинейного видеомонтажа;
- мультимедийные
презентационные технологии, их использование в учебной деятельности.
Уметь:
- создавать презентации
с использованием графической, звуковой и видеоинформации.
Тема
6. Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей
(сетевые технологии).
Организация
передачи данных. Система адресации. Электронная почта. Принципы организации.
Клиентские программы обработки почты. On-line
сервисы Интернет. Информационные ресурсы Интернет. Основные языки разметки
гипертекста HTML. Программные средства разработки Web
– страниц. Публикация и поддержка Web –
страниц в сети Интернет. Телекоммуникации как средство образовательных
информационных технологий. Информационное обеспечение образовательного
процесса. Принципы организации дистанционного обучения.
Практические
занятия:
Совместное решение
учебных задач.
Практическая работа №8:
Работа с поисковыми системами.
Практическая работа №9:
Работа с электронной почтой.
Практическая работа №10:
Персональный обмен сообщениями.
Знать:
- автоматизированные
информационные системы (АИС);
- основные принципы
построения и классификации АИС;
- системы управления
базами данных;
- поисковые запросы,
создание отчётов;
- создание, ведение и
использование БД при решении учебных и практических задач.
Уметь:
- создавать, вести и
использовать базы данных.
Тема
7. Информационная деятельность человека. Технологии управления, планирования и
организации деятельности с использованием ИКТ.
Офисные
программные средства. Программы – организаторы. Создание организационных
диаграмм и расписаний. Организация автоматизированных рабочих мест (АРМ)
специалистов. Виды и программное обеспечение АРМ. Примеры применения ИКТ в управлении.
Программные средства выбора и принятия наилучших управленческих решений. Технологии
автоматизированного управления в учебной среде. Системы автоматизированного
тестирования и контроля знаний. Использование тестирующих систем в учебной
деятельности. Инструменты создания простых тестов и учёта результата
тестирования.
Практические
занятия:
Планирование и
проектирование применения ИКТ.
Типичные неисправности
и трудности в использовании ИКТ. Профилактика оборудования. Комплектация
рабочего места средствами ИКТ в соответствии с целям и задачами его
использования,
Практическая работа №11:
Создание простых тестов.
Знать:
- офисные программные
средства;
- программы –
организаторы;
- создание
организационных диаграмм и расписаний;
- организация
автоматизированных рабочих мест (АРМ) специалистов;
- виды и программное
обеспечение АРМ;
- примеры применения
ИКТ в управлении;
- программные средства
выбора и принятия наилучших управленческих решений;
- технологии
автоматизированного управления в учебной среде;
- системы
автоматизированного тестирования и контроля знаний;
- использование
тестирующих систем в учебной деятельности;
- инструменты создания
простых тестов и учёта результата тестирования.
Уметь:
- создавать простые
тесты с учетом результатов тестирования.
Тема
8. Основы социальной информатики.
Применение
информационных технологий в различных сферах жизни общества и человеческой
деятельности. Понятие о культуре информационной деятельности и задача её
формирования в школе. Основные этапы становления информационного общества:
технический, демографический, экономический аспекты. Профессии и виды
деятельности человека в информационной сфере. Проблемы информационной
безопасности. Информационная этика. Основные положения правовой защиты
информации и программ.
Практические
занятия:
Охарактеризовать этические и правовые нормы информационной
деятельности человека.
Знать:
-
применение информационных технологий в различных сферах жизни общества и человеческой
деятельности;
-
культуру информационной деятельности и задачи её формирования;
- основные этапы
становления информационного общества: технический, демографический,
экономический аспекты.
- профессии и виды
деятельности человека в информационной сфере;
- проблемы
информационной безопасности;
- информационную
этику;
- основные положения
правовой защиты информации и программ.
Уметь:
- применять
информационные технологии в различных сферах жизни общества и человеческой
деятельности.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ
РАБОТА
Наименование
разделов
и тем
|
Количество
часов
|
Виды
и темы самостоятельных работ
|
Тема 1. Информация и информационные процессы.
|
3
|
- Повторение
пройденного материала.
2. Провести подсчеты измерения информации.
3. Шифрование данных.
|
Тема 2. Информационные модели и системы.
|
3
|
- Повторение
пройденного материала.
2.
Работа с дополнительной
литературой.
3.
Сообщение по теме:
«Использование информационных моделей в учебной и познавательной
деятельности».
|
Тема 3. Информационное моделирование.
|
3
|
- Повторение
пройденного материала.
2.
Работа с дополнительной
литературой.
3.
Произвести расчеты с помощью
моделирования.
|
Тема 4. Технология создания и обработки графической и
мультимедийной информации.
|
3
|
- Повторение
пройденного материала.
2.
Подготовка презентаций на
свободные темы.
3.
Подготовка видеоматериала на
свободные темы с помощью мультимедийной программы.
|
Тема 5. Технологии поиска и хранения информации.
|
3
|
1.
Повторение пройденного
материала.
2.
Работа с дополнительной
литературой.
3.
Доклад по теме: «Технологии
поиска и хранения информации».
|
Тема 6. Средства и технологии обмена информацией с помощью
компьютерных сетей (сетевые технологии).
|
5
|
1.
Повторение пройденного
материала.
2.
Работа с дополнительной
литературой.
3.
Сообщение по теме:
«Компьютерные сети».
4.
Создание личной электронной
почты.
5.
Работа в программе Skype.
|
Тема 7.
Информационная деятельность человека. Технологии управления, планирования и
организации деятельности с использованием ИКТ.
|
5
|
1.
Повторение пройденного
материала.
2.
Работа с дополнительной
литературой.
3.
Сообщение по теме:
«Информационная деятельность человека».
4.
Сообщение по теме:
«Технологии управления, планирования и организации деятельности с
использованием ИКТ».
5.
Создание простых тестов.
|
Тема 8. Основы социальной информатики.
|
3
|
1.
Повторение пройденного
материала.
2.
Работа с дополнительной
литературой.
3.
Сообщение по теме:
«Этические и правовые нормы информационной деятельности человека».
|
ВСЕГО:
|
28
|
|
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ
ЛИТЕРАТУРА
Основная литература
1.
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ.
Базовый уровень: учебник для 10–11 классов./ И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер -М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2013. 246 с.:ил
2.
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ.
Базовый уровень: практикум для 10–11 классов./ И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер - М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. 120 с.:ил.
3.
Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным
технологиям 10 кл. – М., 2013.-212 с.:ил.
4.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 11
кл. – М., 2013.-187 с.:ил.
Дополнительная литература
1. Михеева
Е.В. Практикум по информации: учеб. пособие. – М., 2013.-192 с.
2. Гейн
Ф.Г. Информатика и ИКТ. 10 класс: учебник для общеобразовательных организаций:
базовый и профильный уровни/ 3-е изд. 2013.-272 с.: ил.
3. Гейн
Ф.Г. Информатика и ИКТ. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций:
базовый и профильный уровни/ 3-е изд. 2014.-336 с.: ил.
Интернет ресурсы:
1. Министерство
образования РФ: http://www.ed.gov.ru/; http://www.edu.ru .
2. Сайт
для самообразования и онлайн тестирования: http://uztest.ru/.
3. http://moeobrazovanie.ru/.
4. http://videouroki.net/index.php?subj_id=1.
5. Тестирование
online: 5 – 11 классы: http://www.kokch.kts.ru/cdo.
6. Единая
коллекция цифровых общеобразовательных ресурсов:
http://school-collection.edu.ru/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.