Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике и ИКТ, 9 класс

Рабочая программа по информатике и ИКТ, 9 класс


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:


Кировское областное государственное общеобразовательное

автономное учреждение «Гимназия г. Уржума»






Утверждаю:

Директор КОГОКУ

«Гимназия г. Уржума»


_____________ Д.Н. Феофилатов



Приказ № ____ от _____________





Рабочая программа по информатике

9 класс


на 2014 - 2015 учебный год





Автор-составитель:

Елеева О.В., учитель информатики














Уржум 2014

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана на основе:

Настоящая рабочая программа разработана на основе:

  • стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ (из приложения к приказу Минобразрвания России от 05.03.04 №1089)

  • программы базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы, автор Угринович Н.Д (Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы/ Составитель М.Н. Бородин. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2007 г).

Календарно-тематический план для 9 классов ориентирован на использование учеб­ника Н. А. Угринович «Информатика и ИКТ — 9» (М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 г.) и методического пособия для учителя «Преподавание курса "Информатика и ИКТ" в основной и старшей школе», автор Н. Д. Угринович (М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007 г.), а также дополнительных пособий для учителя:

  • Ю. А. Шафрин «Информационные технологии»,

  • И. Г. Семакин, Л. А. Залогова «Информатика и ИКТ. Базовый курс: учебник для 9 класса»;

для учащихся:

• Сборник задач под ред. Ю. Шафрина в 2-х частях;

• Энциклопедия для детей. Информатика, т. 22 М.: Аванта плюс – 2003.

Программа курса «Информатика и ИКТ» предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуника­ционные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются:

·  определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;

·  комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

·  использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;

·  владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками, объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива, учет особенностей различного ролевого поведения).

 Большое внимание уделяется формированию у учащихся алгоритмического и системного мышления, а также практических умений и навыков в области информационных и коммуникационных технологий. Практические работы выделены в отдельный раздел Компьютерный практикум, ориентированный на выполнение в операционной системе Windows и Linux.  

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.


Содержание курса

Тематическое планирование

Наименование раздела

Количество часов

Теория

Практика

1

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

13

4

9

2

Кодирование и обработка текстовой информации

8

2

6

3

Кодирование и обработка числовой информации

10

3

7

4

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного про­граммирования

14

5

9

5

Моделирование и формализация

8

2

6

4

Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных

6

2

4

6

Информатизация общества

9

4

5


Итого

68




Кодирование графической и мультимедийной ин­формации -13ч

Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Рисунки и фотографии.

Форматы графических файлов.

Практические работы:

  1. Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.

  2. Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования.

  3. Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов.

  4. Сканирование графических изображений.


В результате изучения темы ученик должен

знать/понимать

  • принцип дискретного (цифрового) представления информации;

  • назначение и функции используемых информационных технологий.

уметь

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации;

  • создавать информационные объекты, в том числе:

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать презентации на основе шаблонов;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей;

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;


Кодирование и обработка текстовой ин­формации – 8 ч

Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. Проверка правописания. Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат). Параметры шрифта, параметры абзаца. Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки. Гипертекст. Создание закладок и ссылок. Запись и выделение изменений. Распознавание текста. Компьютерные словари и системы перевода текстов.

Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.


В результате изучения темы ученик должен

знать/понимать

  • принцип дискретного (цифрового) представления информации;

  • назначение и функции используемых информационных технологий;

уметь

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации;

  • создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.


Кодирование и обработка числовой ин­формации - 10 ч

Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст. Абсолютные и относительные ссылки. Встроенные функции.

Практические работы:

  1. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных.

  2. Создание и обработка таблиц.

  3. Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.

  4. Построение диаграмм и графиков.


В результате изучения темы ученик должен

знать/понимать

  • принцип дискретного (цифрового) представления информации;

  • назначение и функции используемых информационных технологий;

уметь

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации;

  • создавать информационные объекты, в том числе:

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц;

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;



Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования – 14 ч

Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека. Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ). Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных. Языки программирования, их классификация. Правила представления данных. Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы. Этапы разработки программы: алгоритмизация – кодирование – отладка – тестирование. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы.

Практические работы:

  1. Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения.

  2. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор ветвления.

  3. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор цикла.

  4. Разработка алгоритма (программы), содержащей подпрограмму.

  5. Разработка алгоритма (программы) по обработке одномерного массива.

  6. Разработка алгоритма (программы), требующего для решения поставленной задачи использования логических операций.


В результате изучения темы ученик должен

знать/понимать

  • принцип дискретного (цифрового) представления информации;

  • основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

уметь

  • выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде программ (в том числе в форме блок-схем);

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.


Формализация и моделирование - 8 ч

Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного. Модели, управляемые компьютером. Виды информационных моделей. Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Диаграммы, планы, карты. Таблица как средство моделирования. Кибернетическая модель управления: управление, обратная связь.

Практические работы:

  1. Постановка и проведение эксперимента в виртуальной компьютерной лаборатории.

  2. Построение генеалогического дерева семьи.

  3. Создание схемы и чертежа в системе автоматизированного проектирования.

  4. Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования.

  5. Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием динамических таблиц.

  6. Построение и исследование геоинформационной модели в электронных таблицах или специализированной геоинформационной системе.


В результате изучения темы ученик должен

знать/понимать

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

уметь

  • выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов;

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.


Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных - 6 ч

Табличные базы данных: основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними. Ввод и редактирование записей. Условия поиска информации; логические значения, операции, выражения. Поиск, удаление и сортировка данных.

Практические работы:

  1. Поиск записей в готовой базе данных.

  2. Сортировка записей в готовой базе данных.

В результате изучения темы ученик должен

знать/понимать

  • принцип дискретного (цифрового) представления информации;

  • назначение и функции используемых информационных технологий;

уметь

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

  • создавать информационные объекты, в том числе:

- создавать записи в базе данных;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов;

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.


Информатизация общества - 9 ч

Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. Организация групповой работы над документом. Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. Этика и право при создании и использовании информации.

Информационная безопасность. Правовая охрана информационных ресурсов. Основные этапы развития средств информационных технологий.


В результате изучения темы ученик должен

знать/понимать

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

уметь

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.


Календарно-тематический план


п/п

Название раздела

Тема урока

Элементы содержания изучаемого материала в соответствии с ФКГОСОО

Кол-во часов

Тип урока

Форма урока

Информационное сопровождение

Дата

По плану

Факт

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

Кодирование графической информации

Инструктаж по технике безопасности. Дискретная форма представления информации. Растровая и векторная графика. Рисунки и фотографии. Форматы графических файлов.


Урок ознакомл. с нов. материалом

Лекция

metodist.ru


05.09

07.09

Цветовые модели

Типы цветовых моделей


Урок ознакомл. с нов. материалом

Лекция

metod-kopilka.ru

07.09

09.09

Растровая и векторная графика

Создание и обработка информационных объектов. Графические объекты, графические редакторы, форматы графических файлов


Урок ознакомл. с нов. материалом

Лекция

metod-kopilka.ru



12.09

21.09

Растровые редакторы

Рисунки. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета. использование готовых графических объектов. Интерфейс, основные инструменты и команды для создания и обработки изображения


Комбинированный урок

Лекция+ практическая работа «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе»

pedsovet.su



14.09

23.09

Векторные редакторы

Интерфейс, основные инструменты и команды для создания и обработки рисунка. Использование примитивов и шаблонов


Комбинированный урок

Лекция+ практическая работа «Создание рисунков в векторном графическом редакторе»

pedsovet.su


19.09

28.09

Создание рисунков в векторном редакторе

Работа с объектами в векторных графических редакторах. Геометрические и стилевые преобразования


Урок применения знаний и умений

Практическая работа «Создание рисунков в векторном графическом редакторе»

metodist.ru


21.09

17.10

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.

Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде презентации с использованием шаблонов.

Компьютерные презентации. Дизайн презентации. Макеты слайдов.


Комбинированный урок

Лекция+ практическая работа «Создание презентации»

it-n.ru


26.09

19.10

Разработка мультимедийной презентации

Создание анимации в презентации. Мультимедийнные эффекты на слайдах.


Урок применения знаний и умений

Практическая работа «Создание презентации»

it-n.ru


28.09

21.10

Кодирование звуковой информации (глубина дискретизации, частота кодирования)

Звуки. Звуковая информация. Временная дискретизация звука. Частота дискретизации. Звуковые редакторы. Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира (природных, культурно–исторических, школьно жизни, индивидуальной и семейной истории) звука с использованием различных устройств (магнитофон) и музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры)


Комбинированный урок

Лекция+ практическая работа «Кодирование и обработка звуковой информации»

metodist.ru


03.10

24.10

Цифровое фото и видео.

Фотографии. Видеоизображения. Цифровая фотография. Цифровое видео. Потоковое видео. Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира (природных, культурно–исторических, школьно жизни, индивидуальной и семейной истории) изображений с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров)


Урок ознакомл. с нов. материалом

Лекция

metodist.ru

it-n.ru


05.10

26.10

Запись и монтаж звукового клипа и видеоизображения.

Захват и редактирование цифрового видео. Композиция и монтаж


Урок применения знаний и умений

Практическая работа «Захват цифрового фото и создание слайд-шоу»

metodist.ru

it-n.ru


10.10

28.10

Анимация

Анимация. GIF и Flash-анимация. использование простых анимационных графических объектов


Комбинированный урок

Лекция+ практическая работа «Анимация»

pedsovet.su


17.10

31.10

Проверочная работа «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации»



Контроль знаний и умений


school-collection.edu.ru


19.10

02.11

Кодирование и обработка текстовой информации

Кодирование текстовой информации

Представление текстовой информации для человека и компьютера. Кодировки знаков


Урок ознакомл. с нов. материалом

Лекция

eor.edu.ru


24.10

07.11

Создание документов в текстовых редакторах

Тексты. Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Назначение текстовых редакторов, процессоров и настольных издательских систем. Способы создания документов. планирование работы над текстом. примеры деловой переписки, учебные публикации (доклад, реферат)


Урок ознакомл. с нов. материалом

Лекция

metod-kopilka.ru

26.10

09.11

Ввод и редактирование документа

Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде печатного текста.

Работа с фрагментами текста. Операции редактирования: копирование, перемещение и удаление фрагментов текста, поиск и замена, проверка правописания и автозамена, сохранение исправлений. Параметры страниц


Комбинированный урок

Лекция+ практическая работа «Форматирование символов и абзацев»

metod-kopilka.ru



31.10

14.11

Вставка объектов в документ.

Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. Вставка изображений, формул и других объектов в документ.


Комбинированный урок

Лекция+ практическая работа «Вставка формул»

metodist.ru


02.11

15.11

Форматирование документа

Страница, абзацы, ссылки, заголовки, оглавления, выделение, изменение. Шрифт, размер, начертание и цвет символов. Выравнивание, отступы и интервалы абзацев.


Урок применения знаний и умений

Практическая работа «Форматирование страницы»

metodist.ru


07.11

16.11

Сохранение и печать документов

Проверка правописания, Назначение форматов текстовых файлов в различных текстовых редакторах. Печать текста.


Урок применения знаний и умений

Практическая работа «Печать документа»

metodist.ru


09.11

28.11

Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов.

Словари. Назначение и применение компьютерных словарей и систем машинного перевода текстов.


Комбинированный урок

Лекция+ практическая работа «Использование компьютерных словарей и систем машинного перевода текстов»

metodist.ru


14.11

30.11

Системы оптического распознавания документов

Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира (природных, культурно –исторических, школьно жизни, индивидуальной и семейной истории) текста (в том числе с использованием сканера и программ распознавания , расшифровки устной речи)


Комбинированный урок

Лекция+ практическая работа «Сканирование документа»

metodist.ru


16.11

05.12

Кодирование и обработка числовой информации

Кодирование числовой информации

Понятие систем счислений. Виды: непозиционные и позиционные СС. Алфавит и основание позиционной СС. Формы записи чисел.


Урок ознакомл. с нов. материалом

Лекция

metod-kopilka.ru


28.11

12.12

Перевод чисел в позиционных СС.

Правила перевода чисел.


Комбинированный урок

Лекция+ практическая работа «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора»

metod-kopilka.ru



30.11

14.12

Перевод чисел в позиционных СС.

Правила перевода чисел.


Комбинированный урок

Лекция+ практическая работа «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора»

metod-kopilka.ru



30.11

14.12

Арифметические операции в позиционных СС

Правила операций: сложения, вычитания, умножения и деления


Комбинированный урок

Лекция+ практическая работа «Выполнение арифметических опреаций с помощью калькулятора»

metod-kopilka.ru

05.12

16.12

Двоичное кодирование чисел

Представление чисел в ПК.


Урок ознакомл. с нов. материалом

Лекция

metod-kopilka.ru

07.12

19.12

Электронные таблицы (ЭТ)

Математические инструменты, динамические (электронные) таблицы. Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу. Объекты ЭТ: столбец, строка, ячейка, диапазон. Обозначение и операции над объектами. Типы данных: число, текст, формулы. Запись средствами ИКТ информации таблиц результатов измерений ( в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов


Урок ознакомл. с нов. материалом

Лекция

metod-kopilka.ru



12.12

21.12

Ссылки в ЭТ

Типы ссылок, их применение при копировании.


Комбинированный урок

Лекция+ практическая работа «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в ЭТ»

metod-kopilka.ru



14.12

26.12

Встроенные функции

Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике. Назначение мастера функций. Категории функций.


Комбинированный урок

Лекция+ практическая работа «Создание таблиц значения функций в ЭТ»

metod-kopilka.ru



19.12

28.12

Построение диаграмм и графиков

Изменение данных, переход к графическому представлению. Применение шагов мастера: тип, исходные данные, параметры и размещение диаграмм.


Комбинированный урок

Лекция+ практическая работа Построение диаграмм различных типов»

metod-kopilka.ru



21.12

09,01

Проверочная работа «Кодирование и обработка числовой информации»



Контроль знаний и умений

Практическая работа «создание ЭТ»

school-collection.edu.ru


26.12

11,01

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного про­граммирования

Понятие алгоритма, свойства алгоритмов. Исполнители алгоритмов, система команд исполнителя.

Обработка информации. Алгоритм. Свойства алгоритма. Исполнители алгоритмов. Управление, обратная связь, основные этапы развития средств информационных технологий.


Урок ознакомл. с нов. материалом

Лекция

metodist.ru


28.12

16

Способы записи алгоритмов. Формальное исполнение алгоритмов.

Способы записи алгоритмов. Блок-схемы алгоритмов. Языки программирования. Логические значения, операции выражения, разбиение задачи на подзадачи, вспомогательные алгоритмы


Комбинированный урок

Лекция+ практическая работа

metodist.ru



18

Кодирование основных алгоритмических конструкции на языке программирования

Алгоритмические конструкции. Линейный алгоритм. Алгоритмические конструкции «ветвление», «выбор». Алгоритмическая структура «цикл».


Комбинированный урок

Лекция+ практическая работа

metodist.ru



23

Объектно-ориентированное программирование. Графический интерфейс.

Проект. Графический интерфейс проекта. Объекты. Событие. Обработчик события.


Комбинированный урок

Лекция+ практическая работа

it-n.ru



25

Проект «Форма и размещение на ней управляющих элементов».

Форма. Управляющие элементы.


Урок примен. зн. и умений

Практическая работа

pedsovet.su



30

Тип, имя и значение переменной. Присваивание. Проект «Переменные»

Тип переменной. Имя переменной. Присваивание переменным значений.


Комбинированный урок

Лекция+ практическая работа

pedsovet.su



01

Арифметические выражения. Проект «Калькулятор»

Арифметические выражения. Обрабатываемые объекты: числа, списки, деревья, графы


Комбинированный урок

Лекция+ практическая работа

metodist.ru




6

Строковые и логические выражения. Проект «Строковый калькулятор».

Строковые выражения. Логические выражения. Обрабатываемые объекты: цепочки символов.


Комбинированный урок

Лекция+ практическая работа

metod-kopilka.ru



8

Проект «Ветвление. Сравнение кодов символов»

Коды символов. Создание графическое интерфейса проекта. Запуск проекта на выполнение.


Урок примен. зн. и умений

Практическая работа

metod-kopilka.ru



13

Проект «Выбор. Выставление отметки»

Выбор. Создание графическое интерфейса проекта. Запуск проекта на выполнение.


Урок примен. зн. и умений

Практическая работа

metod-kopilka.ru




15

Проект «Цикл. Коды символов»

Цикл. Создание графическое интерфейса проекта. Запуск проекта на выполнение.


Урок примен. зн. и умений

Практическая работа

metod-kopilka.ru




20

Графические возможности языка программирования.

Область рисования. Графические методы. Системы координат.


Комбинированный урок

Лекция+ практическая работа

metodist.ru




Проекты «Графический редактор», «Анимация»

Создание анимации на языке программирования.


Урок примен. зн. и умений

Практическая работа

metodist.ru




«Алгоритмизация и объектно-ориентированное программирование»



Контроль знаний и умений

Практическая работа

school-collection.edu.ru




Моделирование и формализация

Окружающий мир как иерархическая система. Объект и его свойства.

Проектирование и моделирование. Микро-, макро- и мегамир. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами. Системы и элементы. Целостность системы. Свойства системы.


Урок ознакомл. с нов. материалом

Лекция

pedsovet.su





Моделирование как метод познания. Модели материальные и модели информационные.

Моделирование. Модель. Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей.


Урок ознакомл. с нов. материалом

Семинар

metodist.ru




Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

Описательная инф. модель. Формализованная модель. Компьютерная модель. Компьютерный эксперимент. Анализ полученных результатов.


Комбинированный урок

Лекция+ практическая работа

metod-kopilka.ru





Построение и исследование физических моделей.

Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Содержательная постановка физической задачи. Качественная описательная модель.


Комбинированный урок

Лекция+ практическая работа

metodist.ru




Приближенное решение уравнения с использованием компьютерных моделей в электронных таблицах.

Приближенное решение уравнений. Построение компьютерной модели в электронных таблицах.


Урок примен. зн. и умений

Практическая работа

it-n.ru




Построение и исследование компьютерных моделей из различных предметных областей.

Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов. Диаграммы, планы, карты.

Компьютерные модели в различных предметных областях. Простейшие управляемые компьютерные модели.


Комбинированный урок

Лекция+ практическая работа

metod-kopilka.ru




Геоинформационные модели. Построение и исследование геоинформационной модели.

Геоинформационная модель


Комбинированный урок

Лекция+ практическая работа

metodist.ru




Проверочная работа «Формализация и моделирование»



Контроль знаний и умений


school-collection.edu.ru




Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных

Табличные базы данных. Системы управления базами данных.  

Базы данных. Системы управления базами данных. Табличная форма представления баз данных. Создание записей в базе данных. Формы.


Урок ознакомл. с нов. материалом

Лекция

pedsovet.su




Создание простой базы данных «Записная книжка».

Ввод данных в базу данных. Создание формы.


Урок прим. зн. и умений

Практическая работа «Создание простой базы данных «Записная книжка».

pedsovet.su





Сортировка информации в базе данных.

Сортировка данных. Сортировка данных в столбцах и записях базы данных.


Урок прим. зн. и умений

Практическая работа

«Сортировка записей в готовой базе данных»


metod-kopilka.ru




Поиск данных. Условия поиска. 

Поиск данных в готовой базе. Условия поиска. 


Комбинированный урок

Лекция+ практическая работа «Поиск записей в готовой базе данных»

metodist.ru




Поиск информации в базе данных.

Поиск данных.


Урок прим. зн. и умений

Практическая работа «Поиск записей в готовой базе данных»

metodist.ru





Проверочная работа «Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных»



Контроль знаний и умений

Практическая работа «Создание базы данных»

school-collection.edu.ru




Информатизация общества

Информационное общество.

Информационные процессы в обществе. Информационные ресурсы общества Образовательные информационные ресурсы. Личная информация


Урок ознакомл. с нов. материалом

Лекция

pedsovet.su




Этика и право при создании и использовании информации.

Информационная культура. Информационная этика и право


Урок ознакомл. с нов. материалом

Лекция

it-n.ru




Информационная безопасность. Правовая охрана информационных ресурсов. 

Информационная безопасность. Правовая охрана информационных ресурсов. 


Урок ознакомл. с нов. материалом

Лекция

it-n.ru




Основные этапы развития средств информационных технологий.

Основные этапы развития средств информационных технологий. Перспективы развития ИКТ.


Урок ознакомл. с нов. материалом

Ученическая конференция

it-n.ru






Повторение «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации»



Урок обобщения и систематизации знаний

Урок-игра

school-collection.edu.ru





Повторение «Кодирование и обработка текстовой и числовой информации»



Урок обобщения и систематизации знаний

Семинар

school-collection.edu.ru





Повторение «Алгоритмизация и объектно-ориентированное программирование»



Урок обобщения и систематизации знаний

Ученическая конференция

school-collection.edu.ru





Повторение «Формализация и моделирование»



Урок обобщения и систематизации знаний

Семинар

school-collection.edu.ru





Повторение



Урок обобщения и систематизации знаний

Практическая работа

school-collection.edu.ru





Ресурсное обеспечение рабочей программы


Перечень учебно-методических средств обучения

 1.     Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / Н.Д. Угринович. – 2-е изд., испр.– М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009 г.


Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

·          Компьютер

·          Проектор

·          Принтер

·          Модем

·          Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией

·          Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.

·          Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; микрофон.


Программные средства

·          Операционная система – Windows XP, Linux.

·          Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

·          Антивирусная программа.

·          Программа-архиватор.

·          Клавиатурный тренажер.

·          Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

·          Простая система управления базами данных.

·          Простая геоинформационная система.

·          Система автоматизированного проектирования.

·          Виртуальные компьютерные лаборатории.

·          Программа-переводчик.

·          Система оптического распознавания текста.

·          Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

·          Система программирования.

·          Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

·          Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

·          Программа интерактивного общения.

·          Простой редактор Wеb-страниц.

Дополнительная литература

  1. Информатика и ИКТ. 8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;

  2. Windows-CD, содержащий свободно распространяемую программную поддержку курса, готовые компьютерные проекты, тесты и методические материалы для учителей;

  3. Linux-DVD, содержащий операционную систему Linux и программную поддержку курса.

  4. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2 – 11 классы: методическое пособие / составитель М.Н. Бородин. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.


Электронные учебные пособия

  1. http://www.metodist.ru Лаборатория информатики МИОО

  2. http://www.it-n.ru Сеть творческих учителей информатики

  3. http://www.metod-kopilka.ru Методическая копилка учителя информатики

  4. http://fcior.edu.ru http://eor.edu.ru Федеральный центр информационных образовательных ресурсов (ОМC)

  5. http://pedsovet.su Педагогическое сообщество

  6. http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

  7. Клякса!




Автор
Дата добавления 18.09.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров184
Номер материала ДA-051765
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх