Рабочая программа по информатике и ИКТ (8 класс)

                                                                                                                     Утверждена приказом

                                                                                                                             директора школы

директор школы_____

Рабочая  программа

учебного предмета                      Информатика и ИКТ

^{(наименование предмета)}

8 «»      класса

Учитель информатики

I категории

 Лапина Татьяна Михайловна

2015 год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования 2004г., примерной программы основное общего образования по информатике и информационным технологиям  2004 года,

Согласно базисному учебному плану  на изучение курса информатики и ИКТ в 8-9 классах отводится 105 часов (35 часов в 8 классе, 70 часов в 9 классе). По учебному плану школы на изучение предмета «Информатика и ИКТ» в 8 классе  отводится 34 часа (1 час в неделю) без учёта аттестационного периода..

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия;  создавать, реализовывать и корректировать планы.

Основные цели курса:

·                освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

·                овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

·                развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

·                воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

·                выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

·                    приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

                 Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов  школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

                        Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают  информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия  содержания  информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Ряд важных понятий и видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств информационных технологий, некоторые – в комбинации «безмашинных» и «электронных» сред. Так, например, понятие «информация» первоначально вводится безотносительно к технологической среде, но сразу получает подкрепление в практической работе по записи изображения и звука. Вслед за этим идут практические вопросы обработки информации на компьютере, обогащаются представления учащихся о различных видах информационных объектов (текстах, графики и пр.). 

Основной единицей учебного процесса является урок. Рабочая программа подразумевает использование таких организационных форм проведения уроков, как:

·           урок ознакомления с новым материалом;

·           урок закрепления изученного материала;

·           урок применения знаний и умений;

·           урок обобщения и систематизации знаний;

·           контрольная работа;

·           комбинированный урок.

На уроках информатики используются разнообразные методы обучения:

·           словесные – лекция, рассказ, беседа;

·           наглядные - иллюстрации, демонстрации как обычные, так и компьютерные;

·           практические — выполнение практических работ, самостоятельная работа со справочниками и литературой (обычной и электронной), самостоятельные письменные упражнения, самостоятельная работа за компьютером.

    Логический характер применения методов обучения: индуктивный; дедуктивный; репродуктивный; проблемно- поисковый; репродуктивно-поисковый.

Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности: формирование интереса к учению; формирование долга и ответственности в учении.

При изучении теоретической части используются такие формы работы, как индивидуальная, парная, групповая, коллективная. Во время  практических работ выполняются дифференцированные задания, реализуются индивидуальные и групповые проекты, происходит работа с электронными тренажерами, обучающими программами.

Формы и методы контроля: устный опрос, самостоятельная работа, тестирование, практическая работа, контрольная работа. При выполнении заданий используются приёмы самооценки, взаимооценки.

Личностно-ориентированный подход в обучении осуществляется с применением элементов проблемно – диалогического обучения, проектной деятельности, методик коллективных учебных занятий.

С целью сохранения здоровья обучающихся и предупреждения перегрузки на уроке,  проводятся физкультминутки и гимнастика для глаз. Продолжительность использования технических средств обучения и ресурсов ИКТ происходит в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10.

Программа будет реализована с помощью УМК:  Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В. и др. Информатика и ИКТ,  8, БИНОМ. Лаборатория знаний,  включенного в федеральный перечень учебников, утвержденный приказом Министерства образования и науки № 253 от31.03.14.

Тематическое планирование

№	Тема	8 класс			9 класс
		Кол-во часов
		Всего часов	Практических        работ	Контрольных работ	теория	Практических        работ	Контрольных работ
1	Информация и информационные процессы	4	1
2	Компьютер как универсальное устройство обработки	4	3
3	Обработка текстовой информации	11	7	1
4	Обработка графической информации	4	4
5	Мультимедийные технологии	8	5
6	Обработка числовой информации				5	4
7	Представление информации				6	5
8	Алгоритмы и исполнители				17	6	1
9	Формализация и моделирование				7	4
10	Хранение информации				4	2
11	Коммуникационные технологии				10	7
12	Информационные технологии в обществе				5	3
13	Итоговое повторение	3		1	4		1
14	Практикум				10	10
	Итого:	34	20	2	68	41	2

Календарно-тематическое планирование 8 класс

№

Тема

Кол-во часов

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

год

Всего часов

Практических        работ

Контрольных работ

Всего часов

Практических        работ

Контрольных работ

Всего часов

Практических        работ

Контрольных работ

Всего часов

Практических        работ

Контрольных работ

Всего часов

Практических        работ

Контрольных работ

Всего часов

Практических        работ

Контрольных работ

1

Информация и информационные процессы

4

1

2

Компьютер как универсальное устройство обработки

4

3

3

Обработка текстовой информации

11

7

1

4

Обработка графической информации

4

4

5

Мультимедийные технологии

8

5

Итоговое повторение

3

1

Итого:

34

20

2

Поурочное планирование

8 класс

Дата	Урок	Тема урока	Кол часов
	Информация и информационные процессы		4
	1	Информация. Информационные объекты различных видов.  Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации.	1
	2	Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.	1
	3	Роль информации в жизни людей Практическая работа № 1 «Фиксация аудио- и видео информации,  наблюдений, измерений, относящихся к объектам и событиям окружающего мира, использование для этого цифровых камер и устройств звукозаписи».	1
	4	Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.	1
	Компьютер как универсальное устройство обработки информации		4
	5	Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память). Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера	1
	6	Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Программное обеспечение общего назначения. Операционные системы и их функции. Практическая работа №  2 «Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение понимание сигналов о готовности и неполадке, получение информации о характеристиках компьютера, выключение компьютера, использование различных носителей информации, расходных материалов».	1
	7	Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс Практическая работа № 3 «Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (изучение элементов интерфейса используемой графической операционной системы)».	1
	8	Данные и программы. Файлы и файловая система. Практическая работа № 4  «Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях».	1
	Обработка текстовой информации		11
	9	Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Практическая работа № 5 «Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его освоения».	1
	10	Страница. Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. Проверка правописания.	1
	11	Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат). Примеры деловой переписки, учебной публикации. Практическая работа № 6 «Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы  документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц»).	1
	12	Работа с фрагментами. Параметры шрифта, параметры абзаца. Практическая работа № 7 « Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов»	1
	13	Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и  графических объектов. Практическая работа № 8 «Создание и форматирование списков  Вставка в документ формул. Вставка в документ таблицы, ее  форматирование и заполнение данными»	1
	14	Планирование работы над текстом. Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки, оглавления.	1
	15	Гипертекст. Создание закладок и ссылок. Практическая работа № 9 «Создание гипертекстового документа».	1
	16	Запись и выделение изменений. Распознавание текста. Практическая работа № 10 « Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа»	1
	17	Компьютерные словари и системы перевода текстов. Практическая работа № 11 «Перевод текста с использованием системы машинного перевода».	1
	18	Сохранение документа в различных  текстовых форматах. Печать документа.	1
	19	Контрольная работа № 1 «Обработка текстовой информации»	1
	Обработка графической информации		4
	20	Растровая и векторная графика. Практическая работа №  12 «Ввод изображения с помощью инструментов  растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические и стилевые преобразования»	1
	21	Интерфейс графических редакторов Практическая работа №  13 «Ввод  изображения с помощью инструментов  векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования»	1
	22	Рисунки и фотографии. Практическая работа № 14 «Ввод изображений с помощью графического планшета и сканера, использование готовых графических объектов»	1
	23	Форматы графических файлов Практическая работа № 15 «Сканирование графических изображений»	1
	Мультимедийные технологии		8
	24	Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Создание текста слайда.	1
	25	Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж. Практическая работа №16: «Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстративного материала, создание текста слайда».	1
	26	Технические приемы записи звуковой и видео информации. Запись музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры).  Практическая работа №17 « Демонстрация презентаци.»	1
	27	Использование простых анимационных графических объектов. Практическая работа № 18 «Запись изображений и звука с использованием различных устройств»	1
	28	Работа над проектом «Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде презентации с использованием шаблонов» Практическая работа №19 «Запись музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры)»	1
	29	Работа над проектом «Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде презентации с использованием шаблонов» Практическая работа №20 «Обработка материала, монтаж информационного объекта»	1
	30	Работа над проектом «Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде презентации с использованием шаблонов»	1
	31	Защита проектов «Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде презентации с использованием шаблонов»	1
	Итоговое повторение		3
	32	Итоговое повторение по темам «Информация и информационные процессы. Компьютер как универсальное устройство обработки информации».	1
	33	Итоговая контрольная работа № 2 за курс 8 класса	1
	34	Анализ результатов контрольной работы. Итоговое повторение материала 8 класса	1

            Требования к уровню подготовки учащихся.

знать/понимать

·                виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

·                единицы измерения количества информации;

·                программный принцип работы компьютера;

·                назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

·                оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

·                оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации;

·                создавать информационные объекты, в том числе:

-    структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

-    создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

-    создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

-    создавать презентации на основе шаблонов;

·                пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

·                организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

Основная литература:

Для учителя:

·                Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В. и др. Информатика и ИКТ,  8, БИНОМ. Лаборатория знаний,2011. – 360с.

·                Информатика. Задачник-практикум в 2 т/ Л.А. Залогова [и др.]. Под редакцией  И.Г. Семакина, Е.К. Хеннер: Том 1. - 3 изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008  - 309с.

·                Информатика. Задачник-практикум в 2 т/ Л.А. Залогова [и др.]. Под редакцией  И.Г. Семакина, Е.К. Хеннер: Том 2. - 3 изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008  - 294с.

Для ученика:

·                Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В. и др. Информатика и ИКТ,  8, БИНОМ. Лаборатория знаний,2011. – 360с.

           Для ученика:

Дополнительная литература:

Для учителя:

·                Поурочные разработки по информатике: базовый уровень. 8  класс/ А.Х.Шелепаева. – М.: ВАКО, 2009.-352 с.

·                Методическая служба издательства БИНОМ. Авторская мастерская И.Г.Семакина [Электронный ресурс].- http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/

·                Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) [Электронный ресурс].- http://fcior.edu.ru (дидактические материалы для уроков информатики)

·                Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов[Электронный ресурс].-

 http://school-collection.edu.ru/catalog/

Для ученика:

·                    Решение типовых экзаменационных задач по информатике/ Л.М. Дергачёва. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,2011.

·                Школьная информатика: впереди экзамены / Н. П. Радченко.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,2009.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс] .-  

http://school-collection.edu.ru/catalog/

·                Сетевые компьютерные практикумы по курсу «Информатика» [Электронный ресурс].-  

http://webpractice.cm.ru

·                Гипермаркет знаний ( уроки 8 класс) [Электронный ресурс].-  http://school.xvatit.com/index.php?title 

Перечень средств ИКТ для реализации программы

Аппаратные средства

·       Компьютер– универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др. Компьютер учителя - 1 шт., Компьютер ученика - 10 шт.,

• Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений. Проектор- 1 шт.,
• Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата. Принтер – 2 шт.,(для черно-белой и цветной печати)
• Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами. Модем ADSL – 1 шт., локальная сеть
• Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса. Звуковые колонки – 1 шт., наушники – 10 шт.,
• Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения). Особую роль специальные модификации этих устройств играют для учащихся с проблемами двигательного характера, например, с ДЦП. Клавиатура 11 шт., мыши – 11 шт.,
• Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера;– дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. В комплект с наушниками часто входит индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося. Сканер – 1 шт.,фотоаппарат – 1 шт., видеокамера – 2 шт., индивидуальный микрофон – 1 шт., микрофон в составе гарнитуры – 10 шт.,
• Интерактивная доска- это сенсорный экран, подсоединенный к компьютеру, изображение с которого передает на доску проектор. Доска позволяет показывать слайды, видео, делать пометки, рисовать, чертить различные схемы, как на обычной доске, в реальном времени наносить на проецируемое изображение пометки, вносить любые изменения и сохранять их виде компьютерных файлов для дальнейшего редактирования, печати на принтере, рассылки по факсу или электронной почте. Интерактивная доска – 1 шт.,

§  Документ камера- это специальная видеокамера на раздвижном или гибком штативе. Ее можно подключить к телевизору, проектору или компьютеру. Все что "видит" камера в реальном времени передается на экран. Документ камера – 1 шт.

§  Веб-камера- это стационарно установленная камера, имеющая встроенный web-сервер, сетевой интерфейс и подключающаяся непосредственно к  LAN/ WAN/ Internet.  Пользователи могут обращаться к камере посредством стандартного web браузера. Веб – камера – 1 шт.

Программные средства

• Операционная система.
• Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
• Антивирусная программа.
• Программа-архиватор.
• Клавиатурный тренажер.
• Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
• Простая система управления базами данных.
• Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
• Система программирования.
• Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
• Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

§  Простой редактор Web-страниц