РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по информатике и ИКТ для 11 общеобразовательных классов.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике и ИКТ для 11 общеобразовательных классов.

Информатика и ИКТ. 11 класс. Базовый уровень./ Учебник для
общеобразовательных учреждений. /

[Угринович Н.Д.]– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.

на 2015-2016 учебный год

Составитель:

Радзевич В.Н. учитель информатики

КУРСК

Пояснительная записка

      Рабочая программа составлена на основе следующих документов:

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089; Авторская программа курса «Информатика и ИКТ» (базовый уровень)  (10-11 классы)     Н.Д Угринович; Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих программы общего образования.

Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом  разработанным   в соответствии с  Приказом Министерства  образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004г. №1312 «Об утверждении Федерального  Базисного учебного плана и примерных  учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»; с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08.2008 г. № 241 , от 30.08.2010 № 889 и от 03.06.2011 №1994, Санитарными правилами СП 2.4.2 2821-10 «Санитарно-эпидемиологические  требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Содержание курса «Информатика и ИКТ» на базовом уровне соответствует утвержденным Министерством образования РФ Стандарту среднего (полного) общего образования по информа­тике и информационным технологиям и Примерной программе среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на базовом уровне (утверждена приказом Минобразова­ния России от 09.03.04 № 1312).

Планирование курса «Информатика и ИКТ» в 11 классе старшей шко­лы на базовом уровне в соответствии с Федеральным базисным учебным планом рассчитано на 35 часов.

Учебники «Информатика и ИКТ-10» и «Информатика и ИКТ-11» являются мультисистемными, так как практические работы Компьютерного практикума могут выполняться как в операци­онной системе Windows, так и в операционной системе Linux. В связи с выделением на предмет «Информатика и ИКТ» коли­чества часов не большего, чем указано в Федеральном базисном учебном плане, все  практические зада­ния. Изучение данного курса способствует информатизации учеб­ного процесса в целом, придает курсу «Информатика и ИКТ» межпредметный характер.

В тематическом планировании курса в каждой теме указаны работы компьютерного практикума, содержащиеся в учебниках.

Цели и задачи курса

Изучение информатики и ИКТ в 11 классе направлено на достижение следующих целей:

•      освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной кар­тины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

•      овладение умениями применять, анализировать, преобра­зовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и комму­никационные технологии (ИКТ), в том числе при изуче­нии других школьных дисциплин;

•     развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении раз­личных учебных предметов;

•     воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятель­ности;

•      приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Литература.

1.   Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.

2.   Комплект цифровых образовательных ресурсов.

            Учебный план  образовательного учреждения отводит 35 часов в соответствии с федеральным компонентом  для изучения учебного предмета «Информатика и ИКТ» на базовом уровне, из расчета 1 час в неделю.

Программа рассчитана на 1 ч. в неделю, в 1 полугодие — 17 часов; во 2 полугодие -18 часов., всего 35 часов

Программой предусмотрено проведение: количество практических работ — 21, количество контрольных работ -2.

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 30 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов.

Практические работы методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.

Задача организации проектной деятельности — познакомить учащихся с основными видами широко используемых средств ИКТ, как аппаратных, так и программных в их профессиональных версиях (тогда, как правило, используются только базовые функции) и учебных версиях. В рамках такого знакомства учащиеся выполняют соответствующие, представляющие для них смысл и интерес проекты, относящиеся к физике, математике, биологии и химии, жизни школы, сфере их персональных интересов.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (модуля) в форме тестирования, выполнения зачетной практической — или контрольной работы.

Итоговый контроль (итоговая аттестация) осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой приказом директора школы и решением педагогического совета.

Критерии и нормы оценки

Критерий оценки устного ответа

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя, отсутствие ответа.

Критерий оценки практического задания

Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя, работа не выполнена.

 

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен

знать/понимать:

§     основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

§     назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

§     назначение и функции операционных систем;

уметь:

§    оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

§    распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

§    использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

§    оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

§    иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

§    создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

§    просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

§    наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

§    соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

§    эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

§    ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

§    автоматизации коммуникационной деятельности;

§    соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

§    эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Учебно-тематическое планирование преподавания курса «Информатика и ИКТ»

№ урока	Название раздела, темы урока	Виды и формы контроля	Домашнее задание	Дата
				План	Факт
Компьютер как средство автоматизации информационных процессов  (11часов)
1/1	История развития вычислительной техники  Пр.р 1.1	Фронтальный, Индивидуальный	П. 1.1	4.09
2/2	Архитектура персонального компьютера Пр.р 1.2	Фронтальный, Индивидуальный	П. 1.2	11.09
3/3	Основные характеристики операционных систем Пр.р 1.3	Фронтальный, Индивидуальный	П. 1.3.1	18.09
4/4	Операционная система Windows. Пр.р 1.4	Фронтальный, Индивидуальный	П. 1.3.2	2.10
5/5	Операционная система Linux Пр.р 1.5 – 1.6	Фронтальный, Индивидуальный	П. 1.3.3	9.10
6/6	Защита от несанкционированного доступа к информации Пр.р 1.7	Фронтальный, Индивидуальный	П. 1.4	16.10
7/7	Физическая защита данных на дисках, защита от вредоносных программ. Пр.р 1.8	Фронтальный, Индивидуальный	П. 1.5-1.6	23.10
8/8	Сетевые черви и защита от них Пр.р 1.9	Фронтальный, Индивидуальный	П. 1.6.3	6.11
9/9	Троянские программы и защита от них Пр.р 1.10	Фронтальный, Индивидуальный	П. 1.6.4	13.11
10/10	Хакерские утилиты и защита от них Пр.р 1.11	Фронтальный, Индивидуальный	П. 1.6.5	20.11
11/11	Контрольная работа № 1. «Компьютер»	Индивидуальный	Глава 1	27.11
Моделирование и формализация (8 часов).
12/1	Моделирование, системный подход.	Фронтальный, Индивидуальный	П.2.1-2.2	4.12
13/2	Формы представления моделей. Формализация	Фронтальный, Индивидуальный	П.2.3-2.4	11.12
14/3	Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере	Фронтальный, Индивидуальный	П.2.5	18.12
15/4	Исследование физических моделей Пр.р 2.1	Фронтальный, Индивидуальный	П.2.6.1	25.12
16/5	Исследование астрономических моделей Пр.р 2.2	Фронтальный, Индивидуальный	П.2.6.2	15.01.16
17/6	Исследование математических моделей Пр.р 2.3	Фронтальный, Индивидуальный	П. 2.6.3-2.6.5	22.01
18/7	Исследование химических и биологических моделей Пр.р 2.4	Фронтальный, Индивидуальный	П. 2.6.6-2.6.7	29.01
19/8	Контрольная работа № 2. «Моделирование и формализация»	Индивидуальный	Глава 2	19.02
Базы данных. СУБД (8 часов).
20/1	Табличные базы данных, СУБД	Фронтальный, Индивидуальный	П.3.1	5.02
21/2	Создание табличной БД Пр.р 3.1	Фронтальный, Индивидуальный	П.3.2.1	12.02
22/3	Формы, просмотр и редак­тирование записей Пр.р 3.2	Фронтальный, Индивидуальный	П.3.2.2	26.02
23/4	Поиск записей в БД с помощью фильтров и запросов. Пр.р 3.3	Фронтальный, Индивидуальный	П.3.2.3	4.03
24/5	Сортировка записей в БД Пр.р 3.4	Фронтальный, Индивидуальный	П.3.2.4	11.03
25/6	Печать данных с помощью отчетов Пр.р 3.5	Фронтальный, Индивидуальный	П.3.2.5	18.03
26/7	Иерархическая модель данных	Фронтальный, Индивидуальный	П.3.3	1.04
27/8	Сетевая модель данных Пр.р 3.6	Фронтальный, Индивидуальный	П.3.4	8.04
Информационное общество (3 часа).
28/1	Право в Интернете	Фронтальный, Индивидуальный	П.4.1	15.04
29/2	Этика в Интернете	Фронтальный, Индивидуальный	П.4.2	22.04
30/3	Перспективы развития ИКТ	Фронтальный, Индивидуальный	П.4.3	29.04
Повторение (5 часов).
31/1	Информация. Кодирование информации	Фронтальный, Индивидуальный		6.05
32/2	Устройство компьютера и программное обеспечение	Фронтальный, Индивидуальный		13.05
33/3	Алгоритмизация и программирование	Фронтальный, Индивидуальный		20.05
34/4	Основы логики, логические основы компьютера	Фронтальный, Индивидуальный		27.05
35/5	Информационные технологии	Фронтальный, Индивидуальный		27.05

Перечень средств ИКТ необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

·         Компьютер

·         Проектор

·         Принтер

·         Модем

·         Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией

·         Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.У

·         Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера,  диктофон, микрофон.

Программные средства

·         Операционная система – Windows XP, Linux.

·         Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

·         Антивирусная программа.

·         Программа-архиватор.

·         Клавиатурный тренажер.

·         Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

·         Простая система управления базами данных.

·         Простая геоинформационная система.

·         Система автоматизированного проектирования.

·         Виртуальные компьютерные лаборатории.

·         Программа-переводчик.

·         Система оптического распознавания текста.

·         Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

·         Система программирования.

·         Почтовый клиент (входит в состав операционных систем)

Интернет-ресурсы:

·          http://metod-kopilka.ru/

·         http://informic.narod.ru

·         http://www.klyaksa.net/