Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике и ИКТ (8 класс)

Рабочая программа по информатике и ИКТ (8 класс)


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:


МКОУ «Новоусманская СОШ №3»

hello_html_10f651b.gif










Рабочая программа

по информатике и ИКТ



классы: 8 «а», «г»


Учитель: Муратов Максим Анатольевич

IКК






















2014-2015 уч. год




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа составлена на основании Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям, 2004 г, Примерной программы основного общего образования и с использованием авторской программы курса информатики и информационных технологий для 8-9 классов общеобразовательной средней школы, Л.Л. Босова - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Цели и задачи курса «Информатика и ИКТ»:

  • освоение знаний, составляющих основу научных пред­ставлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами ин­формации с помощью компьютера и других средств ин­формационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятель­ность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распростране­ния; избирательного отношения к полученной информа­ции;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседнев­ной жизни, при выполнении индивидуальных и коллек­тивных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Программа ориентирована на УМК: предметная линия учебников Л.Л. Босовой, А.Ю. Босовой: Информатика: учебник для 8 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 184 с.

Формы организации учебной деятельности: компьютерные практикумы, беседы.

Формы контроля: тестирование; выполнение практических работ

Основными формами организации учебных занятий являются:

познавательные уроки; викторины; урок - виртуальная экскурсия; комбинированные уроки

Особенности учебного процесса

УПМК содержат большое количество заданий различного уровня сложности. Это позволяет учителю построить для каж­дого учащегося индивидуальную образовательную траекторию. Проектная деятельность позволяет развить исследовательские и творческие способности учащихся. Проекты реализуются в фор­ме работ компьютерного практикума, опирающихся на исполь­зование цифровых образовательных ресурсов.

УПМК предусматривают организацию учебного процесса в двух взаимосвязанных и взаимодополняющих формах:

  • урочная форма, в которой учитель объясняет новый мате­риал и консультирует учащихся в процессе выполнения ими практических заданий на компьютере;

  • внеурочная форма, в которой учащиеся после уроков (дома или в школьном компьютерном классе) выполняют на компьютере практические задания для самостоятельного выполнения.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение информатики и ИКТ в 8 б,в классах на этапе основного общего образования (среднего (полного) общего образования) в объеме 35 часов.

Программа рассчитана на 35 часов из расчёта 1 час в неделю. Класс делится на подгруппы.

Контрольных работ: 4

Практических (лабораторных) работ: 14

Проектов, исследований: 1

Итоговый тест: 1

Используемые обозначения: КР – контрольные работы, ПР – практические работы

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов раз­личного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

  • распознавать и описывать информационные процессы в со­циальных, биологических и технических системах;

иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

  • наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практи­ческой деятельности и повседневной жизни для:

  • эффективного применения информационных образователь­ных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообра­зовании;

  • ориентации в информационном пространстве, работы с рас­пространенными автоматизированными информационными системами;

  • автоматизации коммуникационной деятельности;

  • соблюдения этических и правовых норм при работе с инфор­мацией;

  • эффективной организации индивидуального информацион­ного пространства.


№ п\п

Название темы

Количество часов

1.

Введение в предмет

1

2.

Информация и информационные процессы

8

3.

Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией

7

4.

Обработка графической информации

4

5.

Обработка текстовой информации

8

6.

Мультимедиа

4

7.

Повторение

3


Итого

35

Содержание учебного предмета «Информатика и ИКТ»



Содержание тем

1. Введение в предмет

Предмет информатики. Содержание базового курса информа­тики и ИКТ. Правила техники безопасности при работе в компью­терном классе.

2. Информация и информационные процессы

Понятие информации. Естественно-информационная картина мира (живая природа, общество, техника). Носители информации. Способы представления и хранения информации.

Информационные процессы (передача, хранение и обработка информации). Данные как информация в ее конкретном представ­лении. Кодирование данных. Двоичное кодирование данных. Изме­рение информации, единицы измерения количества информации. Передача данных. Обработка информации. Информационные осно­вы процессов управления.

3. Компьютер как универсальное средство обработки информации

Этапы развития вычислительной техники. Модели современ­ных компьютеров, их аппаратное и программное обеспечение. Сис­темное и прикладное программное обеспечение. Операционная система: назначение и основные функции.

Устройства хранения информации и работа с ними. Файловая система хранения информации. Операции с файлами и папками. Основные логические устройства компьютера (регистр, сумма­тор). Инсталляция программ. Правовая охрана программ и данных. Компьютерные вирусы. Антивирусные программы. Техника безо­пасности в компьютерном классе. Санитарно-гигиенические и эр­гономические требования к рабочему месту.

4. Обработка графической информации

Пространственное разрешение монитора. Формирование изображения на экране монитора. Компьютерное представление цвета. Глубина цвета. Видеосистема персонального компьютера.

Возможность дискретного представления визуальных данных (рисунки, картины, фотографии). Объём видеопамяти, необходимой для хранения визуальных данных.

Компьютерная графика (растровая, векторная, фрактальная). Интерфейс графических редакторов. Форматы графических файлов.

5. Обработка текстовой информации

Приемы создания до­кументов. Основы работы с офисными программами. Справочная система. Понятие гипертекста. Понятие текста и его обработки. Текстовый редактор: назначе­ние и основные возможности. Ввод, редактирование и форматиро­вание документов. Размещение текста в колонках и списках. Под­готовка документов к печати.

6. Мультимедиа

Понятие технологии мультимедиа и области её применения. Звук и видео как составляющие мультимедиа. Возможность дискретного представления звука и видео.

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Технические приемы записи звуковой и видео информации. Композиция и монтаж.


Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

п\п

Название темы

Коли-чество

часов

Характеристика основных видов деятельности обучающихся на уровне ЗУН

Вид кон-

троля

1.

Введение в предмет

1

Аналитическая деятельность:

  • понимать, что составляет содержание предмета информатика

Практическая деятельность:

  • соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ


2.

Информация и информационные процессы

8

  • оценивать информацию с позиции её свойств (актуальность, достоверность, полнота и пр.);

  • определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;

  • приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов, встречаются в жизни;

  • классифицировать информационные процессы по принятому основанию;

  • выделять информационную составляющую процессов в биологических, технических и социальных системах;

  • анализировать отношения в живой природе, технических и социальных (школа, семья и пр.) системах с позиций информационных процессов.

  • приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике.

Практическая деятельность:

  • кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования;

  • определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины (разрядности);

  • определять разрядность двоичного кода, необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности;

  • оперировать с единицами измерения количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт);

  • осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);

  • сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них;


ПР

КР

3.

Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией

7

Аналитическая деятельность:

  • анализировать компьютер с точки зрения единства программных и аппаратных средств;

  • анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации;

  • определять программные и аппаратные средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач;

  • анализировать информацию (сигналы о готовности и неполадке) при включении компьютера;

  • определять основные характеристики операционной системы;

  • планировать собственное информационное пространство.

Практическая деятельность:

  • соединять блоки и устройства компьютера, подключать внешние устройств;

  • получать информацию о характеристиках компьютера;

  • работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна);

  • вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры (приёмы квалифицированного клавиатурного письма), мыши и других технических средств;

  • изменять свойства рабочего стола: тему, фоновый рисунок, заставку;

  • выполнять основные операции с файлами и папками;

  • оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме;

  • упорядочивать информацию в личной папке;

  • оценивать размеры файлов, подготовленных с использованием различных устройств ввода информации в заданный интервал времени (клавиатура, сканер, микрофон, фотокамера, видеокамера);

  • использовать программы-архиваторы;


ПР

КР

4.

Обработка графической информации

4

Аналитическая деятельность:

  • выделять в сложных графических объектах простые (графические примитивы);

  • планировать работу по конструированию сложных графических объектов из простых;

  • определять инструменты графического редактора для выполнения базовых операций по созданию изображений;

Практическая деятельность:

  • создавать и редактировать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора;

  • создавать и редактировать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора.

создавать сложные графические объекты с повторяющимися и/или преобразованными фрагментами, определять код цвета в палитре RGB в графическом редакторе;


КР

ПР

5.

Обработка текстовой информации

8

Аналитическая деятельность:

  • соотносить этапы (ввод, редактирование, форматирование) создания текстового документа и возможности тестового процессора по их реализации;

  • определять инструменты текстового редактора для выполнения базовых операций по созданию текстовых документов.

Практическая деятельность:

  • создавать несложные текстовые документы на родном и иностранном языках;

  • выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

  • осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

  • оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;

  • создавать и форматировать списки;

  • создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;

  • вставлять в документ формулы, таблицы, списки, изображения;

  • создавать гипертекстовые документы;

  • переводить отдельные слова и короткие простые тексты с использованием систем машинного перевода;

  • сканировать и распознавать «бумажные» текстовые документы;

  • выполнять кодирование и декодирование текстовой информации, используя кодовые таблицы (Юникода, КОИ-8Р, Windows);


ПР

КР

6.

Мультимедиа

4

Аналитическая деятельность:

  • планировать последовательность событий на заданную тему;

  • подбирать иллюстративный материал, соответствующий замыслу создаваемого мультимедийного объекта.

Практическая деятельность:

  • создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения;

  • записывать звуковые файлы с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации);

  • монтировать короткий фильм из видеофрагментов с помощью соответствующего программного обеспечения.


ПР

Итог. тест

7.

Повторение

3

Аналитическая деятельность:

  • структурировать и обобщать полученные знания;

Практическая деятельность:

  • уметь защищать выполненный проект

ПР


Описание учебно – методического и материально – технического обеспечения образовательного процесса

Учебный и програм­мно-методический комплекс для учащихся:

  • Л.Л. Босова «Информатика и ИКТ» 8 кл. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.,

  • Л.Л. Босова «Информатика и ИКТ: Рабочая тетрадь для 8 кл. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

Учебный и програм­мно-методический комплекс для учителя:

  • Л.Л. Босова «Информатика и ИКТ» 8 кл. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014., Рабочая тетрадь 8 кл. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.,

  • Л.Л. Босова «Уроки информатики в 8-9 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

  • Заготовки для практикумов.

  • Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)

  • Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/)

  • ЭОРы: Босова Л.Л. Электронное приложение к учебнику «Информатика» для 8 класса. - http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor6.php

  • Ссылки на материалы Единой Коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/) – анимации, интерактивные модели и слайд-шоу

  • Набор цифровых образовательных ресурсов для 8 класса.

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

  • Аппаратные средства

  • Персональный компьютер – универсальное устройство обработки информации; ос­новная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся муль­тимедиа-возможности.

  • Интерактивная доска – повышает уровень наглядности в работе учителя и уче­ника; качественно изменяет методику ведения отдельных уроков.

  • Принтер – позволяет фиксировать информацию на бумаге.

  • Сканер - для ввода графической информации.

  • Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – обеспечивает работу локальной сети, даёт доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести электронную переписку.

  • Устройства вывода звуковой информации – аудиоколонки и наушники для инди­видуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители для озвучи­вания всего класса.

  • Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования эк­ранными объектами – клавиатура и мышь.

  • Видеокамера USB2.0 Logitech Webcam C170 для формирования коммуникационных навыков в режиме on-line.

  • Видеокамера - для визуализации проектной деятельности.

  • Фотоаппарат.

  • Программные средства

  • Операционная система Windows XP

  • Файловый менеджер, браузер.

  • Антивирусная программа, программа разработки презентаций.

  • Программа-архиватор, текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8 а, б, в, г классы (35 часов, 1 час в неделю)



п/п



Тема урока



кол-во

час.

Дата проведения



Примеча-ние

8 А

8 Б

8 В

8 Г

по плану

фактически

по плану

фактически

по плану

фактически

по плану

фактически

I четверть

Тема «Информация и информационные процессы»

Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места.

1










Информация и её свойства

1










Представление информации

1










Дискретная форма представления информации

1










Единицы измерения информации. Практическая работа №1 «Вычисление количества информации с помощью калькулятора».

1










Информационные процессы. Обработка информации.

1










Информационные процессы. Хранение и передача информации.

1










Всемирная паутина как информационное хранилище.

1










Обобщение и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные процессы». Проверочная работа

1










II четверть

Тема «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией»

Основные компоненты компьютера. Практическая работа №2. «Поиск информации о современных носителях в сети Интернет»

1










Персональный компьютер.

1










Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение

1










Системы программирования и прикладное программное обеспечение

1










Файлы и файловые структуры

1










Пользовательский интерфейс

1










Обобщение и систематизация основных понятий темы «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией». Проверочная работа

1










III четверть

Тема «Обработка графической информации»

Формирование изображения на экране компьютера. Практическая работа №3. «Создание, редактирование, форматирование графических изображений»

1










Компьютерная графика. Практическая работа №4. «Конструирование сложных объектов из графических примитивов. Создание надписей».

1










Создание графических изображений. Практическая работа №5. «Работа с несколькими файлами. Получение копии экрана. Создание анимации и художественная обработка изображений. Масштабирование растровых и векторных изображений».

1










Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка графической информации». Проверочная работа

1










Тема «Обработка текстовой информации»

Текстовые документы и технологии их создания. Практическая работа № 6.

«Ввод, вставка, замена символов. Удаление и перемещение фрагментов».

1










Создание текстовых документов на компьютере. Практическая работа №7. «Копирование фрагментов. Склеивание и разрезание строк. Изменение размера, шрифта, цвета символов. Индексы»

1










Прямое форматирование. Практическая работа №8 «Варианты форматирования символов. Варианты подчеркивания»

1










Стилевое форматирование.

Практическая работа №9. «Форматирование абзацев»

1










Визуализация информации в текстовых документах.

Практическая работа №10. «Вставка специальных символов и формул. Создание списков»

1










Распознавание текста и системы компьютерного перевода.

Практическая работа № 11 «Создание таблиц, схем. Вставка рисунков»

1










IV четверть

Оценка количественных параметров текстовых документов

1










Практическая работа № 12 Оформление реферата «История вычислительной техники»

1










Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка текстовой информации». Проверочная работа

1










Тема «Мультимедиа»

Технология мультимедиа.

1










Компьютерные презентации.

Практическая работа №13.

«Создание мультимедийной презентации»

1










Практическая работа №14.

Создание мультимедийной презентации

1










Обобщение и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа». Проверочная работа

1










Итоговое повторение

Основные понятия курса. Итоговое тестирование

1










Основные понятия курса

1












Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена на основании Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям, 2004 г, Примерной программы основного общего образования и с использованием авторской программы курса информатики и информационных технологий для 8-9 классов общеобразовательной средней школы, Л.Л. Босова - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Цели и задачи курса «Информатика и ИКТ»:

освоение знаний, составляющих основу научных пред­ставлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

овладение умениями работать с различными видами ин­формации с помощью компьютера и других средств ин­формационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятель­ность и планировать ее результаты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распростране­ния; избирательного отношения к полученной информа­ции;

выработка навыков применения средств ИКТ в повседнев­ной жизни, при выполнении индивидуальных и коллек­тивных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Программа ориентирована на УМК: предметная линия учебников Л.Л. Босовой, А.Ю. Босовой: Информатика: учебник для 8 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 184 с.

Формы организации учебной деятельности: компьютерные практикумы, беседы.

Формы контроля: тестирование; выполнение практических работ

Основными формами организации учебных занятий являются:

познавательные уроки; викторины; урок - виртуальная экскурсия; комбинированные уроки

Автор
Дата добавления 15.05.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров216
Номер материала 284446
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх