Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по Информатике и ИКТ 11 класс Профильный уровень (128 часов)

Рабочая программа по Информатике и ИКТ 11 класс Профильный уровень (128 часов)


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей № 41 г.Владивостока»


Рассмотрено «Согласовано» «Утверждаю»

на заседании МО заместитель директора директор МБОУ «Лицей №41»

учителей математики по УВР Ганева Е.А. Пляс Е.В.

руководитель МО

________________ ___________________ ____________________

Протокол №____ «____»________2012г. Приказ №____ от «___»____2012г.

от «___»_________2012г.





Рабочая программа по

Информатике и ИКТ

11 класс


Профильный уровень (128 часов)


учителя высшей квалификационной категории

Соловьёвой Екатерины Викторовны

















2014-2015


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ


ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

Содержание


  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  2. Содержание дисциплины

  3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ



  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Программа по информатике и информационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного стандарта профильного среднего (полного) общего образования.

Структура документа

Программа включает три раздела:

I.Пояснительную записку;

II. Основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса и возможной последовательностью изучения разделов и тем;

III. Требования к уровню под­готовки выпускников.

Общая характеристика учебного предмета

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимо школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Информатика и информационные технологии – предмет, непосредственно востребуемый во всех видах профессиональной деятельности и различных траекториях продолжения обучения. Подготовка по этому предмету на профильном уровне обеспечивает эту потребность, наряду с фундаментальной научной и общекультурной подготовкой в данном направлении.

Основными содержательными линиями в изучении данного предмета являются:

  • информация и информационные процессы, информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) как средства их автоматизации;

  • математическое и компьютерное моделирование;

  • основы информационного управления;

  • информационная деятельность человека.

При раскрытии содержания линии «Информация и информационные процессы, информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) как средства их автоматизации» учащиеся осваивают базовые понятия информатики; продолжается развитие системного и алгоритмического мышления школьников в ходе решения задач из различных предметных областей. При этом эффективность обучения повышается, если оно осуществляется в ИКТ-насыщенной образовательной среде, где имеются соответствующие средства визуализации процессов, датчики, различные управляемые компьютером устройства. Содержание этого раздела обладает большой степенью инвариантности. Продолжается развитие системного и алгоритмического мышления на базе решения задач в среде языка программирования. Непосредственным продолжением этой деятельности является работа в практикумах.

Освоение содержательной линии «Математическое и компьютерное моделирование» направлено на формирование умений описывать и строить модели управления систем различной природы (физических, технических и др.), использовать модели и моделирующие программы в области естествознания, обществознания, математики и т.д.

При изучении основ информационного управления осуществляется: развитие представлений о цели, характере и роли управления, об общих закономерностях управления в системах различной природы; формирование умений и навыков собирать и использовать информацию с целью управления физическими и техническими системами с помощью автоматических систем управления.

Изучение данного предмета содействует дальнейшему развитию таких умений, как: критический анализ информации, поиск информации в различных источниках, представление своих мыслей и взглядов, моделирование, прогнозирование, организация собственной и коллективной деятельности.

Программой предполагается проведение практикумов – практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Задача практикума – познакомить учащихся с основными видами широко используемых средств ИКТ, как аппаратных, так и программных в их профессиональных версиях (тогда, как правило, используются только базовые функции) и учебных версиях. В рамках такого знакомства учащиеся выполняют соответствующие, представляющие для них смысл и интерес проекты, относящиеся к другим школьным предметам, жизни школы, сфере их персональных интересов. В результате они получают базовые знания и умения, относящиеся к соответствующим сферам применения ИКТ, могут быстро включиться в решение производственных задач, получают профессиональную ориентацию. Практикумы могут быть комплексными, в частности, выполнение одного проекта может включать себя выполнение одним учащимся нескольких практикумов, а также участие нескольких учащихся. Практикумы, где это возможно, синхронизируются с прохождением теоретического материала соответствующей тематики.

К результатам обучения по данному предмету на профильном уровне, относится умение квалифицированно и осознано использовать ИКТ, содействовать в их использовании другими; наличие научной основы для такого использования, формирование моделей информационной деятельности и соответствующих стереотипов поведения.

Цели

Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

  • освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;

  • овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; создавать программы на языке программирования по их описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя;

  • развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;

  • воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;

  • приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоления трудностей в процессе интеллектуального проектирования, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.


Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 256 часов для обязательного изучения информатики и информационных технологий на ступени среднего (полного) общего образования. В том числе в Х классе – 128 учебных часов и XI классе – 128 учебных часов из расчета 4 учебных часа в неделю.


Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационные технологии» на этапе основного общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).


Результаты обучения

Обязательные результаты изучения курса «Информатика и информационные технологии» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых понятий, принципов и закономерностей.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: создавать информационные объекты, оперировать ими, оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации. Применять средства информационных технологий для решения задач.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки конкретного учебного предмета и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося.


  1. Содержание дисциплины

11 класс (128 час.)

  1. Моделирование и формализация (28 час)

Моделирование как метод познания. Формы представления моделей. Формализация. Системный подход в моделировании. Типы информационных моделей.

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Исследование физических моделей. Исследование математических моделей. Приближенное решение уравнений. Вероятностные модели. Биологические модели развития популяций. Геоинформационные модели. Оптимизационное моделирование в экономике. Экспертные системы распознавания химических веществ. Модели логических устройств. Информационные модели управления объектами. 

Графы, подграфы и деревья. Ориентированные графы. Взвешенные графы. Описание графа с помощью матрицы смежности.


  1. Технологии создания и обработки текстовой информации (8час)

Понятие о настольных издательских системах. Создание компьютерных публикаций. Использование готовых и создание собственных шаблонов. Использование систем проверки орфографии и грамматики. Тезаурусы. Использование систем двуязычного перевода и электронных словарей. Коллективная работа над текстом, в том числе в локальной компьютерной сети. Использование цифрового оборудования.

Использование специализированных средств редактирования математических текстов и графического представления математических объектов.

Использование систем распознавания текстов.


  1. Технологии хранения, поиска и сортировки информации (10 часов)

Базы данных (табличные, иерархические, сетевые). Системы управления базами данных (СУБД).

Формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты).

Реляционные базы данных. Связывание таблиц в многотабличных базах данных.

Отбор данных при помощи фильтров. Отбор данных при помощи запросов. Отчёты.


  1. Технология создания и обработки графической информации (8 часов)

Представление о системах автоматизированного проектирования конструкторских работ, средах компьютерного дизайна и мультимедийных средах. Форматы графических и звуковых объектов. Ввод и обработка графических объектов.

Использование инструментов специального программного обеспечения и цифрового оборудования.

Создание графических комплексных объектов для различных предметных областей: преобразования, эффекты, конструирование.


  1. Телекоммуникационные технологии (8 часов)

Представления о средствах телекоммуникационных технологий: электронная почта, чат, телеконференции, форумы, телемосты, интернет-телефония. Специальное программное и аппаратное обеспечение средств телекоммуникационных технологий. Использование средств телекоммуникаций в коллективной деятельности. Технологии и средства защиты информации в глобальной и локальной компьютерных сетях от разрушения, несанкционированного доступа. Правила подписки на антивирусные программы и их настройка на автоматическую проверку сообщений.

Компьютерные сети Классификация компьютерных сетей. Топология сети. Адресация в Интернете.

IP-адрес в различных форматах. Маски. Определение адреса подсети, количество компьютеров в сети, номер узла. Доменная система имен. URL-адреса. Решение задач. Тестирование сети.

История Интернет. Сервисы Интернет.

Поисковые системы. Решение задач.


  1. Разработка Web-сайтов и Web-дизайн (16 часов)

Язык HTML для создания Web-страниц.

  1. Создание Web-страниц в Блокноте.

Знакомство с тэгами форматирования текстов. Атрибуты тэгов. Цветовое оформление и вставка изображений.

Различные виды гиперссылок. Якоря. Добавление таблиц. Атрибуты, форматирующие таблицы.

Топология сайта. Эргономика Web-страницы. Web-навигация. Меню. Цвет на Web-странице. Форматы графических файлов, используемых на Web-страницах. Шрифты.

Кодировка кириллицы. Оформление Web-страницы (цвет текста, гиперссылок, фона). Рисунки. Таблицы. Якоря. Гиперссылки.

Интерактивные формы для получения информации от посетителей сайта.

  1. Создание Web-страниц в Web-редакторе.

Размещение готового сайта в Интернете.


  1. Информационное общество (4 часа)

Право в Интернете. Этика в Интернете. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий. Нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности; влияние информационных ресурсов на социально-экономическое и культурное развитие общества.

Справочные системы и другие источники справочной информации; права интеллектуальной собственности на информацию. Информационная безопасность, информационная этика и право.


  1. Повторение.

    1. Информация. Системы счисления (16 часов)

Понятие «информация» в науках о неживой и живой природе, обществе и технике. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Алфавитный подход к определению количества информации. Формула Шеннона. Кодирование текстовой, графической и звуковой информации. Хранение информации

Кодирование числовой информации. Системы счисления. Непозиционные системы счисления. Позиционные системы счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в другую. Арифметические операции в позиционных системах счисления.

Представление чисел в компьютере. Представление чисел в формате с фиксированной запятой. Представление чисел в формате с плавающей запятой.

    1. Основы логики и логические основы компьютера (10 часов)

Формы мышления. Алгебра логики. Логическое умножение, сложение и отрицание. Логические выражения. Логические функции. Логические законы и правила преобразования логических выражений.

Логические основы устройства компьютера. Базовые логические элементы.

    1. Алгоритмизация и программирование (16 часов).

Алгоритм и его свойства. Алгоритмические структуры «ветвление» и «выбор». Алгоритмическая структура «цикл».

Массивы. Заполнение массивов. Поиск элемента в массивах. Сортировка числовых массивов. Сортировка строковых массивов

    1. Резерв (4 часа)


  1. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения информатики и информационных технологий на профильном уровне ученик должен

знать

  • логическую символику;

  • основные конструкции языка программирования;

  • свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

  • виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;

  • общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;

  • назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

  • виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;

  • базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;

  • нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности ;

  • способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;

уметь

  • выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;

  • строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);

  • вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

  • проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;

  • интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;

  • устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

  • оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

  • проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;

  • выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • поиска и отбора информации, в частности, относящейся к личным познавательным интересам, связанной с самообразованием и профессиональной ориентацией;

  • представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;

  • подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;

  • соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.


Литература.

Учебный и программно-методический комплекс, включающий учебники, цифровые ресурсы и методическое пособие для учителей:

  1. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов. – М.: Бином, 2003- 2009

  2. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ- 10( профильный уровень). – М.: Бином, 2009

  3. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ- 11( профильный уровень). – М.: Бином, 2010

  4. Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: Бином, 2003-2009

  5. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум. Электронный учебник на CD-ROM. – М.: Бином, 2005

  6. Житкова О.А., Кудрявцева Е.К. Тематический контроль по информатике. Рабочая тетрадь №1, №2 «Бейсик и Паскаль в вопросах и задачах». – М.: Интеллект-центр, 2004-2008

  7. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. Методическое пособие для учителей. . – М.: Бином, 2005

  8. Кузнецов А.А., Самовольнова Л.Е., Угринович Н.Д. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по информатике. – М.: Дрофа, 2000.

Дополнительная литература.

  1. Информатика. Задачник-практикум в 2т. /Под ред. И. Г. Семакина, Е.Г. Хеннера. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 304 с.

  2. Андреева Е., Фалина И. «Системы счисления и компьютерная арифметика» – М.: БИНОМ. 1999. – 256 с.

  3. Молчанова С.И. «Основы программирования. Турбо-Паскаль 7.0»- М.: Аквариум. АСТ, 2000.-224с.

  4. Жилин С.А., Жилина И.Б. «Информатика. Теория и практика решения задач». – М.: РКНК, 2001.-301 с


.

Учебно -тематическое планирование

Календарно-тематический план

11 класс

урока

тема

Содержание темы



Контроль


Межпредметные связи

Моделирование и формализация (28 час)

Моделирование и формализация

Техника безопасности.

Окружающий мир как иерархическая система. Объекты и системы. Объекты и модели.


Физика

География

Химия

Биология

Геометрия

Алгебра

Логика

Цели моделирования. Этапы моделирования.


Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

Проект

Моделирование химических процессов.

Проект «Распознавание хим. волокон» в системе ООП.

Моделирование экономических процессов. Проект «Банковские вклады» в системе ООП.

Проект

Проект «Приближенное решение уравнений» в системе ООП.

Проект

Проект

Вероятностная модель метод Монте-Карло.

Проект «Метод Монте-Карло» в системе ООП.

Проект

Биологическая информационная модель развития популяций

Проект «Численность популяций» в системе ООП.



Проект


Проект «Управление без обратной связи» в системе ООП.



Проект

Проект «Автоматическое управление с автоматической обратной связью» в системе ООП.


Проект

Проект «Распознавание хим. волокон» в системе Excel

Вероятностная модель метод Монте-Карло. Excel


Моделирование экономических процессов. Проект «Банковские вклады» Excel


Проект «Приближенное решение уравнений» Excel


Биологическая информационная модель развития популяций


Проект

Проект «Управление без обратной связи» в системе Excel

Excel «Автоматическое управление с автоматической обратной связью»

Коммуникационные технологии (8 часов)

Коммуникационные технологии

Компьютерные сети Классификация компьютерных сетей. Топология сети


География

Математика

Адресация в Интернете.


IP-адрес в различных форматах. Маски.

Практическая работа

Определение адреса подсети, количество компьютеров в сети, номер узла


Доменная система имен. URL-адреса. Решение задач.


Тестирование сети. Поисковые системы.

Практическая работа

История Интернет. Сервисы Интернет.


Контрольная работа

Практическая работа

Разработка Web-сайтов и Web-дизайн (16 часов)


Разработка Web-сайтов и Web-дизайн


Язык HTML для создания Web-страниц. Создание Web-страниц в Блокноте.

Практическая работа

Русский язык

Литература

Английский язык

История

Обществознание


Знакомство с тэгами форматирования текстов. Атрибуты тэгов. Цветовое оформление и вставка изображений. Форматы графических файлов, используемых на Web-страницах

Практическая работа

Различные виды гиперссылок. Якоря.

Практическая работа

Добавление таблиц. Атрибуты, форматирующие таблицы.

Практическая работа

Топология сайта. Web-страницы. Web-навигация.

Практическая работа

Меню. Цвет на Web-странице.

Практическая работа

Оформление Web-страницы (цвет текста, гиперссылок, фона). Рисунки. Таблицы. Якоря. Гиперссылки.

Практическая работа

Проект «Мой сайт»

Практическая работа

Проект «Мой сайт»

Проект

Проект «Мой сайт»

Размещение готового сайта в Интернете.


Создание Web-страниц в Web-редакторе.

Практическая работа

Создание Web-страниц в Web-редакторе.

Практическая работа

Создание Web-страниц в Web-редакторе.

Практическая работа

Создание сайта на платформе Google

Практическая работа

Создание сайта на платформе Google

Практическая работа

Технологии создания и обработки текстовой информации (8 часов)

Технологии создания и обработки текстовой информации

Макет и верстка в настольных издательских системах. Параметры документа


Русский язык

Литература

Английский язык


Текстовые блоки. Блоки изображений и таблиц


Создание плаката в Microsoft Word 2007

Практическая работа

OpenOffice.org Writer


Создание плаката в OpenOffice.org Writer

Практическая работа

Компьютерные языковые словари. Перевод с использованием компьютерных словарей

Практическая работа.

Системы оптического распознавания символов

Практическая работа

Оптическое распознавание документов в формате изображений



Технологии хранения, отбора и сортировки информации (10 часов)

Технологии хранения, поиска и сортировки информации

Базы данных

Системы управления базами данных


Математика

История

География

Создание реляционной базы данных

Практическая работа

Использование формы для просмотра и редактирования записей.

Создание формы для реляционной базы данных

Практическая работа

Отбор данных с помощью фильтров.

Практическая работа

Сортировка данных.

Практическая работа

Многотабличные базы даны. Связи

Практическая работа

Отбор данных с помощью запросов.

Практическая работа

Печать данных с помощью отчетов.

Подготовка отчетов


Создание многотабличной БД.

Проект



Технология создания и обработки графической информации (8 час)

Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации

Цветовой охват


Математика







Палитры RGB и CMYK


Устройства ввода графической информации


Устройства вывода графической информации


Растровая и векторная графика


Кодирование графики

Практическая работа

Графические форматы Растровая графика

Практическая работа

Векторная графика

Практическая работа

Информационное общество (4 часа)

Информационное общество

Информационные ресурсы общества, образовательные ресурсы

тест

Обществознание

История

Право

Право в Интернете. Правовая охрана информационных ресурсов

Этика в Интернете

Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий

Повторение

Информация. Системы счисления (16 час)

Информация.
Системы счисления

Алфавитный подход к определению количества информации

Практическая работа


Решение задач на определение количества информации в тексте

Формула Шеннона

Кодирование текстовой, графической и звуковой информации

Практическая работа

Математика

Решение задач по теме «Кодирование информации»

Самостоятельная работа. «Кодирование информации»

Хранение информации

Непозиционные системы счисления

Позиционные системы счисления

Практическая работа

Математика

Практическая работа по переводу целых чисел из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную

Перевод дробей из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную

Практическая работа по переводу дробей из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную

Практическая работа

Математика

Перевод чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную и шестнадцатеричную и обратно

Практическая работа по переводу чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную и шестнадцатеричную и обратно

Арифметические операции в позиционных системах счисления

Практическая работа

Математика

Практическая работа по выполнению арифметических операций в позиционных системах счисления

Представление чисел в формате с плавающей запятой

Решение задач ЕГЭ по разделу «Информация. Системы счисления»

тест

Математика

Основы логики и логические основы компьютера (10 час)

Логика


Формы мышления. Логические высказывания

Практическая работа

Математика

Логическое умножение, сложение и отрицание

Логические выражения

Построение таблицы истинности логических выражений в электронных таблицах

Практическая работа

Логические функции

Практическая работа



Математика

Физика

Построение таблицы истинности всех логических функций двух переменных в электронных таблицах

Логические законы и правила преобразования логических выражений

тест

Решение задач по теме «Логические законы и правила преобразования логических выражений»

Самостоятельная работа.

зачёт

Алгоритмизация программирование (16 час.)

Алгоритмы

Алгоритм и его свойства. Алгоритмические структуры.

Практическая работа

Алгебра

Тригонометрия

Геометрия

Черчение

Физика


Типы переменных.

Проект «Переменные»

Запись арифметических выражений.

Практическая работа

Ветвление, множественный выбор. Проект «Тест»

Функции и процедуры

Практическая работа

Проект «Передача по ссылке и по значению» Проект «Функции"

Нахождение значения функции в точке и на интервале, максимум и минимум на заданном интервале.

Практическая работа

Массивы (одномерные и двумерные). Описание. Структура.

Чтение и запись данных в файлы

Практическая работа

Массивы. Заполнение массивов

Проект «Заполнение массива»

Практическая работа

Поиск элемента в массивах

Проект «Поиск в массиве»

Практическая работа

Сортировка числовых массивов

Проект «Сортировка числового массива»

Практическая работа


Сортировка строковых массивов

Проект «Сортировка строкового массива»

Проект

Резерв (4 часа)


Итого 128 часов



Краткое описание документа:

11 класс Профильный уровень (128 часов)

Программа по информатике и информационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного стандарта профильного среднего (полного) общего образования.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 256 часов для обязательного изучения информатики и информационных технологий на ступени среднего (полного) общего образования. В том числе вХ классе – 128 учебных часов и XI классе – 128 учебных часов из расчета 4 учебных часа в неделю.


Структура документа

Программа включает три раздела:

I.Пояснительную записку;

II. Основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса и возможной последовательностью изучения разделов и тем;

III. Требования к уровню под­готовки выпускников.

Автор
Дата добавления 29.05.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров265
Номер материала 295038
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх