Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике и ИКТ в 10 классе на профильном уровне по Полякову К.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике и ИКТ в 10 классе на профильном уровне по Полякову К.

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №5
г.о. Железнодорожный



УТВЕРЖДАЮ:

Директор МАОУ СОШ № 5

___________________Яньшина Л.Б.

Приказ №_____________________

«____»_______________2015 г.



Утверждаю

Директор МБОУ СОШ № 7 с УИОП

__________________Ченцова Г. Б.

Приказ №_____________________

от «___»_________________2013 г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По информатике и ИКТ

(физико – математический профиль

10А класс












Составитель:

Скрябина Галина Нафанаиловна,

учитель информатики

первой квалификационной категории














Составитель:

Скрябина Галина Нафанаиловна,

учитель информатики
первой квалификационной категории












2015 - 2016 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ для физико-математического профиля составлена на основе авторской программы К.Ю. Полякова, Е.А. Еремина на профильном уровне изданной в книге «Информатика. Программа для старшей школы 10 -11 классы. Углубленный уровень. / К.Ю. Полякова, Е.А. Еремин – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014», с учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на профильном уровне и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.

Выбор данного УМК был обусловлен тем, что учебники разработаны в соответствии: с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования; с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (личностным, метапредметным, предметным); с основными идеями и положениями программы развития и формирования универсальных учебных действий (УУД) для среднего (полного) общего образования. В них соблюдается преемственность с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования; учитываются возрастные и психологические особенности школьников, обучающихся на старшей ступени среднего (полного) общего образования.


Данная рабочая программа рассчитана на учащихся, освоивших базовый курс информатики и ИКТ в основной школе.


Сроки реализации программы: программа рассчитана на изучение информатики и ИКТ учащимися 10-го класса физико-математического профиля в течение 35 учебных недель в году общим объемом 140 учебных часов (из расчета 4 часа в неделю). Поскольку в учебном плане школы 34 учебные недели, то планирование курса откорректировано на 136 учебных часов (4 часа в неделю).


Цели:

Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

  • освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;

  • овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; создавать программы на языке программирования по их описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя;

  • развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;

  • воспитание культуры учебно-исследовательской и проектной деятельности, в том числе умения самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;

  • приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоления трудностей в процессе интеллектуального проектирования, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.

Основные задачи программы:

  • систематизировать подходы к изучению предмета;

  • сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

  • научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

  • показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

  • сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс общего образования;

  • обеспечить возможность подготовки учащихся к сдачи ЕГЭ;

  • подготовить учащихся к жизни в информационном обществе.


Преподавание предмета «Информатика» в
общеобразовательных организациях определяется следующими нормативными документами и с учетом следующих методических рекомендаций.


Нормативные документы, обеспечивающие реализацию Федерального компонента государственного образовательного стандарта

Федеральный уровень

  1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23.07.2013).

  2. Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. № 253

  3. О федеральном перечне учебников / Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.04.2014 г. № 08-548

  4. Об утверждении Порядка формирования федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.09.2013 г. № 1047

  5. Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» / Приказ Минтруда России от 18.10.2013 г. № 544н (Зарегистрировано в Минюсте России 06.12.2013 г. № 30550)

  6. Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г. № 1015 (Зарегистрировано в Минюсте России 01.10.2013 г. № 30067).

  7. Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях» / Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 02-600 (Зарегистрирован Минюстом России 03.03.2011 № 23290)

  8. Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2009 г. № 729 (Зарегистрирован Минюстом России 15.01.2010 г. № 15987).

  9. О внесении изменений в перечень организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 13.01.2011 г. № 2 (Зарегистрирован в Минюсте РФ 08.01.2011 г. № 19739).

  10. О внесении изменений в перечень организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 16.02.2012 г. № 2 (Зарегистрирован в Минюсте РФ 08.02.2011 г. № 19739).


Методические рекомендации

  1. Методические рекомендации для педагогических работников образовательных организаций по реализации Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» / http://ipk74.ru/news.

  2. Информационно-методические материалы для родителей о Федеральном законе от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» / http://ipk74.ru/news.

  3. Информационно-методические материалы о Федеральном законе от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» для учащихся 8–11 классов / http://ipk74.ru/news.



Рабочая программа отражает особенности построения и деятельности системы образования Московской области (см. Региональный базисный учебный план на 2015-2016 учебный год, с 2-3):

  1. Поддержку интегративного освоения и использования ИКТ обучения;

  2. Создание условий обучения и воспитания обучающихся, при которых лидирующую позицию занимают направления деятельности, ориентированные на раскрытие интеллектуального, творческого, духовного и физического потенциала обучающихся, их индивидуальных способностей, интересов, возможностей.


Общая характеристика изучаемого предмета

Программа предназначена для изучения курса информатики в 10-11 классах средней школы на углубленном уровне. Это означает, что её целевая аудитория – школьники старших классов, которые планируют связать свою будущую профессиональную деятельность с информационными технологиями.

Информатика рассматривается авторами как наука об автоматической обработке данных с помощью компьютерных вычислительных систем. Такой подход сближает курс информатики с дисциплиной, называемой за рубежом computer science.

Программа ориентирована, прежде всего, на получение фундаментальных знаний, умений и навыков в области информатики, которые не зависят от операционной системы и другого программного обеспечения, применяемого на уроках.

Углубленный курс является одним из вариантов развития курса информатики, который изучается в основной школе (7–9 классы). Поэтому, согласно принципу спирали, материал некоторых разделов программы является развитием и продолжением соответствующих разделов курса основной школы. Отличие углубленного курса от базового состоит в том, что более глубоко рассматриваются принципы хранения, передачи и автоматической обработки данных; ставится задача выйти на уровень понимания происходящих процессов, а не только поверхностного знакомства с ними.

Учебники, составляющие ядро УМК, содержат все необходимые фундаментальные сведения, относящиеся к школьному курсу информатики, и в этом смысле являются цельными и достаточными для углубленной подготовки по информатике в старшей школе, независимо от уровня подготовки учащихся, закончивших основную школу.

Основными содержательными линиями в изучении данного предмета являются:

  • Основы информатики

  • Алгоритмы и программирование

  • Информационно-коммуникационные технологии.

Важная задача изучения этих содержательных линий в углубленном курсе – переход на новый уровень понимания и получение систематических знаний, необходимых для самостоятельного решения задач, в том числе и тех, которые в самом курсе не рассматривались. Существенное внимание уделяется линии «Алгоритмизация и программирование», для изучения программирования используются школьный алгоритмический язык (среда КуМир) и язык Паскаль.

В тексте учебников содержится большое количество задач, что позволяет учителю организовать обучение в разноуровневых группах. Присутствующие в конце каждого параграфа вопросы и задания нацелены на закрепление изложенного материала на понятийном уровне, а не на уровне механического запоминания. Многие вопросы (задания) инициируют коллективные обсуждения материала, дискуссии, проявление самостоятельности мышления учащихся.

Важной составляющей УМК является комплект Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР). Комплект включает в себя: демонстрационные материалы по теоретическому содержанию, раздаточные материалы для практических работ, контрольные материалы (тесты); исполнителей алгоритмов, модели, тренажеры и пр.

Место изучаемого предмета в учебном плане

Для более полного освоения программы углубленного уровня изучение предмета «Информатика» ведётся по 4 часа в неделю (всего 136 часов в 10 классе).

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета

Личностные результаты

  1. сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и техники;

  2. готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

  3. навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

  4. эстетическое отношение к миру, включая эстетику научного и технического творчества;

  5. осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.

Метапредметные результаты

  1. умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

  2. умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

  3. владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

  4. готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

  5. умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.

Предметные результаты

  1. сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;

  2. владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира;

  3. сформированность представлений о важнейших видах дискретных объектов и об их простейших свойствах, алгоритмах анализа этих объектов, о кодировании и декодировании данных и причинах искажения данных при передаче;

  4. систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; умение строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы;

  5. сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

  6. сформированность представлений об устройстве современных компьютеров, о тенденциях развития компьютерных технологий; о понятии «операционная система» и основных функциях операционных систем; об общих принципах разработки и функционирования интернет-приложений;

  7. сформированность представлений о компьютерных сетях и их роли в современном мире; знаний базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей, норм информационной этики и права, принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надёжного функционирования средств ИКТ;

  8. понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

  9. владение опытом построения и использования компьютерно-математических моделей, проведения экспериментов и статистической обработки данных с помощью компьютера, интерпретации результатов, получаемых в ходе моделирования реальных процессов; умение оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов; сформированность представлений о необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

  10. сформированность представлений о способах хранения и простейшей обработке данных; умение пользоваться базами данных и справочными системами; владение основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними;

  11. владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;

  12. овладение понятием сложности алгоритма, знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации, алгоритмов поиска и сортировки;

  13. владение стандартными приёмами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;

  14. владение универсальным языком программирования высокого уровня (по выбору), представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умением использовать основные управляющие конструкции;

  15. владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;

владение навыками и опытом разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ; владение элементарными навыками формализации прикладной задачи и документирования программ

В планировании учитывается, что в начале учебного года учащиеся ещё не вошли в рабочий ритм, а в конце года накапливается усталость и снижается восприимчивость к новому материалу. Поэтому наиболее сложные темы, связанные с программированием, предлагается изучать в середине учебного года.

Изучение данного предмета содействует дальнейшему развитию таких умений, как: критический анализ информации, поиск информации в различных источниках, представление своих мыслей и взглядов, моделирование, прогнозирование, организация собственной и коллективной деятельности.

В авторскую программу и тематическое планирование внесены следующие изменения:

  1. Так как программа рассчитана на изучение информатики и ИКТ учащимися

10-го класса физико-математического профиля в течение 35 учебных недель в году общим объемом 140 учебных часов (из расчета 4 часа в неделю), а в учебном плане школы 34 учебные недели, то в добавленную тему «Проектно-исследовательская деятельность» был добавлен 1 час из темы «Компьютерные сети». Это обусловлено тем, что, во-первых, данная тема рассматривалась в 9-м классе, а во вторых, современные учащиеся хорошо знакомы с работой в сети Интернет и ее службами. Таким образом, в теме «Проектно-исследовательской деятельности» вместо 7 часов стало 8 часов.

2) Из темы «Программное обеспечение» было взято 2 часа и добавлено по 1 часу на темы «Системы счисления» и «Логические основы компьютеров» с целью больше решать разнообразных заданий и лучше подготовиться к контрольным работам. Это обусловлено тем, что задания этих разделов очень разнообразны и включены в задания ЕГЭ. Тогда как тема «Программное обеспечение» носит больше теоретический характер и частично рассматривалась в 8 классе.


СОДЕРЖАНИЕ КУРСА


10 класс

  1. Информация и информационные процессы – 5 часов.

Информатика. Информация. Получение информации. Формы представления информации. Понятие «информация» в науках о неживой и живой природе, обществе и технике. Свойства информации. Носитель информации. Информационные процессы.

Измерение информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Бит.

Структура информации. Структурирование. Множество. Линейный список. Иерархия (дерево). Графы.

Практические работы к главе:

Работа №1 «Оформление документа».

Работа №2 «Структуризация информации (таблица, списки)».

Работа №3 «Структуризация информации (деревья)».

Работа №4 «Графы».


  1. Кодирование информации - 15 часов.

Язык и алфавит. Мощность алфавита. Естественные и формальные языки.

Кодирование. Код Морзе. Двоичное кодирование. Декодирование. Условия Фано.

Дискретность. Аналоговые и дискретные сигналы. дискретизация.

Алфавитный подход к определению количества информации.

Кодирование числовой информации. Системы счисления. Непозиционные системы счисления. Позиционные системы счисления. Переводы чисел из одной системы счисления в другую. Арифметические операции в позиционных системах счисления.

Кодирование символов. Виды кодировок.

Кодирование графической информации. Пиксель. Разрешение. Кодирование цвета. Глубина цвета. Растровое и векторное кодирование.

Кодирование звуковой и видеоинформации.

Практические работы к главе:

Работа №5 «Декодирование».

Работа №5 «Необычные системы счисления».

Контроль знаний и умений:

Контрольная работа по теме «Системы счисления».

Контрольная работа по теме «Кодирование информации


  1. Логические основы компьютеров – 11 часов.

Логика. логическое высказывание.

Алгебра логики. Логические операции: "НЕ", "И", "ИЛИ", "исключающее ИЛИ", "Импликация", "Эквивалентность". Штрих Шеффера. Стрелка Пирса. Логические выражения. Формализация. Диаграммы Вена. Логические функции. Логические законы и правила преобразования логических выражений. Логические уравнения. Синтез логических выражений. Предикаты и кванторы.

Логические элементы компьютера. Базовые логические элементы. Триггер. Сумматор двоичных чисел.

Логические задачи.

Практические работы к главе:

Работа №7 «Тренажер "Логика"».

Работа №8 «Исследование запросов для поисковых систем».

Контроль знаний и умений:

Контрольная работа по теме «Логические основы компьютеров».


  1. Компьютерная арифметика - 6 часов.

Особенности представления чисел в компьютере. Предельные значения чисел. Переполнение разрядной сетки.

Целые и вещественные числа. Представление чисел в формате с фиксированной запятой. Операции с целыми числами. Представление чисел в формате с плавающей запятой. Операции с вещественными числами.

Практические работы к главе:

Работа №9 «Целые числа в памяти».

Работа №10 «Арифметические операции».

Работа №11 «Логические операции и сдвиги».


  1. Устройство компьютера -9 часов.

Компьютер. История развития вычислительной техники.

Принципы устройства компьютеров. Принципы фон Неймана. Архитектура компьютера. Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Процессор и оперативная память. Внешняя (долговременная) память. Устройства ввода и вывода.

Практические работы к главе:

Работа №12 «Моделирование работы процессора».

Работа №13 «Процессор и устройства вывода».

  1. Программное обеспечение – 11 часов.

Программное обеспечение.

Прикладные программы. Текстовые редакторы. Офисные пакеты. Текстовые процессоры. Табличные процессоры. Компьютерная презентация. Онлайн - офис. Растровые и векторные графические редакторы. Настольные издательские системы. Редакторы звука и видео. ПО для работы в Интернете.

Системное программное обеспечение. Назначение и состав операционной системы. Загрузка операционной системы. Драйверы устройств. Утилиты. Файловые системы.

Системы программирования. Языки программирования. Транслятор. Компилятор.

Байт -код. Состав системы программирования.

Инсталляция программ.

Правовая охрана программ и данных. Авторские права. Типы лицензий на использование ПО.

Практические работы к главе:

Работа №14 «Использование возможностей текстовых процессоров».

Работа №15 «Использование возможностей текстовых процессоров».

Работа №16 «Оформление рефератов».

Работа №17 «Оформление математических текстов».

Работа №18 «Знакомство с настольной издательской системой Scribus».

Работа №19 «Знакомство с аудиоредактором Audacity».

Работа №20 «Знакомство с видеоредактором».

Работа №21 «Сканирование и распознавания текста».

Работа №22 «Инсталляция программ».


  1. Алгоритмизация и программирование – 44 часа.

Алгоритм . Свойства алгоритма и его исполнители. Способы записи алгоритмов.

Программа. Основные понятия школьного алгоритмического языка и языка программирования Pascal. Переменные: тип, имя, значение. Типы данных. Датчик случайных чисел. Константы.

Арифметические, строковые и логические выражения. Основы школьного алгоритмического языка и алгоритмического программирования Pascal. Стандартные процедуры и функции.

Ветвления. Сложные условия. Множественный выбор.

Циклические алгоритмы. Вложенные циклы.

Процедуры и функции. Рекурсия. Стек.

Массивы. Заполнение массивов. Алгоритмы обработки массивов. Реверс массива. Сдвиг элементов массива. Сортировки числовых массивов. Двоичный поиск.

Символьные строки. Строковые процедуры и функции. Сравнение и сортировка строк.

Матрицы.

Файлы. Работа с файлами.

Практические работы к главе:

Работа №25 «Простые вычисления».

Работа №26 «Ветвления».

Работа №27 «Сложные условия».

Работа №28 «Множественный выбор».

Работа №29 «Задачи на ветвления».

Работа №30 «Циклы с условием».

Работа №31 «Циклы с условием».

Работа №32 «Циклы с переменной».

Работа №33 «Вложенные циклы».

Работа №34 «Процедуры».

Работа №35 «Процедуры с изменяемыми параметрами».

Работа №36 «Функции».

Работа №37 «Логические функции».

Работа №38 «Рекурсия».

Работа №39 «Стек».

Работа №40 «Перебор элементов массива».

Работа №41 «Линейный поиск».

Работа №42 «Поиск максимального элемента массива».

Работа №43 «Алгоритмы обработки массивов».

Работа №44 «Отбор элементов массива по условию».

Работа №45 «Метод пузырька».

Работа №46 «Метод выбора».

Работа №47 «Быстрая сортировка».

Работа №48 «Двоичный поиск».

Работа №49 «Посимвольная обработка строк».

Работа №50 «Функции для работы со строками».

Работа №51 «Преобразования "строка-число"».

Работа №52 «Строки в процедурах и функциях».

Работа №53 «Рекурсивный перебор».

Работа №54 «Сравнение и сортировка строк».

Работа №55 «Обработка символьных строк : сложные задачи».

Работа №56 «Матрицы».

Работа №57 «Обработка блоков матрицы».

Работа №58 «Файловый ввод и вывод».

Работа №59 «Обработка массивов из файла».

Работа №60 «Обработка строк из файла».

Работа №61 «Обработка смешанных данных из файлов».

Контроль знаний и умений:

Контрольная работа «Ветвления».

Контрольная работа «Циклы».

Контрольная работа «Процедуры и функции».

Контрольная работа «Массивы».

Контрольная работа «Символьные строки».

Контрольная работа «Файлы».


  1. Решение вычислительных задач – 12 часов.

Точность вычислений. Погрешность измерений и вычислений. Решение уравнений. Приближенные методы. Метод перебора. Метод деления отрезка пополам. Использование табличных процессоров.

Дискретизация. Вычисление длины кривой. Вычисление площадей фигур.

Оптимизация. Локальные и глобальный минимумы. Метод дихотомии. Использование табличных процессоров.

Статистические расчеты. Условные вычисления.

Обработка результатов эксперимента. Метод наименьших квадратов. Восстановление зависимостей. Прогнозирование.

Практические работы к главе:

Работа №62 «Решение уравнений методом перебора».

Работа №63 «Решение уравнений методом деление отрезка пополам».

Работа №64 «Решение уравнений в табличных процессорах».

Работа №65 «Вычисление длины кривой».

Работа №66 «Вычисление площади фигуры».

Работа №67 «Оптимизация. Метод дихотомии».

Работа №68 «Оптимизация с помощью табличных процессоров».

Работа №69 «Статистические расчеты».

Работа №70 «Условные вычисления».

Работа №71 «Метод наименьших квадратов».

Работа №72 «Линии тренда».


  1. Информационная безопасность – 6 часов

Информационная безопасность. Защита информации. Компьютерные вирусы. Вредоносные программы. Типы вредоносных программ. Защита информации от вредоносных программ. Антивирусные программы.

Шифрование. Криптография. Хэширование и пароли. Современные алгоритмы шифрования. Стеганография.

Безопасность в Интернете.

Практические работы к главе:

Работа №73 «Использование антивирусных программ».

Работа №74 «Простые алгоритмы шифрования данных».

Работа №75 «Современные алгоритмы шифрования и хэширования».

Работа №76 «Использование стеганографии».


  1. Компьютерные сети – 8 часов.

Компьютерная сеть. Виды сетей. Серверы и клиенты. Обмен данными. Структура

(топология) сети. Локальные сети. Типы локальных сетей.

Сеть Интернет. Протоколы. Адреса в Интернете. Доменные имена. Всемирная паутина. Гипертекст. Сайт. Поиск информации в Интернете. Электронная почта. Другие службы Интернета. Обмен файлами. Форумы. Общение в реальном времени. Информационные системы. Электронная коммерция.

Право и этика в Интернете. Нетикет.

Практические работы к главе:

Работа №23 «Тестирование сети».

Работа №24 «Сравнение поисковых систем».


Учебно-тематический план





№ темы



Разделы, темы

Количество часов

На изучение всего материала

Из них:

Практические и лабораторные работы

Контрольные работы

1

Информация и информационные процессы

6

4


2

Кодирование информации

15

2

2

3

Логические основы компьютеров

11

2

1

4

Компьютерная арифметика

6

3


5

Устройство компьютера

9

2


6

Программное обеспечение

11

9


7

Алгоритмизация и программирование

44

37

6

8

Решение вычислительных задач

12

11


9

Информационная безопасность

6

4


10

Компьютерные сети

8

2


11

Проектно-исследовательская деятельность

8

8



Итого:

136

76

9


Календарно-тематическое планирование в 10 классе (профиль)


урока

Тема урока

Количество часов

Дата проведения

Примечание

план

факт


Информация и информационные процессы – 6 часов

1

Техника безопасности. Организация рабочего места. Введение в курс

1

02-06.09



2

Информатика и информация. Информационные процессы.

1

02-06.09



3

Измерение информации.

1

02-06.09



4

Структура информации (простые структуры).

1

02-06.09



5

Практическая работа №3

1

08-13.09



6

Практическая работа №4

1

08-13.09



Кодирование информации – 15 часов

7

Язык и алфавит

1

08-13.09



8

Кодирование. Декодирование

1

08-13.09



9

Дискретность.

1

15-20.09



10

Алфавитный подход к измерению количества информации.

1

15-20.09



11

Системы счисления.

1

15-20.09



12

Позиционные системы счисления.

1

15-20.09



13

Двоичная система счисления.

1

22.-27.09



14

Восьмеричная система счисления.

1

22.-27.09



15

Шестнадцатеричная система счисления.

1

22.-27.09



16

Другие системы счисления.

1

22.-27.09



17

Контрольная работа по теме «Системы счисления».

1

29-04.10



18

Кодирование символов.

1

29-04.10



19

Кодирование графической информации.

1

29-04.10



20

Кодирование звуковой и видеоинформации информации

1

29-04.10



21

Контрольная работа по теме «Кодирование информации».

1

06-11.10



Логические основы компьютеров – 11 часов

22

Логика и компьютер. Логические операции.

1

06-11.10



23

Логические операции.

1

06-11.10



24

Практикум: задачи на использование логических операций и таблицы истинности.

1

06-11.10



25

Диаграммы Эйлера-Венна.

1

12-17.10



26

Упрощение логических выражений.

1

12-17.10



27

Синтез логических выражений.

1

12-17.10



28

Предикаты и кванторы.

1

12-17.10



29

Логические элементы компьютера.

1

19-24.10



30

Логические задачи.

1

19-24.10



31

Практическая работа №8 «Исследование запросов для поисковых систем»

1

19-24.10



32

Контрольная работа по теме «Логические основы компьютеров».

1

19-24.10



Компьютерная арифметика – 6 часов

33

Особенности представления чисел в компьютере

1

26-30.10



34

Хранение в памяти целых чисел.

1

26-30.10



35

Операции с целыми числами

1

26-30.10



36

Хранение в памяти вещественных чисел.

1

26-30.10



37

Операций с вещественными числами.

1

9-14.11



38

Практическая работа №11 «Логические операции и сдвиги»

1

9-14.11



Устройство компьютера – 9 часов

39

История развития вычислительной техники.

1

9-14.11



40

Принципы устройства компьютера

1

9-14.11



41

Магистрально-модульная организация компьютера

1

16-21.11



42

Процессор.

1

16-21.11



43

Моделирование работы процессора.

1

16-21.11



44

Память.

1

16-21.11



45

Устройства ввода.

1

23-28.11



46

Устройства вывода.

1

23-28.11



47

Практическая работа №12 «Моделирование работы процессора»

1

23-28.11



Программное обеспечение - - 11 часов

48

Что такое программное обеспечение? Прикладные программы.

1

23-28.11



49

Практикум: использование возможностей текстовых процессорах (резюме).

1

30.11-05.12



50

Практикум: использование возможностей текстовых процессоров (проверка орфографии, тезаурус, ссылки, сноски).

1

30.11-05.12



51

Практикум: коллективная работа над текстом; правила оформления рефератов; правила цитирования источников.

1

30.11-05.12



52

Практикум: набор и оформление математических текстов.

1

30.11-05.12



53

Практикум: знакомство с настольно-издательскими системами.

1

07-12.12



54

Системное программное обеспечение.

1

07-12.12



55

Практикум: сканирование и распознавание текста

1

07-12.12



56

Системы программирования

1

07-12.12



57

Инсталляция программ

1

14-19.12



58

Правовая охрана программ и данных

1

14-19.12



Алгоритмизация и программирование – 44 часа

59

Алгоритм и его свойства

1

14-19.12



60

Простейшие программы

1

14-19.12



61

Вычисления

1

21-26.12



62

Ветвления

1

21-26.12



63

Условный оператор.

1

21-26.12



64

Сложные условия.

1

21-26.12



65

Множественный выбор.

1

11-16.01



66

Практикум: использование ветвлений.

1

11-16.01



67

Контрольная работа «Ветвления».

1

11-16.01



68

Цикл с условием.

1

11-16.01



69

Цикл с условием.

1

18-23.01



70

Цикл с переменной.

1

18-23.01



71

Вложенные циклы.

1

18-23.01



72

Контрольная работа «Циклы».

1

18-23.01



73

Процедуры.

1

25-30.01



74

Изменяемые параметры в процедурах.

1

25-30.01



75

Функции.

1

25-30.01



76

Логические функции.

1

25-30.01



77

Рекурсия.

1

01-06.02



78

Контрольная работа «Процедуры и функции».

1

01-06.02



79

Массивы. Перебор элементов массива.

1

01-06.02



80

Линейный поиск в массиве.

1

01-06.02



81

Поиск максимального элемента в массиве.

1

08-13.02



82

Алгоритмы обработки массивов (реверс, сдвиг).

1

08-13.02



83

Отбор элементов массива по условию.

1

08-13.02



84

Сортировка массивов. Метод пузырька.

1




85

Сортировка массивов. Метод выбора.

1

08-13.02



86

Двоичный поиск в массиве.

1

15-20.02



87

Контрольная работа «Массивы».

1

15-21.02



88

Символьные строки.

1

15-21.02



89

Функции для работы с символьными строками.

1

15-21.02



90

Преобразования «строка-число».

1

22-27.02



91

Строки в процедурах и функциях.

1

22-27.02



92

Рекурсивный перебор.

1

22-27.02



93

Сравнение и сортировка строк.

1

22-27.02



94

Практикум: обработка символьных строк.

1

29.02 -05.03



95

Контрольная работа «Символьные строки».

1

29.02 -05.03



96

Матрицы.

1

29.02 -05.03



97

Матрицы. Решение задач

1

29.02 -05.03



98

Обработка блоков матрицы

1

07-12.03



99

Файловый ввод и вывод

1

07-12.03



100

Обработка массивов, записанных в файле.

1

07-12.03



101

Обработка смешанных данных, записанных в файле.

1

07-12.03



102

Контрольная работа «Файлы».

1

14-19.03



103

Точность вычислений.

1

14-19.03



104

Решение уравнений. Метод перебора.

1

14-19.03



105

Решение уравнений. Метод деления отрезка пополам.

1

14-19.03



106

Решение уравнений в табличных процессорах.

1

28.03-02.04



107

Дискретизация. Вычисление длины кривой.

1

28.03-02.04



108

Дискретизация. Вычисление площадей фигур.

1

28.03-02.04



109

Оптимизация. Метод дихотомии.

1

28.03-02.04



110

Оптимизация с помощью табличных процессоров.

1

04-09.04



111

Статистические расчеты.

1

04-09.04



112

Обработка результатов эксперимента. Условные вычисления

1

04-09.04



113

Практикум «Метод наименьших квадратов»

1

04-09.04



114

Практикум «Линии тренда»

1

11-16.04



Компьютерные сети – 8 часов

115

Компьютерные сети. Основные понятия

1

11-16.04



116

Структура (топология) сети. Локальные сети.

1

11-16.04



117

Сеть Интернет.

1

11-16.04



118

Адреса в Интернете.

1

18-23.04



119

Всемирная паутина. Поиск информации в Интернете.

1

18-23.04



120

Электронная почта. Другие службы Интернета.

1

18-23.04



121

Электронная коммерция.

1

18-23.04



122

Интернет и право. Нетикет.

1

25-30.04



Информационная безопасность – 7 часов

123

Основные понятия. Вредоносные программы.

1

25-30.04



124

Защита от вредоносных программ.

1

25-30.04



125

Что такое шифрование? Хэширование и пароли.

1

25-30.04



126

Современные алгоритмы шифрования.

1

02-07.05



127

Стеганография.

1

02-07.05



128

Безопасность в Интернете.

1

02-07.05



Проектно-исследовательская деятельность – 8 часов


129-132

Работа над проектом

4

02-14.05



130-135

Защита проекта

3

09-21.05



136

Итоговая контрольная работа за курс 10 класса

1

16-21.05



















Список рекомендуемой учебно-методической литературы


  1. Информатика. Программа старшей школы: 10– 11 классы. Углубленный уровень / К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин.-М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014;

  2. Информатика. УМК для старшей школы: 10-11 классы. Углубленный уровень. Методическое пособие для учителя. / Автор-составитель: М.Н.Бородин.-Эл. изд. -М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013; (http://metodist.lbz.ru)

  3. Информатика. Углубленный уровень: учебник для 10 класса: в 2 ч.К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин.-М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013;

  4. Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для единого государственного экзамена 2016 года по информатике и ИКТ;

  5. Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ;

  6. Комплект Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (далее ФЦИОР), помещенный в коллекцию ФЦИОР (http://www.fcior.edu.ru);

  7. Сетевая методическая служба авторского коллектива для педагогов на сайте издательства http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/7/. ;

  8. Компьютерный практикум в электронном виде с комплектом электронных учебных средств, размещённый на сайте авторского коллектива: http://kpolyakov.spb.ru/school/probook.htm ;

  9. Материалы для подготовки к итоговой аттестации по информатике в форме ЕГЭ,

размещённые на сайте материалы, размещенные на сайте http://kpolyakov.spb.ru/school/ege.htm.


дополнительная литература:

  • Информатика. Пособие для подготовки к ЕГЭ./Е.Т.Вовк и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.;

  • Информатика. ЕГЭ шаг за шагом: учебно-методическое пособие/ М.Э.Абрамян и др. –М.: НИИ школьных технологий, 2010 г.;

  • Информатика и ИКТ. Задачник-практикум: в 2т. И74 Т.1/Л.А.Загалова [и др.]; под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера-3-е изд.- М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012г.;

  • Turbo Pascal в задачах и примерах.- Культин Н.Б. СПб.: БХВ- Петербург, 2010г.;

  • Основы программирования / Окулов С.М.-5-е изд., испр.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010г.;

.


Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

  • Компьютеры (минимальные требования к техническим характеристикам каждого компьютера следующие:

  • процессор – не ниже Celeron с тактовой частотой 2 ГГц;

  • оперативная память – не менее 256 Мб;

  • жидкокристаллический монитор с диагональю не менее 15 дюймов;

  • жёсткий диск – не менее 80 Гб;

  • устройство для чтения компакт-дисков (желательно);

  • аудиокарта и акустическая система (наушники или колонки)).

  • проектор на рабочем месте учителя;

  • принтер на рабочем месте учителя;

  • сканер на рабочем месте учителя;

  • модем;

  • устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.

Программные средства

  • операционная система Windows;

  • пакет офисных приложений OpenOffice (текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы);

  • графический редактор Gimp (http://gimp.org);

  • редактор звуковой информации Audacity (http://audacity.sourceforge.net);

  • среда программирования КуМир (http://www.niisi.ru/kumir/);

  • среда программирования PascalАВС (http://www.pascal.org/);

  • файловый менеджер (в составе операционной системы или др.);

  • Антивирусная программа;

  • Программа-архиватор.


Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Предлагаемая программа составлена в соответствии с требованиями к курсу «Информатика». В состав УМК, кроме учебников для 10 класса, также входят:

  • данная программа по информатике;

  • компьютерный практикум в электронном виде с комплектом электронных учебных средств, размещённый на сайте авторского коллектива: http://kpolyakov.spb.ru/school/probook.htm

материалы для подготовки к итоговой аттестации по информатике в форме ЕГЭ, размещённые на сайте материалы, размещенные на сайте http://kpolyakov.spb.ru/school/ege.htm;

  • методическое пособие для учителя;

  • комплект Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (далее ФЦИОР), помещенный в коллекцию ФЦИОР (http://www.fcior.edu.ru);

  • сетевая методическая служба авторского коллектива для педагогов на сайте издательства http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/7/.

Практикум для учащихся, представляемый в электронном виде, позволяет расширить используемый теоретический, задачный и проектный материал.

Для подготовки к итоговой аттестации по информатике предлагается использовать материалы, размещенные на сайте http://kpolyakov.spb.ru/school/ege.htm.

Для реализации учебного курса «Информатика» необходимо наличие компьютерного класса в соответствующей комплектации:

Требования к комплектации компьютерного класса

Наиболее рациональным с точки зрения организации деятельности детей в школе является установка в компьютерном классе 13–15 компьютеров (рабочих мест) для школьников и одного компьютера (рабочего места) для педагога.

Предполагается объединение компьютеров в локальную сеть с возможностью выхода в Интернет, что позволяет использовать сетевые цифровые образовательные ресурсы.

Минимальные требования к техническим характеристикам каждого компьютера следующие:

  • процессор – не ниже Celeron с тактовой частотой 2 ГГц;

  • оперативная память – не менее 256 Мб;

  • жидкокристаллический монитор с диагональю не менее 15 дюймов;

  • жёсткий диск – не менее 80 Гб;

  • клавиатура;

  • мышь;

  • устройство для чтения компакт-дисков (желательно);

  • аудиокарта и акустическая система (наушники или колонки).

Кроме того в кабинете информатики должны быть:

  • принтер на рабочем месте учителя;

  • проектор на рабочем месте учителя;

  • сканер на рабочем месте учителя

Требования к программному обеспечению компьютеров

На компьютерах, которые расположены в кабинете информатики, должна быть установлена операционная система Windows или Linux, а также необходимое программное обеспечение:

  • текстовый редактор (Блокнот или Gedit) и текстовый процессор (Word или OpenOffice.org Writer);

  • табличный процессор (Excel или OpenOffice.org Calc);

  • средства для работы с баз данных (Access или OpenOffice.org Base);

  • графический редактор Gimp (http://gimp.org);

  • редактор звуковой информации Audacity (http://audacity.sourceforge.net);

  • среда программирования КуМир (http://www.niisi.ru/kumir/);

  • среда программирования PascalАВС (http://www.pascalАВС.org/);

и другие программные средства.



Программное и учебно-методическое обеспечение учебного плана

Класс

Количество часов в неделю согласно учебному плану

Реквизиты программы

УМК обучающихся

УМК учителя

Федеральный компонент

Региональный компонент

Школьный компонент

10А

4



Информатика. Программа старшей школы: 10– 11 классы. Углубленный уровень / К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин.-М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014;


Информатика. Углубленный уровень: учебник для 10 класса: в 2 ч. К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин.-М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013;


Информатика. УМК для старшей школы: 10-11 классы. Углубленный уровень. Методическое пособие для учителя. / Автор-составитель: М.Н.Бородин.-Эл. изд. -М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013; (http://metodist.lbz.ru)











Рассмотрено

на заседании ШМО

Руководитель ШМО

____________ Г.Н. Скрябина

Протокол №1

«28.08.» 2015г



Согласовано

Заместитель директора по УВР

______________ Е.А. Васильева

«_____»______________2015г.

.








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.12.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров243
Номер материала ДВ-235463
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх