Министерство
просвещения
Приднестровской Молдавской Республики
Государственное
образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Каменский политехнический техникум им. И.С. Солтыса»
|
«РАССМОТРЕНО»:
на заседании ЦМК
естественнонаучного цикла
Протокол №
от 2021г.
Председатель ________Н.Н.
Кучер
|
|
«СОГЛАСОВАНО»:
Методист ГОУ СПО
«КПТ им. И.С.Солтыса»
_____________Е.В. Вылко
«______»_____________2021г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
ОДП.02 «Информатика и ИКТ»
для специальности СПО:
4.35.02.16
«Эксплуатация и
ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования»
Каменка, 2021
Рабочая программа учебной дисциплины
разработана на основе Государственного образовательного стандарта по
специальности среднего профессионального образования 35.02.16 «Эксплуатация и
ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования» введённого в действие
приказом Министерства Просвещения Приднестровской Молдавской Республики от 9
апреля 2013 года № 456 «О введении в действие государственных образовательных
стандартов профессионального образования» в текущей редакции, на основе аутентичного
адаптированного текста приказа Министерства образования и науки
Российской федерации от 9 декабря 2016 года № 1564 и примерной программы
учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» разработанной ГОУ ДПО « ИРО и ПК» для
организаций начального и среднего профессионального образования, в
соответствии с приказом Министерства просвещения ПМР от 19.12.2017 года №1413
«Об утверждении и введении в действие перечней профессий начального
профессионального образования, специальностей среднего профессионального образования,
направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования».
Укрупнённая группа:
35.00.00 «Сельское и рыбное хозяйство»
Разработчик:
Преподаватель ГОУ СПО «Каменский
политехнический
техникум им. И.С. Солтыса» , Т.А.Бадика
Рецензенты:
Методист ГОУ СПО «Каменский
политехнический техникум им. И.С. Солтыса» , Е.В. Вылко
Преподаватель математики высшей квалификационной категории ГОУ СПО
«Приднестровский колледж технологий и управления» Г. Н. Купянская
СОДЕРЖАНИЕ
|
1
|
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА И ИКТ»
|
4
|
|
2
|
СТРУКТУРА И
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА И ИКТ»
|
8
|
|
3
|
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА И ИКТ»
|
13
|
|
4
|
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА И ИКТ»
|
15
|
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
1.1 Область применения программы
Рабочая программа учебной
дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы
в соответствии с ГОС по специальности СПО 35.02.16 «Эксплуатация и ремонт
сельскохозяйственной техники и оборудования» Входит в укрупнённую группу
35.00.00 «Сельское и рыбное хозяйство»
Рабочая программа может быть
использована в дополнительном профессиональном образовании.
1.2
Место дисциплины в
структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина ОДП.02 «Информатика и ИКТ» относится к
общеобразовательному циклу основной профессиональной образовательной
программы по специальности 4.35.02.16 «Эксплуатация и ремонт
сельскохозяйственной техники и оборудования»
1.3
Цели и задачи
дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины:
Изучение
дисциплины ОДП.02 «Информатика и ИКТ» ориентировано на достижение следующих
целей:
-
освоение
системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной
научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и
технических системах;
-
овладение
умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели
реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении
других дисциплин;
-
развитие
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем
освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении
различных учебных предметов;
-
воспитание
ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной
деятельности;
-
приобретение
опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной
учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Задачи изучения дисциплины ОДП.02
«Информатика и ИКТ»:
-
систематизировать
знания в области информатики и информационно-коммуникационных технологий,
полученные в школе, и углубить их;
-
заложить
основу для дальнейшего профессионального обучения, поскольку современная
информационная деятельность носит, по преимуществу, системный характер;
-
сформировать
необходимые знания, умения и навыки по информатике, необходимые для изучения
других общеобразовательных предметов, для их использования в ходе изучения
специальных дисциплин профессионального цикла, в практической деятельности и
повседневной жизни.
В результате
изучения учебной дисциплины ОДП.02 «Информатика и ИКТ» обучающийся должен:
знать/понимать:
-
основные
технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи
информационных объектов различного типа с помощью современных программных
средств информационных и коммуникационных технологий;
-
назначение
и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
-
назначение
и функции операционных систем;
уметь:
-
оперировать
различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера,
соотносить полученные результаты с реальными объектами;
-
распознавать
и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических
системах;
-
использовать
готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и
целям моделирования;
-
оценивать
достоверность информации, сопоставляя различные источники;
-
создавать
информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
-
просматривать,
создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую
информацию по запросу пользователя;
-
наглядно
представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой
графики;
-
соблюдать
правила техники безопасности при использовании средств ИКТ;
-
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
ü
эффективного
применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в
том числе самообразовании;
ü
ориентации
в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными
информационными системами;
ü
автоматизации
коммуникационной деятельности;
ü
соблюдения
этических и правовых норм при работе с информацией;
ü
эффективной
организации индивидуального информационного пространства.
|
ОК 1
|
Понимать сущность и социальную значимость
своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
|
ОК 2
|
Организовывать собственную деятельность,
выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач,
оценивать их эффективность и качество.
|
|
ОК 3
|
Принимать решения в стандартных и
нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
|
|
ОК 4
|
Осуществлять поиски использование
информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
|
|
ОК 5
|
Использовать информационно-коммуникационные
технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
|
|
ОК 6
|
Работать в коллективе и команде, эффективно
общаться с коллегами, руководством, потребителями.
|
|
ОК 7
|
Брать на себя ответственность за работу
членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
|
|
ОК 8
|
Самостоятельно определять задачи профессионального
и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
|
|
ОК 9
|
Ориентироваться в условиях частой смены
технологий в профессиональной деятельности.
|
1.4. Количество часов на
освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки 90
часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной
нагрузки 90 часов;
2.
СТРУКТУРА И
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА И ИКТ»
2.1.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид
учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
90
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
90
|
|
в том числе:
|
|
|
лабораторные
занятия
|
–
|
|
практические
занятия
|
60
|
|
контрольные
работы
|
–
|
|
курсовая работа
(проект)
|
–
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
-
|
|
|
|
|
|
|
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА И ИКТ»
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению.
Реализация
учебной дисциплины требует наличия компьютерного кабинета.
Оборудование
учебного кабинета: комплект программной и учебно-методической документации,
наглядные пособия, раздаточный материал к практическим занятиям, информационные
стенды, материал для внеаудиторной работы по дисциплине.
Технические
средства обучения: персональные компьютеры (персональный компьютер – рабочее место
преподавателя и персональные компьютеры – рабочие места обучающихся),
соединенные в локальную сеть с выходом каждого компьютера в сеть Интернет,
мультимедийный проектор, интерактивная доска, микрофон, web-камера, принтер,
сканер, компьютерные столы, аудиторная доска для письма фломастером с магнитной
поверхностью, запирающиеся шкафы для хранения оборудования.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых
учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1.
Михеева Е. В., Практикум по информатике: учеб. пособие для студ.
учреждений сред. проф. образования /. - 11-е изд., стер. - М.: Издательский
центр "Академия", 2013. - 192 с.
2. Михеева Е. В., Титова И. О., Информатика:
учебник для студ. учреждений сред. проф. Образования 8-е изд., стер. - М.:
Издательский центр "Академия", 2012. - 352 с.
3. Колмыкова Е.А., Кумскова И.А. Информатика:
учеб. Пособие для студ. Сред. Проф. Образования. – М.: Издательский центр
«Академия», 2010;
4. Федотова Е.Л. Информационные технологии в
профессиональной деятельности: Учеб. пособие / Е.Л. Федотов. – М.: ФОРУМ, 2010;
5. Е.В. Филимонова. Информационные
технологии в профессиональной деятельности, Издательство: Феникс, 2008
г.
Дополнительные источники:
1. Андреева Е.В. и др.
Математические основы информатики, Элективный курс. – М., 2005.
2. Анеликова Л.А. Упражнения по
текстовому редактору Word. – М.:Солон-Пресс, 2006. – 128с.
3. Астафьева Н.Е., Цветкова М.С.
Информатика и ИКТ. Практикум. – М.: ИЦ Академия, 2012. – 272с.
4. Бешенков С.А., Кузьмина Н.В.,
Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 11 кл. – М., 2002.
5. Бешенков С.А., Ракитина Е.А.
Информатика. Учебник 10 кл. – М., 2001.
6. Залогова Л.А. Компьютерная
графика. Практикум. Учебное пособие. Элективный курс. – М., 2005.
7. Згадай О.Э. Информатика для
юристов. – М.: Мастерство, 2001. – 256с.
8. КумсковаИ.А.Базы данных - ООО
«Издательство КноРус»,2009
9. Кузнецов А.А. и др.
Информатика, тестовые задания. – М., 2006.
10. Костюк Ю.Л. Основы разработки
алгоритмов. – М.: Бином, 2010. – 286с.
Интернет-ресурсы
1. http://iit.metodist.ru
- Информатика - и информационные технологии: cайт лаборатории информатики
МИОО
2. http://www.intuit.ru -
Интернет-университет информационных технологий (ИНТУИТ.ру)
3.
http://test.specialist.ru - Онлайн-тестирование и сертификация по
информационным технологиям
4.
http://www.iteach.ru -
Программа Intel «Обучение для будущего»
5.
http://www.rusedu.info -
Сайт RusEdu: информационные технологии в образовании
6.
http://edu.ascon.ru -
Система автоматизированного проектирования КОМПАС-3D в образовании.
7.
Видео-уроки.
– Режим доступа: http://interneturok.ru/
8.
Единая
коллекция цифровых образовательных ресурсов.– Режим доступа:
http://school-collection.edu.ru/
9.
Информационно-коммуникационные
технологии в образовании – Режим доступа: http://www.ict.edu.ru/
10.
Smart
Exchange – Россия. – Режим доступа http://exchange.smarttech.com/
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА И ИКТ»
Контроль и оценка
результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения
обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
|
Результаты обучения
(освоенные умения,
усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
|
|
· приводить примеры получения, передачи и обработки
информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике;
· переводить числа из одной системы счисления в
другую;
· строить логические схемы из основных логических
элементов по формулам логических выражений;
· применять текстовый редактор для редактирования и
форматирования текстов;
· применять графический редактор для создания и
редактирования изображений; строить диаграммы;
· применять электронные таблицы для решения задач;
· создавать простейшие базы данных; осуществлять
сортировку и поиск информации в базе данных; перечислять и описывать
различные типы баз данных;
· работать с файлами (создавать, копировать,
переименовывать, осуществлять поиск файлов); вводить и выводить данные;
· работать с носителями информации; пользоваться
антивирусными программами;
· записывать на языке программирования алгоритмы
решения учебных задач и отлаживать их.
|
Текущий контроль в форме:
- практических занятий;
- сообщений,
- рефератов,
- эссе;
- самостоятельных работ;
- защиты проектов;
- подготовка к участию в учебно – исследовательских
конференциях.
Итоговый контроль в форме
дифференцированного зачёта
|
ПРИЛОЖЕНИЕ
Примерная
тематика
сообщений,
рефератов, учебных проектов
Тема 1.1. Роль информационной деятельности в
современном обществе
-
Виды профессиональной
информационной деятельности с использованием технических средств и
информационных ресурсов в соответствии с направлением профессиональной
деятельности
-
Правовые
нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры
их предупреждения
-
Информатизация
общества
-
Применение
ПК в будущей профессиональной деятельности
-
Разработка
кроссворда, ребуса, чайнворда
Тема 1.2. Подходы к понятию информации и
измерению информации
-
Подходы к
определению количества информации
-
Кодирование
информации
-
Представление
числовой информации в различных системах счисления
-
Автоматизация
информационных процессов
-
Разработка
кроссворда, ребуса, чайнворда
Тема 2.1. Компьютер как формальный исполнитель
алгоритмов (программ)
-
Способы
записи алгоритмов
Тема 3.1. Архитектура персонального компьютера
-
Архитектура
современного персонального компьютера
-
Обзор
современных основных и дополнительных устройств
-
Примеры
комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его
использования для различных направлений профессиональной деятельности
-
Разработка
кроссворда, ребуса, чайнворда
Тема 3.3 Программное обеспечение компьютера
-
Лицензионные
и свободно распространяемые программные продукты в соответствии с направлением
профессиональной деятельности
-
Наиболее
популярные операционные системы
-
Файловая
система
-
Логическая
структура дисков
-
Компьютерные
вирус и антивирусные программы
-
Советы по
работе с Windows
-
Разработка
кроссворда, ребуса, чайнворда
Тема 4.1. Технология обработки текстовой информации
-
Возможности
текстового редактора
-
Примеры
использования текстового редактора при решении различных практических задач
-
Использование
различных возможностей текстового процессора Word для создания документов в соответствии с направлением
профессиональной деятельности
-
Выполнение
практико-ориентированной задачи средствами текстового редактора
Тема 4.2. Технология обработки графической информации
-
Многообразие
специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для
создания графических и мультимедийных объектов
-
Возможности
графического редактора
-
Примеры
использования графического редактора при решении различных практических задач
-
Выполнение
практико-ориентированной задачи средствами графического редактора
-
Разработка
мультимедийной презентации по профилю профессии (специальности)
Тема 4.3. Технология обработки числовой информации
-
Возможности
электронных таблиц
-
Использование
различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных
заданий из различных предметных областей
-
Примеры
использования электронных таблиц при решении различных практических задач
-
Выполнение
практико-ориентированной задачи с помощью электронной таблицы
Тема 4.4. Хранение, поиск и сортировка информации в
базах данных
-
Возможности
использования баз данных (БД)
-
Примеры
использования баз данных при решении различных практических задач
-
Использование
системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных
предметных областей
-
Выполнение
практико-ориентированной задачи с помощью базы данных
Тема 5.1. Компьютерное моделирование
-
Примеры
моделирования социальных, биологических и технических систем и процессов
-
Примеры
использования моделей при решении различных практических задач
-
Выполнение
практико-ориентированной задачи с помощью модели
Тема 6.1. Коммуникационные технологии
-
Адресация
в Интернете
-
Технологии
разработки сайтов
-
Разработка
сайта
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.