Пояснительная
записка
Требование
освоения учащимися всех знаний, накопленных человечеством, уже давно
не ставится перед современной общеобразовательной школой. Современный
человек должен не только обладать неким объемом знаний, но и уметь
учиться, то есть уметь решать проблемы в сфере учебной деятельности,
а именно: определять цели познавательной деятельности, находить
оптимальные способы реализации поставленных целей, использовать
разнообразные информационные источники, искать и находить необходимую
информацию, оценивать полученные результаты, организовывать свою
деятельность, сотрудничать с другими учащимися.
1. Цели
обучения информатике и информационным технологиям в 7 классах могут
быть определены следующим образом:
·
Освоение знаний, составляющих основу научных
представлений об информации, информационных процессах, системах,
технологиях и моделях;
·
Овладение умениями работать с различными
видами информации с помощью компьютера и других средств ИКТ,
организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее
результаты;
·
Развитие познавательных интересов,
интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
·
Воспитание ответственного отношения к
информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;
·
Выработка навыков применения средств ИКТ в
повседневной жизни, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении
профессий.
В этой
связи на этапе школьного образования ставится задача достижения новых
образовательных результатов, под которыми понимается:
·
развитие умений работы с информацией: поиск,
оценка, отбор и организация информации;
·
развитие навыков самостоятельного изучения
материала и оценки результатов своей деятельности, умений принимать
решения в нестандартной ситуации;
·
выработка навыков проектной деятельности и
экспертной оценки полученных результатов;
·
формирование навыков исследовательской
деятельности, включающих проведение реальных и виртуальных экспериментов;
·
формирование навыков работы в группе, умений
соотносить и координировать свои действия с действиями других людей,
проводить рефлексию и обсуждение.
2. Данная рабочая
программа разработана на основе следующих нормативных документов:
- Закон РФ «Об
образовании»;
- Федеральный
базисный учебный план для образовательных учреждений РФ от 09.03.2004 №
1312;
- Федеральная
программа развития образования;
- Государственный
образовательный стандарт основного общего образования;
- Устав ОУ;
- Программно
методические материалы;
- Примерная
программа основного общего образования по информатике и
информационным технологиям.
3. Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего
образования по информатике и ИКТ, Н.Д. Угринович (Программы для
общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы/Составитель М.Н.
Бородин.- 6-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014 г.) и стандарта
основного общего образования по информатике и ИКТ 2004 г. Программа курса
рассчитана на преподавание информатики и ИКТ в 7 классе – 35 часов, 1 час в
неделю.
4. Информатика –
это наука о закономерностях протекания информационных процессов в
системах различной природы, о методах, средствах и технологиях
автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию
современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей
и познавательных интересов школьников; освоению базирующихся на этой
науке информационных технологий, необходимых школьникам как в самом
образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
Приоритетными
объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают
информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть
курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии
решения задач через такие обобщающие понятия, как информационный
процесс, информационная модель и информационные основы управления.
Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков
использования средств информационных технологий, являющееся значимыми
не только для формирования функциональной грамотности, но и для
повышения эффективности освоения других учебных предметов.
5. Логика
изложения и содержание авторской программы полностью соответствует требованиям
федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования, поэтому в программу не внесено изменений.
6. В федеральном
компоненте образовательного стандарта предусмотрено изучение основ информатики
и информационных технологий в рамках отдельной образовательной области и,
соответственно, одного предмета «Информатика и информационные технологии».
На
второй ступени общего образования, в основной школе (5-9 классы), рекомендуется
изучать базовый курс ИКТ в рамках образовательной области «Информатика и ИКТ».
7.
Планирование курса «Информатика и ИКТ» для 7 класса в соответствии
с учебным планом рассчитано на 35 часов.
|
Часов в неделю
|
1
|
|
Программой предусмотрено проведение:
|
|
|
тестирование -
|
1
|
|
практических контрольных работ-
|
1
|
|
контрольных работ-
|
2
|
|
практических работ-
|
19
|
|
проверочные работы
|
2
|
|
уроков с ИКТ-
|
35
|
8.
При организации занятий с школьниками 7 классов по информатике
необходимо использовать различные методы и средства обучения с тем,
чтобы, с одной стороны, свести работу за компьютером к
регламентированной норме; с другой стороны, достичь наибольшего
педагогического эффекта.
В обучении информатике параллельно применяются общие и специфические
методы, связанные с применением средств ИКТ:
·
словесные методы обучения (рассказ, объяснение,
лекция, беседа, работа с учебником);
·
наглядные методы (наблюдение, иллюстрация,
демонстрация наглядных пособий, презентаций);
·
практические методы (устные и письменные
упражнения, практические компьютерные работы);
·
проблемное обучение;
·
метод проектов;
·
ролевой метод.
В рамках урока
информатики используется коллективная, фронтальная, групповая, парная и
индивидуальная (в том числе дифференцированная по трудности и по
видам техники) формы работы учащихся.
9. Учебная деятельность на уроках и дома направлена на формирование и развитие
следующих ключевых компетенций:
|
№
|
Разделы
|
Компетенции
|
|
1.
|
«Компьютер и
программное обеспечение»
|
Учебно – познавательная,
коммуникативная, ценностно – смысловая.
|
|
2.
|
«Технология
обработки графической информации»
|
Учебно –
познавательная, коммуникативная, социально – трудовая, ценностно – смысловая.
|
|
3.
|
«Компьютерный
практикум»
|
Учебно –
познавательная, коммуникативная, ценностно – смысловая, социально –
трудовая.
|
10.
Информацию о ходе усвоения учебного материала получают в процессе
контроля – входного, промежуточного, проверочного, итогового.
Входной
контроль осуществляется в начале каждого урока, а также в начале
учебного года. Он актуализирует ранее изученный учащимися материал,
позволяет определить их уровень подготовки.
Промежуточный
контроль осуществляется «внутри» каждого урока или в середине
изучаемого модуля. Он стимулирует активность учащихся, поддерживает
интерактивность обучения, обеспечивает необходимый уровень внимания,
позволяет убедиться в усвоении обучаемым только что предложенный его
вниманию «порции» материала.
Проверочный
контроль осуществляется в конце каждого урока или в конце пройденного
тематического блока. Он позволяет убедиться, что цели обучения –
достигнуты, учащиеся усвоили понятия, предложенные им в ходе изучения
материала.
Итоговый
контроль осуществляется по завершении крупного блока или всего курса.
Он позволяет оценить знания и умения учащихся, полученные в ходе
достаточно продолжительного периода работы.
Требования к подготовке школьников в области информатики и
информационных технологий:
Учащиеся 7 класса должны:
·
знать функциональную схему компьютера;
·
знать, как характеристики основных устройств
компьютера влияют на его производительность;
·
перечислять состав и назначение программного
обеспечения компьютера;
·
знать назначение и основные функции операционной
системы;
·
уметь работать с файлами (создавать, копировать,
переименовывать, осуществлять поиск);
·
уметь работать с носителями информации
(форматирование, “лечение” от вирусов);
·
соблюдать правила техники безопасности, технической
эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере.
·
объяснять различия растрового и векторного способа
представления графической информации;
·
уметь применять графический редактор для создания и
редактирования изображений;
·
уметь создавать мультимедийные компьютерные
презентации;
·
иметь представление о назначении и возможностях
систем компьютерного черчения;
·
уметь выполнять с помощью систем компьютерного
черчения геометрические построения.
Учебно-методический
комплект
|
УМК
обучающихся
|
УМК
учителя
|
|
1.
Н.Д. Угринович «Информатика и
ИКТ»: учебник для 7 класса.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014 г.
2. Контрольно-измерительные материалы. Информатика: 7 класс/ Сост.
Н.А. Сухих. – М.: ВАКО, 2014. – 112 с.
|
- Издательство
«Учитель». Для преподавателей информатики. Поурочные планы 7 кл. по
учебнику Н.Д. Угриновича.
- Методическое
пособие для учителей. Н.Д. Угринович – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,2014
г.
3.
Учебное пособие для ОУ Практикум по информатике и
информационным технологиям. / под. ред. Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И.
Михайлова. – М.: БИНОМ, 2014.
4. Контрольно-измерительные
материалы. Информатика: 7 класс/ Сост. Н.А. Сухих. – М.: ВАКО, 2014. – 112
с.
|
Содержание
курса информатики
и
информационных технологий для 7 класса
Содержание курса информатики и информационных технологий для 7 класса общеобразовательных школ в
соответствии с существующей структурой школьного курса информатики представлено
следующими разделами.
1. Компьютер и программное обеспечение.
Цель: познакомить с основными этапами развития вычислительной техники,
обратить внимание на роль компьютера при работе с информацией, дать
представление о функциональном назначении устройств компьютера,
закрепить знания о назначении устройств ввода и вывода информации,
продолжить знакомство с файловой системой и ее элементами, дать
представление о вирусах и их видах.
Темы для
изучения:
История развития
вычислительной техники.
Устройство компьютера:
процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная
память, типы персональных компьютеров.
Данные и программы.
Файлы и файловая
система.
Программное обеспечение
компьютера: системное и прикладное.
Лицензионные, условно бесплатные
и бесплатные программы
Графический интерфейс
операционной системы и приложений.
Представление файловой
системы с помощью графического интерфейса.
Основные элементы
графического интерфейса: рабочий стол, окна, диалоговые панели, контекстные
меню объектов.
Компьютерные вирусы и
антивирусные программы.
Компьютерный
практикум
Практическая работа № 1.
Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатуры
Практическая работа № 2.
Работа с файлами с использованием файлового менеджера
Практическая работа № 3.
Форматирование, проверка, дефрагментация дискеты
Практическая работа № 4.
Разрешающая способность экрана монитора и мыши
Практическая работа № 5.
Получение информации о загрузке процессора и занятости оперативной памяти
Практическая работа № 6.
Знакомство с графическим интерфейсом Windows
Практическая работа № 7.
Защита от вирусов: обнаружение и лечение
Требования
к знаниям и умениям ученика:
·
знать функциональную схему компьютера;
·
знать, как характеристики основных устройств
компьютера влияют на его производительность;
·
перечислять состав и назначение программного
обеспечения компьютера;
·
знать назначение и основные функции операционной
системы;
·
уметь работать с файлами (создавать, копировать,
переименовывать, осуществлять поиск);
·
уметь работать с носителями информации
(форматирование, “лечение” от вирусов);
·
соблюдать правила техники безопасности, технической
эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере.
2. Технология обработки
графической информации.
Цель: продолжить знакомство с возможностями растровых и векторных
графических редакторов, дать представление о системах компьютерного
черчения, познакомить с основными чертежными объектами, познакомить с
назначением программ подготовки презентаций, с объектами, которые можно
помещать на слайды.
Темы для
изучения:
Растровая и векторная
графика.
Растровые и векторные
графические редакторы.
Сохранение графических
файлов в различных форматах.
Интерфейс графических
редакторов: область рисования, инструменты рисования, редактирование рисунка,
палитра цветов, текстовые инструменты, геометрические преобразования.
Системы компьютерного
черчения.
Система компьютерного
черчения КОМПАС.
Построение основных
чертежных объектов.
Компьютерные
презентации. Мультимедийные интерактивные презентации. Дизайн презентации и
макеты слайдов. Использование анимации и звука в презентации. Демонстрация
презентация.
Компьютерный
практикум
Практическая работа № 8.
Редактирование изображений в растровом редакторе Paint
Практическая работа № 9.
Создание рисунков в векторном редакторе, встроенном в текстовый редактор Word
Практическая работа №
10. Сохранение изображения в различных графических форматах с помощью растрового
редактора StarOffice Image
Практическая работа №
11. Рисование трехмерных объектов в векторном редакторе StarOffice Draw
Практическая работа №
12. Рисование в векторном редакторе StarOffice Draw
Практическая работа №
13. Ввод дополнительных цветов в палитру и замена цветов в растровых
изображениях
Практическая работа №
14. Черчение графических примитивов в системе компьютерного черчения КОМПАС
Практическая работа №
15. Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения
КОМПАС
Практическая работа №
16. Создание анимации, встроенной в презентацию
Практическая работа №
17. Мультимедийные эффекты при появлении объектов на слайдах
Практическая работа №
18. Разработка мультимедийной интерактивной презентации “Устройство компьютера”
Практическая работа №
19. Разработка презентации “История развития ВТ” с помощью автопилота
Требования
к знаниям и умениям ученика:
·
объяснять различия растрового и векторного способа
представления графической информации;
·
уметь применять графический редактор для создания и
редактирования изображений;
·
уметь создавать мультимедийные компьютерные
презентации;
·
иметь представление о назначении и возможностях
систем компьютерного черчения;
·
уметь выполнять с помощью систем компьютерного
черчения геометрические построения.
Учебно-тематический
план
|
№ п/п
|
Наименование раздела
|
Кол-во часов
|
Количество контрольных
|
|
1.
|
«Компьютер и
программное обеспечение»
|
18
|
1+1пр/р
+1тест.
|
|
2.
|
«Технология
обработки графической информации»
|
17
|
2+1пр/р
|
|
3.
|
Итого:
|
35 часов
|
6
|
Требования
к уровню подготовки обучающихся.
Требования
к подготовке школьников в области информатики и информационных технологий:
Учащиеся 7 класса должны:
·
знать функциональную схему компьютера;
·
знать, как характеристики основных устройств
компьютера влияют на его производительность;
·
перечислять состав и назначение программного
обеспечения компьютера;
·
знать назначение и основные функции операционной
системы;
·
уметь работать с файлами (создавать, копировать,
переименовывать, осуществлять поиск);
·
уметь работать с носителями информации
(форматирование, “лечение” от вирусов);
·
соблюдать правила техники безопасности, технической
эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере.
·
объяснять различия растрового и векторного способа
представления графической информации;
·
уметь применять графический редактор для создания и
редактирования изображений;
·
уметь создавать мультимедийные компьютерные
презентации;
·
иметь представление о назначении и возможностях
систем компьютерного черчения;
·
уметь выполнять с помощью систем компьютерного
черчения геометрические построения.
Общеучебные умения и навыки (7-й класс)
Учебно-организационные:
7.1. Определять наиболее рациональную последовательность
индивидуальной и коллективной деятельности;
7.2.
Оценивать свою работу и деятельность одноклассников;
7.3. Вносить необходимые изменения в содержание учебной
задачи;
7.4.
Организовать деятельность в группах и парах.
Учебно-информационные:
7.5.
Подбирать и группировать материал по определенной теме;
7.6.
Создавать тексты различных типов;
7.7.
Владеть различными способами изложения текста;
7.8.
Составлять сложный план;
7.9.
Комментировать текст;
7.10.
Формулировать проблемные вопросы;
7.11.
Качественно и количественно описывать объект;
7.12.
Формировать программу эксперимента.
Учебно-логические:
7.13.
Определять объект анализа;
7.14. Выявлять связи соподчинения и зависимости между
компонентам объекта;
7.15.
Классифицировать информацию по различным признакам;
7.16.
Различать компоненты доказательства;
7.17.
Уметь доказывать и опровергать;
7.18.
Самостоятельно вырабатывать алгоритм действий;
7.19.
Устанавливать межпредметные связи.
Учебно-коммуникативные:
7.20.
Владеть приемами риторики;
7.21.
Уметь вести дискуссию, диалог;
7.22.
Выслушивать и объективно оценивать другого;
7.23.
Вырабатывать общее решение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.