Рабочая программа по Информатике и ИКТ 11 химико-биологический класс

Утверждаю                                       Согласовано                                     Рассмотрено

Директор гимназии                         Зам.Директора по НМР                   на заседании кафедры

                                                                                                                       Протокол №                         

«          »                      2011 г             «          »                      2011 г             от «     »                      2011 г

Календарно-тематическое планирование

ПО

ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ

11 КЛАСС

НА 2011 – 2012 УЧЕБНЫЙ ГОД

 

Преподаватели:       Баннова А.Ю.

Тип класса – химико-биологический

Количество часов: 68 часов

Программа:

1. Рабочие программы по информатике и ИКТ. 5- 11 классы / авт. –сост. Т.К. Смыковская. -2-е изд., доп. – М.: Глобус, 2009. 224 с. -

2. Программа профильного курса «Информатика и ИКТ», Н.Д. Угринович, 10- 11 класс

Тип программы – модернизированная

Количество часов по программе – 140 часов

Учебник –

            1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ (базовый уровень), 10 класс, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 9 » декабря 2008 г. № 379

2. Угринович Н.Д. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений.

Рабочая программа по информатике в 11 классе составлена на основе следующих нормативных документов:

·         Федеральный компонент государственный компонент государственного образовательного стандарта

·         Программы по информатике для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы. М.: Бином, 2010

·         Требований к результатам полного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения

·         программы развития и образовательной программы МБОУ гимназия «Лаборатория Салахова»

·         учебно-методического комплекта “Информатика и ИКТ” для 10-11 классов под редакцией Н.Д.Угриновича, допущенного  Министерством  образования РФ, включающего следующие компоненты: учебник,  практикум, методическое пособие для учителя, электронное сопровождение.

Структура рабочей программы:

1.       пояснительная записка;

2.       требования к уровню подготовки учащихся 11-х классов;

3.       основное содержание с распределением часов по темам;

4.       календарно – тематическое планирование.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе программы базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы Н.Д.Угриновича. План ориентирован на использование учебника «Информатика и информационные технологии»: Учебник для 10-11 классов Угриновича Н.Д., - 2009г.  Материал учебника структурирован по двум разделам : «Основы информатики» и «Информационные и коммуникационные технологии», содержащим соответственно теоретические основы информатики и компьютерный практикум.

Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи через такие обобщающие понятия, как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая часть курса направлена на освоение навыков использования средств информационной технологии.

Важное понятие информационной модели рассматривается в контексте компьютерного моделирования и используется при анализе различных объектов и процессов.

В курсе изучаются телекоммуникационные технологии и технологии коллективной проектной деятельности с применением ИКТ.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Программа учитывает многоуровневую структуру предмета «Информатика и ИКТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий.

Учитывая требования Государственного образовательного стандарта  в содержании рабочей программы предполагается  реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный  подходы, которые определяют задачи обучения:

1.       обеспечение прочного и сознательного овладения учащимися системой знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности каждому члену современного общества, достаточных для изучения смежных дисциплин и продолжения образования;

2.       формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету;

3.       выявление и развитие их творческих способностей;

4.       ориентация на профессии, существенным образом связанные с информатикой;

5.       формирование грамотного отношения к компьютеру как к инструменту получения знаний, что является существенным фактором в период бурного роста компьютеризации;

6.       подготовка учащихся к осознанному выбору индивидуальной траектории.

Основные цели обучения информатике и информационным технологиям в 11 классе определяются следующим образом:

·         освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

·         овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

·         развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

·         воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

·         выработка навыков применение средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда;

·         развитие творческих и познавательных способностей учащихся.

Данная программа была разработана с учетом уровня подготовки и уровня усвоения материала гимназистами химико-биологического направления. При разработки программы учитывались результаты индикаторных и диагностических работ, данные внутренней экспертизы. На основании собранных данных была выявлена следующая проблема: недостаточная сформированность информационно-коммуникативных компетенций.

Причины:

·         недостаточная сформированность навыков самоконтроля;

·         недостаточное развитие учебно-познавательных компетенций;

·         разный уровень владения средствами ИКТ.

Цель проекта: развивать  информационно-коммуникативные компетенции.

№	Задачи	Мероприятия
1.	Формировать навыки самоконтроля эффективности учебной деятельности	1.      Организация сотрудничества учеников на уроке, взаимопомощь, взаимоконтроль; 2.      Создавать условия для повышения мотивации к изучению курса информатики; 3.      Участие гимназистов в проектах, создание творческих работ.
2.	Развивать учебно-познавательные компетенции	1.      наличие персонального компьютера, которое позволяет выполнять работу индивидуально, самостоятельно; 2.      выполнение различных видов деятельности (работа с информацией); 3.      наличие специфических содержательных линий: моделирование и формализация, алгоритмизация и программирование, которые формируют умения моделировать, проектировать, планировать.
3.	Организовывать индивидуальную работу учащимися для преодоления затруднений	1.      составление корректирующих ИОМ по результатам входного контроля и индикаторных работ; 2.      преодоление затруднений учащихся в учебной деятельности (проведение консультаций после уроков).

Результат/продукт:

Повышение уровня сформированности информационно-коммуникативной компетентности гимназистов.

Критерии результативности:

·         индикаторные работы по всем видам деятельности;

·         результаты участия в дистанционных конкурсах и олимпиадах

Анализ ресурсов:

1.      научно-методическая литература;

2.      наличие аутентичных пособий;

3.      наличие разработанных дистанционных курсов;

4.      доступ к сети Internet;

5.      поддержка со стороны родителей;

6.      педагоги-новаторы.

Требования к уровню подготовки

Учащиеся должны:

Основы информатики:

·         иметь представление о том, что информация может рассматриваться как мера упорядоченности в неживой природе;

·         приводить примеры получения, передачи, обработки и хранения информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике;

·         приводить примеры информационных процессов в управлении;

·         уметь решать задачи на определение количество информации (как меры уменьшения неопределенности знаний и с помощью алфавитного подхода);

·         знать единицы измерения количества информации;

·         приводить пример двоичного кодирования информации;

·         приводить примеры записи чисел в позиционных и непозиционных системах счисления;

·         знать правила выполнения арифметических операций в двоичной системе счисления;

·         уметь записать числа в шестнадцатеричной и восьмеричной системах счисления;

·         уметь переводить числа из одной системы счисления в другую;

·         знать, как характеристики основных устройств компьютера влияют на его производительность;

·         иметь представление о скорости передачи информации по различным типам линий связи;

·         иметь представление о назначении модема и его основных характеристиках;

·         перечислять состав и назначение программного обеспечения компьютера;

·         знать назначение и основные функции операционной системы;

·         уметь работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);

·         уметь работать с носителями информации (форматирование, «лечение» от вирусов);

·         уметь инсталлировать программы;

·         соблюдать правила техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере;

·         иметь представление о влиянии информационных ресурсов на социально-экономическое и культурное развитие общества;

·         иметь представление о проблемах информационной безопасности общества и личности;

·         иметь представление об авторских правах на программное обеспечение и правах пользователя на его использование;

·         уметь обосновывать основные составляющие информационной культуры человека.

Информационные и коммуникационные технологии:

• уметь применять текстовый редактор для редактирования и форматирования текстов;
• уметь вставлять в документ объекты из других приложений;
• уметь создавать мультимедийные компьютерные презентации;
• описывать назначение и возможности электронных таблиц;
• уметь в электронных таблицах строить диаграммы и графики;
• уметь применять электронные таблицы для решения задач;
• описывать назначение и возможности баз данных;

·         уметь создавать табличные базы данных.

Учебная деятельность на уроках и дома направлена на формирование и развитие следующих ключевых компетенций:

№	Тема	Компетенции
1.	Основы логики и логические основы компьютера	Учебно – познавательная, коммуникативная, социально – трудовая, ценностно - смысловая
2.	Моделирование и формализация	Учебно – познавательная, коммуникативная, социально – трудовая, ценностно - смысловая

Для учителя:

1. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебное пособие для 10-11 классов. – м.: Лаборатория Базовых знаний, АО «Московские учебники», 2001. – 464 с.: ил.

2. Угринович Н.Д. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений/ Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 400 с.: ил.

3. Информатика. Задачник – практикум в 2 томах/Под редакцией И.Г. Семакина, Е.К.Ханнера: - М.: Лаборатория Базовых Знаний, - 304с.:ил.

4. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе: Методическое пособие / Н.Д. Угринович. – 3-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. – 182 с.: ил.

5. Информатика. Практикум по технологии работы на компьютере. Под ред. Н.В. Макаровой. М. – 2005.

6. Современный педагог /авт.-сост. Е.П. Семенова, В.Н. Пинчук. – Минск. Красико-Принт, 2009. – 176 с. – (Педагогическая мастерская)

7. Примерные программы по учебным предметам. Информатика и ИКТ. 10-11 классы : проект. – М.: Просвещение, 21010. – 32 с. – (Стандарты второго поколения)

8. Федеральный компонент государственный компонент государственного образовательного стандарта  (2004г.)
9. ЦОР к практическим работам. Информатика в школе. № 6. 2009
10.   Макарова Н.В. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. Методическое пособие для учителей. – СПб.: Питер,  2005,2008,2009
11.   Windows-CD. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ, 2004, 2005,2006,2008,2009,2010
12.    Linux-CD. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ, 2004, 2005,2006,2008,2009, 2010
13. http://www.klyaksa.net
14. http://www.uroki.net
15. http://www.edu.rin.ru
16. http://www.scholl-collection.ru

Для учащихся:

1.  Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебное пособие для 10-11 классов. – м.: Лаборатория Базовых знаний, АО «Московские учебники», 2001. – 464 с.: ил.

2. Угринович Н.Д. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений/ Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 400 с.: ил.

3. Информатика. Задачник – практикум в 2 томах/Под редакцией И.Г. Семакина, Е.К.Ханнера: - М.: Лаборатория Базовых Знаний, - 304с.:ил.
4. Макарова Н.В. Задачник по моделированию. 8-9 класс.– СПб.: Питер, 2003, 2004, 2005,2008
5. 2005,2008,2009

Windows-CD.Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ, 2004, 2005,2006,2008,2009

6. Linux-CD. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ, 2004, 2005,2006,2008,2009
7. http://www.klyaksa.net
8. http://www.scholl-collection.ru

Электронные учебные пособия и ЦОР:

1. Windows-CD. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ, 2004, 2005,2006,2008,2009
2. Linux-CD. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ, 2004, 2005,2006,2008,2009
3. http://www.klyaksa.net
4. http://www.scholl-collection.ru
5. http://www.egeru.ru
6. http://kpolyakov.narod.ru

Распределение часов

№ п/п	Название раздела	Всего часов		Аудиторные занятия
				Теория	Практика		к/р Тест
I полугодие
1. Инструктаж по ТБ		1		1
2. Основы логики и логические основы компьютера (16 часов)
2.1. Повторение Система счисления. Перевод целых чисел.		5		1	4
2.2 Формы мышления и алгебра высказываний		2		1	1
2.3 Логические выражения и функции		4		1	3
2.4 Логические основы устройства компьютера		6		2	3		1
3. Моделирование и формализация (15 часов)
3.1.Моделирование и формализация.		3		2	1
3.2. Моделирование объектов и процессов в электронных таблицах. Исследование различных моделей		12		3	8		1
Итого I полугодие:		32		10	20		2
II полугодие
1. Технология объектно-ориентированного программирования (20 часов)
1.1. Интегрированная среда разработки языка Lazarus. Форма и размещение на ней управляющих элементов.		3	2			1
1.2. Элементы языка. Типы данных. Процедуры и функции. Практические работы		17	6			10		1
2. Основы делопроизводства (16 часов)		16	8			7		1
Итого II полугодие:		36	16			18		2
Итого:		68

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

I полугодие – 11 класс

№ п/п	№ урока по теме	Сроки проведения	Фактическая дата	Тема урока	Тип урока	Единица содержания (ключевые понятия темы урока)	Формируемые компетенции	Индикаторы
I четверть
1-2	1.1	01.09 – 04.09 05.09 - 10.09	03.09 06.09	Техника безопасности (первичный инструктаж). Перевод целых чисел из десятичной системы счисления в любую другую.	Урок повторения	Правила ТБ, Представление числовой информации в различных системах счисления	Коммуникативная
3	1.2	05.09 - 10.09	09.09	Правило перевода из любой системы счисления в десятичную. (повторение)	Урок повторения	Решение задач с использованием алгоритмов перевода целых чисел	Коммуникативная
4	1.3	12.09 – 17.09	13.09	Представление целых чисел в памяти компьютера	Урок повторения	N-байтовая ячейка Прямой, обратный и дополнительный код целых числе. Нахождение мантиссы числа. n-байтовая ячейка	Информационная коммуникативная
5	1.4	12.09 – 17.09	13.09	Входной контроль. (Представление дробных чисел в памяти ПК)	Урок повторения		Информационная коммуникативная
6	2.1	19.09 – 24.09	20.09	Формы мышления. Алгебра высказываний.	Урок изложения нового материала	Логика, понятие, высказывание, умозаключение, конъюнкция.	Учебно-познавательная, коммуникативная
7	2.2	19.09 – 24.09	20.09	Логические сложение. Логическое отрицание.	Комбинированный	Дизъюнкция, инверсия.	Информационная, Учебно-познавательная
8	2.3	26.09 – 01.10	27.09	Логические выражения и таблицы истинности.	Урок изложения нового материала	Логические выражения, таблица истинности, равносильные логические выражения.	Учебная Информационная
9	2.4	26.09 – 01.10	27.09	Лабораторная работа №1. «Построение таблиц истинности».	Урок закрепления ЗУН	Логические выражения, таблица истинности, равносильные логические выражения	Познавательная Информационная	Л/р  1
10	2.5	03.10 – 08.10	04.10	Логические функции. Логические законы и правила преобразования логических выражений.	Урок изложения нового материала	Логические функции, импликация, эквивалентность. Законы: непротиворечивости, исключенного третьего, двойного отрицания, Моргана, тождества.	Учебная Информационная
11	2.6	03.10 – 08.10	04.10	Практическая работа «Логические законы»	Урок-практикум		Познавательная Информационная, социокультурная	ПР 1
12	2.7	10.10 – 15.10	11.10	Логические основы устройства компьютера	Урок изложения нового материала	Базовые логические элементы. Сумматор, тригер	Информационная
13	2.8	10.10 – 15.10	11.10	Практическая работа «Логические основы устройства компьютера»	Комбинированный		Учебная Информационная	П/Р № 2
14	2.9	17.10 – 22.10	25.10	Подготовка к контрольной работе	Урок закрепления ЗУН	Логические функции, импликация, эквивалентность. Законы: непротиворечивости, исключенного третьего, двойного отрицания, Моргана, тождества. Базовые логические элементы. Сумматор, тригер	Учебная Информационная
15	2.10	17.10 – 22.10	25.10	Контрольная работа «Логические основы компьютера»	Урок контроля усвоения ЗУН		Учебная Информационная	КР 1
II четверть
16	3.1	7.11 – 12.11	08.11	Повторный инструктаж ТБ. Моделирование и формализация	Урок изложения нового материала	Моделирование, модель, формы представления моделей, формализация	Учебная Информационная
17	3.2	7.11 – 12.11	08.11	Практическая работа «Моделирование и формализация»	Комбинированный		Учебная Информационная	ПР 3
18	3.3	14.11 – 19.11	15.11	Статистические и динамические модели	Урок изложения нового материала	Система, статистические и динамические модели. Объекты.	Учебная Информационная
19	3.4	14.11 – 19.11	15.11	Моделирование объектов и процессов в электронных таблицах.	Комбинированный	Этапы моделирования. Моделирование ситуаций.	Познавательная Информационная
20	3.5	21.11 – 26.11	22.11	Моделирование биоритмов	Комбинированный	Модель биоритмов человека	Информационная
21	3.6	21.11 – 26.11	22.11	Моделирование случайных процессов	Комбинированный	Модель бросания монетки, игры в рулетку, игра в кости.	Познавательная
22	3.7	28.11 – 03.12	29.11	Моделирование движения тела под действием силы тяжести	Комбинированный	Модели: поражение цели, движения парашютиста.	Учебная
23	3.8	28.11 – 03.12	29.11	Лабораторная работа «Исследование моделей: физическая модель»	Урок-практикум		Учебная Информационная	ЛР 2
24	3.9	05.12 – 10.12	06.12	Моделирование экологических систем.	Комбинированный	Модели: «хищники-жертвы», «враждующие популяции»	Учебно-познавательные Информационная
25	3.10	05.12 – 10.12	06.12	Практическая работа «Исследование модели: сосуществования двух соперничающих видов».	Урок-практикум			ПР
26	3.11	12.12 – 17.12	13.12	Оптимизационное программирование в экономике.	Комбинированный	Оптимизационные модели.	Учебно-познавательные Информационная
27	3.12	12.12 – 17.12	13.12	Практическая работа «Исследование экономической модели»	Урок-практикум			ПР
28	3.13	19.12 – 24.12	20.12	Подготовка к самостоятельной работе. Обобщение материала.	Урок закрепления ЗУН		Информационн-коммуникативная, социокультурная
29	3.14	19.12 – 24.12	20.12	Самостоятельная работа «Моделирование и формализация»	Урок контроля ЗУН		Профильно-ориентационная Информационная
30-31	3.15	26.12 – 29-12	30.12 30.12	Итоговая работа по теме «Моделирование и формализация»	Урок обобщения и систематизации		Информационная коммуникативная
32				Резерв

II полугодие

№ п/п		Сроки проведения	Фактическая дата	Тема урока	Единица содержания (ключевые понятия темы урока)	Формируемые компетенции	Индикаторы
III четверть
1		16.01-21.01	16.01	Повторный инструктаж по ТБ. Введение в  визуальное программирование Знакомство со средой Lazarus. Проект  «Знакомство».	Правила ТБ, Визуальное программирование, объект Этапы разработки приложения. Объекты: Form, Edit, Label, Image, Button..	Коммуникативная
2		16.01-21.01	19.01	Основные понятия. Функции преобразования типов. Проект «Калькулятор»	Структура программ Lazarus: проект, модуль, элементы программ Функции преобразования типов данных: StrToInt( ), StrToFloat( ), IntToStr( ), FloatToStr( ).	Коммуникативная Информационная
3		23.01-28.01	23.01	Переменные. Оператор присваивания. Проекты «Продажа обоев»	Типы: числовые, логические, строковые. Объявление типа переменной. Присваивание.	Информационная коммуникативная
4		23.01-28.01	26.01	Строковые функции. Проекты «Строковый калькулятор», «Бегущая строка»	Concat( ) - конкатенация, Length( ) – длина строки, Copy( ) – вырезание подстроки. Строковый тип данных, работа со строковыми функциями	Информационная коммуникативная
5		30.01-04.02	30.01	Целочисленная арифметика Проект «Сумма цифр трехзначного числа»	Целочисленное деление. Функции ввода и вывода данных: InputBox( ) и MessageDlg( ). Математические функции: div – деление нацело,  mod – остаток от деления.	Учебно-познавательная, коммуникативная	П/Р
6		30.01-04.02	02.02	Алгоритмическая структура «ветвление». Проект «Тест с закрытым ответом»	Основные операторы языка программирования: составной и пустой операторы, условия и условные операторы, циклы, операторы перехода Строчный и блочный варианты метода.	Информационная, Учебно-познавательная
7		06.02-11.02	06.02	Алгоритмическая структура «выбор». Проект «Гороскоп»	структура «выбор». Метод case … of. Объект ListBox и его свойства: Items (элементы списка) и ItemIndex (номер выбранного элемента).	Учебная Информационная
8		06.02-11.02	09.02	Алгоритмическая структура «цикл со счетчиком». Проект «Табуляция функции»	Алгоритмическая структура «цикл со счетчиком» Метод for … to … do.	Познавательная Информационная
9		13.02-18.02	13.02	Алгоритмическая структура «цикл с предусловием». Проект «Угадай число»	Метод While…do.	Учебная Информационная
10		13.02-18.02	16.02	Практическая работа  «цикл с предусловием». Проект «Слово-перевертыш»	Метод repeat … until	Познавательная Информационная	П/Р
11		20.02-25.02	20.02	Тест с вариантами ответа.	Объект Radiogroup – группа переключателей. Свойство Items – надписи переключателей. Свойство ItemIndex – номер переключателя. Свойства объектов.	Информационная
12		20.02-25.02	27.02	Лабораторная работа «Цвета RGB»		Учебная Информационная	Л/Р
13		27.02-03.03	01.03	Графические функции. Проект. «Графики функций»	Графические объекты, свойства графических объектов	Учебная Информационная
						Учебная Информационная
14		05.10-10.03	05.03	Массивы. Проект «Массивы»	Объявление массива. Типы массивов. Заполнение и обработка массива Генератор случайных чисел Randomize и функция Random	Учебная Информационная
15		05.03-10.03 12.03-17.03	12.03	Двумерные массивы в Lazarus. Проект «Поиск минимального и максимального элементов массива»	Поиск в числовых массивах	Учебно-познавательная
						Учебная Информационная
16		12.03-17.03	15.03	Самостоятельная работа «Объектное  программирование»		Учебно-познавательная	С/Р
17		19.03-24.03	19.03	Анализ самостоятельной работы. Подготовка к экзамену		Информационная коммуникативная
18		19.03-24.03	17.03	Подготовка к экзамену. Обобщение материала.
19		17.03	17.03	Экзамен по специальности «Оператор ЭВМ»		Социокультурная
20
21
	IV четверть
22		02.04-07.04		Повторный инструктаж по ТБ. Введение в делопроизводство. Документооборот.	Делопроизводство. Документооборот.	Коммуникативная Информационная
23		02.04-07.04		Понятие документа. Виды документов.	Организационно-распорядительные документы.  Информационно-справочные документы. Понятие и классификация ОРД.	Коммуникативная Информационная
24		09.04-14.04		Бланки документов и их виды.	Бланк. Состав и схемы расположения реквизитов. Угловой и продольный бланк.	Коммуникативная Информационная
25		09.04-14.04		Практическая работа «Оформление углового и продольного бланка».		Учебная Информационная	ПР
26		16.04-21.04		Организационно-правовые документы	Организационно-правовые документы. Устав. Штатное расписание. Положение. Инструкция. Регламент.	Коммуникативная Информационная
27		16.04-21.04		Практическая работа «Оформление штатного расписания»		Учебная Информационная
28		23.04-28.04		Распорядительные документы	Распорядительные документы. Постановление. Приказ. Распоряжение. Указание. Решение. Выписка из приказа.	Коммуникативная Информационная
29		23.04-28.04		Практическая работа «Оформление приказа».		Учебная Информационная
30		30.04-05.05		Информационно-справочная документация	Информационно-справочные документы. Докладная и объяснительная записка. Справки. Акты. Протокол. Сводка. Отзыв.	Коммуникативная Информационная
31		30.04-05.05		Практическая работа «Оформление информационно -справочной документации».		Учебная Информационная	ПР
32		07.05-12.05		Служебное письмо	Письмо. Виды писем. Сопроводительное письмо. Информационные письма. Инициативные письма.	Коммуникативная Информационная
33		07.05-12.05		Практическая работа «Оформление писем»		Учебная Информационная
34		14.05-19.05		Документация по трудовым отношениям	Оформление резюме и заявлений о приеме на работу. Автобиография работника.	Коммуникативная Информационная
35		14.05-19.05		Самостоятельная работа по теме «Основы делопроизводства»		Учебная Информационная	СР
36		21.05-25.05		Обобщение материала по теме «Основы делопроизводства»		Учебная Коммуникативная
37		21.05-25.05		Деловая игра «В мире профессий»		Социокультурная, коммуникативная

Примечание. Здоровьесберегающая компетенция предусмотрена на каждом уроке в виде гимнастики для глаз и физкультминуток