Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Рабочая программа по информатике и ИКТ 10-11 классы

Рабочая программа по информатике и ИКТ 10-11 классы


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:


Принято «Утверждаю»:

на заседании педагогического Директор МБОУ «Чушевицкая

совета МБОУ «Чушевицкая средняя средняя общеобразовательная

общеобразовательная школа» школа»

Протокол № от августа 2015 г. ___________С.Д.Кузнецова

Приказ № от августа 2015 г.




«Согласовано»

Зам. директора по УВР:

Шишмакова Е.Н.

«___»__________2015 года.








Рабочая программа

учебного предмета

«Информатика и ИКТ»

10- 11 классы








Авторы: Петровская Елена Ивановна,

учитель информатики и ИКТ

МБОУ «Чушевицкая средняя

общеобразовательная школа»



















2015 г.



Пояснительная записка

Уровень рабочей программы - базовый. Рабочая программа по информатике и ИКТ в 10-11 классе соответствует Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта среднего общего образования по информатике и ИКТ, утверждённому Министерством образования и науки РФ от 05.03.2004 г. № 1089 и разработана на основе авторской программы Угриновича Н.Д. «Информатика. 2-11 классы» /Составитель М.Н. Бородин. -М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.

Учебно-методический комплект

  1. Угринович Н.Д «Информатика и ИКТ 10 класс». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 г.

  2. Угринович Н.Д «Информатика и ИКТ 11 класс». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.

Рабочая программа рассчитана на 136 ч. 10 класс 68 ч., 11 класс 68 ч., (увеличение часов на 1 час в неделю проведено за счет часов компонента образовательного учреждения в 10 и 11 классах).

Цель:

Освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях, овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ, воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации.

Задачи:

- воспитательная - воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

- образовательная - освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях; выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

- развивающая - развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

Межпредметные связи

Для изучения теоретических основ информатики желательны определенные знания из других учебных предметов. Изучение классификации информации по способу восприятия базируется на знании учащимися органов чувств человека. При рассмотрении компьютерных вирусов и способов защиты от них можно провести параллель с биологическими вирусами с целью установления сходства и отличия между ними. Основные информационные процессы, протекающие в технических системах: хранение, обработка, передача информации целесообразно рассматривать по аналогии с информационными процессами в биологических системах, а функциональные устройства компьютера, выполняющие информационные функции по аналогии с человеком.

Тему «Кодирование звуковой информации» целесообразно рассматривать после того, как учащиеся изучили понятие «волна» на уроках по физике. Кодирование числовой информации, системы счисления, перевод чисел из одной системы счисления, решение задач на нахождение количества информации в сообщении требуют от учащихся определенных математических знаний, позволяющих выполнять арифметические операции, работать со степенями.

Компьютерные презентации как улучшение форм подачи материала в любом предмете, ведь они комбинируют возможности аудио, визуального и текстового представления. Умение учащегося составлять план и хронометраж публичного выступления.

Решение математических задач с помощью численных методов в языке программирования и табличном процессоре. Переборные алгоритмы как элемент комбинаторики.
Улучшение орфографических и речевых навыков при работе в текстовом процессоре.
Телекоммуникационные ресурсы как инструмент изучения иностранных языков.
Редактор формул как элемент закрепления наиболее трудных для учащихся формул математики, химии, физики.

Моделирование различных процессов с помощью табличного процессора и языка программирования.
Базы данных как средство поддержки изучения экономики и географии.
При изучении темы «Графический редактор» учащиеся должны создавать и редактировать изображения в расчете на субъективное восприятие зрителя. Кроме сухих понятий компьютерной графики полезно рассказать об особенностях художественного восприятия человека.

Требования к уровню подготовки выпускников:

В результате изучения информатики и ИКТ  ученик должен:

знать/понимать

- виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

- единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

- основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

- программный принцип работы компьютера;

- назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

- выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

- оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

- оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

- создавать информационные объекты, в базе данных;

- искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

- пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для:

- создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

- проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

- создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

- организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

-  передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.




Содержание учебного материала

10 класс

Информация и информационные процессы (1 ч)

Информация в природе, обще­стве и технике

Информация и информацион­ные процессы в неживой природе

Информация и информаци­онные процессы в живой природе

Человек: информация и ин­формационные процессы. Роль информации в жизни людей.

Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.

«Информационные технологии» (23 ч.)

Кодирование и обработка текстовой информации:

- Кодирование текстовой информации

- Создание документов в текстовом редакторе

- Форматирование документов в текстовых редакторах

- Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов

- Системы оптического распознавания документов

Кодирование и обработка графической информации:

- Кодирование графической информации

- Растровая графика

- Векторная графика

Кодирование звуковой информации

Создание презентаций

- Разметка слайда

- Создание слайдов

- Наложение анимации на смену слайдов.

- Наложение анимации на объекты в слайде.

- Гиперссылки.

Кодирование и обработка числовой информации

- Представление числовой информации с помощью систем счисления

- Перевод чисел из 10-ой системы счисления в 2-ю и обратно. Перевод чисел в 8-ю, в 16-ю системы счисления

- Арифметика в двоичной системе счисления. Сложение, вычитание, умножение.

Электронные таблицы

- Относительные и абсолютные ссылки

- Построение диаграмм и графиков

отадход к опреде-212121212121212121212121212121212121212121212121212121212121212121212121212121212121212121212121212121212121212121212121212121212121212121212121212121212121212121212121212121212121212121212121

Практические работы:

1. «Кодирование русских букв»

2. «Создание и форматирование документов»

3. «Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика»

4. «Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа»

5. «Кодирование графической информации»

6. «Растровая графика»

7. «Трехмерная векторная графика»

8. «Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения

КОМПАС»

9. «Создание флэш-анимации»

10. «Создание и редактирование оцифрованного звука»

11. «Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера»

12. «Разработка презентации «История развития ВТ»

13. «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора»

14. «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах»

15. «Построение диаграмм различных типов»



« Алгоритмы и исполнители» ( 22 ч.)

Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека.

Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ).

Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение.

Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных.

Языки программирования, их классификация.

Правила представления данных.

Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы.

Этапы разработки программы: алгоритмизация – кодирование – отладка – тестирование.


Практические работы:

  1. Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения.

  2. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор ветвления.

  3. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор цикла.

  4. Разработка алгоритма (программы), содержащей операторов ветвления и цикла

  5. Разработка алгоритма (программы) по обработке одномерного массива.


Коммуникационные технологии (22 ч. )

Локальные компьютерные сети

Глобальная компьютерная сеть Интернет

Подключение к Интернету

Всемирная паутина

Электронная почта

Общение в Интернете в реальном времени

Файловые архивы

Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете

Геоинформационные системы в Интернете

Поиск информации в Интер­нете

Электронная коммерция в Интернете

Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете

Основы языка разметки гипертекста


Практические работы:

1. «Предоставление общего доступа к при­нтеру в локальной сети»

2. «Создание подключения к Интернету» (дома)

3. «Подключения к Интернету и определе­ние IP-адреса»

4. «Настройка браузера»

5. «Работа с электронной почтой»

6. «Общение в реальном времени в глобаль­ной и локальных компьютерных сетях»

7. «Работа с файловыми архивами» (не выполнить в Линуксе)

8. «Геоинформационные системы в Интернете»

9. «Поиск в Интернете»

10. « Заказ в Интернет-магазине»

11. Создание Web- страницы

12. «Разработка сайта с использованием Web-редактора»








11 класс

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (11 ч. )

История развития вычислительной техники

Архитектура персонального компьютера

Основные характеристики операционных систем

- Операционная система Windows

- Операционная система Linux

Защита от несанкционирован­ного доступа к информации

- Защита с использованием паролей

- Биометрические системы защиты

- Физическая защита данных на дисках

Защита от вредоносных про­грамм

- Вредоносные и антивирус­ные программы

- Компьютерные вирусы и за­щита от них

- Сетевые черви и защита от них

- Троянские программы и за­щита от них

- Хакерские утилиты и защи­та от них


Практические работы:

  1. Виртуальные компьютерные музеи

  2. Сведения об архитектуре компьютера

  3. Сведения о логических разделах дисков

  4. Значки и ярлыки на Рабочем столе

  5. Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux

  6. Установка пакетов в операционной системы Linux

  7. Биометрическая защита: идентифика­ция по характеристикам речи

  8. Защита от компьютерных вирусов

  9. Защита от сетевых червей

  10. Защита от троянских программ

  11. Защита от хакерских атак


Моделирование и формализация» (7 ч)

Моделирование как метод познания

Системный подход в моделировании

Формы представления моделей

Формализация

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере

Исследование интерактивных компьютерных моделей

- Исследование физических моделей

- Исследование астрономических моделей

- Исследование алгебраических моделей

- Исследование геометрических моделей (планиметрия)

- Исследование геометрических моделей (стереометрия)

- Исследование химических моделей

- Исследование биологических моделей

Построение компьютер­ных моделей из различ­ных предметных областей описано в соответствую­щих параграфах


Основы алгоритмизации и программирования (18 ч.)

Алгоритм.

Свойства алгоритма.

Способы записи алгоритмов: алгоритмический язык, блок-схемы, на языке программирования

Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд).

Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение.

Языки программирования, их классификация.

Правила представления данных.

Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы.

Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.

Подпрограммы

Практические работы:

1. Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения.

  1. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор ветвления.

  2. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор цикла.

  3. Разработка алгоритма (программы) по обработке одномерного массива.

  4. Разработка алгоритма (программы), содержащей подпрограмму.


Основы логики и логические основы компьютера (10 ч.)

Формы мышления

Алгебра высказываний

- Логическое умножение (конъюнкция)

- Логическое сложение (дизъюнкция)

- Логическое отрицание (инверсия)

Логические выражения и таблицы истинности

Логические функции

Логические законы и правила преобразования логических выражений

Логические основы устройства компьютера


Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД) (8 ч.)

Табличные базы данных

Система управления базами данных

- Основные объекты СУБД: табли­цы, формы, запросы, отчеты

- Использование формы для про­смотра и редактирования записей в табличной базе данных

- Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов

- Сортировка записей в таблич­ной базе данных

- Печать данных с помощью отчетов

Иерархические базы данных

Сетевые базы данных


Практические работы:

1. Создание табличной базы данных

2. Создание формы в табличной базе данных

3. Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и за­просов

4. Сортировка записей в табличной базе данных

5. Создание отчета в табличной базе данных

6. Создание генеалогического древа семьи


Информационное общество ( 3 ч.)

Право в Интернете

Этика в Интернете

Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий


Основы языка гипертекстовой разметки документов (7 ч.)

Web- сайты и Web-страницы

Форматирование текста и размещение графики

Гиперссылки на Web-страницах

Списки на Web - страницах

Формы на Web – страницах

Инструментальные средства создания Web – страниц

Тестирование и публикация Web - сайта

Повторение (3 ч.)

Итоговая контрольная работа 1 ч.


Тематическое планирование (10 класс 68 ч. + 11 класс 68 ч)


Тема

Колич -во часов




10 класс

1.

Введение «Информация и информаци­онные процессы»

1

2.

Информационные технологии

23

4.

Алгоритмы и исполнители

22

5.

Коммуникационные технологии

22


ВСЕГО:

68



11 кл

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов

11

Моделирование и формализация

7

Основы алгоритмизации и программирования

18

Основы логики и логические основы компьютера

10

Базы данных. СУБД

8

Информационное общество

3

Основы языка гипертекстовой разметки документов

7

Повторение

3

Итоговая контрольная работа

1


ВСЕГО:

68


Промежуточная аттестация проводится в форме контрольной работы по итогам учебного года в 10-11 классах.










Контрольные работы

10 класс

1. Перевод текста с английского языка на русский можно назвать:

1. Информационным процессом передачи информации

2. Информационным процессом поиска информации

3. Информационным процессом обработки информации

4. Информационным процессом хранения информации

2. Последовательность появления технических устройств приема/передачи информации:

hello_html_38c8a179.gifпочта

hello_html_38c8a179.gifтелефон

hello_html_38c8a179.gifhello_html_38c8a179.gifтелеграф

телевидение

hello_html_38c8a179.gifрадио

hello_html_38c8a179.gifкомпьютерные сети

3.Носитель информации:

1. Линия связи

2. Телевизор

3. Компьютер

4. Материальный объект, хранящий информацию

4. Соответствие группы знаков знаковой системе:

  1. [л’], [j]+[а], [в], [э] а) Письменный русский язык

  2. a,g,c,t б) Двоичная система счисления

  3. A,G,C,T в) Письменный английский язык

  4. 0,1,2,3 г) Генетический алфавит

  5. ц, я, н, э д) Устный русский язык

е) Десятичная система счисления

__________________________


5. В человеческом общении используются знаки:

1. Зрительные

2. Обонятельные

3. Осязательные

4. Слуховые

5. Вкусовые

6. Кодирование информации:

1. Процесс превращения открытого текста в зашифрованный

2. Процесс представления информации в виде кода

3. Процесс преобразования знаков одной знаковой системы в знаки другой знаковой

системы

7. Двоичное кодирование одного из 256 символов требует количества информации

1. 1 бит

2. 1 байт

3. 4 бит

4. 1 Кбайт

8. Один байт содержит:

1. 1 бит

2. 2 бита

3. 8 бит

4. 16 бит

9. В колоде из 32 карт дама пик несет количество информации равное:

1. 1

2. 3

3. 5

4. 6

10. Для долговременного хранения информации служит:

1. Оперативная память

2. Долговременная память

3. Магистраль

4. Процессор

11. Алгоритм, записанный на языке программирования и выполняемый компьютером называется _______________________.


2. Соответствие устройства компьютера выполняемому действию:

  1. Процессор а) «Перевод» информации с языка человека на

  2. Устройства ввода информации язык компьютера

  3. Оперативная память б) Долговременное хранение данных

  4. Долговременная память в) Обработка данных в соответствии с

  5. Устройства вывода информации заданной программой

г) Обработка текущей информации и загрузка

программ

_____________________________

13. Соответствие описания компьютерного устройства и названия.

1. Устройство вывода информации на бумагу. а) клавиатура

2. Универсальное устройство вывода информации. б) процессор

3. Устройство оптического ввода в компьютер и в) наушники

преобразования изображений и текстовых документов. г) принтер

4. Устройство ввода числовой и текстовой информации. д) сканер

5. Центральное устройство компьютера. е) монитор

____________________________


14. Процессор обрабатывает информацию:

1. В десятичной системе счисления

2. В двоичном коде

3. На языке Бейсик

4. В текстовом виде

15. Истинное утверждение:

1. Модем – универсальное устройство вывода информации.

2. Модем – устройство, предназначенное для передачи данных по телефонным линиям.

3. Модем – мощный компьютер, к которому подключены остальные компьютеры сети.

4. Модем – устройство, предназначенное для более удобного управления ходом компьютерных игр.

16. Программа или данные, имеющие имя и хранящиеся в долговременной памяти - ____________.


17. Операционная система Linux:

1. Одноуровневая система

2. Многоуровневая иерархическая

3. Многоуровневая неиерархическая

18. Файл Класс.bmp находится во вложенной папке второго уровня Фото. Полное имя файла:

hello_html_25e79a1e.gifКласс

hello_html_25e79a1e.gifА:\

hello_html_25e79a1e.gifИзображения\

hello_html_25e79a1e.gif.bmp

hello_html_25e79a1e.gifФото\

19. Соответствие названия программы типу прикладной среды:

1. Paint а) текстовый процессор

2. Microsoft Office Excel б) система управления базами данных

3. Microsoft Office Word в) табличный процессор

г) графический редактор

_________________________

20. В системное программное обеспечение входят:

1. Языки программирования

2. Операционные системы

3. Совокупность программ и устройств общего назначения

22. Соответствие приложений общего назначения времени их появления:

  1. Текстовые редакторы а) 40-60-е годы XX века

  2. Звуковые редакторы б) 70-е годы XX века

  3. Графические редакторы в) 80-е годы XX века

  4. Мультимедиа проигрыватели г) 90-е годы XX века

  5. Программы для проведения вычислений


23. Элементы управления диалогового окна:

1. Кнопка

2. Текстовое поле

3. Рабочая область

4. Счетчик

5. Переключатель

6. Меню

7. Раскрывающийся список

24. Контекстное меню вызывается:

1. Щелчком правой клавиши мыши

2. Щелчком левой клавиши мыши

3. Двойным щелчком левой клавиши мыши

4. Двойным щелчком правой клавиши мыши

25. Элементы окна

1. Рабочая область

2. Переключатели

3. Поле адреса

4. Панель инструментов

5. Счетчик

26. «Панель задач» служит для:

1. Проведения несложных математических расчетов

2. Доступа к устройствам компьютера

3. Отображения текущих задач и переключения между ними

4. Доступа к сетевым ресурсам

27. Вершиной графического интерфейса в операционных системах Windows и Linux является папка ________________________.


28 Ярлык

1. Часть файла

2. Название программы или документа

3. Ссылка на программу или документ

4. Ценник

29. Антивирусные программы:

1. AVP

2. Defrag

3. Dr Web

4. Norton Antivirus

30. Заражение компьютерными вирусами может произойти в процессе ...

1. Печати на принтере

2. Работы с файлами

3. Форматирования дискеты

4. Выключения компьютера

31. Соответствие вируса среде его «обитания»

  1. Файловые а) Файлы документов Word и Excel

  2. Загрузочные б) Вложенные в почтовые сообщения файлы

  3. Макровирусы в) Исполнимые файлы (программы)

г) Загрузочный сектор диска

_____________________


32. К свободно распространяемым программам относятся:

1. Новые недоработанные версии программ

2. Версии программы с ограниченным сроком действия

3. Дополнения к ранее выпущенным программам, исправляющие найденные ошибки

4. Драйверы к новым устройствам

5. Версии программы с ограниченными функциональными возможностями

33. Модем, передающий информацию со скоростью 28800 бит/с, за 1 секунду может передать:

1. Две страницы текста (3600 байт)

2. Рисунок (36 Кбайт)

3. Аудиофайл (360 Кбайт)

4. Видеофайл (3,6 Мбайт)

34. Пропускная способность каналов передачи измеряется в:

1. Метр в секунду

2. Бит в секунду

3. Герц в секунду

4. Ампер в секунду

35. Топология локальных сетей


hello_html_120ff694.gifhello_html_m1e005005.gifhello_html_m1e005005.gifhello_html_5cfef6f2.gifhello_html_m1e005005.gifhello_html_m26ba6979.gifhello_html_m26ba6979.gifhello_html_120ff694.gifhello_html_120ff694.gifhello_html_120ff694.gifhello_html_120ff694.gif а)

hello_html_6b44a1e9.gif




hello_html_b90623b.gifhello_html_13694807.gifhello_html_286befb6.gifhello_html_13694807.gifhello_html_m71e8d773.gifhello_html_m71e8d773.gifhello_html_m71e8d773.gif


hello_html_m71e8d773.gifhello_html_m4610274.gifhello_html_m7a775263.gifhello_html_m5dfa4b67.gifhello_html_m71e8d773.gifhello_html_m71e8d773.gif

hello_html_m66e7f01f.gif б) hello_html_m71e8d773.gif hello_html_m71e8d773.gif в)

hello_html_m71e8d773.gif

_______________________________________________________________________

36. Комплекс аппаратных и программных средств, позволяющих компьютерам обмениваться данными - ________________________________________.

37. Компьютер, предоставляющий свои ресурсы в пользование другим компьютерам при совместной работе:

1. Адаптер

2. Коммутатор

3. Станция

4. Сервер

38. Компьютер, подключенный к Интернет, обязательно имеет:

1. IP-адрес

2. Web-страницу

3. Доменное имя

4. URL-адрес

39. Доставку информации от компьютера-отправителя к компьютеру-получателю обеспечивает протокол ____________________.

40. Соответствие страны и домена верхнего уровня

  1. us а) Россия

  2. ru б) Англия

  3. kz в) США

  4. uk г) Япония

  5. ca д) Казахстан

е) Германия

ж) Канада


41 Доступ к файлу edu.txt, находящемуся на сервере www.net, осуществляется по протоколу ftp. Последовательность фрагментов адреса:

7

.txt

hello_html_7275060f.gifwww

hello_html_7275060f.gif/

hello_html_7275060f.gif://

hello_html_7275060f.gif.net

hello_html_7275060f.gifedu

11

ftp

42. Электронная почта позволяет передавать:

1. Только сообщения

2. Только файлы

3. Сообщения и прикрепленные файлы

4. Только видеоизображения

43. Программы-браузеры:

1. MS Word

2. Opera

3. Internet Explorer

4. Paint

5. WinRAR

6. Mozilla

44. По адресу www.yandex.ru расположена:

1. Поисковая система

2. Банк педагогического опыта

3. Книжный интернет магазин

4. Портал школ

45. Задан адрес электронной почты в сети Интернет sch_19@dnttm.ru . Имя владельца этого почтового ящика:

1. dnttm.ru

2. dnttm

3. sch_19

4. sch

46. Поисковые системы общего назначения позволяют находить документы в WWW по:

1. Адресам протоколов

2. ASCII-кодам

3. Ключевым словам

4. IP-адресу

47. Web-страницы имеют формат (расширение):

1. .txt

2. .htm

3. .doc

4. .exe

48. Гипертекст

1. Структурированный текст, в котором могут осуществляться переходы по выделенным ссылкам

2. Очень большой текст

3. Текст, в котором используется шрифт очень большого размера



11 класс

Вариант 1

Часть 1

Часть 1 включает 6 заданий с выбором ответа.  К  каждому  заданию  даётся 

4 ответа,  только один из которых правильный. 


1 Статья, набранная на компьютере, содержит 12 страниц, на каждой странице 32 строки, в каждой строке 48 символов. В одном из представлений Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите информационный объём статьи в этом варианте представления Unicode.

1) 36 байт 2) 98 Кбайт 3) 36 Кбайт 4) 640 байт



2 Сколько нулей в двоичной записи десятичного числа 612?

1) 5 2) 4 3) 3 4) 6

3 Между населёнными пунктами A, B, C, D, E, F построены дороги, протяжённость которых приведена в таблице. (Отсутствие числа в таблице означает, что прямой дороги между пунктами нет.)


A

B

C

D

E

F

A


4

8



24

B

4


3




C

8

3


3

8

14

D



3



12

E


8



5

F

24


14

12

5


Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и F (при условии, что передвигаться можно только по построенным дорогам).

  1. 20 2) 18 3) 22 4) 24

4 Пользователь работал с каталогом С:\ФСБ\Досье\Общие. Затем он открыл в этом каталоге каталог Мужчины. После он вышел, поднялся на один уровень вверх, и затем еще на уровень вверх. После он вошел в каталог Преступники, и в нем открыл каталог Розыск. Запишите полный путь каталога, в котором оказался пользователь.

1) С:\Преступники\Розыск

2) С:\ФСБ\Досье\Преступники\Розыск

3) С:\ФСБ\Общие\Розыск

4) С:\ФСБ\Досье\Общие\Мужчины\Преступники\Розыск




5 Дан фрагмент электронной таблицы:



A

B

C

D

1

3


3

2

2

=(C1+A1)/2

=C1–D1

=A2–D1



Какая формула может быть записана в ячейке D2, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2 соответствовала рисунку:

hello_html_m4475f30a.png

1) =A1–1 2) =D1+1 3) =D1*2 4) =A1–2

6 Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду

Сместиться на (a, b) (где a, b – целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (x, y) в точку с координатами (x + a, y + b). Если числа a, b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается, если отрицательные – уменьшается.

Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (4, 2), то команда Сместиться на (2, –3) переместит Чертёжника в точку (6, –1).

Запись

Повтори k раз

Команда1 Команда2 Команда3

конец

означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Команда3 повторится k раз.

Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм:

Повтори 3 раз

Сместиться на (–2, 2) Сместиться на (3, 2) Сместиться на (0, –2)

конец

Какую команду надо выполнить Чертёжнику, чтобы вернуться в исходную точку, из которой он начал движение?

1) Сместиться на (–3, –6)

2) Сместиться на (3, –6)

3) Сместиться на (3, 6)

4) Сместиться на (–15, –6)



Часть 2

Часть 2 состоит из 6 заданий. Ответом к заданиям этой части является число или последовательность цифр.


7 Таня забыла пароль для запуска компьютера, но помнила алгоритм его получения из символов «КВМАМ9КВК» в строке подсказки. Если все последовательности символов «МАМ»  заменить на «RP»,  а «КВК» - на «1212», а из получившейся строки удалить 3 последних символа, то полученная последовательность будет паролем. Назовите пароль.

8 В алгоритме, записанном ниже, используются целочисленные переменные a, b, c, а также следующие операции:

Обозначения

Тип операции

:=

присваивание

+

сложение

-

вычитание

*

умножение

/

деление

^

возведение в степень

Определите значение переменной c после использования данного алгоритма:

a:= 25;

b:= a-a/5;

c:= a*2-b*2;

b:= (c/2)^2;

c:= 2*b-a;

Порядок действий соответствует правилам арифметики.

В ответе укажите одно число – значение переменной c.

9 Определите значение переменной b после выполнения фрагмента алгоритма, представленного следующей блок-схемой.

hello_html_m12bba1d2.gif

Примечание: знаком := обозначена операция присваивания.

В ответе укажите одно число – значение переменной b.



10 На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой.

hello_html_37dd6832.jpg

Сколько существует различных путей из города А в город К?


11 У исполнителя Счетчик две команды, которым присвоены номера:

  1. умножь на два

  2. вычти пять

Первая команда удваивает число на экране, вторая – уменьшает его на 5.

Запишите порядок команд в алгоритме получения из числа 7 числа 31, содержащем не более 5 команд. (Например, получить из числа 11 число 40 можно по алгоритму:

Прибавь 3. Прибавь 3. Умножь на 2. Прибавь 3. Прибавь 3.

Ответом задачи будет порядок команд – 11211.)

Если таких алгоритмов несколько, то запишите любой из них.

12 Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 1024000 бит/сек. Передача данных через это соединение составила 5 секунд. Определите размер файла в килобайтах. В ответе укажите одно число.


Вариант 2

Часть 1

Часть 1 включает 6 заданий с выбором ответа.  К  каждому  заданию  даётся 

4 ответа,  только один из которых правильный. 

1 Статья, набранная на компьютере, содержит 16 страниц, на каждой странице 38 строк, в каждой строке 48 символов. В одном из представлений Unicode каждый символ кодируется 2 байтами. Определите информационный объём статьи в этом варианте представления Unicode.

1) 96 байт 2) 8 Кбайт 3) 57 Кбайт 4) 960 байт

2 Сколько единиц в двоичной записи десятичного числа 651?

1) 6 2) 2 3) 4 4) 5

3 Между населёнными пунктами A, B, C, D, E, F построены дороги, протяжённость которых приведена в таблице. (Отсутствие числа в таблице означает, что прямой дороги между пунктами нет.)


A

B

C

D

E

F

A


2


19


B

2


11

3

8


C

11


4


D


3


2


E

19

8

4

2


6

F





6


Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и F (при условии, что передвигаться можно только по построенным дорогам).

  1. 16 2) 13 3) 15 4) 23

4 Пользователь работал с каталогом E:Музыка\Рок\ Tokio Hotel. После он поднялся на один уровень вверх, и затем еще на уровень вверх. После он вошел в каталог Классика, и в нем открыл каталог Вивальди. Запишите полный путь каталога, в котором оказался пользователь..

1) Е:\Музыка\Рок\Классика\Вивальди

2) Музыка\Классика\Вивальди

3) Е:\Вивальди

4) Е:\Музыка\Классика\Вивальди





5 Дан фрагмент электронной таблицы:


A

B

C

D

1

8

4

3

1

2

=A1/4

=B1+D1*2


=(B1–C1)*2

Какая формула может быть записана в ячейке С2, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2 соответствовала рисунку:

hello_html_m1aadf903.png

1) =A1–D1*2 2) =D1*6+2 3) =A1–B1 4) =B1+C1

6 Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя

след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду

Сместиться на (a, b) (где a, b – целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (x, y) в точку с координатами (x + a, y + b). Если числа a, b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается, если отрицательные – уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (4, 2), то команда Сместиться на (2, –3) переместит Чертёжника в точку (6, –1). Запись Повтори k раз Команда1 Команда2 Команда3 конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Команда3 повторится k раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 3 раз Сместиться на (–3, –2) Сместиться на (2, 1) Сместиться на (3, 0) конец

Какую команду надо выполнить Чертёжнику, чтобы вернуться в исходную точку, из которой он начал движение?

1) Сместиться на (–6, 3)

2) Сместиться на (6, –3)

3) Сместиться на (3, 6)

4) Сместиться на (–3, –6)

Часть 2

Часть 2 состоит из 6 заданий. Ответом к заданиям этой части является число или последовательность цифр.

7 Дима забыл пароль для запуска компьютера, но пом­нил алгоритм его получения из символов «KBRA69KBK» в стро­ке подсказки. Если все последовательности символов «RA6» за­менить на «FL», «КВ» — на «12В», а из получившейся строки удалить 3 последние символа, то полученная последователь­ность и будет паролем. Назовите пароль.

8 В алгоритме, записанном ниже, используются целочисленные переменные a, b, c, а также следующие операции:

Обозначения

Тип операции

:=

присваивание

+

сложение

-

вычитание

*

умножение

/

деление

^

возведение в степень

Определите значение переменной b после использования данного алгоритма:

a:= 15;

b:= (a/3)*a;

а=а-10;

с:= a+b;

b:= c/(2*a);

Порядок действий соответствует правилам арифметики.

В ответе укажите одно число – значение переменной b.

9 Определите значение переменной b после выполнения фрагмента алгоритма, представленного следующей блок-схемой.

hello_html_m32b7dabc.gif

Примечание: знаком := обозначена операция присваивания.

В ответе укажите одно число – значение переменной b.


10 На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой.

hello_html_669c8bdb.jpg

Сколько существует различных путей из города А в город К?

11 У исполнителя Счетчик две команды, которым присвоены номера:

  1. вычти три

  2. умножь на два

Первая команда уменьшает число на экране на 3, вторая – удваивает его.

Запишите порядок команд в алгоритме получения из числа 15 числа 42, содержащем не более 5 команд. (Например, получить из числа 11 число 17 можно по алгоритму:

Вычти 3. Вычти 3.

Умножь на 2.

Умножь на 2. Вычти 3.

Ответом задачи будет порядок команд – 11221.)

Если таких алгоритмов больше одного, запишите любой из них.

Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 256000 бит/сек. Передача данных через это соединение составила 8 секунд. Определите размер файла в килобайтах. В ответе укажите одно число.


Критерии оценки контрольных работ по информатике

Ответ оценивается отметкой «5», если:

1) работа выполнена полностью;

2) в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;

3) в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала).

Отметка «4» ставится, если:

1) работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

2)допущены одна ошибка или есть два – три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работ не являлись специальным объектом проверки).

Отметка «3» ставится, если:

1) допущено более одной ошибки или более двух – трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но обучающийся обладает обязательными умениями по проверяемой теме.

Отметка «2» ставится, если:

1) допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает обязательными умениями по данной теме в полной мере.

2) работа показала полное отсутствие у обучающегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.


Итоговая аттестация проходит по выбору учащихся в стандартизированной форме (ЕГЭ). Материалы к экзамену расположены на сайте ФИПИ (http://www.fipi.ru/view/sections/218/docs/515.html)


Ресурсное обеспечение рабочей программы

Литература для учителя:

  1. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003.

  2. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович. – 6-е изд., – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010.

  3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса / Н.Д. Угринович. – 3-е изд., – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012 г.


 Литература для учащихся

  1. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович. – 6-е изд., – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010.

  2. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса / Н.Д. Угринович. – 3-е изд., – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012 г.


Электронно – образовательные и Интернет ресурсы

  1. ФИПИ (http://www.fipi.ru/view/sections/218/docs/515.html)

  2. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)

  3. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР)

(http://fcior.edu.ru/catalog/meta/4/mc/discipline%20OO/mi/6/p/page.html)

  1. Единое окно доступа к образовательным ресурсам (http://window.edu.ru/catalog/resources?p_rubr=2.1.6)


Материально – техническое обеспечение (оборудование)

          Компьютер – 17 шт.

          Проектор – 1 шт.

          Принтер – 1 шт.

          Модем – 2 шт.

          Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией – 12 шт.

          Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь – 17 шт.

          Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат, микрофон – 1 шт.

Программные средства

          Операционная система – Windows XP, Linux.

          Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

          Антивирусная программа.

          Программа-архиватор.

          Клавиатурный тренажер.

          Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

          Простая система управления базами данных.

          Программа-переводчик.

          Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

          Система программирования.

          Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

          Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

          Программа интерактивного общения.

          Простой редактор Wеb-страниц.hello_html_5acf44d6.png



Автор
Дата добавления 17.09.2015
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров213
Номер материала ДA-049029
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх