ДЕПАРТАМЕНТ
ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ
«Инженерно
– техническая школа
имени
дважды Героя Советского Союза П.Р. Поповича»
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ Инженерно-техническая школа
__________________Е.А.Рыбальченко
Приказ № 03/51 от
02.09.2016г.
Программа рассмотрена и рекомендована к
утверждению на заседании педагогического совета.
Протокол № 1 от
29.08.2016 года
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
По курсу ____информатика и ИКТ_________________
Уровень образования: (начальное/основное/среднее
общее образование), классы, уровень изучения _______ среднее общее
образование __
_____________________8-9 классы__________________________
Количество часов: 8 класс – 68 ч (по_2__ч
в неделю)
9 класс –
68 ч (по_2__ч в неделю)
Преподаватель: Петров В.В.
Москва.
2016-2017 учебный год
Планируемые результаты изучения информатики и
ИКТ
Информатика
Ученик научится:
· различать
содержание основных понятий предмета: информатика, информация, информационный
процесс, информационная система, информационная модель и др;
· различать
виды информации по способам еѐ восприятия человеком и по способам еѐ
представления на материальных носителях;
·
раскрывать общие закономерности протекания
информационных процессов в системах различной
природы;
· приводить
примеры информационных процессов – процессов, связанные с хранением,
преобразованием и передачей данных – в живой природе и технике;
· классифицировать
средства ИКТ в соответствии с кругом выполняемых задач;
· узнает
о назначении основных компонентов компьютера (процессора, оперативной памяти,
внешней энергонезависимой памяти, устройств ввода-вывода), характеристиках этих устройств;
·
определять качественные и количественные
характеристики компонентов компьютера;
·
узнает о истории и тенденциях развития
компьютеров; о том как можно улучшить характеристики компьютеров;
·
узнает
о том какие задачи решаются с помощью суперкомпьютеров.
Ученик получит возможность:
o
осознано подходить к выбору ИКТ – средств
для своих учебных и иных целей;
o
узнать о физических ограничениях на значения
характеристик компьютера
Математические основы информатики.
Ученик научится:
·
описывать
размер двоичных текстов, используя термины «бит»,
«байт»
и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи
данных, оценивать время передачи данных;
·
кодировать
и декодировать тексты по заданной кодовой таблице;
· оперировать
понятиями, связанными с передачей данных (источник и приемник данных: канал
связи, скорость передачи данных по каналу связи, пропускная способность канала связи);
· определять
минимальную длину кодового слова по заданным алфавиту кодируемого текста и
кодовому алфавиту (для кодового алфавита из 2, 3 или 4 символов);
· определять
длину кодовой последовательности по длине исходного текста и кодовой таблице
равномерного кода;
· записывать
в двоичной системе целые числа от 0 до 1024; переводить заданное натуральное
число из десятичной записи в двоичную и из двоичной в десятичную; сравнивать
числа в двоичной записи; складывать и вычитать числа, записанные в двоичной
системе счисления;
· записывать
логические выражения составленные с помощью операций «и», «или», «не» и скобок,
определять истинность такого составного высказывания, если известны значения истинности
входящих в него элементарных высказываний;
· определять
количество элементов в множествах, полученных из двух или трех базовых множеств
с помощью операций объединения, пересечения и
дополнения;
· использовать
терминологию, связанную с графами (вершина, ребро, путь, длина ребра и пути),
деревьями (корень, лист, высота дерева) и списками (первый элемент, последний
элемент, предыдущий элемент, следующий элемент; вставка, удаление и замена элемента);
· описывать
граф с помощью матрицы смежности с указанием длин ребер (знание термина
«матрица смежности» не обязательно);
·
познакомиться с двоичным кодированием
текстов и с наиболее употребительными современными кодами;
·
использовать основные способы графического
представления числовой информации, (графики,
диаграммы).
Ученик
получит возможность:
· познакомиться
с примерами математических моделей и использования компьютеров при их анализе;
понять сходства и различия между математической моделью объекта и его натурной
моделью, между математической моделью объекта/явления и словесным описанием;
· узнать
о том, что любые дискретные данные можно описать, используя алфавит, содержащий
только два символа, например, 0 и 1;
·
познакомиться с тем, как информация
(данные) представляется в современных компьютерах и робототехнических системах;
· познакомиться
с примерами использования графов, деревьев и списков при описании реальных
объектов и процессов;
· ознакомиться
с влиянием ошибок измерений и вычислений на выполнение алгоритмов управления
реальными объектами (на примере учебных автономных роботов);
· узнать
о наличии кодов, которые исправляют ошибки искажения, возникающие при передаче информации.
Алгоритмы
и элементы программирования
Ученик
научится:
·
составлять
алгоритмы для решения учебных задач различных типов ;
· выражать
алгоритм решения задачи различными способами (словесным, графическим, в том
числе и в виде блок-схемы, с помощью формальных языков и др.);
·
определять наиболее оптимальный способ
выражения алгоритма для решения конкретных задач (словесный, графический, с
помощью формальных языков);
·
определять результат выполнения заданного
алгоритма или его фрагмента;
· использовать
термины «исполнитель», «алгоритм», «программа», а также понимать разницу между
употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;
· выполнять
без использования компьютера («вручную») несложные алгоритмы управления
исполнителями и анализа числовых и текстовых данных, записанные на конкретном
язык программирования с использованием основных управляющих конструкций
последовательного программирования (линейная программа, ветвление, повторение,
вспомогательные алгоритмы);
· составлять
несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых
данных с использованием основных управляющих конструкций последовательного
программирования и записывать их в виде программ на выбранном языке
программирования; выполнять эти программы на
компьютере;
· использовать
величины (переменные) различных типов, табличные величины (массивы), а также
выражения, составленные из этих величин; использовать оператор присваивания;
· анализировать
предложенный алгоритм, например, определять какие результаты возможны при
заданном множестве исходных значений;
·
использовать
логические значения, операции и выражения с
ними;
·
записывать на выбранном языке
программирования арифметические и логические выражения и вычислять их значения.
Ученик
получит возможность:
·
познакомиться с использованием в
программах строковых величин и с операциями со строковыми величинами;
·
создавать программы для решения задач,
возникающих в процессе учебы и вне ее;
·
познакомиться с задачами обработки данных
и алгоритмами их решения;
· познакомиться
с понятием «управление», с примерами того, как компьютер управляет различными
системами (роботы, летательные и космические аппараты, станки, оросительные
системы, движущиеся модели и др.);
·
познакомиться с учебной средой составления
программ управления автономными роботами и разобрать примеры алгоритмов
управления, разработанными в этой среде.
Использование
программных систем и сервисов.
Ученик
научится:
·
классифицировать
файлы по типу и иным параметрам;
·
выполнять основные операции с файлами
(создавать, сохранять, редактировать, удалять, архивировать, «распаковывать»
архивные файлы);
·
разбираться
в иерархической структуре файловой системы;
·
осуществлять
поиск файлов средствами операционной системы;
· использовать
динамические (электронные) таблицы, в том числе формулы с использованием
абсолютной, относительной и смешанной адресации, выделение диапазона таблицы и
упорядочивание (сортировку) его элементов; построение диаграмм (круговой и столбчатой);
·
использовать табличные (реляционные) базы
данных, выполнять отбор строк таблицы, удовлетворяющих определенному условию;
·
анализировать доменные имена компьютеров и
адреса документов в Интернете;
·
проводить поиск информации в сети Интернет
по запросам с использованием логических операций.
Ученик получит возможность:
· узнать
о данных от датчиков, например, датчиков роботизированных устройств;
· практиковаться
в использовании основных видов прикладного программного обеспечения (редакторы
текстов, электронные таблицы, браузеры и др.);
· познакомиться
с примерами использования математического моделирования в современном мире;
· познакомиться
с принципами функционирования Интернета и сетевого взаимодействия между
компьютерами, с методами поиска в Интернете;
· узнать
о том, что в сфере информатики и ИКТ существуют международные и национальные стандарты;
· узнать
о структуре современных компьютеров и назначении их элементов;
·
получить
представление об истории и тенденциях развития
ИКТ;
·
познакомиться
с примерами использования ИКТ в современном
мире;
·
получить
представления о роботизированных устройствах и их
использовании на производстве и в
научных исследованиях.
Содержание
предмета «Информатика и ИКТ»
Содержание Рабочей
программы
к курсу «Информатика и
ИКТ»
по
учебнику: проф. Н.В. Макаровой 8 класс
|
№ пп
|
Основные разделы курса
|
Всего часов
|
В том числе:
|
|
Практические работы
|
Контрольные работы
|
|
1
|
Информация
и информационные процессы.
|
9
|
2
|
1
|
|
2
|
Компьютер
как универсальное устройство обработки информации
|
7
|
5
|
1
|
|
3
|
Организация
информационной среды
|
16
|
8
|
1
|
|
4
|
Повторение
и обобщение изученного материала.
|
2
|
|
|
|
|
Итого
|
34
|
15
|
3
|
Тематическое
планирование
Информация и
информационные процессы– 9 часов
Информационные
процессы. Представление информации - 5 часов
Информация,
информационные объекты различных видов. Язык как способ представления
информации: естественные и формальные языки. Информационные процессы: хранение,
передача и обработка информации. Дискретная форма представления информации.
Единицы измерения информации.
Передача
информации – 4 часа
Процесс передачи
информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и
декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи
информации.
Компьютер как
универсальное устройство обработки информации– 7 часов
Компьютер
как универсальное устройство обработки информации - 3 часа
Основные
компоненты компьютера и их функции. Программный принцип работы компьютера. Командное
взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс пользователя.
Программное обеспечение, его структура. Программное обеспечение общего
назначения. Представление о программировании.
Основные
устройства ИКТ– 4 часа
Соединение блоков
и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции по управлению
(включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т. д.),
использование различных носителей информации, расходных материалов.
Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации
средств ИКТ.
Оперирование
компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме
(графический пользовательский интерфейс). Создание, именование, сохранение,
удаление объектов, организация их семейств. Архивирование и разархивирование.
Защита информации от компьютерных вирусов.
Коммуникационные
технологии – 16 часов
Организация
информационной среды- 10 часов
Создание и
обработка комплексных информационных объектов в виде печатного
текста,Web-страницы, презентации с использованием шаблонов.
Организация
информации в среде коллективного использования информационных ресурсов.
Электронная почта
как средство связи; правила переписки, приложения к письмам, отправка и
получение сообщения. Сохранение для индивидуального использования
информационных объектов из компьютерных сетей (в том числе Интернета) и ссылок
на них. Примеры организации коллективного взаимодействия: форум,
телеконференция, чат.
Поиск
информации – 6 часов
Компьютерные
энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных
источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые
машины; формулирование запросов.
Содержание
предмета «Технология в ИКТ»
Содержание Рабочей
программы
к курсу «Технология в ИКТ»
|
№ пп
|
Основные разделы курса
|
Всего часов
|
В том числе:
|
|
Практические работы
|
Контрольные работы
|
|
1
|
Устройство
компьютера. Типы памяти. Типы персональных компьютеров.
|
3
|
|
|
|
2
|
Программное
обеспечение компьютера. Системное и прикладное ПО.
|
31
|
22
|
|
|
|
Итого
|
34
|
22
|
|
Тематическое
планирование
Устройство
компьютера – 3 часа
Техника
безопасности – 1 час
Правила
поведения в компьютерном классе. Техника безопасности.
Техника
безопасности – 1 час
Этапы развития
компьютерной техники.
Устройство
компьютера – 1 час
Освоение
функционального назначения ПК. Архитектура ПК. Характеристики компьютера.
Функциональное назначение периферийного оборудования.
Программное
обеспечение компьютера. Системное и прикладное ПО – 31 час
Данные
и разновидности программ для компьютера – 2 часа
Программный
принцип управления компьютером. Виды программного обеспечения. Функции
операционной системы. Основные программные средства для
работы с текстом. Основные возможности текстовых редакторов. Возможностями
встроенной справочной системы.
Файлы
и файловая система – 2 часа
Файл. Файловая
система. Типы файлов. требования, предъявляемые
к именам файлов. Работа с файловым менеджером.
Программное
обеспечение компьютера: системное и прикладное – 1 час
Основные виды
программного обеспечения. основные функции операционной системы.
Графический
интерфейс операционной системы и приложений – 10 часов
Принципы объектного
подхода к созданию пользовательского интерфейса. Приёмы
работы в программной среде. Работа
с окнами. Возможности справочной системы. Настройка рабочий стол Windows.
Форматирование дисков. Проверка дисков на наличие ошибок. Дефрагментация
дисков. Получение информации о загрузке процессора и занятости оперативной
памяти.
Компьютерные
вирусы и антивирусные программы – 2 часа
Вирус и его
разновидности. Антивирусные программы и их применение. Обнаружение и лечение
вирусов с помощью антивирусного программного обеспечения.
Технология
создания векторных объектов в программе Flash – 5 часов
Технология
создания векторных объектов в программе Flash. Создание Flash символов. Покадровая
анимация. Анимация движения. Работа со звуком в программе Flash.
Графический
редактор Corel Draw – 3 часа
Инструментарий графического
редактора. Применение эффектов редактора. Рисование трехмерных объектов в
векторном редакторе.
Система
компьютерного черчения КОМПАС – 3 часа
Построение
основных чертежных объектов. Черчение графических примитивов в системе
компьютерного черчения КОМПАС. Выполнение
геометрических построений.
Работа
с Power Point
– 6 часов
Презентация. Интерактивные
инструменты программы. Использование анимации и звука. Создание анимации,
встроенной в презентацию. Мультимедийные эффекты при появлении объектов на
слайдах.
Содержание
предмета «Информатика и ИКТ»
Содержание Рабочей
программы
к курсу «Информатика и ИКТ»
по
учебнику: проф. Н.В. Макаровой 9 класс
|
№ пп
|
Основные разделы курса
|
Всего часов
|
В том числе:
|
|
Практические работы
|
Контрольные работы
|
|
1
|
Алгоритмизация
и программирование
|
21
|
12
|
2
|
|
2
|
Техническое
обеспечение информационных технологий
|
13
|
4
|
2
|
|
3
|
Информационная
картина мира
|
13
|
11
|
1
|
|
4
|
Программное
обеспечение информационных технологий
|
16
|
14
|
2
|
|
5
|
Итоговое
повторение
|
3
|
|
1
|
|
|
Итого
|
66
|
41
|
8
|
Тематическое
планирование
Алгоритмизация и
программирование – 21 час
Алгоритмы.
Виды алгоритмов – 9 часов.
Понятие
программы. Подходы к созданию программы. Классификация программного обеспечения.
Алгоритм. Свойства алгоритма. Исполнители алгоритмов (назначение,
среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный
исполнитель алгоритмов. Формы представления алгоритмов: блок-схемы.
Алгоритмическая конструкция: линейный алгоритм. Алгоритмические конструкции
«ветвление». Алгоритмические конструкции «повторение». Разбиение задачи на
подзадачи, вспомогательный алгоритм. Стадии создания алгоритма. Алгоритмы
работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных.
Основы
программирования в среде Pascal
АВС – 12 часов
Алгоритм, свойства
алгоритмов. Линейный алгоритм, алгоритм ветвления, циклический алгоритм,
блок-схема алгоритма. Исполнители алгоритмов (назначение, среда, система команд
исполнителя), формальное исполнение алгоритма. Языки программирования, их
классификация. Правила представления данных. Правила записи основных
операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи
программы. Этапы разработки программы: алгоритмизация - кодирование - отладка -
тестирование. Разработка программы, требующего для решения поставленной задачи
использования логических операций. Обрабатываемые объекты: цепочки символов,
числа, списки, деревья. Разработка программы, решающего поставленную задачу с
использованием математических функций для записи арифметических выражений,
операторов ветвления и цикла. Разработка программы для решения поставленной
задачи с использованием вспомогательных алгоритмов, в том числе по обработке
одномерного массива.
Техническое
обеспечение информационных технологий – 13 часов
Аппаратное
и программное обеспечение компьютерных сетей – 6 часов
Локальные
и глобальные компьютерные сети. Каналы связи для обмена информацией. Аппаратное
обеспечение работы компьютерных сетей. Что такое Интернет. Информационные
ресурсы и сервисы компьютерных сетей: электронная почта, Всемирная паутина,
файловые архивы. Поиск информации. Компьютерные энциклопедии и справочники;
информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации.
Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; запросы. Коммуникации
в глобальной сети Интернет.
Логические основы построения
компьютеров – 7 часов
Компьютер
как средство обработки информации. Представление об открытой архитектуре
компьютера. Основные понятия алгебры логики: мышление, суждение, умозаключение.
Логические выражения и логические операции: конъюнкция, дизъюнкция, инверсия,
импликация, эквивалентность. Таблицы истинности логических функций. Определение
логического выражения по таблице истинности. Логические элементы и основные
логические устройства.
Информационная
картина мира – 13 часов
Понятие
объекта управления. Управляющее воздействие и обратная связь. Замкнутая и
разомкнута схемы управления. Понятие объекта. Свойства и параметры объекта.
Действие как характеристика объекта. Среда существования объекта. Представление
сведений об объекте в виде таблицы. Понятие модели. Примеры материальных и
нематериальных моделей. Понятие информационной модели. Представление
информационной модели объекта в виде таблицы, названиями граф. Понятие
отношений между объектами. Понятие класса объектов. Назначение классификации.
Классификация компьютерных документов. Виды классификации моделей. Инструменты
моделирования как основание классификации информационных моделей. Место
моделирования в деятельности человека. Этапы разработки модели: информационная
модель, компьютерная модель. Этап компьютерного эксперимента: план,
тестирование, проведение исследования. Анализ результатов моделирования.
Представление о моделировании в среде графического редактора. Моделирование геометрических
фигур и операций. Моделирование составных документов. Понятие отношений между
объектами. Понятие класса объектов. Назначение классификации. Классификация
компьютерных документов. Виды классификации моделей. Инструменты моделирования
как основание классификации информационных моделей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.