Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике и ИКТ 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике и ИКТ 8 класс

библиотека
материалов



Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение Кирзинская средняя общеобразовательная школа муниципального района Караидельский район РБ


«Утверждаю»

Директор школы _________

Камалтдинова Р.Р

Приказ №___от______2015г.

«Согласовано»

Зам. директора школы по УВР _________

Хайдарова Р.Г.

От _______2015г.

Рассмотрена на заседании ШМО

Протокол № ____

От _______2015г.





Рабочая программа

по информатике

8 класс








Разработала:

учитель математики

Шуматбаева И.Р.



2015 – 2016 учебный год


Пояснительная записка


Настоящая программа составлена на основе «Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования Рос­сии от 09.03.04. № 1312) и рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ учащимися 8-9 классов в течении 102 часов (в том числе в VIII классе - 34 учебных часа из расчета I час в неделю и в IX классе - 68 учебных часов из расчета 2 часа в неделю). Про­грамма соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям.

Общая характеристика учебного предмета.

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процес­сов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необ­ходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы вы­ступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информацион­ная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков ис­пользования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовы­вать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планиро­вать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.


Цели и задачи:

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Основная задача состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных.


В практике используются три формы организации работы на уроке:

  • индивидуальные;

  • групповые;

  • индивидуально-групповые;

  • фронтальные;

  • практикумы.


В качестве методов обучения применяются:

  • словесные методы (рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, лекция, работа с книгой),

  • наглядные методы (метод иллюстраций, метод демонстраций),

  • практические методы (упражнения, практические работы).


Формы контроля ЗУН (ов);

  • наблюдение;

  • беседа;

  • фронтальный опрос;

  • опрос в парах;

  • практикум;

  • тестирование.


Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся


Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного / письменного опроса / практикума. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовых заданиями.


При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:


Процент выполнения задания

Отметка

91-100%

отлично

76-90%%

хорошо

51-75%%

удовлетворительно

менее 50%

неудовлетворительно


При выполнении практической работы и контрольной работы:

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

  • грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

  • погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

  • недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

  • мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики – это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).

Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

  • «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

  • «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

  • «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

  • «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала) или отказ от выполнения учебных обязанностей.

В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по сравнению с указанными выше нормами.


Устный опрос

Осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.


Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

- правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.


Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.


Отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;


Отметка «2» ставится в следующих случаях:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

- ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;

- не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;

- отказался отвечать на вопросы учителя.


Содержание курса информатики и ИКТ

1. Информация и информационные процессы – 9 ч

Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы.  Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Практические работы:

Практическая работа № 1.1 «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора».

Практическая работа № 1.2 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».

Тест № 1. «Количество информации».

 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации – 10 ч

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память.  Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с  файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера.  Операционная система.  Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана  программ и данных. Защита информации.  Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы

Защита информации.

Практические работы:

Практическая работа № 2.1 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

Практическая работа № 2.2 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискет».

Практическая работа № 2.3 «Определение разрешающей способности мыши».

Практическая работа № 2.4 «Установка даты и времени».

Практическая работа № 2.5 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».

 Тест № 2. «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».



3. Коммуникационные технологии – 13 ч

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

Практические работы:

Практическая работа № 3.1 «Предоставление доступа к диску на компьютере в локальной сети».

Практическая работа № 3.2 «Подключение к Интернету».

Практическая работа № 3.3 «География Интернета».

Практическая работа № 3.4 «Путешествие по Всемирной паутине».

Практическая работа № 3.5 «Работа с электронной Web-почтой».

Практическая работа № 3.6 «Загрузка файлов из Интернета».

Практическая работа № 3.7 «Поиск информации в Интернете».

Практическая работа № 3.8 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

 Тест № 3. «Коммуникационные технологии»

4. Итоговое повторение 2 ч


Перечень контрольных работ

  1. Тест № 1. «Количество информации».

  2. Тест № 2. «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».

  3. Тест № 3. «Коммуникационные технологии»


Перечень практических работ


  1. Практическая работа 1.1. Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора

  2. Практическая работа 1.2. Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера

  3. Практическая работа 2.1. Работа с файлами с использованием файлового менеджера

  4. Практическая работа 2.2. Форматирование дискеты

  5. Практическая работа 2.3. Определение разрешающей способности мыши

  6. Практическая работа 2.4. Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы

  7. Практическая работа 2.5. Защита от вирусов: обнаружение и лечение

  8. Практическая работа 3.1. Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенному к локальной сети

  9. Практическая работа 3.2. Подключение к Интернету

  10. Практическая работа 3.3. «География» Интернета

  11. Практическая работа 3.4. Путешествие по Всемирной паутине

  12. Практическая работа 3.5. Работа с электронной Web-почтой

  13. Практическая работа 3.6. Загрузка файлов из Интернета

  14. Практическая работа 3.7. Поиск информации в Интернете

  15. Практическая работа 3.8. Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML


Требования к уровню подготовки

В результате изучения базового курса информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

  • основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

  • выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

  • создавать информационные объекты, в том числе:

    • создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

    • создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

    • создавать записи в базе данных;

    • создавать презентации на основе шаблонов;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.


Учебно-методическое и информационное обеспечение курса

  1. http://school-collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

  2. http://www.klyaksa.net/htm/kopilka/uroki1/index.htm Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе.

  3. Linux-DVD, (выпускается по лицензии компании AltLinux), содержащий операционную систему Linux и программную поддержку курса / Н.Д.Угринович. Компьютерный практикум на CD-ROM.– М.:БИНОМ, 2009.г

  4. Готовимся к ЕГЭ по информатике. Элективный курс: учебное пособие / Н. Н. Самылкина, С. В. Русаков, А. П. Шестаков, С. В. Баданина. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 298 с.: ил.

  5. Готовимся к ЕГЭ по информатике. Элективный курс: учебное пособие / Н. Н. Самылкина, С. В. Русаков, А. П. Шестаков, С. В. Баданина. – М.: БИНОМ. Лабаратория знаний, 2008. – 298 с.: ил.

  6. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса/ Угринович Н. Д. – 5-е изд. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. – 205 с.: ил

  7. Информатика и ИКТ»: учебник для 8 класса / Н.Д.Угринович. - 2-е изд.,-М.:Бином. Лаборатория знаний, 2009.г.;

  8. Информационные системы и модели. Элективный курс: Учебное пособие / И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер. – М.:БИНОМ. лаборатория знаний, 2005. – 303 с.:ил.

  9. Итоговые тесты по информатике: 10-11 классы: к учебникам Н. Д. Угриновича «Информатика и информационные технологии: 10-11 класс. « и А.Г. Гейна, А. и. Сенокосова., Н. А. Юнерман «Информатика: 10-11 кл.» / М. В. Кошелев. -2-е изд.,стереотип. – М.: Издательство «»Экзамен», 2009. – 222, с.( Серия «Учебно-методический комплект»)

  10. методическое пособие для учителей Н. Д. Угринович. «Преподавание курса “Информатика и ИКТ” в основной и старшей школе»;

  11. Практикум по информационным технологиям/ Н. Д.Угринович , Л. Л. Босова, Н. И. Михайлова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004. 394 с.:ил.

  12. Преподавание курса «информатики и ИКТ» в основной и старшей школе: Методическое пособие / Н. Д. Угринович. – 3-е изд.. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. – 182 с: ил..

  13. Соколова О. Л. Универсальные поурочные разработки по информатике. 10 класс. М.: ВАКО, 2006. – 400 с

  14. Шелепаева А. Х Поурочные разработки по информатике: Универсальное пособие : 8-9 классы – М.:ВАКО, 2005. -2888 с.


Список литературы для обучающихся

  1. http://school-collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

  2. http://www.klyaksa.net/htm/kopilka/uroki1/index.htm Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе.

  3. Готовимся к ЕГЭ по информатике. Элективный курс: учебное пособие / Н. Н. Самылкина, С. В. Русаков, А. П. Шестаков, С. В. Баданина. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 298 с.: ил.

  4. Информатика и ИКТ»: учебник для 8 класса / Н.Д.Угринович. - 5-е изд.,-М.:Бином. Лаборатория знаний, 2007.г.;

Календарно-тематический план по информатике


Количество часов за год:

всего 37 часов;

в неделю 1 часов.

Плановых контрольных работ 3, практических работ 15.

Учебник Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса/Н. Д. Угринович-5-е изд., испр. - М. :БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.- 205 с. :ил.

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требование к уровню подготовки

Примерные сроки изучения материала

фактические

1

Информация

Информационные технологии

Информация в природе, обществе и технике. Техника безопасности

1

Ознакомительный

Актуализация знаний

Информация. Информационный процесс. Информатика. Компьютер

Электробезопасность. Правила поведения. Гигиена

Иметь представление о предмете изучения. Приводить примеры использования информации человеком

Знать и выполнять требования безопасности и гигиены при работе с компьютером

04.09


2

Информация

Технология обработки текстовой информации

Информация в живой и в неживой природе.

Человек и информация.

1

Объяснение нового материала


Информационные процессы, свойства информации

Прописная/строчная буква. Красная строка. Абзац

Перечислять информационные процессы. Приводить примеры получения, передачи и использования информации живыми организмами. Называть свойства информации

Знать правила набора текста. Уметь вводить прописные и строчные символы русского алфавита, различные значки. Уметь исправлять допущенную ошибку

11.09


3

Информация

Технология обработка текстовой информации

Информационные процессы в технике


1

Повторение. Объяснение нового материала

Практическая работа № 1

Устройства, управляемые человеком. Устройства, управляемые другими устройствами

Приводить примеры протекания информационных процессов в технических системах

Применять правила набора текста

18.09


4

Информация

Технология обработки текстовой информации

Кодирование информации с помощью знаковых систем


1

Повторение. Объяснение нового материала

Практическая работа № 2

Знаки (иконические знаки, символы), сигналы

Фрагмент. Выделение фрагмента. Буфер обмена. Копирование. Перемещение

Иметь представление о знаковых системах как способе кодирования информации

Иметь представление о различных способах выделение фрагментов. Уметь выделять, копировать и перемещать фрагменты текста


25.09


5

Информация

Технология обработки текстовой информации

Знаки: форма и значение .Знаковые системы


1

Повторение. Объяснение нового материала

Проверочная работа

Знаковые системы. Естественные языки. Формальные языки. Двоичная знаковая система. Алфавит

Приводить примеры знаковых систем. Осознавать роль двоичной знаковой системы

Применять на практике навыки копирования, перемещения и удаления фрагмента


02.10


6

Информация

Технология обработки текстовой информации

Кодирование информации

Количество информации

1

Повторение. Объяснение нового материала


Кодирование, длина кода, код

Осознавать многообразие кодов, которые окружают человека. Понимать роль перекодирования. Уметь определять длину кода

Применять навыки копирование фрагмента при наборе длинных текстов


09.10


7

Информация

Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания.


1

Объяснение нового материала. Решение задач


Количество информации,

Приведите примеры информационных сообщений, уменьшающих неопределенность знаний. Уметь переводить одни единицы измерения информации в другие.

16.10


8

Информация

Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации

1

Повторение. Объяснение нового материала Решение задач Практическая работа № 3..

Алфавит. Мощность алфавита

Понимать суть алфавитного подхода. Вычислять информационную емкость одного знака алфавита. Вычислять информационный объем сообщения, записанного знаками какого-нибудь алфавита.


23.10


9

Информация

«Количество информации».


1

Контрольная работа № 1.



30.10


10


Устройство компьютера

Программная обработка данных на компьютере . Устройство компьютера.


1


Объяснение нового материала


Данные. Программа. Процессор. Устройства ввода. Устройства вывода. Оперативная память. Долговременная память



Называть функции компьютера при работе с информацией. Называть группы устройств, входящих в состав компьютера, и их функции

06.11



11


Устройство компьютера


Процессор и системная плата


1


Повторение. Объяснение нового материала

Практическая работа № 4


Процессор. Тактовая частота. Разрядность. Разъмы.


Прайс-лист на процессоры и на системные платы




Знать функции процессора. Называть основные характеристики процессора, влияющие на его производительность


Определение характеристик процессора по прайс-листу.

13.11



12

Устройство компьютера

Устройства ввода информации. Устройства вывода информации


1

Повторение. Изучение нового материала

Практическая работа № 5

Устройства ввода Устройства вывода,, растр, пиксель, разрешающая способность

Понимать назначение устройств ввода, вывода информации в составе компьютера. Приводить примеры устройств ввода и вывода информации

Уметь изменять разрешающую способность монитора, мыши.. Понимать зависимость между разрешающей способностью монитора и качеством изображения

20.11


13

Устройство компьютера

Оперативная память. Долговременная память.

1

Повторение. Объяснение нового материала

Практическая работа 6

Внутренняя память, оперативное запоминающее устройство (ОЗУ), постоянное запоминающее устройство (ПЗУ) Долговременная память, носитель

Понимать назначение внутренней памяти компьютера


27.11


14

Программное обеспечение

Файлы и файловая система.Файл.


1

Объяснение нового материала

Практическая работа № 7

Файл, имя файла, расширение, Таблица размещения файлов, форматирование (быстрое, полное), файловая система (Одноуровневая, многоуровневая), путь к файлу, полное имя файла

Поиск файлов и папок

Понимать принцип хранения информации в виде файлов. Уметь определять тип файла по расширению Понимать назначение операции форматирования. Знать виды файловых систем. Называть основные элементы файловой системы

Уметь пользоваться системой поиска Windows. Знать назначение символов «*» и «?» в шаблонах имен файлов

04.12


15

Программное обеспечение

Работа с файлами и дисками.


1

Повторение. Объяснение нового материала

Практическая работа № 8

Копирование, перемещение, удаление, переименование, архивация, дефрагментация

Называть операции, которые можно выполнять над файлами. Понимать суть операций архивирования/разархивирования файлов, дефрагментация диска

Уметь выполнять операции над файлами при помощи файлового менеджера

11.12


16

Программное обеспечение

Программное обеспечение компьютера. Операционная система.Прикладное программное обеспечение.

1

Объяснение нового материала

Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы

Программное обеспечение. Операционная система. Прикладная программа. Система программирования

Понимать правовые нормы, действующие на рынке программного обеспечения

Осознавать роль программного обеспечения в процессе обработки информации при помощи компьютера. Называть группы программ. Понимать функции операционных систем

Опрос

18.12


17

Программное обеспечение

Графический интерфейс операционных систем и приложений


1

Объяснение нового материала.

Интерфейс. Графический интерфейс. Управляющие элементы

Называть основные элементы управления. Уметь управлять операционной системой посредством графического интерфейса


25.12


18

Программное обеспечение

Компьютерные вирусы и антивирусные программы.


1

Объяснение нового материала.

Практическая работа № 9.

Вирусы, виды вирусов. Антивирусные программы. Профилактика. Проверка носителя

Осознавать возможность заражения компьютера вирусами. Объяснять, что такое вирус. Знать меры профилактики – защиты от вирусов

Уметь пользоваться антивирусными программами для проверки носителя информации

15.01


19

Устройство компьютера

«Компьютер как универсальное устройство обработки информации».

1

Контрольная работа № 2.



22.01


20

Коммуникационные технологии

Кодирование текстовой информации Создание документов в текстовых редакторах.

1

Объяснение нового материала.

Практическая работа № 10


Передача информации, источник, приемник, информационный канал, пропускная способность канала, локальная сеть, топология сети.

Называть основную характеристику канала передачи информации – пропускную способность. Понимать назначение локальной сети. Знать различные топологии сети и их различие.

Совместное использование оборудования.

29.01


21

Коммуникационные технологии

Ввод и редактирование документа.

Сохранение и печать документов.


1

Объяснение нового материала.

Глобальная компьютерная сеть Интернет. Протокол передачи данных, маршрутизация.

Понимать принцип адресации компьютеров в Интернете (IP-адрес, доменное имя). Знать некоторые мена верхнего уровня. Понимать назначение протокола передачи данных.

05.02


22

Коммуникационные технологии

Форматирование документа Форматирование символов. Форматирование абзацев.

1

Практическая работа № 11

Практическая работа № 12



12.02


23

Коммуникационные технологии

Нумерованные и маркированные списки. Стили форматирования. Оглавление документа.

1

Практическая работа № 13

Практическая работа № 14

Адрес электронной почты

Иметь представление об информационных ресурсах, представленных в сет Интернет.

19.02


24

Коммуникационные технологии

Таблицы. Гипертекст

1

Объяснение нового материала.

Практическая работа № 15

Файловые архивы.

Иметь представление об информационных ресурсах, представленных в сет Интернет.

26.02


25

Коммуникационные технологии

Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов

1

Объяснение нового материала.

Практическая работа № 16

Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов

Иметь представление об информационных ресурсах, представленных в сет Интернет.

04.03


26

Коммуникационные технологии

Кодирование и обработка текстовой информации

1

Контрольная работа № 3.

Кодирование и обработка текстовой информации

Иметь представление об информационных ресурсах, представленных в сет Интернет

11.03


27


Коммуникационные технологии

Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощьюсистем счисления.Перевод чисел в позиционных системах счисления

2

Объяснение нового материала.

Практическая работа № 17

Всемирная паутина, технология WWW, Браузер, гиперссылка

Понимать назначение технологии WWW и способы доступа в Web-ресурсам сети Интернет

18.03



28


Коммуникационные технологии

Арифметические оперции в позиционных системах счиления. Двоичное кодирование чисел в компьютере.

2

Обсуждение практической работы, объяснение нового материала

Практическая работа № 18

Изображение, формат графических файлов, альтернативный текст. Гиперссылка, указатель ссылки, адрес.

Уметь оформлять Web-страницу, размещая на ней изображение. Уметь связывать несколько Web-страниц с помощью гиперссылок.

08.04



29

Коммуникационные технологии

Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц.

2

Повторение. Объяснение нового материала

. Практическая работа № 19

Основные параметры электронных таблиц.

Использование интерактивных форм на Web-страницах.

15.04



30


Коммуникационные технологии

Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.

3

Практическая работа № 20

Практическая работа № 21

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.

Знать какие типы данных могут обрабатываться в электронных таблицах

22.04



31

Коммуникационные технологии

Встроенные функции

1

Объяснение нового материала

Практическая работа № 22

Встроенные функции

Знать какие типы данных могут обрабатываться в электронных таблицах

29.04




32


Коммуникационные технологии

Построение диаграмм и графиков. Основные параметры диаграмм.

1

Объяснение нового материала

Практическая работа № 23

Основные параметры диаграмм.

Знать Основные параметры диаграмм.

06.05



33


Коммуникационные технологии

Построение диаграмм с использованием Мастера диаграмм.

1

Объяснение нового материала

Построение диаграмм с использованием Мастера диаграмм.

Знать какие действия необходимо произвести в процессе построения диаграммы с помощью Мастера диаграмм

13.05



34


Коммуникационные технологии

Кодирование и обработка числовой информации

1

Контрольная работа № 3.

Кодирование и обработка числовой информации


20.05



35


Коммуникационные технологии

Повторение

1




27.05





Автор
Дата добавления 19.03.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров84
Номер материала ДВ-538207
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх