Рабочая программа по информатике и ИКТ. Автор Угринович Н.Д. ФГОС

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Тольятти

 «Гимназия № 48 имени Героя России О.Н. Долгова»

РАССМОТРЕНО на заседании кафедры _________________ _________________ Протокол № ____ от «___» ____ 20___ г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МБУ  «Гимназия № 48» ____________/О.В.Кузнецова/ Приказ № ____ от «____» _________ 20___ г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике и ИКТ
(название предмета)
уровень обучения	7-9
	(классы)
срок реализации	2015-2016 уч.г.

Уровень образования: основное общее образование

Уровень программы: базовый

Составитель:

Давыдова Анастасия Александровна

учитель информатики и ИКТ

Тольятти 2015г.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Рабочая программа по информатике составлена на основе:

·         Федерального Государственного Образовательного Стандарта (ФГОС), утвержденного приказом Министерством образования  и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897;

·         Авторской программы по курсу информатики Н.Д. Угриновича для 7, 8 и 9 классов;

·         Учебного плана МБУ «Гимназии № 48 имени Героя России О.Н.Долгова» на 2015-2016 учебный год;

Отличительные особенности рабочей программы от авторской (типовой) программы Н.Д. Угриновича:

№	Тема	авторская программа Н.Д. Угриновича				рабочая программа
		кол-во часов				кол-во часов
		всего	7 класс	8 класс	9 класс	всего	7 класс	8 класс	9 класс
1	Информация и информационные процессы	9	1	8	-	9	1	8
2	Компьютер как универсальное устройство обработки информации	11	11	-	-	11	11	-
3	Кодирование текстовой и графической информации	8	0	8	-	8	0	8
4	Обработка текстовой информации	7	7	-	-	7	7	-
5	Обработка графической информации, цифрового фото и видео	7	7	-	-	7	7	-
6	Кодирование и обработка числовой информации	7	-	7	-	7	-	7
7	Кодирование и обработка звука	4	-	4	-	4	-	4
8	Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования	16	-	-	16	16	-	-	16
9	Моделирование и формализация	11	-	-	11	11	-	-	11
10	Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных (использование электронных таблиц)	3	-	3	-	3	-	3
11	Основы логики	3	-	-	3	3	-		3
12	Коммуникационные технологии и разработка web-сайтов	12	8	4	-		8	4
13	Информационное общество и информационная безопасность	4	-	-	4	3	-	-	3
	Резерв		1	1	1		1	1	2
	Всего	105	35	35	35	105	35	35	35

Учебно-методический комплекс:

1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 7 класса / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010г.
2. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010г.
3. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010г
4. Практикум по информатике и информационным технологиям

Н. Д. Угринович, Л. Л. Босова, Н. И. Михайлова. - М.: БИНОМ. Лаборатория

знаний, 2010г.

5.      Н.А. Сухих. Поурочные разработки по информатике 9 класс./ –М.:ВАКО.,2013г.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

Изучение информатики и ИКТ в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами

ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи курса:

• ввести понятия (информация» и «информационные процессы», информативность сообщения с событиями, открытиями. изобретениями, связанными с развитием информатики; ввести единицы измерения информации; раскрыть роль языков в информационных процессах;

• дать начальные представления о назначении компьютера, о его устройстве и функциях основных узлов, о составе программного обеспечения компьютера; ввести понятие файловой структуры дисков, раскрыть назначение операционной системы;

• познакомить учащихся со способами представления и организации текстов в компьютерной памяти; раскрыть назначение текстовых редакторов;

• познакомить учащихся с назначением и областями применения компьютерной графики; дать представление об устройстве и функционировании графической системы компьютера; обучить основным приемам работы с графическим редактором.

• познакомить учащихся с назначением и структурой электронной таблицы; обучить основным приемам работы с табличным процессором; научить организации простых табличных расчетов с помощью электронных таблиц;

• раскрыть назначение систем искусственного интеллекта; дать представление о базах знаний и логической модели знаний;

• продолжить изучение архитектуры ЭВМ на уровне знакомства с устройством и работой процессора; дать представление о программе на машинном языке, машинной команде и автоматическом исполнении программы процессором;

• обучить приемам построения простых вычислительных алгоритмов и их программированию на языке Паскаль; обучить навыкам работы с системой программирования.

МЕСТО И РОЛЬ УЧЕБНОГО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Рабочая программа по предмету «Информатика и ИКТ» в 7 - 9 классах составлена на основе Федерального Государственного Образовательного Стандарта (ФГОС), утвержденного приказом Министерством образования  и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897;

Рабочая программа «Информатика и ИКТ» на базовом уровне рассчитана на 34 учебных часа (1 час в неделю) в 7 классе, на 34 учебных часа (1 час в неделю) в 8 классе, на 34 учебных часа (1 час в неделю) в 9 классе,

Количество практических работ в 7 классах: 21 уроков.

Количество контрольных работ в 7 классах: 0 урок.

Количество тестов в 7 классах: 4 урока.

Количество практических работ в 8 классах: 13 уроков.

Количество контрольных работ в 8 классах: 0 урок.

Количество тестов в 8 классах: 4 урока.

Количество практических работ в 9 классах: 8 уроков.

Количество контрольных работ в 9 классах: 1 урок.

Количество тестов в 9 классах: 3 урока.

2.      ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

Требования к уровню подготовки отвечают требованиям, сформулированным в ФГОС, и проводятся ниже.

Курс  нацелен на обеспечение реализации трех групп образовательных результатов:

личностных, метапредметных и предметных.

 Личностные:

- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному

уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное,

культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;  5

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со

сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе

образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и

других видов деятельности.

- приобретение опыта выполнения индивидуальных и коллективных проектов, таких

как разработка программных средств учебного назначения, издание школьных

газет, создание сайтов, виртуальных краеведческих музеев и т. д, на основе

использования информационных технологий;

- знакомство с основными правами и обязанностями гражданина информационного

общества;

- формирование представлений об основных направлениях развития

информационного сектора экономики, основных видах профессиональной

деятельности, связанных с информатикой и информационными технологиями.

- целенаправленные поиск и использование информационных ресурсов,

необходимых для решения учебных и практических задач, в том числе с помощью

средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ);

- анализ информационных процессов, протекающих в социотехнических,

природных, социальных системах;

- формирование (на основе собственного опыта информационной деятельности)

представлений о механизмах и законах восприятия и переработки информации

человеком, техническими и социальными системами.

 Метапредметные:

- формирование компьютерной грамотности, т. е. приобретение опыта создания,

преобразования, представления, хранения информационных объектов (текстов,

рисунков, алгоритмов и т. п.) с использованием наиболее широко

распространенных компьютерных инструментальных средств;

- осуществление целенаправленного поиска информации в различных

информационных массивах, в том числе электронных энциклопедиях, сети

Интернет и т.п., анализ и оценка свойств полученной информации с точки зрения

решаемой задачи;

- целенаправленное использование информации в процессе управления, в том числе

с помощью аппаратных и программных средств компьютера и цифровой бытовой

техники;

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе

альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения

учебных и познавательных задач;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять

контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять

способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать

свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные

возможности её решения;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления

осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,

классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для

классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое

рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать

выводы;

- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы

для решения учебных и познавательных задач. Важнейшее место в курсе занимает  6 тема «Моделирование и формализация», в которой исследуются модели из

различных предметных областей: математики, физики, химии и собственно

информатики. Эта тема способствует информатизации учебного процесса в целом,

придает курсу «Информатика» межпредметный характер.

Предметные:

- понимание роли информационных процессов в современном мире;

- формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование

представления о компьютере как универсальном устройстве обработки

информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных

устройств;

- формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация,

алгоритм, модель – и их свойствах;

- развитие алгоритмического и системного мышления, необходимых для

профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений

составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование

знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях;

знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими

структурами — линейной, с ветвлением и циклической;

- формирование умений формализации и структурирования информации, умения

выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей

(таблицы, схемы, графики, диаграммы), с использованием соответствующих

программных средств обработки данных;

- формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при

работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы

информационной этики и права. Большое значение в курсе имеет тема

«Коммуникационные технологии», в которой учащиеся знакомятся не только с

основными сервисами Интернета, но и учатся применять их на практике.

ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ.

Аттестация школьников,  позволяет, наряду с формирующим контролем предметных знаний, проводить мониторинг универсальных и предметных учебных действий.

Рабочая программа предусматривает следующие формы аттестации школьников:

1.    Промежуточная (формирующая) аттестация:

·         самостоятельные работы (до 10 минут);

·         диагностическое тестирование (остаточные знания по теме, усвоение текущего учебного материала, сопутствующее повторение) – от 5 до 15 минут.

2.    Итоговая (констатирующая) аттестация: ;

·         контрольные работы (45 минут);

Характерные особенности контрольно-измерительных материалов (КИМ) для констатирующей аттестации:

·         КИМ составляются на основе кодификатора;

·         КИМ составляются в соответствие с обобщенным планом;

·         количество заданий в обобщенном плане определяется продолжительностью контрольной работы и временем, отводимым на выполнение одного задания данного типа и уровня сложности по нормативам ОГЭ;

·         тематика заданий охватывает полное содержание изученного учебного материала и содержит элементы остаточных знаний;

·         структура КИМ копирует структуру контрольно-измерительных материалов ОГЭ.

При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

Процент (%)  выполнения задания	Отметка
80-100	отлично
60-79	хорошо
30-59	удовлетворительно
0- 29	неудовлетворительно

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ

Критерий оценки устного ответа

            Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

            Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

            Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

            Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

            Отметка «1»: отсутствие ответа. 

Критерий оценки практического задания

            Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

            Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

            Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

            Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

            Отметка «1»: работа не выполнена.

3.      СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ.

Тема №1.

Информация и информационные процессы (9ч.)

Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации. 

Тема №2.

Компьютер как универсальное устройство обработки информации (11ч.)

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера.

Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память. Типы персональных компьютеров. Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса.

Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Тема №3,4,5.

Кодирование и обработка текстовой и графической информации (22ч)

Обработка текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов. Форматирование документа. Форматирование символов и абзацев. Нумерованные и маркированные списки. Таблицы в текстовых редакторах. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов. Кодирование текстовой информации.

Обработка графической информации. Растровая и векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Растровая и векторная анимация.

Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация. Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB.

Тема №6.

Кодирование и обработка числовой информации (7ч.)

Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с

помощью систем счисления. *Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере.

Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции. Построение диаграмм и графиков.

Тема №7.

Кодирование и обработка звука (4ч.)

Кодирование и обработка звуковой информации.

Цифровое фото и видео.

Тема №8.

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования (16ч).

Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. Выполнение алгоритмов человеком. Выполнение алгоритмов компьютером. Основы объектно-ориентированного визуального программирования.

Кодирование основных типов алгоритмических структур алгоритмическом языке и на объектно-ориентированных языках. Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл».

Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические

выражения. Функции в языках алгоритмического и объектно-ориентированного

программирования.

Тема №9.

Моделирование и формализация (11ч.)

Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация,

визуализация. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение

уравнений. Компьютерное конструирование с использованием системы компьютерного черчения. Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами.

Тема №10.

Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных (использование электронных таблиц) (3ч.)

Базы данных в электронных таблицах. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.

Тема №11.

Основы логики (3ч.)

Алгебра логики. Логические основы устройства компьютера. Базовые логические элементы. Сумматор двоичных чисел.

Тема №12.

Коммуникационные технологии и разработка web-сайтов (12ч.)

Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Электронная почта.

Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в

Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете.

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям.

Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

Тема №13.

Информационное общество и информационная безопасность (4ч.)

Информационное общество. Информационная культура. Перспективы развития

информационных и коммуникационных технологий.

Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Правовая охрана

информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы.

1. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ для 7 класса.

№ п/п	Название раздела, темы	Кол-во часов	Из них:
			лабораторные, практические, творческие	контрольные	тестов
1	Информация и информационные процессы	1	0	0	0
2	Компьютер как универсальное устройство	11	5	0	1
3	Обработка текстовой информации	7	5	0	1
4	Обработка графической информации	7	4	0	1
5	Коммуникационные технологии и разработка Web-сайтов	8	7	0	1
ИТОГО:		34	21	0	4

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ для 8 класса.

№ п/п	Название раздела, темы	Кол-во часов	Из них:
			лабораторные, практические, творческие	контрольные	тестов
1	Информация и информационные процессы	8	2	0	1
2	Кодирование текстовой и графической информации	8	2	0	1
3	Кодирование и обработка числовой информации	7	3	0	1
4	Кодирование и обработка звука, цифрового фота видео (	4	3	0	0
5	Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных.	3	2	0	0
6	Коммуникационные технологии и разработка Web- сайтов	4	1	0	1
ИТОГО:		34	13	0	4

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ для 9 класса.

№ п/п	Название раздела, темы	Кол-во часов	Из них:
			лабораторные, практические, творческие	контрольные	тестов
1	Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования.	16	7	0	1
2	Моделирование и формализация	11	1	0	1
3	Логика и логические основы компьютера	3	0	0	1
4	Информационное общество и информационная безопасность	4	0	1	0
ИТОГО:		34	21	1итоговая	3

Описание учебно-методического и материально – технического обеспечения образовательного процесса.

Учебно-методический комплекс:

1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 7 класса / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010г.
2. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010г.
3. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010г
4. Практикум по информатике и информационным технологиям

Н. Д. Угринович, Л. Л. Босова, Н. И. Михайлова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010г.

6.      Н.А. Сухих. Поурочные разработки по информатике 9 класс./ –М.:ВАКО.,2013г.

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства:

1. Компьютер, конфигурация которого должна обеспечивать возможности видеоизображения, качественного звучания в наушниках, речевого ввода с микрофона и т.п.

2.  Проектор, позволяющий повышать уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу.

3.   Принтер цветной.                  

4.   Телекоммуникационный блок, включающий устройства, обеспечивающие подключение к сети.

5.   Устройства вывода звуковой информации: акустические колонки и наушники.

6.    Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами: клавиатура и мышь.

7.   Устройства для ввода визуальной информации: сканер, фотоаппарат, видеокамера.

Программные средства:

1.  Операционная система Microsoft Windows

2.  Файловый менеджер

3.  Антивирусная программа

4.  Программа-архиватор

5. Клавиатурный тренажер

6. Интегрированное офисное приложение Microsoft Office 2007

7. Система программирования (Паскаль ABC)

8. Мультимедиа-проигрыватель

9. Система оптического распознавания текстов

10. Браузер

11. Почтовый клиент

12. Простой конструктор веб-страниц( Блокнот)

Учебные Интернет ресурсы:

Библиотека учебных курсов Microsoft	http://www.microsoft.com/Rus/Msdnaa/Curricula/
Виртуальный компьютерный музей	http://www.computer-museum.ru
Газета «Информатика» Издательского дома «Первое сентября»	http://inf.1september.ru
Дидактические материалы по информатике и математике	http://comp-science.narod.ru
Интернет-школа «Просвещение. ru»	http://www.internet-school.ru
Информатика в школе: сайт М.Б. Львовского	http://marklv.narod.ru/inf/
Информатика в школе: сайт И.Е. Смирновой	http://infoschool.narod.ru
Информатика для учителей: сайт С.В. Сырцовой	http://www.syrtsovasv.narod.ru
Информатика и информация: сайт для учителей информатики и учеников	http://www.phis.org.ru/informatika/
Информатика и информационные технологии в образовании	http://www.rusedu.info
Информатика и информационные технологии: сайт лаборатории информатики МИОО	http://iit.metodist.ru
Информация для информатиков: сайт О.В.Трушина	http://trushinov.chat.ru
История Интернета в России	http://www.nethistory.ru
ИТ-образование в России: сайт открытого е-консорциума	http://www.edu-it.ru
Компьютерные телекоммуникации: курс учителя информатики Н.С. Антонова	http://distant.463.jscc.ru
Клякс@.net: Информатика в школе. Компьютер на уроках	http://www.klyaksa.net
Материалы к урокам информатики (О.А. Тузова, С.-Петербург, школа № 550)	http://school.ort.spb.ru/library.html
Методические и дидактические материалы к урокам информатики: сайт Е.Р. Кочелаевой	http://ekochelaeva.narod.ru