Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение «Бахчисарайская средняя
общеобразовательная школа №2» города Бахчисарай Республики Крым
|
РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО
Руководитель ШМО
Подпись______ Л. П.
Лисавкина
Протокол №____________
от «24» августа 2016 г.
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
Подпись_________ В. Е. Петрова
«25» августа 2016 г.
|
УТВЕРЖДЕНО
Директор
Подпись _____З. Э. Сейдаметова
Приказ №_____
от «31» августа 2016 г.
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
ПО
ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ
11
КЛАСС
НА
2016/ 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД
БАЗОВЫЙ
УРОВЕНЬ
УЧЕБНЫЙ
ПРЕДМЕТ Информатика
и ИКТ
КЛАСС 11
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ: в неделю 1; всего за год 34
УЧИТЕЛЬ Усеинова
Эльмаз Наримановна
КАТЕГОРИЯ
СОСТАВЛЕНО
НА ОСНОВЕ ПРОГРАММЫ (название, авторы)
Примерной программы
среднего (полного) общего образования по информатике и информационным
технологиям, опубликованной в сборнике «Информатика.
Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие
/ составитель М.Н. Бородин.-2-е изд. . – М. :БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2012 г.»; Авторской
программы курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов. Авторы:
Семакин И.Г., Хеннер Е.К., опубликованной в сборнике «Информатика.
Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие
/ составитель М.Н. Бородин.-2-е изд. . – М. :БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2012 г.»
ИСПОЛЬЗУЕМЫЙ УЧЕБНИК (название, авторы,
выходные данные)
«Информатика. Базовый
уровень: учебник для 11 класса/ Семакин И.Г., Хеннер Е.К.,
Шеина Т.Ю. 3-е издание.- М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014, ФГОС (с практикумом
в приложении).
Рабочая
программа по информатике для 11 класса разработана на основе:
· Федерального
закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ
от 29.12.2012);
· в соответствии с
действующим в настоящее время Базисным учебным планом (ФК БУП) для
образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования,
образовательными стандартами по информатике и информационным технологиям
для основного и среднего (полного) образования (от 2004 г.);
·
Федерального компонента
государственного образовательного стандарта (Приказ Минобразования
РФ от 05.03.2004 года № 1089);
·
Примерной программы среднего (полного) общего образования по информатике
и информационным технологиям, опубликованной в сборнике «Информатика.
Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие
/ составитель М.Н. Бородин.-2-е изд. – М. :БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2012 г.»;
·
Авторской программы курса «Информатика и
ИКТ» для 10-11 классов. Авторы: Семакин И.Г., Хеннер Е.К., опубликованной в
сборнике «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11
классы: методическое пособие / составитель М.Н. Бородин.-2-е изд. .
– М. :БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.»
Основной
задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых
федеральным компонентом
государственного образовательного стандарта основного общего
образования по информатике и информационным технологиям (2004 г.). Программа
рассчитана на изучение информатики и ИКТ в 10-11 классах
общеобразовательной средней школы общим объемом 68 учебных часов (из расчета 1
час в неделю, 10 класс – 34 часов, 11 класс – 34 часов).
Изучение
курса «Информатика и ИКТ» ориентировано на использование учащимися учебника
«Информатика. Базовый уровень: учебник для 11 класса/ Семакин
И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. 3-е издание.- М. : БИНОМ. Лаборатория знаний,
2014, ФГОС (с практикумом в приложении).
Содержание
рабочей программы, теоретическая часть и количество практических работ для 11
класса адаптировано под тематическое содержание данного учебника, который
соответствуют федеральному государственному
образовательному стандарту полного общего образования.
Учебник и практикум в
совокупности обеспечивают выполнение всех требований образовательного
стандарта к предметным, личностным и метапредметным результатам
обучения.
Для каждого раздела
указано общее число учебных часов, а также разделение этого времени на
теоретические занятия и практическую работу на компьютере.
В методической системе обучения предусмотрено
использование цифровых образовательных ресурсов по информатике из Единой
коллекции ЦОР (school-collection.edu.ru) и из коллекции на сайте ФЦИОР (http://fcior.edu.ru).
11
класс (34 часа)
Тема 1. Системный
анализ – 3 часа (2+1)
Учащиеся должны
знать:
- основные понятия
системологии: система, структура, системный эффект, подсистема
- основные
свойства систем
- что такое
«системный подход» в науке и практике
- модели систем:
модель черного ящика, состава, структурная модель
- использование
графов для описания структур систем
Учащиеся должны
уметь:
- приводить
примеры систем (в быту, в природе, в науке и пр.)
- анализировать
состав и структуру систем
- различать связи материальные и
информационные.
Практическая работа № 1 «Модели систем»
Тема 2. Базы данных – 7 часов (1+6)
Учащиеся должны
знать:
- что такое база
данных (БД)
- основные понятия
реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ
- определение и
назначение СУБД
- основы
организации многотабличной БД
- что такое схема
БД
- что такое
целостность данных
- этапы создания
многотабличной БД с помощью реляционной СУБД
- структуру
команды запроса на выборку данных из БД
- организацию
запроса на выборку в многотабличной БД
- основные
логические операции, используемые в запросах
- правила
представления условия выборки на языке запросов и в конструкторе запросов
Учащиеся должны
уметь:
- создавать
многотабличную БД средствами конкретной СУБД
- реализовывать
простые запросы на выборку данных в конструкторе запросов
- реализовывать
запросы со сложными условиями выборки
Практическая
работа № 2 «Знакомство с СУБД»
Практическая
работа № 3 «Создание базы данных «Приемная комиссия»»
Практическая
работа № 4 «Реализация простых запросов в режиме дизайна (конструктора запросов)»
Практическая
работа № 5 «Расширение базы данных «Приемная комиссия». Работа с формой»
Практическая
работа № 6 «Реализация сложных запросов в базе данных «Приемная комиссия»»
Практическая
работа № 7 «Создание отчета»
Проект № 1 для
самостоятельного выполнения. Проектные задания по системологии.0
Работа 1.2.
Проектные задания по системологии
Проект № 2 для
самостоятельного выполнения.
Проектные задания
на самостоятельную разработку базы данных.
Работа 1.5.
Проектные задания на самостоятельную разработку базы данных
Тема 3.
Организация и услуги Интернет – 4часа (0+4)
Учащиеся должны
знать:
- назначение
коммуникационных служб Интернета
- назначение
информационных служб Интернета
- что такое
прикладные протоколы
- основные понятия
WWW: web-страница,
web-сервер, web-сайт, web-браузер, HTTP-протокол,
URL-адрес
- что такое
поисковый каталог: организация, назначение
- что такое поисковый
указатель: организация, назначение
Учащиеся должны
уметь:
- работать с
электронной почтой
- извлекать данные
из файловых архивов
- осуществлять
поиск информации в Интернете с помощью поисковых каталогов и указателей.
Практическая
работа № 8 «Интернет. Работа с электронной почтой и телеконференциями»
Практическая
работа № 9 «Интернет. Работа с браузером. Просмотр web-страниц»
Практическая
работа № 10 «Интернет. Сохранение загруженных web -страниц
Практическая
работа № 11 «Интернет. Работа с поисковыми системами»
Тема 4. Основы
сайтостроения – 5 часов (1+4)
Учащиеся должны
знать:
- какие существуют
средства для создания web-страниц
- в чем состоит
проектирование web-сайта
- что значит
опубликовать web-сайт
Учащиеся должны
уметь:
- создать
несложный web-сайт с
помощью редактора сайтов
Практическая
работа № 12 «Разработка сайта «Моя семья»»
Практическая
работа № 13 «Разработка сайта «Животный мир»»
Практическая
работа № 14 «Разработка сайта «Наш класс»»
Проект № 3 для самостоятельного
выполнения
Работа 2.8.
Проектные задания на разработку сайтов
Тема 5.
Компьютерное информационное моделирование – 2 часа (1+1)
Учащиеся должны
знать:
- понятие модели
- понятие
информационной модели
- этапы построения
компьютерной информационной модели
Практическая
работа № 15 «Получение регрессионных моделей»
Тема 6.
Моделирование зависимостей между величинами
Учащиеся должны
знать:
- понятия:
величина, имя величины, тип величины, значение величины
- что такое
математическая модель
- формы
представления зависимостей между величинами
Учащиеся должны
уметь
- с помощью
электронных таблиц получать табличную и графическую форму зависимостей между
величинами
Тема 7. Модели
статистического прогнозирования -2 часа (1+1)
Учащиеся должны
знать:
- для
решения каких практических задач используется статистика;
- что такое
регрессионная модель
- как происходит
прогнозирование по регрессионной модели
Учащиеся должны
уметь:
- используя
табличный процессор строить регрессионные модели заданных типов
- осуществлять
прогнозирование (восстановление значения и экстраполяцию) по регрессионной
модели
Практическая
работа № 16 «Прогнозирование»
Тема 8. Модели
корреляционной зависимости- 3 часа (1+2)
Учащиеся должны
знать:
- что такое
корреляционная зависимость
- что такое
коэффициент корреляции
- какие существуют
возможности у табличного процессора для выполнения корреляционного анализа
Учащиеся должны
уметь:
- вычислять
коэффициент корреляционной зависимости между величинами с помощью табличного
процессора (функция КОРРЕЛ в MS Excel)
Практическая
работа № 17 «Расчет корреляционных зависимостей»
Тема 9 . Модели
оптимального планирования – 3 часа (1+2)
Учащиеся должны
знать:
- что такое
оптимальное планирование
- что такое
ресурсы; как в модели описывается ограниченность ресурсов
- что такое
стратегическая цель планирования; какие условия для нее могут быть поставлены
- в чем состоит
задача линейного программирования для нахождения оптимального плана
- какие существуют
возможности у табличного процессора для решения задачи линейного
программирования
Учащиеся должны
уметь:
- решать задачу
оптимального планирования (линейного программирования) с небольшим количеством
плановых показателей с помощью табличного процессора (Поиск решения в табличном
процессоре)
Практическая
работа № 18 «Решение задачи оптимального планирования»
|
Проект
№ 4 для самостоятельного выполнения.
Работа
3.3. Проектные задания на получение регрессионных зависимостей
|
|
Проект №
5 для самостоятельного выполнения.
Работа
3.5. Проектные задания по теме «Корреляционные зависимости»
|
|
Проект №
6 для самостоятельного выполнения.
Работа
3.7. Проектные задания по теме «Оптимальное планирование
|
Тема 10.
Информационное общество – 1 час
Учащиеся должны
знать:
- что такое информационные
ресурсы общества
- из чего
складывается рынок информационных ресурсов
- что относится к
информационным услугам
- в чем состоят
основные черты информационного общества
- причины
информационного кризиса и пути его преодоления
- какие изменения
в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного
общества
Тема 11.
Информационное право и безопасность -1 час
Учащиеся должны
знать:
- основные
законодательные акты в информационной сфере
- суть Доктрины информационной
безопасности Российской Федерации
Учащиеся должны
уметь:
- соблюдать
основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности
Планируемые
результаты освоения учебного предмета
В
результате изучения информатики и информационных технологий на базовом уровне ученик должен
Знать:
•
виды информационных моделей;
•
формы представления данных в средствах управления базами данных;
•
основные этапы разработки моделей на компьютере;
•
основные виды информационных услуг сети Интернет;
•
представление о скорости передачи информации по различным каналам
линий связи;
•
назначение модема и его основных характеристик;
•
основы языка разметки гипертекста.
Уметь:
•
создавать табличную базу данных в СУБД;
•
создавать по таблице форму;
•
осуществлять поиск информации в БД;
•
моделировать на персональном компьютере
различные ситуации, соблюдая этапы моделирования;
•
описывать основные виды информационных услуг сети Интернет;
•
пользоваться электронной почтой и файловыми архивами
и путешествовать по Всемирной паутине;
•
создавать и публиковать в Интернете Web-сайт
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ
|
Тема (раздел учебника)
|
Всего
часов
|
Теория
|
Практика
(номер
работы)
|
|
Информационные
системы и базы данных
|
10
ч.
|
|
|
|
1. Системный анализ
(§1-4)
|
3
|
2
|
1 (Работа 1.1)
Практическая
работа № 1 «Модели систем»
|
|
2. Базы данных (§5-9)
|
7
|
1
|
6 (Работы 1.3,1.4, 1,6,
1.7, 1.8, 1.9)
Практическая работа № 2
«Знакомство с СУБД»
Практическая работа № 3
«Создание базы данных «Приемная комиссия»»
Практическая работа № 4
«Реализация простых запросов в режиме дизайна (конструктора запросов)»
Практическая работа № 5
«Расширение базы данных «Приемная комиссия». Работа с формой»
Практическая работа № 6
«Реализация сложных запросов в базе данных «Приемная комиссия»»
Практическая работа № 7
«Создание отчета»
|
|
Проект № 1 для
самостоятельного выполнения.
Проектные задания по
системологии
|
Работа 1.2. Проектные
задания по системологии
|
|
Проект № 2 для самостоятельного
выполнения.
Проектные задания на
самостоятельную разработку базы данных
|
Работа 1.5. Проектные
задания на самостоятельную разработку базы данных
|
|
Интернет
|
9
ч.
|
|
|
|
3. Организация и услуги
Интернет ( §10-12)
|
4
|
0
|
4 (Работы 2.1-2.4)
Практическая работа № 8
«Интернет. Работа с электронной почтой и телеконференциями»
Практическая работа № 9
«Интернет. Работа с браузером. Просмотр web-страниц»
Практическая работа № 10
«Интернет. Сохранение загруженных web -страниц
Практическая работа № 11
«Интернет. Работа с поисковыми системами»
|
|
Контрольная работа № 1
|
1
ч
|
|
|
|
4. Основы сайтостроения (
§13-15)
|
5
|
2
|
3 (Работы 2.5-2.7)
Практическая работа № 12
«Разработка сайта «Моя семья»»
Практическая работа № 13
«Разработка сайта «Животный мир»»
Практическая работа № 14
«Разработка сайта «Наш класс»»
|
|
Проект № 3 для
самостоятельного выполнения
|
Работа 2.8. Проектные
задания на разработку сайтов
|
|
Информационное моделирование
|
11
ч.
|
|
|
|
5. Компьютерное
информационное моделирование ( §16)
|
1
|
1
|
|
|
6. Моделирование
зависимостей между величинами ( §17)
|
2
|
1
|
1 (Работа 3.1)
Практическая работа № 15
«Получение регрессионных моделей»
|
|
7. Модели статистического
прогнозирования (§18)
|
2
|
1
|
1 (Работа 3.2)
Практическая работа № 16
«Прогнозирование»
|
|
8. Моделирование
корреляционных зависимостей ( §19)
|
3
|
1
|
2 (Работа 3.4)
Практическая работа № 17
«Расчет корреляционных зависимостей»
|
|
9. Модели оптимального
планирования ( §20)
|
3
|
1
|
2 (Работа 3.6)
Практическая работа № 18
«Решение задачи оптимального планирования»
|
|
Проект № 4 для
самостоятельного выполнения
|
Работа 3.3. Проектные
задания на получение регрессионных зависимостей
|
|
Проект № 5 для
самостоятельного выполнения
|
Работа 3.5. Проектные
задания по теме «Корреляционные зависимости»
|
|
Проект № 6 для
самостоятельного выполнения
|
Работа 3.7. Проектные
задания по теме «Оптимальное планирование»
|
|
Контрольная работа № 2
|
1 ч
|
|
Социальная
информатика
|
2
ч.
|
|
|
|
10. Информационное
общество §21-22. Информационное право и безопасность §23-24
|
1
|
1
|
|
|
Резервный урок
|
1
|
|
|
|
Всего:
|
34
часа
|
|
|
Календарно-тематическое планирование
|
№ урока
|
Коррекция
№
урока
|
Проведение
урока
по
плану
|
Проведение
урока
по
факту
|
Наименования разделов
и тем уроков
|
Форма проведения обязательного вида работы
|
Примечание
|
|
Информационные системы и базы данных
|
|
1.
|
|
07.09
|
|
Правила
поведения и ТБ. Системный анализ
|
|
|
|
2.
|
|
14.09
|
|
Моделирование и
формализация
|
|
|
|
3.
|
|
21.09
|
|
Практическая
работа № 1 «Модели систем»
|
контроль практической работы
|
|
|
4.
|
|
28.09
|
|
Базы данных
|
|
|
|
5.
|
|
02.10
|
|
Практическая работа № 2
«Знакомство с СУБД»
|
контроль практической работы
|
|
|
6.
|
|
12.10
|
|
Практическая работа № 3
«Создание базы данных «Приемная комиссия»»
|
контроль практической работы
|
|
|
7.
|
|
19.10
|
|
Практическая работа № 4 «Реализация
простых запросов в режиме дизайна (конструктора запросов)»
|
контроль практической работы
|
|
|
8.
|
|
26.10
|
|
Практическая работа № 5 «Расширение
базы данных «Приемная комиссия». Работа с формой»
|
контроль практической работы
|
|
|
9.
|
|
09.11
|
|
Практическая работа № 6
«Реализация сложных запросов в базе данных «Приемная комиссия»»
|
контроль практической работы
|
|
|
10.
|
|
16.11
|
|
Практическая работа № 7
«Создание отчета»
|
контроль практической работы
|
|
|
|
|
|
|
Проект № 1 для самостоятельного
выполнения. Проектные задания по системологии
|
|
|
|
|
|
|
|
Проект № 2 для самостоятельного
выполнения. Проектные задания на самостоятельную разработку базы данных
|
|
|
|
Интернет
|
|
11.
|
|
23.11
|
|
Организация и услуги Интернет. Сетевые
технологии. Практическая работа № 8 «Интернет. Работа с
электронной почтой и телеконференциями»
|
контроль практической работы
|
|
|
12.
|
|
30.11
|
|
Аппаратные и программные средства
организации. Практическая работа №9
«Интернет. Работа с браузером. Просмотр web-страниц»
|
контроль практической работы
|
|
|
13.
|
|
07.12
|
|
Практическая работа № 10
«Интернет. Сохранение загруженных web -страниц
|
контроль практической работы
|
|
|
14.
|
|
14.12
|
|
Практическая работа № 11
«Интернет. Работа с поисковыми системами»
|
контроль практической работы
|
|
|
15.
|
|
21.12
|
|
Контрольная работа № 1
|
итоговый тестовый контроль
|
|
|
16.
|
|
11.01
|
|
Основы сайтостроения. Инструменты для
разработки web-сайтов.
Создание сайта «Домашняя страница»
|
|
|
|
17.
|
|
18.01
|
|
Создание таблиц и списков на web-страницы
|
|
|
|
18.
|
|
25.01
|
|
Практическая работа № 12
«Разработка сайта «Моя семья»»
|
контроль практической работы
|
|
|
19.
|
|
01.02
|
|
Практическая работа № 13
«Разработка сайта «Животный мир»»
|
контроль практической работы
|
|
|
20.
|
|
08.02
|
|
Практическая работа № 14
«Разработка сайта «Наш класс»»
|
контроль практической работы
|
|
|
|
|
|
|
Проект № 3 для самостоятельного
выполнения. Проектные задания на обработку сайтов
|
|
|
|
Информационное моделирование
|
|
21.
|
|
15.02
|
|
Компьютерное информационное
моделирование
|
|
|
|
22.
|
|
22.02
|
|
Моделирование зависимостей между
величинами
|
|
|
|
23.
|
|
01.03
|
|
Практическая работа № 15
«Получение регрессионных моделей»
|
контроль практической работы
|
|
|
24.
|
|
15.03
|
|
Модели статистического прогнозирования
|
|
|
|
25.
|
|
22.03
|
|
Практическая работа № 16
«Прогнозирование»
|
контроль практической работы
|
|
|
26.
|
|
05.04
|
|
Моделирование корреляционных
зависимостей
|
|
|
|
27.
|
|
12.04
|
|
Вычисление коэффициента корреляционной
зависимости между величинами
|
|
|
|
28.
|
|
19.04
|
|
Практическая работа № 17 «Расчет
корреляционных зависимостей»
|
контроль практической работы
|
|
|
29.
|
|
26.04
|
|
Модели оптимального планирования
|
|
|
|
30.
|
|
03.05
|
|
Решение задач оптимального планирования
|
|
|
|
31.
|
|
10.05
|
|
Практическая работа № 18
«Решение задачи оптимального планирования»
|
контроль практической работы
|
|
|
|
|
|
|
Проект № 4 для самостоятельного
выполнения. Работа 3.3. Проектные задания на получение регрессионных
зависимостей
|
|
|
|
|
|
|
|
Проект № 5 для самостоятельного
выполнения. Работа 3.5. Проектные задания по теме «Корреляционные
зависимости»
|
|
|
|
|
|
|
|
Проект № 6 для самостоятельного
выполнения. Работа 3.7. Проектные задания по теме «Оптимальное
планирование
|
|
|
|
32.
|
|
17.05
|
|
Контрольная работа № 2
|
итоговый тестовый контроль
|
|
|
Социальная информатика
|
|
33.
|
|
24.05
|
|
Информационное общество. Информационное право и
безопасность
|
|
|
|
34.
|
|
|
|
Резервный урок
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.