Рабочая программа по информатике и ИКТ для 11 класса (ФГОС, базовый уровень)

Департамент образования

администрации города Липецка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ  ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ № 55 ГОРОДА ЛИПЕЦКА «ЛИНГВИСТ»

СОГЛАСОВАНО                                                                      УТВЕРЖДЕНА

Руководитель НМС                                                                директором МАОУ СШ № 55

___________С.М.Бритвина                                                      г.Липецка «Лингвист»

(протокол № 6 НМС от 26.08.2015 )                                       (приказ № 197 от 31.08. 2015)                      

Рабочая программа

по информатике и ИКТ

(базовый уровень)

для учащихся одиннадцатых классов

количество часов - 34

2015 – 2016 учебный год

Пояснительная записка

Цели и задачи

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на базовом уровне среднего общего образования направлено на достижение следующих целей и задач:

·         освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

·         овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

·         развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

·         воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

·         приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Нормативно-правовые документы, на основании которых
разработана рабочая программа

1.      Федеральный закон от 29.12.2012 №273 «Об образовании в Российской Федерации»

2.      Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 №1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования.

3.      Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

4.      Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 №252 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющихся государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

5.      Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004 №1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»

6.      Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.11.2011 №2643 «О внесении изменений в Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089.

7.      Приказ управления образования и науки Липецкой области от 29.04.2015 №424 «О базисных учебных планах для общеобразовательных учреждений Липецкой области на 2015-2016 учебный год».

8.      Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов (модулей) МАОУ СШ №55 г.Липецка «Лингвист», реализующей основные образовательные программы общего образования.

Сведения о программе

Данная рабочая программа «Информатика и ИКТ» для одиннадцатых классов (базовый уровень) разработана на основе авторской программы Угриновича Н.Д. и Самылкиной Н.Н. «Информатика и ИКТ. 8-11класс» к учебнику для 11 класса «Информатика и ИКТ. Базовый курс.» Н.Д. Угриновича, 2012.

Обоснование выбора программы

Причиной выбора этой программы послужило следующее:

·         Содержание учебника «Информатика и ИКТ. Базовый уровень» для 11 класса соответствует утвержденным Министерством образования и науки РФ Государственному стандарту среднего (полного) образования по информатике и информационным технологиям (федеральный компонент) и Примерной программе среднего (полного) образования по информатике и информационным технологиям.

·        Большое внимание в учебнике уделяется формированию у учащихся алгоритмического и системного мышления, а также совершенствованию практических умений и навыков в области информационных (обработка текстовой и числовой информации) и коммуникационных технологий.

·        В учебнике большое внимание уделяется организации повторения и подготовке к ЕГЭ по курсу «Информатика и ИКТ». Включены тесты различного типа.

·        Методическое пособие содержит Федеральный базисный учебный план, Образовательный стандарт и Примерные программы учебного предмета  «Информатика и ИКТ», рекомендованные Министерством образования и науки РФ. Приводится тематическое планирование преподавания базового уровня «Информатика и ИКТ» в старшей школе.

·        В методическом пособии предлагается обширный блок дидактических материалов: дополнительные варианты практических работ, тесты, задания.

Информация о количестве учебных часов

В соответствии с учебным планом, а также годовым календарным учебным графиком рабочая программа «Информатика и ИКТ» для одиннадцатых классов (базовый уровень) рассчитана на 1 учебный час в неделю (34 часа в год).

Место и роль информатики и ИКТ в соответствии с требованиями
к уровню подготовки учащихся

В результате освоения среднего (полного) общего образования учащийся получает возможность совершенствовать и расширять круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности. Овладение ими как существенными элементами культуры является необходимым условием развития и социализации учащихся. С этих позиций обучение рассматривается как дальнейший процесс формирования у учащихся навыков работы по поиску и обработке информации, необходимых для создания виртуальных продуктов труда, самостоятельного планирования своих действий, уважительного отношения к труду и его результатам, выработку умений совместной деятельности (принятие решений, согласование и координация деятельности с другими её участниками, объективного определения своего вклада в решение общих задач коллектива),  оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных и правовых норм и эстетических ценностей. Этому процессу способствует компьютерный практикум, ориентированный на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Выполнение практических заданий возможно во внеурочное время в школе или дома. Исследование моделей из различных предметных областей: математики, физики, химии способствует информатизации учебного процесса в целом и придаёт учебному предмету межпредметный характер.

Основные формы организации образовательного процесса

Основными формами организации образовательного процесса в ходе изучения учебного предмета «Информатика и ИКТ» для одиннадцатых классов (базовый уровень) являются:

·         традиционный урок;

·         мультимедиа лекция;

·         беседа;

·         практикум по решению задач;

·         самостоятельная работа;

·         контроль качества знаний;

·         урок обобщения, систематизации и проверки знаний;

·         компьютерный практикум;

·         творческие и проектные работы.

Технологии обучения

Учебный предмет «Информатика и ИКТ» предполагает использование определённых образовательных технологий, то есть совместной деятельности преподавателя и учащихся, системной совокупности приёмов и методов обучения, а также проектирование и организацию процесса обучения:

·         проблемное обучение;

·         концентрированное обучение;

·         развивающее обучение;

·         дифференцированное обучение;

·         игровое обучение;

·         обучение развитию критического мышления;

·         активное (контекстное) обучение.

Виды и формы контроля

Виды и формы контроля будут осуществляться согласно локальному акту «Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации учащихся, осваивающих основные образовательные программы в соответствии с федеральным компонентом государственных образовательных стандартов общего образования в Муниципальном автономном общеобразовательном учреждении средней школе №55 г. Липецка «Лингвист».

Информация об используемом учебнике

Угринович Н.Д. Учебник «Информатика и ИКТ. Базовый уровень». Учебник для 11 класса. БИНОМ. 2012. Учебник содержит 4 главы, а также:

·         24 практических работ компьютерного практикума;

·         Тесты и ответы к ним.

Содержание рабочей программы

Содержание рабочей программы по информатике и ИКТ для одиннадцатых классов (базовый уровень) включает следующие тематические блоки и их наполнение:

Техника безопасности

Инструкции по охране труда и технике безопасности. Организация рабочего места. Правила безопасной работы за компьютером. Правила безопасной работы в сети Интернет.

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов

Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектура современных компьютеров. Многообразие операционных систем. Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Программные средства создания информационных объектов, организация личного информационного пространства, защиты информации. Программные и аппаратные средства в различных видах профессиональной деятельности. Системы, образованные взаимодействующими элементами, обмен информацией на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие алгоритмизации.

Моделирование и формализация

Информационные (нематериальные) модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности. Назначение и виды информационных моделей. Формализация задач из различных предметных областей.  Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи.  Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей).

Базы данных. Системы управления базами данных

Базы данных. Системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.

Информационное общество

           Основные этапы становления информационного общества. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека.

Итоговое повторение изученного материала. Подготовка к ГИА в форме ЕГЭ.

Требования к уровню подготовки учащихся

Результатом обучения базовому уровню информатики и ИКТ  в одиннадцатых классах  должно быть понимание взаимосвязи предмета информатика и ИКТ с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному предмету. В результате изучения информатики и ИКТ для одиннадцатых классов (базовый уровень) ученик должен:

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов

Знать/понимать:

·         назначение и функции операционных систем.

Уметь:

·         соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

Моделирование и формализация

Знать/понимать:

·         назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы.

Уметь:

·         использовать готовые информационные модели;

·         оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования; оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера;

·         соотносить полученные результаты с реальными объектами;

·         распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах.

Базы данных. Системы управления базами данных

Знать/понимать:

·         структуру табличных, иерархических и сетевых баз данных;

·         основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты.

Уметь:  

·         использовать формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных;

·         осуществлять поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов;

·         сортировать записи в табличной базе данных;

·         организовывать печать данных с помощью отчетов.

Инфомационное общество

Знать/понимать:

·         этические и правовые нормы информационной деятельности человека

Итоговое повторение изученного материала. Подготовка к ГИА в форме ОГЭ.

Перечень контрольных мероприятий

Практические работы (15-20 минут):

1.      Виртуальные компьютерные музеи

2.      Сведения об архитектуре компьютера

3.      Сведения о логических разделах дисков

4.      Значки и ярлыки на Рабочем столе

5.      Настройка графического интерфейса для операционной системы.

6.      Установка пакетов в операционной системе

7.      Биометрическая защита: идентификайия по характеристикам речи

8.      Защита от компьютерных вирусов

9.      Защита от сетевых червей

10.  Защита от троянских программ

11.  Защита от хакерских атак

12.  Исследование интерактивной физической модели

13.  Исследование интерактивной астрономической модели

14.  Исследование интерактивной алгебраической модели

15.  Исследование интерактивной геометрической модели (планиметрия)

16.  Исследование интерактивной геометрической модели (стереометрия)

17.  Исследование интерактивной химической модели

18.  Исследование интерактивной биологической модели

19.  Создание табличной базы данных

20.  Создание формы в табличной базе данных

21.  Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов

22.  Сортировка записей в табличной базе данных

23.  Создание отчёта в табличной базе данных

24.  Создание генеалогического древа семьи

Учебно-тематический план

№ темы	Название темы	Количество часов
1	Охрана труда и техника безопасности	1
2	Компьютер как средство автоматизации информационных процессов	10
3	Моделирование и формализация	9
4	Базы данных. Системы управления базами данных.	8
5	Информационное общество	3
6	Итоговое повторение изученного материала	3

Требования к уровню подготовки учащихся

Требования к уровню подготовки учащихся определяются по окончании каждого учебного года, ступени образования в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, целями и задачами образовательной программы. В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

·         назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

·         назначение и функции операционных систем;

уметь:

·         использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

·         оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

·         просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

·         соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·         эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

·         ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

·         автоматизации коммуникационной деятельности;

·         соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

·         эффективной организации индивидуального информационного пространства;

·         понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

Литература и средства обучения

Реализация рабочей программы «Информатика и ИКТ» для одиннадцатых классов (базовый уровень) предполагает использование следующего учебно-методического комплекса:

·          Угринович Н.Д. Учебник «Информатика и ИКТ. Базовый уровень». Учебник для 11 класса. БИНОМ. 2012.

·         Методическое пособие для учителей «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе», включающее CD- и DVD-диски, на которых размещены цифровые образовательные ресурсы (ЦОР), необходимые для преподавания учебного предмет, программное и методическое обеспечение.

·         Компьютерный практикум в электронном виде с комплектом электронных учебных средств, размещённый на сайте http://kpolyakov.spb.ru/

·         Материалы для подготовки к государственной итоговой аттестации по информатике и ИКТ в форме ЕГЭ, структурированные по разделам учебного предмета;

·         Комплект Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (далее ФЦИОР), помещенный в коллекцию ФЦИОР на сайте http://www.fcior.edu.ru.