Рабочая
программа по предмету «Информатика», 9 класс.
1. Планируемые
предметные результаты освоения предмета «Информатика».
Предметные результаты включают в себя: освоенные
обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной
предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках
учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных
и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных
представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной
терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с
федеральным государственным образовательным стандартом общего образования
основные предметные результаты изучения информатики в основной школе отражают:
·
формирование
информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о
компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных
навыков и умений использования компьютерных устройств;
·
формирование
представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и
их свойствах;
·
развитие
алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в
современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для
конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях,
логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования
и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;
·
формирование
умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ
представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы,
графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств
обработки данных;
·
формирование
навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с
компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной
этики и права.
УМК Л. Л. Босовой рекомендован Министерством
образования РФ, выбран на основании образовательной программы, позволяет
реализовать непрерывный курс учебного предмета «Информатика». Содержательные
линии обучения информатике по УМК Л.Л. Босовой соответствуют содержательным
линиям изучения предмета в основной школе.
2.
Содержание учебного предмета «Информатика».
Тема 1 Моделирование и формализация (8 ч)
Понятие натурной и информационной
моделей.
Виды информационных моделей
(словесное описание, таблица, график, диаграмма, формула, чертеж, граф, дерево,
список и др.) и их назначение. Модели в математике, физике, литературе,
биологии и т.д. использование моделей в практической деятельности. Оценка
адекватности модели моделируемому объекту и целям моделирования.
Компьютерное моделирование. Примеры
использования компьютерных моделей при решении научно-технических задач.
Реляционные базы данных. Основные
понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с
ними. Ввод и редактирование записей. Поиск, удаление и сортировка данных.
Тема 2. Алгоритмизация и
программирование (8 часов).
Этапы решения задачи на компьютере.
Конструирование алгоритмов: разбиение
задачи на подзадачи, понятие вспомогательного алгоритма. Вызов вспомогательных
алгоритмов. Рекурсия. Способы организации данных. Массив как форма организации
данных. Основные алгоритмы обработки массивов.
Управление., управляющая и
управляемая системы, прямая и обратная связь. Управление в живой природе,
обществе и технике.
Тема 3. Обработка числовой информации
в электронных таблицах (6 часов).
Электронные таблицы. Использование
формул. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Выполнение расчетов.
Построение графиков и диаграмм. Понятие о сортировке (упорядочивании) данных.
Тема 4. Коммуникационные технологии
(10 часов).
Локальные и глобальные компьютерные
сети. Интернет. Скорость передачи информации. Пропускная способность канала
связи. Передача информации в современных системах связи.
Взаимодействие на основе компьютерных
сетей: электронная почта, чат, форум, телеконференция, сайт. Информационные
ресурсы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы.
Технология создания сайта. Содержание
и структура сайта. Оформление сайта. Размещение сайта в интернете.
Базовые представления о правовых и
этических аспектах использования компьютерных программ и работы в сети
интернет.
1 часа в неделю, 35 часов в год.
|
Основное содержание по темам
|
Характеристики основных видов учебной
деятельности
|
Формы организации учебных занятий
|
|
Раздел
1.
Моделирование
и формализация (8 часов).
|
Аналитическая
деятельность:
·
осуществлять системный анализ объекта, выделять среди его
свойств существенные свойства с точки зрения целей моделирования;
·
оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям
моделирования;
·
определять вид информационной модели в зависимости от стоящей
задачи;
Практическая
деятельность:
·
строить и интерпретировать различные информационные модели
(таблицы, диаграммы, графы, схемы, блок-схемы алгоритмов);
·
преобразовывать объект из одной формы представления информации в
другую с минимальными потерями в полноте информации;
·
исследовать с помощью информационных моделей объекты в
соответствии с поставленной задачей;
·
работать с готовыми компьютерными моделями из различных
предметных областей;
·
уметь описывать полученные модели средствами алгоритмических
языков и языков программирования;
·
уметь реализовывать полученные модели на компьютере ( в среде
баз данных).
|
Лекция, беседа, решение задач, выполнение практических заданий.
|
|
Раздел
2.
Алгоритмизация
и программирование (8 часов).
|
Аналитическая
деятельность:
·
анализировать условия задачи, определять методы решения задачи;
·
определять по условию задачи приемы программирования, которые
можно применить для ее решения;
·
выделять этапы решения задачи на компьютере;
·
уметь выделить этапы решения, которые можно оформить в виде
отдельных подпрограмм.
Практическая
деятельность:
·
разрабатывать программы для обработки одномерного массива
(нахождение минимального (максимального) значения в данном массиве;
подсчёт количества элементов массива, удовлетворяющих некоторому условию;
нахождение суммы всех элементов массива;, нахождение количества и суммы всех
четных элементов в массиве; сортировка элементов массива и пр.);
·
уметь применять приемы обработки одномерных массивов для решения
задач с «жизненными» условиями;
·
уметь разрабатывать программы, содержащие подпрограмму;
·
уметь собирать подпрограммы в единый комплекс.
|
Лекция,
беседа, решение задач, выполнение практических заданий.
|
|
Раздел
3.
Обработка
числовой информации в электронных таблицах
(6
часов).
|
Аналитическая деятельность:
·
по имеющейся информации уметь определить целесообраз-ность
применения электронных таблиц для решения задачи;
·
уметь составить математичес-кую модель решения задачи;
Практическая
леятельность:
·
уметь составлять и исполь-зовать самостоятельно состав-ленные
формулы;
·
уметь использовать встроенные функции;
·
уметь средствами электронной таблицы решить поставленную задачу.
|
Лекция, беседа, решение задач, выполнение практических заданий.
|
|
Раздел
4.
Коммуникационные
технологии (10 часов).
|
Аналитическая
деятельность:
·
уметь
проанализировать необходимость создания сайта и размещения его в сети;
·
уметь
проанализировать информацию для размещения в интернете с точки зрения ее актуальности
для других пользователей;
·
уметь
выделить основное содержание;
·
уметь
разместить информацию на сайте наиболее удачным образом с точки зрения
удобства ее восприятия.
Практическая деятельность:
· уметь выбрать среду для разработки сайта;
· уметь применить алгоритмы и технологии продвижения сайта;
· уметь разработать дизайн сайта.
|
Лекция, беседа, решение задач, выполнение практических заданий.
|
3. Календарно-тематическое
планирование .
|
Название раздела
|
Название темы
|
Количество часов
|
|
|
Цели
изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего
места.
|
1
|
|
Моделирование и формализация
|
|
7
|
|
|
Моделирование
как метод познания.
|
1
|
|
|
Знаковые
модели
|
1
|
|
|
Графические
модели.
|
1
|
|
|
Табличные
модели.
|
1
|
|
|
База данных как модель предметной
области. Реляционные базы данных.
|
3
|
|
Алгоритмизация
и программирование (8 часов).
|
|
8
|
|
|
Решение задач на компьютере.
|
1
|
|
|
Обработка одномерных массивов.
|
4
|
|
|
Конструирование алгоритмов.
|
1
|
|
|
Запись вспомогательных алгоритмов на
языке Паскаль.
|
1
|
|
|
Алгоритмы управления. Обобщение и систематизация
основных понятий темы «Алгоритмизация и программирование».
|
1
|
|
Обработка
числовой информации в электронных таблицах (6 часов).
|
|
6
|
|
|
Интерфейс электронных таблиц. Данные в
ячейках таблицы. Основные режимы работы.
|
1
|
|
|
Основные параметры электронных таблиц.
Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные
ссылки. Практическая работа: абсолютная. Относительная и смешанная адресация.
Проверочная работа: задания в формате ГИА-9.
|
1
|
|
|
Встроенные функции. Практическая работа:
встроенные функции.
|
1
|
|
|
Сортировка и поиск данных в электронных
таблицах.
|
1
|
|
|
Построение диаграмм и графиков в
электронных таблицах. Использование электронных таблиц как инструмента
моделирования на компьютере. Повторение: моделирование как метод познания, формализация
и визуализация информационных моделей, основные этапы разработки и
исследования моделей на компьютере.
|
1
|
|
|
Практическая зачетная работа:
моделирование средствами Microsoft Excel.
|
1
|
|
Коммуникационные технологии.
|
|
10
|
|
|
Локальные и глобальные компьютерные
сети.
|
1
|
|
|
Интернет. Основные сетевые сервисы.
Сетевое коллективное взаимодействие. Сетевой этикет.
|
4
|
|
|
Технология создания и размещения сайта в
интернете.
|
4
|
|
|
Обобщение и систематизация основных
понятий главы «Коммуникационные технологии».
|
1
|
|
Итоговое
повторение
|
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.