Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике и ИКТ для 8-9 кл.

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 8-9 кл.



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:


Пояснительная записка


Курс нацелен на формирование умений, с использованием современных цифровых технологий и без них, самостоятельно или в совместной деятельности: фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

- овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

- воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

- выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ, Н.Д. Угринович (Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы/Составитель М.Н. Бородин.- 6-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014 г.) и стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ 2004 г. Программа курса рассчитана на преподавание информатики и ИКТ в 8-9 классах – 105 учебных часов (1 час в 8-ом классе и 2 часа в неделю в 9-ом классе).


Предполагается проведение непродолжительных практических работ (ПР) на 10—25 минут, направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Всего на выполнение различных практических работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и ИКТ» на этапе основного общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).


Календарно-тематическое планирование
по курсу «Информатика и ИКТ»
8-9 класс (105 часов)


8 класс (35 часов) 1 час в неделю

Практических работ: 15

Контрольных работ: 3


урока

Наименование разделов и тем изучаемого материала

Дата проведения

урока

Примечание

Информация и информационные процессы.

 

1

Вводный инструктаж по ТБ в кабинете. Информация в живой и неживой природе.



2

Человек и информация. Информационные процессы в технике.



3

Знаковые системы.



4

Кодирование информации. Повторение материала.



5

Вводный контроль

 


6

Количество информации. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 1 «Вычисление количества информации с помощью калькулятора».



7

Алфавитный подход к определению количества информации. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 2 «Тренировка ввода текстовой и цифровой информации с клавиатуры». Подготовка к к/р.



8

Контрольная работа №1 по теме «Информация и информационные процессы»

 


Компьютер как универсальное устройство обработки информации.

 

9

Анализ к/р и работа над ошибками. Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата.



10

Устройства ввода и вывода информации.



11

Оперативная память. Долговременная память.



12

Файлы. Файловая система. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 3 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».



13

Работа с файлами и дисками. Инструктаж по ТБ Практическая работа № 4 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискет».




14

Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 5 «Определение разрешающей способности мыши».



15

Прикладное программное обеспечение. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 6 «Установка даты и времени».



16

Графический интерфейс операционных систем.




17

Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 7 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».



18

Правовая охрана программ и данных. Подготовка к к/р.



19

Контрольная работа №2 по теме «Компьютер как универсальное устройство обработки информации» .

 


Коммуникационные технологии.

20

Анализ к/р и работа над ошибками. Передача информации.



21

Локальные компьютерные сети. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 8 «Предоставление доступа к диску на компьютере в локальной сети».



22

Глобальная компьютерная сеть Интернет. Состав Интернета. Практическая работа № 9 «Подключение к Интернету».



23

Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 10 «География Интернета».



24

Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 11 «Путешествие по Всемирной паутине».



25

Электронная почта. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 12 «Работа с электронной Web-почтой».



26

Файловые архивы. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 13 «Загрузка файлов из Интернета».



27

Поиск информации в Интернете. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 14 «Поиск информации в Интернете».



28

Электронная коммерция в Интернете. Общение, звук и видео в Интернете.



29

Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы.




30

Форматирование текста на Web-странице. Инструктаж по Тб. Практическая работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».



31

Вставка изображений и гиперссылок на Web-страницы.



32

Списки и интерактивные формы на Web-страницах.

Подготовка к к/р.



33

Контрольная работа№3 по теме «Коммуникационные технологии».




 

Итоговое повторение

 

34

Анализ к/р и работа над ошибками. Повторение материала. Решение упражнений.

 


35

Обобщающее повторение

 



































9 класс (70 часов) 2 часа в неделю

Зачетных занятий: 6.


Практических работ: 29.


Дата проведения

урока

Примечание

1-2

ТБ при работе за компьютером. Количество информации как мера уменьшения неопределенности. Определение количества информации.



3-4

Кодирование графической информации. Растровая и векторная графика. П/р № 1.1. «Кодирование графической информации».



5-6

Рисование графических примитивов в растровых и векторных редакторах. Инструменты рисования растровых графических редакторов. П/р № 1.2 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе».



7-8

Работа с объектами в векторных графических редакторах. Редактирование изображений и рисунков в растровых и векторных графических редакторах. П/р № 1.3 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе».



9-10

Растровая и векторная анимация. П/р № 1.4 «Анимация».



11-12

Кодирование и обработка звуковой информации. П/р № 1.5 «Кодирование и обработка звуковой информации».



13

Цифровое фото и видео.



14

П/р №1.6 «Захват цифрового фото и создание слайд-шоу». П/р № 1.7 «захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа».



15

Зачетное занятие по теме «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации»



16

Кодирование текстовой информации. П/р № 2.1 «Кодирование текстовой информации».



17-18

Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документов. Сохранение и печать документов. П/р № 2.2 «Вставка в документ формул».



19-20

Форматирование документа. П/р №2.3 «Форматирование символов и абзацев». П/р № 2.4 «Создание и форматирование списков».




21

Таблицы. П/р № 2.5 «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными».



22-23

Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов. П/р № 2.6 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря». П/р № 2.7 «Сканирование и распознавание «Бумажного» текстового документа».



24

Зачетное занятие по теме «Кодирование и обработка текстовой информации»



25-26

Кодирование числовой информации. П/р № 3.1 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую при помощи калькулятора».



27-28

Электронные таблицы. П/р № 3.2 «Относительные, абсолютные, смешанные ссылки в электронных таблицах. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах».



29-30

Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах. П/р № 3.3 «Построение диаграмм различных типов».



31

Базы данных в электронных таблицах. П/р 3.4 «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах».



32

Зачетное занятие по теме «Кодирование и обработка числовой информации».



33

Алгоритм и его формальное исполнение



34-35

Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке.



36

Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения



37

Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования.



38

Основы объектно-ориентированного визуального программирования.



39

П/р № 4.1 «Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования».



40

П/р № 4.2 «Переменные».




41

П/р № 4.3 «Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования».





42

П/р № 4.5 «Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке».



43

П/р № 4.6 «Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке».



44

Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования VISUAL BASIC 2005



45-46

П/р № 4.7 «Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования VISUAL BASIC 2005»



47

Зачетное занятие по теме «Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования».



48

Окружающий мир как иерархическая система.



49

Моделирование, формализация, визуализация.



50

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.



51

П/р № 5.1 «Построение и исследование физических моделей».



52

П/р № 5.2 «Приближенное решение уравнений».



53

П/р № 5.3 «Экспертные системы распознавания физических веществ».



54

П/р № 5.4 «Информационные модели управления объектами».



55

Зачетное занятие по теме «Моделирование и формализация».



56

Информационное общество.



57

Информационная культура.



58

Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.



59

Зачетное занятие по теме «Информатизация общества».



60-70

Повторение, резерв времени.





Результаты обучения

Обязательные результаты изучения курса «Информатика и ИКТ» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно-ориентированного подходов; освоение обучающимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых понятий, принципов и закономерностей.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: создавать информационные объекты, оперировать ими, оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации. Применять средства информационных технологий для решения задач.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки конкретного учебного предмета и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося.



Требования к уровню подготовки выпускников


В результате изучения ученик должен

знать/понимать:

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

• единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

уметь:

• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий,

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты, в том числе:

  • структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

  • создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

  • создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

  • создавать записи в базе данных;

  • создавать презентации на основе шаблонов;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
























Учебно-методический комплект


УМК

обучающихся



УМК

учителя

  1. Н.Д. Угринович «Информатика и ИКТ»: учебник для 8 класса.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014 г.

  2. Н.Д. Угринович «Информатика и ИКТ»: учебник для 9 класса.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014 г.

  3. Контрольно-измерительные материалы. Информатика: 8-9 класс/ Сост. Н.А. Сухих. – М.: ВАКО, 2014. – 112 с.

  1. Издательство «Учитель». Для преподавателей информатики. Поурочные планы 8 и 9 кл. по учебнику Н.Д. Угриновича.

  2. Методическое пособие для учителей. Н.Д. Угринович – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,2014 г.

  3. Учебное пособие для ОУ Практикум по информатике и информационным технологиям. / под. ред. Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. – М.: БИНОМ, 2014.

  4. Контрольно-измерительные материалы. Информатика: 7-9 класс/ Сост. Н.А. Сухих. – М.: ВАКО, 2014. – 112 с.






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 16.08.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров30
Номер материала ДБ-157685
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх